掌声优秀课件2

25掌声名师课件部编版三年级上册《掌声》PPT课件下载1公开课课件部编版三年级上册《掌声》PPT课件下载1优秀课件1名师课件部编版三年级上册《掌声》PPT课件下载1公开课课件部编版三年级上册《掌声》PPT课件下载1优秀课件125掌声名师课件部编版三年级上册《掌声》PPT课件下载11

情况姿势犹豫普通

情绪镇定讲述热烈忧郁歧视鼓励残疾骤然间麻痹症《自学指导》《自学指导》2多音字落：

lào(落下残疾)luò(落叶

)là(丢三落四)多音字落：3多音字调：

diào(调走)tiao(空调)

多音字调：4英子的信启智探究英子的信启智探究5

我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧6

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。掌声前掌声前7

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。当同学们在教室里说说笑笑时，她

；当同学们在操场上快活地游戏时，她

；当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她

；她很文静，总是默默地坐在教室的8上课前，下课后，上课前，9

小儿麻痹症：

急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，多见于婴幼儿，85%的患者在6个月～3岁之间发病，主要症状是发热，全身不适，头痛，肌肉瘫痪，运动功能障碍,严重时导致瘫痪。小儿麻痹症：10小儿麻痹症小儿麻痹症11掌声优秀课件212文静胆怯自卑忧郁英子的性格：文静胆怯自卑忧郁英子的13

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

掌声后掌声后14英子不再忧郁，变得英子不再自卑，变得英子不再胆小，变得英子不再忧郁，变得15

开朗快乐自信爱与人交往英子变成：开朗快乐自信爱与人交往英子变成：16自读课文2、3自然段。划出描写两次掌声的句子。

自读课文2、3自然段。17

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。1.同学们想通过掌声告诉英子什么？2、听到这热烈而持久的掌声，英子会想些什么？就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起18

第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？

你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你......第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给19

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英20

第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？

你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人……第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在21

我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。《再读语段》我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧22

1、她很（），总是（）坐在（）。2、上课前，她（）就来到（）；下课后，她又总是（）离开。3、因为她得过（），腿脚落（lào）下了(),不愿意让别人看见她（）的姿势。

4、从那以后，英子不再像以前那么（），和同学们一起（），就像（）似的。《反馈矫正》课文内容我知道：

23掌声优秀课件224

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人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。

拓展延伸

人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们26最美的掌声掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；

掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。

掌声是一股力量，给我们信心和勇气；掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；

掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。

珍惜别人的掌声吧，也不要忘记，把我们的掌声献给别人。

因为，那是爱的音符，是世界上最美丽的语言！最美的掌声27我的作业

1、把这个故事讲给爸爸妈妈或小朋友听。2、写一句鼓励或赞美的话送给你身边需要帮助的人。我的作业1、把这个故事讲给爸爸妈妈或小朋友听。28推荐阅读推荐阅读29再见再见3025掌声名师课件部编版三年级上册《掌声》PPT课件下载1公开课课件部编版三年级上册《掌声》PPT课件下载1优秀课件1名师课件部编版三年级上册《掌声》PPT课件下载1公开课课件部编版三年级上册《掌声》PPT课件下载1优秀课件125掌声名师课件部编版三年级上册《掌声》PPT课件下载131

情况姿势犹豫普通

情绪镇定讲述热烈忧郁歧视鼓励残疾骤然间麻痹症《自学指导》《自学指导》32多音字落：

lào(落下残疾)luò(落叶

)là(丢三落四)多音字落：33多音字调：

diào(调走)tiao(空调)

多音字调：34英子的信启智探究英子的信启智探究35

我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧36

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。掌声前掌声前37

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。当同学们在教室里说说笑笑时，她

；当同学们在操场上快活地游戏时，她

；当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她

；她很文静，总是默默地坐在教室的38上课前，下课后，上课前，39

小儿麻痹症：

急性传染病，由病毒侵入脊髓引起，多见于婴幼儿，85%的患者在6个月～3岁之间发病，主要症状是发热，全身不适，头痛，肌肉瘫痪，运动功能障碍,严重时导致瘫痪。小儿麻痹症：40小儿麻痹症小儿麻痹症41掌声优秀课件242文静胆怯自卑忧郁英子的性格：文静胆怯自卑忧郁英子的43

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

掌声后掌声后44英子不再忧郁，变得英子不再自卑，变得英子不再胆小，变得英子不再忧郁，变得45

开朗快乐自信爱与人交往英子变成：开朗快乐自信爱与人交往英子变成：46自读课文2、3自然段。划出描写两次掌声的句子。

自读课文2、3自然段。47

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。1.同学们想通过掌声告诉英子什么？2、听到这热烈而持久的掌声，英子会想些什么？就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起48

第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？

你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你......第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给49

故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英50

第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？

你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人……第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在51

我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。《再读语段》我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧52

1、她很（），总是（）坐在（）。2、上课前，她（）就来到（）；下课后，她又总是（）离开。3、因为她得过（），腿脚落（lào）下了(),不愿意让别人看见她（）的姿势。

4、从那以后，英子不再像以前那么（），和同学们一起（），就像（）似的。《反馈矫正》课文内容我知道：

53掌声优秀课件254

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人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。

拓展延伸

人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们56最美的掌声掌声像一束阳光，温暖着我们的生