最新北师大版四年级数学上册运算律《练习四》优质教学课件

练习四运算律义务教育北师大版四年级上册四练习四运算律义务教育北师大版四年级上册四巩固练习1.回答下面的问题，并和同伴说说你是怎么算的。用了多少块地砖？每块地砖12元，准备了1800元够不够？

168×12＝168×（10＋2）＝168×10＋168×2＝2016（元）（教材P59T1）3×8×7＝168（块）2016>1800钱不够答：准备了1800元不够。巩固练习1.回答下面的问题，并和同伴说说你是怎么算的。用了多2.结合下面的例子说一说等式为什么成立。（3×5）×4是先计算每一层小正方体的个数，再计算4层小正方体的个数。3×（5×4）是先计算每一列小正方体的个数，再计算3列小正方体的个数。都是求大长方体中小正方体的个数，所以等式成立。等号两边的算式都是求的杂技人员头上和脚上碗的总数。（教材P59T2）2.结合下面的例子说一说等式为什么成立。（3×5）×4是先计3.85×82+82×15=(85+15)×82=100×82=82005×289×2=(5×2)×289=10×289=2890(125×25)×4=125×(25×4)=125×100=12500(125+17)×8=125×8+17×8=1000+136=1136（教材P59T3）3.85×82+82×15=(85+15)×825×289×167+289+33=289+(167+33)=289+200=48958+39+42+61=(58+42)+(39+61)=100+100=20076×25+25×24=(76+24)×25=100×25=250025×97+25×3=25×(97+3)=25×100=2500378+527+73=378+(527+73)=378+600=978167+289+33=289+(167+33)58+39+44.(1)这个花圃的篱笆

长多少米？求篱笆的长就是求这个长方形的周长。长方形的周长公式：（长＋宽）×2（30＋25）╳2＝55╳2＝110（米）答：这个花圃的篱笆长110米。（教材P59T4）4.(1)这个花圃的篱笆求篱笆的长就是求这个长方形的周长。4.(2)如果每平方米大

约种40棵郁金香，

这个花圃大约种了

多少棵郁金香？长方形的面积公式：长╳宽30×25×40＝30×（25×40）＝30000（棵）答：这个花圃大约种了30000棵郁金香。＝30×10004.(2)如果每平方米大长方形的面积公式：长╳宽30×25×5.连一连。75×2×558+147+4238×29+38(100+4)×2538×(29+1)100×25+4×2558+42+14775×(2×5)乘法分配律乘法分配律加法交换律乘法结合律（教材P60T5）5.连一连。75×2×558+147+4238×29+38(6.(1)列出上述问题的算式，观察每一个

算式乘数的变化，你能发现积的变

化规律吗？（教材P60T6）6.(1)列出上述问题的算式，观察每一个（教材P60T6）6.12×2=24(千米) 12×6=72(千米)12×4=48(千米)在乘法算式中，一个因数不变，另一个因数乘或除以几，积也乘或除以相同的数。

6.12×2=24(千米) 12×4=48(千米)在乘法算式(2)利用你发现的规律，能直接写出下列算式的得数吗？150×20=3000150×40=360×24=8640360×12=360×6=4320600090002160150×60=在乘法算式中，一个因数不变，另一个因数乘或除以几，积也乘或除以相同的数。

(2)利用你发现的规律，能直接写出下列算式的得数吗？150×（教材P60T7）7.(1)5×10-5×3=5×(10-3)成立吗？想办

法验证你的想法。（教材P60T7）7.(1)5×10-5×3=5×(10-35×105×3－5×105×3－10（）╳5－3因为这两个式子求的都是剩下的蝴蝶图案的个数，所以等式成立。10（）╳5－3因为这两个式子求的都是剩下的蝴蝶图案的7.(2)你能看懂下面算式的道理吗？13×99=13×(100-1)=13×100-13×1=128799接近100，所以将13×99写成13×（100-1）的形式，运用乘法分配律计算。把算式写成13×100-13×1，即用100个13减去1个13，这样计算更加简便。7.(2)你能看懂下面算式的道理吗？13×99=13×(107.(3)你能使下面的计算变得简便吗？206×14-6×14=(206-6)×14=200×14=280072×99=72×(100-1)=72×100-72×1=71287.(3)你能使下面的计算变得简便吗？206×14-6×14学了本节课，你有哪些收获？课后思考学了本节课，你有哪些收获？课后思考17

学完这节课，你收获了什么？有什么样的感悟？与同学相互交流讨论。课后研讨学完这节课，你收获了什么？有什么样的感悟？与同学相互18作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成对应的练习题。作业1：完成教材相关练习题。作业2：完成对应的练习题。19高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们的时间十分有限，今后我们应该多读书，读好书，与好书相伴。名人名言高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚20感谢观看感谢观看21练习四运算律义务教育北师大版四年级上册四练习四运算律义务教育北师大版四年级上册四巩固练习1.回答下面的问题，并和同伴说说你是怎么算的。用了多少块地砖？每块地砖12元，准备了1800元够不够？

168×12＝168×（10＋2）＝168×10＋168×2＝2016（元）（教材P59T1）3×8×7＝168（块）2016>1800钱不够答：准备了1800元不够。巩固练习1.回答下面的问题，并和同伴说说你是怎么算的。用了多2.结合下面的例子说一说等式为什么成立。（3×5）×4是先计算每一层小正方体的个数，再计算4层小正方体的个数。3×（5×4）是先计算每一列小正方体的个数，再计算3列小正方体的个数。都是求大长方体中小正方体的个数，所以等式成立。等号两边的算式都是求的杂技人员头上和脚上碗的总数。（教材P59T2）2.结合下面的例子说一说等式为什么成立。（3×5）×4是先计3.85×82+82×15=(85+15)×82=100×82=82005×289×2=(5×2)×289=10×289=2890(125×25)×4=125×(25×4)=125×100=12500(125+17)×8=125×8+17×8=1000+136=1136（教材P59T3）3.85×82+82×15=(85+15)×825×289×167+289+33=289+(167+33)=289+200=48958+39+42+61=(58+42)+(39+61)=100+100=20076×25+25×24=(76+24)×25=100×25=250025×97+25×3=25×(97+3)=25×100=2500378+527+73=378+(527+73)=378+600=978167+289+33=289+(167+33)58+39+44.(1)这个花圃的篱笆

长多少米？求篱笆的长就是求这个长方形的周长。长方形的周长公式：（长＋宽）×2（30＋25）╳2＝55╳2＝110（米）答：这个花圃的篱笆长110米。（教材P59T4）4.(1)这个花圃的篱笆求篱笆的长就是求这个长方形的周长。4.(2)如果每平方米大

约种40棵郁金香，

这个花圃大约种了

多少棵郁金香？长方形的面积公式：长╳宽30×25×40＝30×（25×40）＝30000（棵）答：这个花圃大约种了30000棵郁金香。＝30×10004.(2)如果每平方米大长方形的面积公式：长╳宽30×25×5.连一连。75×2×558+147+4238×29+38(100+4)×2538×(29+1)100×25+4×2558+42+14775×(2×5)乘法分配律乘法分配律加法交换律乘法结合律（教材P60T5）5.连一连。75×2×558+147+4238×29+38(6.(1)列出上述问题的算式，观察每一个

算式乘数的变化，你能发现积的变

化规律吗？（教材P60T6）6.(1)列出上述问题的算式，观察每一个（教材P60T6）6.12×2=24(千米) 12×6=72(千米)12×4=48(千米)在乘法算式中，一个因数不变，另一个因数乘或除以几，积也乘或除以相同的数。

6.12×2=24(千米) 12×4=48(千米)在乘法算式(2)利用你发现的规律，能直接写出下列算式的得数吗？150×20=3000150×40=360×24=8640360×12=360×6=4320600090002160150×60=在乘法算式中，一个因数不变，另一个因数乘或除以几，积也乘或除以相同的数。

(2)利用你发现的规律，能直接写出下列算式的得数吗？150×（教材P60T7）7.(1)5×10-5×3=5×(10-3)成立吗？想办

法验证你的想法。（教材P60T7）7.(1)5×10-5×3=5×(10-35×105×3－5×105×3－10（）╳5－3因为这两个式子求的都是剩下的蝴蝶图案的个数，所以等式成立。10（）╳5－3因为这两个式子求的都是剩下的蝴蝶图案的7.(2)你能看懂下面算式的道理吗？13×99=13×(100-1)=13×100-13×1=128799接近100，所以将13×99写成13×（100-1）的形式，运用乘法分配律计算。把算式写成13×100-13×1，即用100个13减去1个13，这样计算更加简便。7.(2)你能看懂下面算式的道理吗？13×99=13×(107.(3)你能使下面的计算变得简便吗？206×14-6×14=(206-6)×14=200×14=280072×99=72×(100-1)=72×100-72×1=71287.(3)你能使下面的计算变得简便吗？206×14-6×14学了本节课，你有哪些收获？课后思考学了本节课，你有哪些收获？课后思考38