《习作：插上科学的翅膀》课件 部编版六年级语文课件1

习作：插上科学的翅膀飞习作：插上科学的翅膀飞※习作内容在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们插上科学的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的生活，想象要丰富，内容要具体。※习作内容在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我※写作指导第一步：审题

习作要求写一篇科幻故事，插上想象的翅膀，将想象与科技联系在一起，从实际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作对象，创造新的场景。※写作指导第一步：审题第二步：立意

科学幻想不是胡思乱想，更不是吹牛皮说大话。科学的幻想必须以科学知识为基础。因此，我们应该尽可能地多了解自然科学知识和科学原理，只有这样，才能写出一篇内容丰富、令人信服的科幻作文。第二步：立意第三步：思维导图写什么你的大脑可以直接从书上拷贝知识。你用时光机穿越时空回到恐龙时代。你拥有一个背包飞行器。你有一件隐形外套，穿上之后任何人都看不见你。第三步：思维导图写什么你的大脑可以直接从书上拷贝知识怎么写开头：开门见山中间：大胆想象结尾：点明主题怎么写开头：开门见山中间：大胆想象结尾：点明主题第四步：方法

充分发挥想象，创造出特定的生活场景，形成一定的故事情节，要将自己融入在想象之中，充分运用细节描写刻画人物形象。第四步：方法※佳作引路我穿越啦！2040年的我，已经成为了一名科学家。一天，我乘着自己发明的时光穿梭机，回到了恐龙时代。①①开篇简明扼要，交代了故事发生的时间、地点和起因。※佳作引路我穿越啦！①开篇简明扼要，交代了故事发生的我一走出舱门，就听到了一阵阵震耳欲聋②的吼叫声。我循声望去，远处有一群三角龙正在顽强抵抗着“入侵者”霸王龙。只见三角龙低着头，用头上坚硬的尖角撞击霸王龙，霸王龙发怒了，先用锋利②震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。用词精准巧妙。我一走出舱门，就听到了一阵阵震耳欲聋②的吼叫声。我循的爪子抓，又扑上去用锐利的牙齿咬，咬伤了好几头三角龙……三角龙毫不退缩，避开正面交锋，互相掩护着转身又冲了上来。霸王龙寡不敌众，最后还是被三角龙打败，灰溜溜地逃跑了。这些三角龙可真团结啊！③③词语的使用恰到好处，无形中为文章增添了不少的趣味。细节描写十分生动。的爪子抓，又扑上去用锐利的牙齿咬，咬伤了好几头三角龙……三角正当我看得精彩的时候，一只食肉牛龙发现了我，不好，它追过来，想把我一口吃了。④可是，由于它走路的脚步太重，大地被震得直发抖，结果把我和时光穿梭机都震到了远处。食肉牛龙四处张望都找④通过生动、形象的语言描绘，使读者仿佛身临其境。正当我看得精彩的时候，一只食肉牛龙发现了我，不好，它不到我，只好无可奈何地离开了。我命大福大，逃过了一劫。可是，祸不单行，我突然发现我此时正在一堆草里，而这堆草刚被一只萨尔塔龙发现了，它含着这堆草，正准备嚼下去，我也混在其中。我用力挣扎，试图从这堆草里跳出来。费了九牛二虎之力，我才从萨尔塔龙的嘴里逃脱出来。不到我，只好无可奈何地离开了。我命大福大，逃过了一劫。可是，可这时我才想到，离地面这么高，要是摔到地上，我肯定要粉身碎骨了……幸运的是，我最后掉到了一片巨大的叶子上，再次逃过了一劫。⑤突然，我看见远处有一团团烟雾，伴随着燃烧的火焰冒了出来，⑤心理描写细腻，感染力极强。可这时我才想到，离地面这么高，要是摔到地上，我肯定要并且还听到远处传来一阵阵山崩地裂的巨响，随后便是铺天盖地的熔浆飞快地迎面扑来。不好！火山爆发了，恐龙们仓惶地四处逃窜……我全身出了一阵冷汗，一下吓醒了。哦，原来是一场梦。⑥⑥结尾回到了现实之中，收束全文。并且还听到远处传来一阵阵山崩地裂的巨响，随后便是铺天盖地的熔总评：这篇作文对细节的刻画十分传神，使读者身临其境，这是本文的成功之处。语言清新活泼，能抓住恐龙的主要特征进行具体描写，想象丰富，是一篇难得的佳作。总评：这篇作文对细节的刻画十分传神，使读者身临其境，三、赏析佳句，入境悟情。

1．师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。

（点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“关键处”，有画龙点睛之妙。）

2．赏析“烟花三月”的含义。

（1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。

（2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。如：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限遐想。

（3）师生共同在音乐中想象，感受“烟花三月”令人神往的美景。

（点评：抓住“烟花三月”的“烟”，引发学生对春天美景的想象，联想长江两岸的一片春意，“形真”而“意远”。先让学生感受、理解，再表达美的感受，融理解运用为一体。）

（4）拓展理解：“烟花三月”不仅仅指黄鹤楼所在的武汉，还有扬州，乃至整个长江两岸沿途都是春意浓浓，一派“千里莺啼绿映红”的美好春景。这句诗表达了诗人愉悦的心境。

（5）指导朗读前两句。总评

古诗教学是小学语文教学的难点，如何让学生从凝练简洁的诗句中，驰骋想象，领会诗情，确实不容易。我教学设计以师生互动为主线，以学生的自读自悟为基点，相机引导，教学风格清新明快。通过解题，初读，引导学生整体把握诗意，初步进入诗的意境；通过品析文眼、俪句，揣摩体会诗人的思想感情，境中悟情；通过多种诵读方法，培养良好的阅读习惯，培养语感。“导”在师生交流互动中，“导”在声情并茂的情境中，“导”在关键词句的赏析中，“导”在抑扬顿挫的朗读中，较好地体现了古诗教学的特点，收到了良好的教学效果。

三、赏析佳句，入境悟情。

1．师讲述李、孟真挚友谊的故事习作：插上科学的翅膀飞习作：插上科学的翅膀飞※习作内容在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们插上科学的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的生活，想象要丰富，内容要具体。※习作内容在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我※写作指导第一步：审题

习作要求写一篇科幻故事，插上想象的翅膀，将想象与科技联系在一起，从实际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作对象，创造新的场景。※写作指导第一步：审题第二步：立意

科学幻想不是胡思乱想，更不是吹牛皮说大话。科学的幻想必须以科学知识为基础。因此，我们应该尽可能地多了解自然科学知识和科学原理，只有这样，才能写出一篇内容丰富、令人信服的科幻作文。第二步：立意第三步：思维导图写什么你的大脑可以直接从书上拷贝知识。你用时光机穿越时空回到恐龙时代。你拥有一个背包飞行器。你有一件隐形外套，穿上之后任何人都看不见你。第三步：思维导图写什么你的大脑可以直接从书上拷贝知识怎么写开头：开门见山中间：大胆想象结尾：点明主题怎么写开头：开门见山中间：大胆想象结尾：点明主题第四步：方法

充分发挥想象，创造出特定的生活场景，形成一定的故事情节，要将自己融入在想象之中，充分运用细节描写刻画人物形象。第四步：方法※佳作引路我穿越啦！2040年的我，已经成为了一名科学家。一天，我乘着自己发明的时光穿梭机，回到了恐龙时代。①①开篇简明扼要，交代了故事发生的时间、地点和起因。※佳作引路我穿越啦！①开篇简明扼要，交代了故事发生的我一走出舱门，就听到了一阵阵震耳欲聋②的吼叫声。我循声望去，远处有一群三角龙正在顽强抵抗着“入侵者”霸王龙。只见三角龙低着头，用头上坚硬的尖角撞击霸王龙，霸王龙发怒了，先用锋利②震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。用词精准巧妙。我一走出舱门，就听到了一阵阵震耳欲聋②的吼叫声。我循的爪子抓，又扑上去用锐利的牙齿咬，咬伤了好几头三角龙……三角龙毫不退缩，避开正面交锋，互相掩护着转身又冲了上来。霸王龙寡不敌众，最后还是被三角龙打败，灰溜溜地逃跑了。这些三角龙可真团结啊！③③词语的使用恰到好处，无形中为文章增添了不少的趣味。细节描写十分生动。的爪子抓，又扑上去用锐利的牙齿咬，咬伤了好几头三角龙……三角正当我看得精彩的时候，一只食肉牛龙发现了我，不好，它追过来，想把我一口吃了。④可是，由于它走路的脚步太重，大地被震得直发抖，结果把我和时光穿梭机都震到了远处。食肉牛龙四处张望都找④通过生动、形象的语言描绘，使读者仿佛身临其境。正当我看得精彩的时候，一只食肉牛龙发现了我，不好，它不到我，只好无可奈何地离开了。我命大福大，逃过了一劫。可是，祸不单行，我突然发现我此时正在一堆草里，而这堆草刚被一只萨尔塔龙发现了，它含着这堆草，正准备嚼下去，我也混在其中。我用力挣扎，试图从这堆草里跳出来。费了九牛二虎之力，我才从萨尔塔龙的嘴里逃脱出来。不到我，只好无可奈何地离开了。我命大福大，逃过了一劫。可是，可这时我才想到，离地面这么高，要是摔到地上，我肯定要粉身碎骨了……幸运的是，我最后掉到了一片巨大的叶子上，再次逃过了一劫。⑤突然，我看见远处有一团团烟雾，伴随着燃烧的火焰冒了出来，⑤心理描写细腻，感染力极强。可这时我才想到，离地面这么高，要是摔到地上，我肯定要并且还听到远处传来一阵阵山崩地裂的巨响，随后便是铺天盖地的熔浆飞快地迎面扑来。不好！火山爆发了，恐龙们仓惶地四处逃窜……我全身出了一阵冷汗，一下吓醒了。哦，原来是一场梦。⑥⑥结尾回到了现实之中，收束全文。并且还听到远处传来一阵阵山崩地裂的巨响，随后便是铺天盖地的熔总评：这篇作文对细节的刻画十分传神，使读者身临其境，这是本文的成功之处。语言清新活泼，能抓住恐龙的主要特征进行具体描写，想象丰富，是一篇难得的佳作。总评：这篇作文对细节的刻画十分传神，使读者身临其境，三、赏析佳句，入境悟情。

1．师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫。

（点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“关键处”，有画龙点睛之妙。）

2．赏析“烟花三月”的含义。

（1）唤起学生生活体验。引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景。

（2）师生共议“烟”的丰富意蕴，肯定学生富有创意的个性化理解。如：江边水气缭绕，笼罩在淡蓝色的薄雾中，雾气时聚时散令人产生无限遐想。

（3）师生共同在音乐中想象，感受“烟花三月”令人神往的美景。

（点评：抓住“烟花三月”的“烟”，引发学生对春天美景的想象，联想长江两岸的一片春意，“形真”而“意远”。先让学生感受、理解，再表达美的感受，融理解运用为一体。）

（4）拓展理解：“烟花三月”不仅仅指黄鹤楼所在的武汉，还有扬州，乃至整个长江两岸沿途都是春意浓浓，一派“千里莺啼绿映红”的美好春景。这句诗表达了诗人愉悦的心境。

（5）指导朗读前两句。总评

古诗教学是小学语文教学的难点，如何让学生从凝练简