北师大版英语六下36年级教学计划

学科教课计划三年

英语

科

任课教师冯利利一、基本理念:国家《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的任务做出了明确要求.基础教育阶段英语课程的整体目标是培育学生的综合语言运用能力.综合语言运用能力是局势成立在学生语言技术,语言知识,感情态度,学习策略和文化意识等修养整体发展的基础上.课程特别重申要关注每个学生的感情,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们成立学习的成就感和自信心.国家《英语课程标准》明确指出:倡议任务型教课模式,把综合语言运用能力的培育落实在教课过程中,倡议体验,实践,参加,交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感觉成功,重申学生能用英语做事情。对于小学英语讲堂来讲,任务型的讲堂教课就是在英语学科的教课目标确立以后,教师需要剖析和设计详细任务,达成任务所需要的其余前提知识以及需要采纳的教课方法和技巧等,旨在将每一个教课目的拓展为教课活动中可用的详细内容.二、学情剖析:三年级大多数同学对英语学习兴趣浓重,对英语的学习也充满好奇心,踊跃参加英语游戏比赛,表演英语歌曲,朗诵小诗歌,角色表演等各种英语活动,能与其余同学团结协作,互相交流

,

,成功地共同达成各项任务

.但有部分学生心理上紧张

,怕犯错

,信心不足

,其心理语言活动

,说话能力自然受影响,不肯张口讲,听,说,读都练习得不够.三、教材简析:这套教材侧重培育学生运用英语的能力,同时表现外语叫的跨文化教育实质,坚持兴趣第一的与那则,做到现实与将来相联合,并表现了国家教育部规划项目"中小学英语教育动向真切原则研究与实验".教材表现了以下教育理念:1,题材为纲,功能,构造,运用任务为目,侧重培育学生运用英语的能力.教材表现学用联合,学致使用的原则,以培育学生运用英语的能力为根本,教材的内容和语言资料的弃取和安排,都是以学生生活(包含个人生活,学校课内外生活,家庭生活,社会生活(以及与外国人的相处等)的题材为主要内容。2,素质教育这套教材以素质教育为根本主要指导思想.教材中一直注意培育少儿的学习方法,创新能力,主体意识,独立工作能力等。3,跨文化教育这套教材在介绍英语国家人民的平常生活开始,渐渐更多地波及他们的文化,历史传统,人文地理等,并在适合时间适合安排必需的表达不一样看法的篇章。4,学得与习得相联合5,兴趣第一这套教材在教课内容上大批采纳了少儿喜爱的内容,编制了大批少儿喜爱的教课活动,运用了歌曲,诗歌,韵句等少儿喜闻乐道的形式和大批的TPR活动,并且在教材设计上也全面体现了少儿的兴趣特色,切合少儿的情味倾向.四、单元要点难点剖析:1,能学会和别人进行简单的问候;2,能正确,流畅的说出学过的颜色和数字;3,能介绍自己的年纪,喜好,父亲母亲等一些简单的状况;五、详细举措:1.组织形式多变,踊跃扩大社交空间,展开丰富多彩的语言社交实践活动.讲堂活动常有的组织形式有:个体活动,对子活动,分排分组练习,四人或六人小组活动和全班活动等.应尽量防止单一,乏味的"独角戏"或"大合唱"的练习形式,而进行多种练习形式的交替搭配,使讲堂节奏明快,张弛有度.2.精讲多练,学生优差搭配,合作达标.要努力做到教师精讲,学生多练,学生边学边练,学用联合,使学生的英语社交技术,技巧获取稳固和提高3.倡议任务型教课,让学生学致使用.在教课中

.,依据教课内容为学生设计一些切近学生学习和生活实质的任务

,培育学生对语言的支配感

;鼓舞学生们将语言看作是工具

,而不是最后的产品。4,尽可能为学生学习语言创建情境

.利用图片

,模型,实物,简笔划等教具

,利用自己的手势

,动作,表情等体态

,使英语教课变得生动

,形象,为英语教课供给各种教课语境和真切的社交场合

,营造英语社交情境随和氛

.5,实行兴趣性教课

,精心设计游戏

,比赛

,猜谜,音乐,诗歌,饰演角色等活动

,使教课情味化

,给学生以快乐的情绪体验

,充分调换学生的踊跃性

,促进学生向着目标不停进步

.学科教课计划四年英语科任课教师冯利利一．学生基本状况剖析：经过一个学期和学生的接触和适应，我已基本认识了四年级学生的英语学习状况，他们掌握了必定的英语平常用语，具备必定的英语基础，大多数学生注意力的目的性增强，注意力保持的时间能够更长久，注意力的稳固性能够保持到20分钟，能够胜任更为复杂的学习任务。他们在学习英语的同时也是增加知识，培育正确的思想感情，发展智力，培育能力的过程。所以对他们而言，英语基础知识需要连续深入的浸透，要点应放到听、说、读、写的要求上。扩大学生对西方国家认识的知识领域，充散发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。二．教课目的及重难点：（一）教课目的：重视学生优秀习惯的培育，应时刻提示学生注意书写的质量，仔细审题，使整套教材贯串"学会学习"的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。教课按照顺序渐进，安稳过分，易教易学的原则，形成有效的学习策略，发展自主的学习能力和合作精神；培育学生必定的语感和优秀语音、语调、书写基础，使他们形成初步用英语进行简单平常交流的能力，能在真切的语境中运用等。此外，重视双向交流和中西文化的介绍。（二）教课的重难点：1．要点：（1）提高讲堂效率。（2）养成优秀的听英语、读英语、说英语的习惯。（3）发音清楚，语调正确，书写工整。2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。三．教课改革假想：为了更好地实现教课目的、帮助孩子更轻松的学习英语，应当让讲堂充满活力，使学生在轻松欢乐的环境下学习、掌握一门语言。下边从四方面谈一下教课假想：1．在新课程理念下的小学英语教课，应当是充满活力，以人为本，形式生动开朗的，那么怎样在我们的实质教课中，实行新的教课理念，提高学生的素质，提高我们的教课质量，特别是在我们四年级的新教材。（1）引入项目制作，实现任务教课。（2）倡议合作学习，培育合作精神2．经过合作学习来达成任务行活动，进一步保证每一个学生参加学习，让学生体验学习的过程。3．重申语言真切自然，培育学生表达真切感觉的能力。给学生创建最切近生活实质的情形，并且选择最感兴趣的话题。4．教材拓展：展开英语教课拓展性活动，活动以口语社交、介绍欧美文化知识为主，以达到帮助学生提高口语水平易英语学习兴趣的目的。四．主要的教课举措：1、仔细备课，研究教材，进行讲堂的有效教课，提高讲堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2、创新运用各种不一样英语教课法来协助教课，如：情形教课法、直接教课法和应法，并展开一些风趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

TPR浑身反3、创建英语情形和环境，使学生们在必定的英语语言环境里习得有英语，英语中有生活”。

“第二语言”。做到“生活中4、鼓舞学生勇敢说英语，必定他们的进步（特别是英语基础不好的学生）

，建立学生的信心，培育学生朗诵和书写的习惯。5、侧重教材的灵巧性和可操作性，以知足不一样层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提高英语基础好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创建绘声绘色的情形，如打电话、购物、诞辰聚会、野餐、旅行、问路等，为学生供给使用英语进行交流的时机。7、讲堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，要点提高差生的英语功底，同时适合地补充些课外内容，增强口语和应试能力，对每一单元的内容力求人人过关。8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动向联合，基本功演练与自由练习联合，单项和综合练习联合。经过大批地实践，使学生拥有优秀地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，展开简单的交流活动。五．学困生指导转变举措：1．理解、宽容差生，增强他们学习英语的信心。平常要注意认识每位学困生的状况，认识他们的专长和喜好，并且要多在他们身上寻找“闪光点”。当他们在学习中犯错，要多夸奖，多鼓舞来增强他们的长进心。2．争取中下生家长的配合：要抓住家长一般都关怀孩子学习这一特色，利用家长会、家访、电话联系等形式常和他们联系，争取他们的合作。学科教课计划五年英语科任课教师冯利利一、学情剖析：一开始学英语这门课，学生常常是带着好奇的心情来的，也有些学生是带着好玩的想法来学的。部分孩子好活动、爱表现、善模拟、部分孩子胆寒感较显然。他们的记忆力好，形象思想好，但缺少理性思想，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，只处于浅薄的了解，缺少正确的强有力的学习动机。经过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的认识，有些同学越学越有兴趣，踊跃性很高。跟着时间的推移，课程内容增加，难度加大，便可能会有一些学生把这门课当作负担，部分学生厌学，出现两极分化的趋向。所以，针对学生掌握英语的程度不一，要采纳有效的教育教课举措，将采纳整体教课与分层教课相联合的方式达成教课任务，增强对差生的指导，提高他们的英语水平。决不让一个学生落伍，全面提高教课质量。二、教材剖析本学期是小学英语二级目标的第二个学期，也是学生可否顺利地从一级听闻为要点的学习转向以听闻为主、读写为中心的学习的一个要点的阶段，本学期的教课要在上个学期的基础上指引学生进一步增强听闻能力，并同时形成初步的读写能力。跟着读写要求的提高，在这个阶段，应当让学生从以活动为主的动向学习渐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，所以在讲堂上要逐渐减弱活动式学习的重量，逐渐加大讲堂中阅读与书写的重量。教师在教课中要有目的地转变三四年级教课的方式，做到成竹在胸，逐渐过渡到高年级英语的教法，因为学生有前两年多的学习的知识和能力的累积，在教课中，可适合松手让学生独立完成学习任务，促进他们各方面能力的提高。三、重、难点：要点：本册书的单词、会话能够进行听闻和认读，一部分单词及句型要求四会掌握。难点：将所学运用到平常生活社交中间。四、详细举措：1、侧重学生的感情，创建宽松、民主、和睦的教课氛围。教课组织和讲堂安排灵巧，以学生为主体，.短时间、高频次、保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量，多展开两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调换学生的踊跃性。2、仔细研究教材，改良教法，坚持集体备课。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，侧重培育学生直接用英语表达思想的能力，扩大讲堂容量，提高讲堂效率。3、坚持激发学生的英语学习兴趣。在教课活动中，利用英语教课音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，还有体态语——手势、动作、表情等来示范。把各种各种的人物、情形和实地表演等联合起来，言传身教，与他们交朋友，一同游戏、一同听闻，使他们在风趣而轻松的氛围中感觉学习英语其实不是件苦差事，耳濡目染，使得讲堂氛围特别活跃，学习的踊跃性很高，兴趣也随之越加浓郁。4、培育他们优秀的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗诵、口语演练、发问及语言行为习惯的培育。5、注意教授知识与实时评论相联合。特别要注意对学习后进的学生所获得的进步实时赐予夸奖。让进步的同学领会到成就感，让落伍的同学找出差距，实时改良。6、注意课内演练和课外累积相联合，连续抓好夜晚听磁带朗诵和课间口语演练。7、坚持整体教课与分层教课相联合，增强课后指导，坚持保持与学生的心理交流学科教课计划六年英语科任课教师冯利利一、指导思想以“英语课程标准”为主旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文修养，增强实践能力和创新精神。正确掌握英语学科特色，培育学生踊跃的感情态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质，为学生全面发展和终生发展确立基础。二、学生知识能力，习惯和态度剖析三至六年级的大多数学生对英语有着较浓重的学习兴趣，但也有少量学生因为碰到困难，学习兴趣会随之减弱，特别在单词记忆和书写这方面还比较弱。从这学期开始，因为已经有一段时间的学习，对学生又提出了新的要求：进一步培育听、说、读、写的技术。所以教师应一直把激发学生的学习兴趣放在首位，指引学生正直学习态度，掌握优秀的学习方法，逐渐成立学习信心。三、教材剖析本学期教材有以下几个特色：1．侧重中外文化的双向交流，学生经过学习能够获取对于外国一些生活习惯的信息，对此后的国际社交打下基础。2．侧重语言运用的培育，突出其适用性和实践性。使学生在平常生活中也能够常常运用到所教内容。3．侧重交融学科内容，增强学科之间的整合和浸透，让学生经过英语学习来获取其余学科的知识。4．突出兴趣激发。教课形式多样化，此中包含对话、歌谣、歌曲、游戏、任务、绘画等。四、教课目的任务1、单词及句型的掌握。2、能使用平常社交用语，进行简单交流，做到勇敢张口，发音正确。3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。4、初步培育优秀的书写习惯，能做到书写整齐、规范。5、养成响亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细模拟语音、语调，以培育语感。6、能演