北师大版七年级语文配套练习题雪地贺卡

北师大版七年级语文配套练习题：雪地贺卡任何一项成就的获取，都是与勤奋和努力分开的，心浮气躁、急于求成根本于事无补，要想成功，必定得静下心来，认认真真地干。下面本文库为您介绍北师大版七年级语文配套练习题：雪地贺卡。雪地贺卡【温故互查】散文是与、、并称的一种文学体裁。散文分为、、几类。散文的特点是。【学习目标】掌握生字新词，认识作者。能用简洁的语言复述故事。领悟李小屹纯真的童心，掌握小说的主题。【导学过程】一：初步感知：大声朗读课文，用＂＂标出不会读、不理解和易出错的字词。用＂＂标出不理解的句子。用＂＂标出你认为很重要的词语、句子和段落。给予下划线字注音。颏（）下嫉（）妒恳挚（）臃（）肿雪橇（）弩（）依照拼音写汉字。xī（）盖圣dàn（）jì（）象期dài（）雀bān（）嘴chún（）鲍尔吉.荒野，今世作家，蒙古族，我国出名散文作家、少儿作家。与歌手腾格尔、画家朝戈被称为现在中国文艺界的＂草原三剑客＂著有《掌心化雪》、《唯一的橘子唯一的灯》、《一脸阳光》、《和蔼是一棵矮树》等散文集13部。请你简述课文内容。《雪地贺卡》写的是谁给谁写贺卡二：整体感知课文，理解文意，领悟作者的感情李小屹为什么给雪人写贺卡因此可知李小屹是一个什么样的孩子我为什么要替雪人给李小屹回贺卡1神话是不能够实现的，为什么作者说相信神话、带有奥秘的童年是幸福的看作者发现孩子处于想象和现实之间的时候，他再也没有回信，为什么因此可知，作者是怎样一个人假设几天此后，李小屹又给＂雪人＂写了一张贺卡，若是你是李小屹，你会写些什么本文经过作者门前的雪人收到的祝愿贺卡，及其相互交流感情的过程，从而表达了作者对的珍惜。《从百草园到三味书屋》中，也有这类的＂神话＂和童年的奥秘吗【中考链接】20xx年安徽）校团委张开以＂我与环境＂为主题的综合实践活动。下面是此次活动的一些问题，请你参加解决。校园门口的绿化区经常被踩踏，同学们感觉需要立一块牌子，提示人们珍爱花草。请从下面词语中选出四个，组成对偶句，作为宣传口号。行人花草文明珍爱踩踏绕道彰显微笑组织社会检查此后校团委举行＂看我环保＂的演讲比赛。下面是李华同学的演讲稿部分内容，请你按要求帮助他更正。刚刚，我已经列举出各样破坏环境的现象和事实，大家从中能够看到破坏环境造成的巨大危害。那么，我认为，首先人类必定增强环保意识，其次政府要重视环保，采用有力的方法，第三，我们每个人都要从自己做起，以实质行动为环保贡献力量。（1）在横线处补写一个句子，使上下文连结，过渡自然。（2）＂采用有力的方法＂有语病，可将改为。（3）划线句子中，有两处逗号该改为号。【达标测评】鲍尔吉.荒野，族，今世家，著有散文集、等。讲解以下词语。（1）胸怀：（2驱遣：（3）别样：（4）肥胖：阅读下面的文字，依照拼音写出相应的汉字。清早，阳光以一种最光明、最透彻的语言和树叶pán（）谈，绿色的叶子，2马上愉悦地颤抖，通体透亮，像是黄金锻打的箔片，xuàn（）耀在枝头；而当阳光微笑着与草地上的鲜花对话时，花朵便马上昂初步来，那些蜷缩在一起的愁闷的花瓣，也迅即伸张开来，像是一个个恭听教huì（）的耳朵。以下句中有语病的一项为哪一项（）A.云南省保山市公众在杨善洲的带领下大力植树造林的行为，使当地恶劣的自然环境获取明显改进。食品可否安全，是人们身体健康的基本保障，所以，食品生产企业要高度重视食品安全。在世人的广泛关注下，＂山川合璧＂------黄公望与《富春山居图》特展＂终于如期成功举办了。为让市民及时认识更多新的信息，南京市在网络上建立了全国第一个微博城市广场。阅读课内文段，思虑后边的问题。我寄了出去贺卡封面是圣诞老人驱遣雪橇。几天里，我不时时看一眼雪人，李小屹可否会来认识一下也好。第三天，我看见雪人肩上又插了一张贺卡，。忙抽出来读。雪人：我收到你的贺卡快乐得跳了起来，我们不是已经实现神话了吗但我的同学说这是假的。是假的吗我爸说这是大人写的。请你告诉我这可否是真的。我也感觉你不会写贺卡，大人是谁十万火急告诉我（15个惊讶号）你若是不方便，也可通知我的同学王洋，电话621xx10.张弩电话684xx77.祝愿：万事如意心想事成！李小屹我把贺卡放回去，生出别样心情。李小屹是个相信神话的孩子，多么幸福，我也有过这样的岁月。在这场游戏中，我应该小心而且松手了。尽管李小屹忧虑地希望回音。就在昨天，星期日的下午，雪人前站着一个女孩，背对着我家的窗。她装束肥胖，胳膊都放不下来了。这必是李小屹。她痴痴地站在雪人边上，不时捧雪拍在它身上。雪人桔子皮嘴唇仍旧娇艳。我不忍心让李小屹就这么希望着，像骗了她。但我更不忍心破坏她的梦。不3妨让她惊讶着，在长成大人后跟自己的男友将这张贺卡的奇遇。一个带有奥秘的童年是多么的幸福。（1）李小屹痴痴站在雪人旁，她在希望什么请你说说她此时的心情。（2）.文中＂我不忍心让李小屹就这么希望着，像骗了她＂中＂像＂字可否去掉为什么（3）.文章结尾在全文起什么作用（先自主学习，不会的，小组交流，合作商议，写出最正确答案，全班交流）【拓展延伸】阅读下文，回答后边的问题。那是一种幸福＂不害怕路上有多冷，直到还有一点点余温，我也会努力狂奔。＂那天的风雪真大，外面像是有无数发疯的怪兽在吼叫厮打，雪花漫天飞舞，风更吹到哪儿都是刺骨的寒。但我坚持要去书店，希望能淘几本好书。我走进书店，取下红围巾，抖了抖身上的雪。店里的人很少，我便静静地看，慢慢地选。音响里轻轻播放的是刘德华的《EveryoneIsNo.1》，＂不需要自怨自艾的惊慌，只要要沉稳，只要向前冲，告诉自己天生我材必适用。＂忽然从收银台那处传来了一阵争执声，我抬眼望去，原来是营业员在斥责一个孩子。那孩子最多十岁，身上棉衣单薄，但是很干净、很整齐。也许他太小，根本就不是来买书的，大概可是来看书吧。营业员尖声地说：＂要买就快点买，不要老是磨磨蹭蹭的看来看去！可否是想顺手牵羊啊＂唉，在这样寒冷的风雪天里偏又遇到了说话这样尖刻的阿姨，孩子全力睁大眼睛，泪水溢满眼眶。他努力控制着在眼中打转的泪水，忧如知道不能够分辨，因为只要嘴角稍微一动，泪水就会不争气地像决堤的洪水跌落下来。他把目光移向别处，故意不去看那位誓不松手的阿姨，却难以掩饰满眼的无助和绝望。我不知该怎么办才好，甚至迟疑可否应该出言帮助这个深陷困境的孩子。忽然那孩子游移的目光落到了我身上，不再移开，我看到那溢满泪水的大眼睛睫毛弯弯，真是个可爱的孩子。看着他映在风雪里委屈又无助的样子，我忽然感觉也许他家很穷，没有节余的钱买书吧；也许因为贫穷而休学，单唯一人抵达这陌生的书店，看看这里的书，4渐渐让希望静静飞进他幼小的心。在某个明亮而无风的下午，他也许会躲在教室外某个角落认真地听课吧。他从前也是很爽朗很幸福的啊。现在，营业员竟说这个孩子来这儿看书是为了顺手牵羊！贫穷击碎了多少孩子读书的梦想，贫穷也刺伤了无数孩子的自尊心。希望工程宣传画中那个大眼睛的小姑娘希望上学的期盼的目光，让人想起来就喜爱，而眼前这个孩子的相信的目光，让我感觉现在我就是他唯一的亲人。我心中即刻忘记了风雪的寒冷，感觉到自己被相信的温暖和力量。我告诉自己必然不能够够隔岸观火，不能够眼看着这个孩子在这个风雪交加的季节冷冻了他那颗希望暖和与相信的心，不能够让这个希望学习的孩子在人生的风雪中迷路。营业员正要着手夺那孩子手里的书，孩子的眼睛低垂下来，他忧如没心再控制打转的泪水。我疾步走了过去，用异乎平时的沉稳的口气对那孩子说：＂选好了书也不和姐姐说一声，姐姐等你一起付钱呢。＂我手里扬着钱，眼睛笑着由孩子转向了那位营业员。现在店里回荡着刘德华的歌声：＂不怕路上有多冷，直到还有一点余温，我也会你里狂奔。＂店外仍是漫天风雪，但心中已不再寒冷，雪花犹如风中飞扬着的片片梨花，一种幸福的暖意油但是生，因为我从那孩子的眼中看到了暖和的春光。阅读全文，完成下面的填空，每空不得高出六个字。下雪天去书店----（）-----（）-----想要帮助那孩子--（）-------感觉暖和春光。下面对第（3）自然段划线句子的容颜描述作用的理解，有错误的一项（）＂那孩子最多十岁＂，表示了这样小的孩子被人误解深陷困境时需要呵护。雪花飞舞，寒风刺骨，但那孩子＂身上棉衣单薄＂，表示他的家境不好。