做好初中语文教学工作总结5篇

—做好初中语文教学工作总结5篇20XX年就要到年尾了，那么在语文教学中要不断的提高自己力量，同时扩大自己的学问面。下面给大家带来关于做好初中语文教学工作总结5篇，希望会对大家的工作与学习有所帮忙。做好初中语文教学工作总结1语文是一门学科，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应明白课堂教学要留意的关键是什么，现将我在教学中的几点体会总结如下：一、设计好教学导语导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得胜利的关键，因此，导语设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？1、依据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，防止华而不实，偏离课堂教学的主题，让同学茫然不知所云。2、留意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点本质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使同学轻松把握有关学问。3、要活泼、有感染力。充满颜色的活泼的导语，能使同学产生学习的爱好，能感染同学，调动同学去领会课文的风采，引起感情上的共鸣。二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果老师是课堂教学的组织者和领导者，其学问，人格和威信是一种巨大的精神力量，具有很大的教育震憾作用，是影响同学情感、制约课堂教育气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中老师对同学要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给同学带来心理上的压力。老师在课堂教学中还要有“激情”，老师每上一堂课前应以满腔热忱的主动状态，将学问技能传递给同学，使同学的心伴着老师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱同学，关怀同学和爱惜同学，主动主动地制造条件，让同学从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而到达预期的教学效果。所思：要上一堂语文课难，要上好一堂语文课更难。阅历备课转折一关的时分，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所说，要设计好精而简的导语，设计好严而松的课堂环境，还需要语文老师具备充分地激情，要牢牢抓住同学的“心”，才能将课堂教学落于实处。语文课虽然难，但是也有收获成果的乐趣。难并欢乐着。新课程标准中明确指出：小同学要“养成读书看报的习惯，具有独立的阅读力量”。标准中又说：小同学的“课外阅读总量不少于XXX万字”。要完成这一任务，光靠课内是不行的，必需借助课外阅读来完成。三、寻求课内外阅读的结合点要有效地提高课外阅读的质量，必需把课内阅读和课外阅读当作一个整体来考虑。为此，老师需要常常结合阅读教学，了解同学阅读动向。一次，新的语文书发下后，同学新颖，从头到尾把它读了一遍。有一个同学问我：“老师，为什么法国闻名昆虫学家法布尔的衣袋里塞满了虫子？”我翻开苏教版语文书第九册，看到了《塞满昆虫的衣袋》一文，眼前一亮。原来课外阅读爱好的根源就在这里。于是，我让同学查找科学家研讨科学的故事来阅读，跟同学一起，在网上观看科学家研讨科学录像和影片。这样，科学家热爱科学的精神，在同学的课外阅读中领悟了。四、形成课外阅读的气氛课外阅读要讲究最正确时机。这一最正确时机，因同学、老师、环境的不同而不同。一句话，老师要依据教学意境来确定课外阅读的最正确时机。这个意境的一般表象是：同学阅读爱好应处于、亢奋的机遇。每天早晨，我一到学校，就去了解同学的阅读爱好。一天，我偶然听到两位同学在争辩谁学的古诗多。一个说：“我会背于谦写的《石灰吟》!”另一个说：“我会背王冕写的《墨梅》!”一个又说：“我会背王维写的《鹿柴》!”另一个又说：“我会背李白写的《早发白帝城》!我豁然开朗：原来，读书爱好的源泉就在这里——听和看。于是，我连忙从学校的阅览室里，借来了十多本《古诗集》，发给同学轮番去读。在几个礼拜中，全班45位同学，都把十来本《古诗集》看完了。正在此时，我在班级里进行了一次诗歌朗诵会。结果，同学们争着朗诵，多的能朗诵三十几首古诗，还绘声绘色。趁此时机，我向全班同学宣布了一个好消息：从如今开头，同学们可以每周一次，去阅览室借书看。一时间，班上读书之气蔚然成风。五、教给课外阅读的方法课外阅读也要把握方法。把握了方法，就会解决“会学”的问题。通过二十几年的语文教学，我摸索出了几种指导同学课外阅读的方法：编写提纲法。主要给文章勾出提要，列出提纲。卡片摘录法。即在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在卡片上。符号代替法。即依据自己的读书习惯，设计多种符号，在文中圈、点、勾、画。批语注释法。即在自己感受最深的地方写上批注的文字。索引法。即用编索引的方法来读书，登记文章篇名、、报刊的名称期数、页码，需要时翻索引。6、剪贴法。即把好的文章、片断剪下来，贴在剪贴本上。这几种方法均以同学“动手、动脉、动口”的实际阅读训练为主。总之，开展语文课外阅读，其意义、作用是非同寻常的。课外阅读“天地广阔”这必将是提高语文素养的又一新篇章。做好初中语文教学工作总结2时间就像过眼云烟，一转瞬这学年又很快过去了，回忆本学期的工作，能依据学校的语文教学工作方案，顺应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，认真钻研教材，结合本校的实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作总结如下：一、主要工作和成果我根据语文学科管理制度严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的老师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，并坚持做好培优扶差工作。1、主动听课，认真备课，擅长反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活活泼的事例，各种教学方法，模式的展现，微小详情之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了同学对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解同学，研讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类同学主动地进展。3、作业布臵做到合理作业是检测同学对所学学问把握情况、也是对所学学问点的稳固。布臵的作业要有代表性和启发性，注意同学创新力量的培育，重复死板的作业不做。4、紧抓作业批改作业的检查和批改，是检测同学学问把握情况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的认真批改，这不仅有利于对同学学问落实的情况的更好把握，更使我对同学课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的依据同学的情况，调整教学5、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有方案、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。6、通过一学期的努力，同学到达了开学初制定的学习目标，把握了以下学问：⑴认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，训练在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成同学良好的写字习惯，书写标准、端正。⑵学会了运用音序查字法，同学有了独立识字的力量。⑶大部分同学喜爱阅读，对阅读有爱好，能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。⑷通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。养成了爱惜图书的习惯。⑸认识了课文中显现的常用标点符号。学会了运用句号、问号和叹号。⑹通过这学期里口语交际训练，同学有了情愿与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。⑺在语文教学中对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。二、存在缺乏1、同学进展不平衡，学法指导工作还有待进一步强化，教学成果仍然欠突出，还需提高。2、教学方法缺乏敏捷多样，没有充足表达同学的主体性，同学的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；三、努力方向“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺憾，比方：授课时重点突出不够明确，平常对于同学整体照料不够等。如今，我也正在不断改正中，连续更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量、连续强化业务学习，提高自身的业务素养。我会努力在下学期找到一种行之有效的方法来促进教学。经过一个学年的努力，期末考试就是一种考验，无论成果上下，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何提高二班级的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多同仁们学习，争取更大的进步。总之，同学是学习的主体，不是学问的容器。老师传授学问、技能，只有充足发挥同学主动性，引导同学自己动脑、动口、动手，才能变成同学自己的财宝。老师要把学习的主动权交给同学，要擅长激发和调动同学的学习主动性，要让同学有自主学习的时间和空间，要让同学有进行深化细致思索的时机、自我体验的时机。教学中要尽的努力，最充足地调动同学主动主动学习，由“要我学转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求老师不断地完善自身、提高业务水平、扩大学问面，由于同学形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务力量，另外公共学问方面计算机、一般话都取得了不小的成果。我想，作为老师，学问面越广，自己的感觉也好，同学对你的感觉也就更好。做好初中语文教学工作总结3忙劳碌碌，一个学期的工作又接近了尾声。我在本学期担任八（X）八（X）班的语文教学工作。语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。以下就是我在本学年的教学工作总结。一、教学任务完成情况全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力表达新课程标准精神，面对全体同学进行学问和力量、过程和方法、情感看法和价值观的教育。培育同学“学会学习、学会做人、学会生存、学会制造”，塑造同学健全人格，全面提高同学素养，让同学认识语文与生活的联系，主动提倡自主、合作、探究的语文学习新方式，圆满完成教学任务，提高教育教学质量。二、同学学习情况（一）以阅读教学为主，共完成六个单元共三十篇课文的阅读教学。每个单元一个主题，到达相应的学习目标。（1）融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；连续了解叙事性作品的文体特征，品尝含意丰富的语句。（2）强化了朗读，留意课文中的联想与想像，了解直接抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。（3）在理解课文内容、熟识科学文艺作品特点的同时，引导同学树立起环保意识。（4）同学了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。（5）在美丽的古文中闲逛，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、谈论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增加了语感。（6）在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品尝了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。（二）完成了六次综合性学习，连续培育同学搜集资料、筛选信息的力量，开拓同学的视野，提高同学的口语交际力量。1.献给母亲的歌（1）通过活动，让同学多侧面地认识了母亲，体会母亲的关爱，培育孝敬母亲的情感；（2）让同学学会了用恰当的方式向母亲表达感情，学会理性地思索母爱以及“爱”的内涵；（3）培育同学用多种表达方式（口语沟通或书面写作等）来表达自己真情实感的力量。2.寻找春天的踪迹（1）通过寻找、观看春天的踪迹，让同学深化认识了大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长改变的过程及特点，培育热爱春天的情感；（2）在欣赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培育初步的自然欣赏和艺术赏识的力量；（3）培育同学在观看中勤于记录的习惯，学会用恰当的方式表达自己的感悟和感情，培育能将描写与抒情相结合的语言表达力量。3.科海泛舟（1）通过活动激发了同学热爱科学的爱好，培育崇真求是的科学看法；（2）引导并帮忙了同学深化、全面认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识；（3）培育了同学正确地把科技信息传达给他人的口语交际力量和写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达力量。4.古诗苑闲逛（1）通过此次活动，引导了同学进一步体会中华诗词文化的绚烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，感受文学形象，进展思维力量，受到情感、看法、价值观方面的熏陶，培育同学热爱优秀传统文化的思想感情和肯定的审美情趣，提高文化品位；（2）通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等活动，让同学学习赏识、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的根本方法，积累名言警句，进展语言力量，培育同学写作和口语交际的力量；（3）通过此次活动，激发同学用多种艺术形式解读古诗词的热忱，树立同学的自信念，让同学通过闲逛古诗苑的活动，体验到胜利的喜悦，培育沟通与合作的力量。（三）结合单元教学要求，指导同学完成了八篇习作，完成情况良好。同学的作文水平得到了提升。三、主要教学经验与体会1、建设教学方式，建构课堂活力教学课堂一直应当重视同学创新的动机、爱好、情感、意志，激活对前人所积累之经验的生活体验，激发求知欲望。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，驱动同学的好奇心和探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，本人认真研讨教育心理，精确把握八班级同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如，在处理各单元的重点篇目时，我一直采纳整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为同学的亲切好友，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。在这样的气氛中，同学的独特得到充足的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充足的锤炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发现、挑战与深思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的主人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。2、引进教学理念，改革课堂教学以实施课程改革的高标准为动身点，反复学习有关的教育教学理论，深入领悟新课标精神，认真反思自身教学实际，研讨同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，坚持以老师为主导、同学为主体的教学理念，在教学实践中主动探讨，研讨探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，以及启发思维、训练方法为主的自读课文阅读方法，以感知——探究——反思——延长为主线的重点篇目学习法，以合作——探究——制造——创新为核心的语文活动课运作方法等，激发了同学学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。同时，作为探究的心得，本人也撰写了教学论文（札记）。3、优化教学手段，强化学习效率现代教育技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并取得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中经验共享。信息时期多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，为完成提高同学信息素养，开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量提供了一个可操作的平台。教学中，我一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真研讨教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学充足利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。4、扎实多样训练，务实语文技能新课程改革促使老师由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，完成由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变，用扎实多样的训练，多方面提高同学的语文素养，努力培育同学的语文实践力量，使同学获得肯定的终身学习的本事。由是，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，同学对于传授的方法是否能够敏捷运用，对同学而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：夯实基础——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练力量——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练——按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，激励放飞思想，大胆发挥……授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”。教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育。同学在学校的时间是有限的，所学的学问也受时期的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时期，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。可见，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，同学对于传授的方法是否能够敏捷运用，对初中同学而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基础――硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练力量――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练――按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，激励同学放飞思想，大胆发挥……四、存在的问题与改进措施一期来，在同行的大力支持下，在同学的良好协作下，教育教学任务得到圆满完成。老师与同学关系更加融洽，同学的学问和力量得到长进。但同学主动学习、自觉学习、勤于学习的意识有待强化，朗读水平也有待连续提高，今后必需更加完善这些工作。教学有法，教无定法，从基础入手到提高力量直至学以致用，活泼、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使同学在不同内容和方法的互相交叉、浸透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践力量。做好初中语文教学工作总结4本学期我担任七（X）班语文教学工作。由于这个班的语文成果始终不高，因此，我对教学工作不敢丝毫怠慢，认真学习，深化研讨教法，虚心学习。经过一个学期的努力，取得了许多珍贵的教学经验。以下是我在本学年的教学情况总结：一方面，农村的同学听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的一般话教学，同学们还不能顺应。而用本地话教学，又减弱语文语感教学的功能。另一方面，二班的同学不怎么活泼，上课气氛不浓，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，所以在上课时要照料到整体，我备课时也留意到这点。从今可以看出，了解及分析同学实际情况，脚踏实地，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养1.留意新课导入新颖。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念、引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。2.培育主动探究习惯，进展求异思维力量。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活阅历、学问积累、认识力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进同学在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充足思索后，同学依据已有的经验，学问的积累等发表不同的见解，让同学进一步认识了自然，懂得了学问无穷的，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充足让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的高深，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。三、了解及分析同学实际情况，充足备课教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学情况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。了解及分析同学实际情况，脚踏实地，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。一堂准备充足的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在讲授『安塞腰鼓』的时分，这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”，教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研讨了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就成竹在胸了。当讲到一半的时分，我拿出准备好的录象带，让同学观摩学习，同学特别用功，教学效果非常抱负。所以教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充足或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但现实证明是值得的。一堂准备充足的课，会令同学和老师都获益不浅。经过一个学年的努力，期末考就是一种考验。无论成果上下，都表达了我在这学期