湖南省2021届一轮复习高三语文《高考语文答题技巧之漫画》课件

湖南省长郡中学2021届高三语文一轮复习高考语文答题技巧之漫画湖南省长郡中学2021届高三语文一轮复习高考语文答题技巧之漫【漫画类】【漫画类】幽默【漫画类】幽默【漫画类】幽默讽刺【漫画类】幽默讽刺【漫画类】幽默讽刺夸张【漫画类】幽默讽刺夸张【漫画类】漫画图文转换漫画图文转换漫画题的命题形式１.描述画面

2.揭示寓意

3.拟写标题

4.编拟公益广告

漫画题的命题形式图文转换解题思路:

（读—思—写）图文转换解题思路:

（读—思—写）图文转换解题思路:

（读—思—写）

1.读：画面组成要素。图文转换解题思路:

（读—思—写）1.读：画面组成要素。图文转换解题思路:

（读—思—写）

1.读：画面组成要素。

2.思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系。（表面构成——深层意义）图文转换解题思路:

（读—思—写）1.读：画面组成要素。图文转换解题思路:

（读—思—写）

1.读：画面组成要素。

2.思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系。（表面构成——深层意义）

3.写：①选用恰当的表达方式，选择关键词。

②答题格式。图文转换解题思路:

（读—思—写）1.读：画面组成要素。某君下蛋描述说明画面内容某君下蛋描述说明画面内容漫画的构成元素：某君下蛋描述说明画面内容漫画的构成元素：某君下蛋描述说明画面内容漫画的构成元素：某君下蛋描述说明画面内容漫画的构成元素：某君下蛋描述说明画面内容标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。漫画的构成元素：某君下蛋描述说明画面内容标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。漫画标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。漫画的构成元素：某君下蛋描述说明画面内容标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。漫画标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。图画：是主体各“因素”构成的情景；漫画的构成元素：某君下蛋描述说明画面内容标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。图画标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。图画：是主体各“因素”构成的情景；漫画的构成元素：某君下蛋描述说明画面内容标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。图画标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。图画：是主体各“因素”构成的情景；注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。漫画的构成元素：某君下蛋描述说明画面内容标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。图画

(2006山东卷)请说明下面漫画的画面内容，并揭示寓意50字左右。（6分）《砍》(2006山东卷)请说明下面漫画的画面内容，并揭示寓意51.说明画面《砍》1.说明画面《砍》1.说明画面这幅名为《砍》的漫画中，一个没有头的人一脚踏在树桩上，站立着。他一手拿着一把大斧，一手放在抬起的腿上。周围都是树桩。《砍》1.说明画面这幅名为《砍》的漫画中，一个没有头的人一3.注意描述顺序——清晰（1）先背景后人物（2）介绍人物可按“穿着—动作—神态”的顺序说明

（3）几幅画面，按照顺序逐个描述1.弄清构图——全面、准确

（辨清画面上的背景与人物，注意人物的服饰、动作、表情、标题以及其他语言文字）2.有什么说什么——客观如果漫画有标题，请写上：这是一幅名为……的漫画4.注意字数限制题型一：描述画面3.注意描述顺序——清晰1.弄清构图——全面、准确2.有什么

小组合作，完善答案。1.请描述下面漫画的画面内容。

独立思考，书面完成。小组合作，完善答案。1.请描述下面漫画的画面内容。独立思

小组合作，完善答案。1.请描述下面漫画的画面内容。

独立思考，书面完成。

画面上有两只母鸡，右边这只产了许多筐蛋，仍在努力；左边那只产蛋屈指可数，而是将蛋垒得很高，还趾高气扬。/然而后者却捧获“高产奖”，前者感到很惊讶。小组合作，完善答案。1.请描述下面漫画的画面内容。独立思2.请描述下面漫画的画面内容2.请描述下面漫画的画面内容

图画分为上下两半：上半部四只小狗从画面的右边鱼贯而出，走在最前面的一只眼睛上还架着一部望远镜，它们前面的不远处有一敞开口的地窖；下半部画的是前三只小狗掉入地窖的脚印和走在最后的戴着墨镜、手拄拐杖的盲小狗和它绕过地窖的脚印。解题指导图画分为上下两半：上半部四只小狗从画面的右边鱼贯而出，走题型二：揭示寓意题型二：揭示寓意1.画面的人或物做了什么事情题型二：揭示寓意1.画面的人或物做了什么事情题型二：揭示寓意1.画面的人或物做了什么事情2.判断这件事是对还是错，为什么？题型二：揭示寓意1.画面的人或物做了什么事情题型二：揭示寓意1.画面的人或物做了什么事情2.判断这件事是对还是错，为什么？3.联想现实社会中一类事件或人题型二：揭示寓意1.画面的人或物做了什么事情题型二：揭示寓意1.画面的人或物做了什么事情2.判断这件事是对还是错，为什么？3.联想现实社会中一类事件或人4.组织语言

寓意三种：①赞扬……社会现象（人）②讽刺……社会现象（人）③反映/启示/告诫……题型二：揭示寓意1.画面的人或物做了什么事情4.组织语言题型二：揭示寓意1.（2012江苏卷）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。（5分）这幅漫画形象地提醒人们：

1.（2012江苏卷）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。（1.（2012江苏卷）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。（5分）这幅漫画形象地提醒人们：

漫画内容：面对儿子手指着“非”地哭闹着：“我要……”，爸爸只好答应着：“好好，爸听你的！”于是爸爸抱着儿子从“是”地踏入“非”地。1.（2012江苏卷）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。（1.（2012江苏卷）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。（5分）这幅漫画形象地提醒人们：

漫画内容：面对儿子手指着“非”地哭闹着：“我要……”，爸爸只好答应着：“好好，爸听你的！”于是爸爸抱着儿子从“是”地踏入“非”地。示例答案：家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线。1.（2012江苏卷）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。（2.（2013重庆卷）阅读下面的漫画，用一句话说明漫画给你的启示。2.（2013重庆卷）阅读下面的漫画，用一句话说明漫画给你的2.（2013重庆卷）阅读下面的漫画，用一句话说明漫画给你的启示。示例答案：告诫人们眼见不一定是实，要有理性思考，认真辨别。2.（2013重庆卷）阅读下面的漫画，用一句话说明漫画给你的

——揭示寓意（内涵）

——揭示寓意（内涵）

联系生活、社会实际

由“实”及“虚”，由表及里，挖掘隐含信息找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，注意标题）主体？事情？对不对？为什么？进一步提炼概括——揭示寓意（内涵）

联系生活、社会实际——揭示寓意（内涵）

联系生活、社会实际

由“实”及“虚”，由表及里，挖掘隐含信息找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，注意标题）主体？事情？对不对？为什么？进一步提炼概括

漫画告诉我们，破坏环境，必将殃及人类自身。——揭示寓意（内涵）

联系生活、社会实际漫画告诉我们，破坏环境，必将解题思路：“四看一联系”一看标题：（告知或暗示漫画的主题）二看画面构成要素：

1.主体（一个或多个；人或物）

2.“次主体”（其他人或物）

3.要素的动作、神态、服饰、身份等。三看画中字：语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。四看夸张处:夸张之处往往就是漫画的弦外之音一联系：联系社会现实揭示寓意：漫画讽刺，可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”“表现”等词语解题思路：“四看一联系”一看标题：（告知或暗示漫画的主题）高考例题2：仔细观察下边这幅漫画，按要求作答。(4分)(1)简要说明你对漫画内涵的理解。(2分)

高考例题2：高考例题2：仔细观察下边这幅漫画，按要求作答。(4分)(1)简要说明你对漫画内涵的理解。(2分)

整体意识注意细节一定的顺序联系生活、社会实际把握讽刺对象或行为高考例题2：整体意识描述画面：

画面上有一棵大树，两棵小树。大树以它高大茂盛的树冠为小树遮风挡雨，但同时也盖住了小树应该享有的阳光雨露，一棵尚幼小的小树得到了大树应有的庇护，而另一棵正在成长的小树由于受到大树树冠的限制却不得不扭曲地生长。内涵（寓意）：

大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。作者是借此讽刺当今社会中因过度呵护、一味溺爱而导致的弊端。（象征、类比联想）描述画面：描述画面：

画面上有一棵大树，两棵小树。大树以它高大茂盛的树冠为小树遮风挡雨，但同时也盖住了小树应该享有的阳光雨露，一棵尚幼小的小树得到了大树应有的庇护，而另一棵正在成长的小树由于受到大树树冠的限制却不得不扭曲地生长。内涵（寓意）：

大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。作者是借此讽刺当今社会中因过度呵护、一味溺爱而导致的弊端。（象征、类比联想）解

析这是一道典型的以漫画为命题素材的转换题，读懂了图画就不难得出答案。描述画面：解

析这是一道典型的以漫画为命题素材的转换题，读(三）拟加标题(三）拟加标题(三）拟加标题1.弄清漫画讽刺的主体和主题(三）拟加标题1.弄清漫画讽刺的主体和主题(三）拟加标题1.弄清漫画讽刺的主体和主题2.要紧扣寓意，选择角度拟题

可直接以讽刺主体命名从呼吁主体命名从两者的关系从寓意角度(三）拟加标题1.弄清漫画讽刺的主体和主题3.注意标题的要求观点鲜明、醒目，新颖生动，简洁，注意字数要求。(三）拟加标题1.弄清漫画讽刺的主体和主题2.要紧扣寓意，选择角度拟题

可直接以讽刺主体命名从呼吁主体命名从两者的关系从寓意角度3.注意标题的要求(三）拟加标题1.弄清漫画讽刺的主体和主题从两者的关系：“爱与碍”

“庇护与妨碍”从寓意角度：

“溺爱之下难成材”“大树之下难以成材”

“成长需要足够的空间”大树底下好乘凉?从讽刺主体命名：“溺爱”

“沉重的爱”“扭曲的爱”从呼吁主体命名：“妈妈，请给我阳光”“外面的世界很精彩”

题型三：拟写标题从两者的关系：“爱与碍”“庇护与妨碍”从讽刺主体命名：（2012福建卷）下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一项是A.坐而论道

B.座无虚席

C.一劳永逸

D.脚踏实地题型三：拟写标题（2012福建卷）下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一（2012福建卷）下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一项是A.坐而论道

B.座无虚席

C.一劳永逸

D.脚踏实地D.脚踏实地题型三：拟写标题（2012福建卷）下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一题型三：拟写标题题型三：拟写标题1.可扣住漫画寓意命名2.可概括中心事件命名3.可摹写角色语言命名4.可从主体间关系命名题型三：拟写标题1.可扣住漫画寓意命名题型三：拟写标题湖南省2021届一轮复习高三语文《高考语文答题技巧之漫画》课件漫画形象地讽刺了某些治标不治本的处罚行为。提示人们：对违法乱纪者，必须严厉打击，做到斩草除根。漫画形象地讽刺了某些治标不治本的处罚行为。1.治标还得治本漫画形象地讽刺了某些治标不治本的处罚行为。提示人们：对违法乱纪者，必须严厉打击，做到斩草除根。2.咱照样横行3.罚款后4.罚与犯标题示例：1.治标还得治本漫画形象地讽刺了某些治标不治本的处罚行题型四：拟公益广告

画面上一个人站在由一个“毒”字变形的无底洞前，脑子里还好奇地想着：“吸一次试试看。”而变形的无底洞下已经掉下了一个白骨骷髅。1.读懂画面的内容题型四：拟公益广告画面上一个题型四：拟公益广告

画面上一个人站在由一个“毒”字变形的无底洞前，脑子里还好奇地想着：“吸一次试试看。”而变形的无底洞下已经掉下了一个白骨骷髅。

告诫人们，毒品是绝不能一试的，一试就将落入无底深渊，变成白骨骷髅。1.读懂画面的内容2.把握寓意、主题题型四：拟公益广告画面上一个题型四：拟公益广告

3.明确公益广告要求

要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。(不超过16个字)画面上一个人站在由一个“毒”字变形的无底洞前，脑子里还好奇地想着：“吸一次试试看。”而变形的无底洞下已经掉下了一个白骨骷髅。

告诫人们，毒品是绝不能一试的，一试就将落入无底深渊，变成白骨骷髅。1.读懂画面的内容2.把握寓意、主题题型四：拟公益广告3.明确公益广公益广告的要求:主题鲜明，感情真挚构思新颖，创意独特语言简洁生动运用比喻、夸张、对偶等修辞公益广告的要求:1．尝试毒品等于葬送终身

2．接触毒品结束一生3．珍爱生命远离毒品4．毒品不能试一试变白骨5．毒品，生命的陷阱

6．珍爱生命，创造美好人生7．不要陷进吸毒的无底深渊8．毒品好比化尸炉，身陷其中变枯骨9．如果你想走完完美的一生，请别尝试毒品

10．一次吸毒，终生戒毒11．一朝进了毒门口,一个骷髅俩白骨12．享一时飘逸，变一堆白骨1．尝试毒品等于葬送终身答案示例：答案示例：吸毒是活埋生命的墓穴。小心别踏进了死亡陷阱——吸毒——比喻答案示例：吸毒是活埋生命的墓穴。——比喻答案示例：吸毒是活埋生命的墓穴。小心别踏进了死亡陷阱——吸毒——比喻——顶真答案示例：莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路吸毒是活埋生命的墓穴。——比喻——顶真答案示例：莫以好奇轻试吸毒是活埋生命的墓穴。小心别踏进了死亡陷阱——吸毒——比喻——顶真——化用名句答案示例：莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路一吸酿成千古恨劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏莫让毒品遮慧眼，要让健康驻人间。吸毒是活埋生命的墓穴。——比喻——顶真——化用名句答案示例：吸毒是活埋生命的墓穴。小心别踏进了死亡陷阱——吸毒——比喻——顶真——移用广告——化用名句答案示例：莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路一吸酿成千古恨劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏莫让毒品遮慧眼，要让健康驻人间。不吸不知道，一吸就完了——请勿试毒远离毒品不尝试，你好我好大家好吸毒是活埋生命的墓穴。——比喻——顶真——移用广告——化用名吸毒是活埋生命的墓穴。小心别踏进了死亡陷阱——吸毒巧妙用修辞——比喻——顶真——移用广告——化用名句答案示例：莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路一吸酿成千古恨劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏莫让毒品遮慧眼，要让健康驻人间。不吸不知道，一吸就完了——请勿试毒远离毒品不尝试，你好我好大家好吸毒是活埋生命的墓穴。巧妙用修辞——比喻——顶真——移用广告五、漫画题总结画面描述揭示寓意拟加标题拟写广告语

作文五、漫画题总结画面描述观察、想象、概括五、漫画题总结画面描述揭示寓意拟加标题拟写广告语

作文观察、想象、概括五、漫画题总结画面描述观察、想象、概括透过现象揭示本质五、漫画题总结画面描述揭示寓意拟加标题拟写广告语

作文观察、想象、概括透过现象揭示本质五、漫画题总结画面描述观察、想象、概括透过现象揭示本质提炼概括点睛之语五、漫画题总结画面描述揭示寓意拟加标题拟写广告语

作文观察、想象、概括透过现象揭示本质提炼概括点睛之语五、漫观察、想象、概括透过现象揭示本质明确寓意＋拟写提炼概括点睛之语五、漫画题总结画面描述揭示寓意拟加标题拟写广告语

作文观察、想象、概括透过现象揭示本质明确寓意＋拟写提炼概括观察、想象、概括透过现象揭示本质明确寓意＋拟写提炼概括点睛之语明确寓意＋写作五、漫画题总结画面描述揭示寓意拟加标题拟写广告语

作文观察、想象、概括透过现象揭示本质明确寓意＋拟写提炼概括观察、想象、概括透过现象揭示本质明确寓意＋拟写提炼概括点睛之语关键：解读能力（读）思维能力（联）语言表达能力（写）明确寓意＋写作五、漫画题总结画面描述揭示寓意拟加标题拟写广告语

作文观察、想象、概括透过现象揭示本质明确寓意＋拟写提炼概括湖南省长郡中学2021届高三语文一轮复习高考语文答题技巧之漫画湖南省长郡中学2021届高三语文一轮复习高考语文答题技巧之漫【漫画类】【漫画类】幽默【漫画类】幽默【漫画类】幽默讽刺【漫画类】幽默讽刺【漫画类】幽默讽刺夸张【漫画类】幽默讽刺夸张【漫画类】漫画图文转换漫画图文转换漫画题的命题形式１.描述画面

2.揭示寓意

3.拟写标题

4.编拟公益广告

漫画题的命题形式图文转换解题思路:

（读—思—写）图文转换解题思路:

（读—思—写）图文转换解题思路:

（读—思—写）

1.读：画面组成要素。图文转换解题思路:

（读—思—写）1.读：画面组成要素。图文转换解题思路:

（读—思—写）

1.读：画面组成要素。

2.思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系。（表面构成——深层意义）图文转换解题思路:

（读—思—写）1.读：画面组成要素。图文转换解题思路:

（读—思—写）

1.读：画面组成要素。

2.思：画面内容，抓住画面主体，弄懂各要素之间的关系。（表面构成——深层意义）

3.写：①选用恰当的表达方式，选择关键词。

②答题格式。图文转换解题思路:

（读—思—写）1.读：画面组成要素。某君下蛋描述说明画面内容某君下蛋描述说明画面内容漫画的构成元素：某君下蛋描述说明画面内容漫画的构成元素：某君下蛋描述说明画面内容漫画的构成元素：某君下蛋描述说明画面内容漫画的构成元素：某君下蛋描述说明画面内容标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。漫画的构成元素：某君下蛋描述说明画面内容标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。漫画标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。漫画的构成元素：某君下蛋描述说明画面内容标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。漫画标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。图画：是主体各“因素”构成的情景；漫画的构成元素：某君下蛋描述说明画面内容标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。图画标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。图画：是主体各“因素”构成的情景；漫画的构成元素：某君下蛋描述说明画面内容标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。图画标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。图画：是主体各“因素”构成的情景；注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。漫画的构成元素：某君下蛋描述说明画面内容标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。图画

(2006山东卷)请说明下面漫画的画面内容，并揭示寓意50字左右。（6分）《砍》(2006山东卷)请说明下面漫画的画面内容，并揭示寓意51.说明画面《砍》1.说明画面《砍》1.说明画面这幅名为《砍》的漫画中，一个没有头的人一脚踏在树桩上，站立着。他一手拿着一把大斧，一手放在抬起的腿上。周围都是树桩。《砍》1.说明画面这幅名为《砍》的漫画中，一个没有头的人一3.注意描述顺序——清晰（1）先背景后人物（2）介绍人物可按“穿着—动作—神态”的顺序说明

（3）几幅画面，按照顺序逐个描述1.弄清构图——全面、准确

（辨清画面上的背景与人物，注意人物的服饰、动作、表情、标题以及其他语言文字）2.有什么说什么——客观如果漫画有标题，请写上：这是一幅名为……的漫画4.注意字数限制题型一：描述画面3.注意描述顺序——清晰1.弄清构图——全面、准确2.有什么

小组合作，完善答案。1.请描述下面漫画的画面内容。

独立思考，书面完成。小组合作，完善答案。1.请描述下面漫画的画面内容。独立思

小组合作，完善答案。1.请描述下面漫画的画面内容。

独立思考，书面完成。

画面上有两只母鸡，右边这只产了许多筐蛋，仍在努力；左边那只产蛋屈指可数，而是将蛋垒得很高，还趾高气扬。/然而后者却捧获“高产奖”，前者感到很惊讶。小组合作，完善答案。1.请描述下面漫画的画面内容。独立思2.请描述下面漫画的画面内容2.请描述下面漫画的画面内容

图画分为上下两半：上半部四只小狗从画面的右边鱼贯而出，走在最前面的一只眼睛上还架着一部望远镜，它们前面的不远处有一敞开口的地窖；下半部画的是前三只小狗掉入地窖的脚印和走在最后的戴着墨镜、手拄拐杖的盲小狗和它绕过地窖的脚印。解题指导图画分为上下两半：上半部四只小狗从画面的右边鱼贯而出，走题型二：揭示寓意题型二：揭示寓意1.画面的人或物做了什么事情题型二：揭示寓意1.画面的人或物做了什么事情题型二：揭示寓意1.画面的人或物做了什么事情2.判断这件事是对还是错，为什么？题型二：揭示寓意1.画面的人或物做了什么事情题型二：揭示寓意1.画面的人或物做了什么事情2.判断这件事是对还是错，为什么？3.联想现实社会中一类事件或人题型二：揭示寓意1.画面的人或物做了什么事情题型二：揭示寓意1.画面的人或物做了什么事情2.判断这件事是对还是错，为什么？3.联想现实社会中一类事件或人4.组织语言

寓意三种：①赞扬……社会现象（人）②讽刺……社会现象（人）③反映/启示/告诫……题型二：揭示寓意1.画面的人或物做了什么事情4.组织语言题型二：揭示寓意1.（2012江苏卷）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。（5分）这幅漫画形象地提醒人们：

1.（2012江苏卷）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。（1.（2012江苏卷）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。（5分）这幅漫画形象地提醒人们：

漫画内容：面对儿子手指着“非”地哭闹着：“我要……”，爸爸只好答应着：“好好，爸听你的！”于是爸爸抱着儿子从“是”地踏入“非”地。1.（2012江苏卷）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。（1.（2012江苏卷）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。（5分）这幅漫画形象地提醒人们：

漫画内容：面对儿子手指着“非”地哭闹着：“我要……”，爸爸只好答应着：“好好，爸听你的！”于是爸爸抱着儿子从“是”地踏入“非”地。示例答案：家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线。1.（2012江苏卷）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。（2.（2013重庆卷）阅读下面的漫画，用一句话说明漫画给你的启示。2.（2013重庆卷）阅读下面的漫画，用一句话说明漫画给你的2.（2013重庆卷）阅读下面的漫画，用一句话说明漫画给你的启示。示例答案：告诫人们眼见不一定是实，要有理性思考，认真辨别。2.（2013重庆卷）阅读下面的漫画，用一句话说明漫画给你的

——揭示寓意（内涵）

——揭示寓意（内涵）

联系生活、社会实际

由“实”及“虚”，由表及里，挖掘隐含信息找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，注意标题）主体？事情？对不对？为什么？进一步提炼概括——揭示寓意（内涵）

联系生活、社会实际——揭示寓意（内涵）

联系生活、社会实际

由“实”及“虚”，由表及里，挖掘隐含信息找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，注意标题）主体？事情？对不对？为什么？进一步提炼概括

漫画告诉我们，破坏环境，必将殃及人类自身。——揭示寓意（内涵）

联系生活、社会实际漫画告诉我们，破坏环境，必将解题思路：“四看一联系”一看标题：（告知或暗示漫画的主题）二看画面构成要素：

1.主体（一个或多个；人或物）

2.“次主体”（其他人或物）

3.要素的动作、神态、服饰、身份等。三看画中字：语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。四看夸张处:夸张之处往往就是漫画的弦外之音一联系：联系社会现实揭示寓意：漫画讽刺，可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”“表现”等词语解题思路：“四看一联系”一看标题：（告知或暗示漫画的主题）高考例题2：仔细观察下边这幅漫画，按要求作答。(4分)(1)简要说明你对漫画内涵的理解。(2分)

高考例题2：高考例题2：仔细观察下边这幅漫画，按要求作答。(4分)(1)简要说明你对漫画内涵的理解。(2分)

整体意识注意细节一定的顺序联系生活、社会实际把握讽刺对象或行为高考例题2：整体意识描述画面：

画面上有一棵大树，两棵小树。大树以它高大茂盛的树冠为小树遮风挡雨，但同时也盖住了小树应该享有的阳光雨露，一棵尚幼小的小树得到了大树应有的庇护，而另一棵正在成长的小树由于受到大树树冠的限制却不得不扭曲地生长。内涵（寓意）：

大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。作者是借此讽刺当今社会中因过度呵护、一味溺爱而导致的弊端。（象征、类比联想）描述画面：描述画面：

画面上有一棵大树，两棵小树。大树以它高大茂盛的树冠为小树遮风挡雨，但同时也盖住了小树应该享有的阳光雨露，一棵尚幼小的小树得到了大树应有的庇护，而另一棵正在成长的小树由于受到大树树冠的限制却不得不扭曲地生长。内涵（寓意）：

大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。作者是借此讽刺当今社会中因过度呵护、一味溺爱而导致的弊端。（象征、类比联想）解

析这是一道典型的以漫画为命题素材的转换题，读懂了图画就不难得出答案。描述画面：解

析这是一道典型的以漫画为命题素材的转换题，读(三）拟加标题(三）拟加标题(三）拟加标题1.弄清漫画讽刺的主体和主题(三）拟加标题1.弄清漫画讽刺的主体和主题(三）拟加标题1.弄清漫画讽刺的主体和主题2.要紧扣寓意，选择角度拟题

可直接以讽刺主体命名从呼吁主体命名从两者的关系从寓意角度(三）拟加标题1.弄清漫画讽刺的主体和主题3.注意标题的要求观点鲜明、醒目，新颖生动，简洁，注意字数要求。(三）拟加标题1.弄清漫画讽刺的主体和主题2.要紧扣寓意，选择角度拟题

可直接以讽刺主体命名从呼吁主体命名从两者的关系从寓意角度3.注意标题的要求(三）拟加标题1.弄清漫画讽刺的主体和主题从两者的关系：“爱与碍”

“庇护与妨碍”从寓意角度：

“溺爱之下难成材”“大树之下难以成材”

“成长需要足够的空间”大树底下好乘凉?从讽刺主体命名：“溺爱”

“沉重的爱”“扭曲的爱”从呼吁主体命名：“妈妈，请给我阳光”“外面的世界很精彩”

题型三：拟写标题从两者的关系：“爱与碍”“庇护与妨碍”从讽刺主体命名：（2012福建卷）下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一项是A.坐而论道

B.座无虚席

C.一劳永逸

D.脚踏实地题型三：拟写标题（2012福建卷）下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一（2012福建卷）下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一项是A.坐而论道

B.座无虚席

C.一劳永逸

D.脚踏实地D.脚踏实地题型三：拟写标题（2012福建卷）下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一题型三：拟写标题题型三：拟写标题1.可扣住漫画寓意命名2.可概括中心事件命名3.可摹写角色语言命名4.可从主体间关系命名题型三：拟写标题1.可扣住漫画寓意命名题型三：拟写标题湖南省2021届一轮复习高三语文《高考语文答题技巧之漫画》课件漫画形象地讽刺了某些治标不治本的处罚行为。提示人们：对违法乱纪者，必须严厉打击，做到斩草除根。漫画形象地讽刺了某些治标不治本的处罚行为。1.治标还得治本漫画形象地讽刺了某些治标不治本的处罚行为。提示人们：对违法乱纪者，必须严厉打击，做到斩草除根。2.咱照样横行3.罚款后4.罚与犯标题示例：1.治标还得治本漫画形象地讽刺了某些治标不治本的处罚行题型四：拟公益广告

画面上一个人站在由一个“毒”字变形的无底洞前，脑子里还好奇地想着：“吸一次试试看。”而变形的无底洞下已经掉下了一个白骨骷髅。1.读懂画面的内容题型四：拟公益广告画面上一个题型四：拟公益广告

画面上一个人站在由一个“毒”字变形的无底洞前，脑子里还好奇地想着：“吸一次试试看。”而变形的无底洞下已经掉下了一个白骨骷髅。

告诫人们，毒品是绝不能一试的，一试就将落入无底深渊，变成白骨骷髅。1.读懂画面的内容2.把握寓意、主题题型四：拟公益广告画面上一个题型四：拟公益广告

3.明确公益广告要求

要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。(不超过16个字)画面上一个人站在由一个“毒”字变形的无底洞前，脑子里还好奇地想着：“吸一次试试看。”而变形的无底洞下已经掉下了一个白骨骷髅。

告诫人们，毒品是绝不能一试的，一试就将落入无底深渊，变成白骨骷髅。1.读懂画面的内容2.把握寓意、主题题型四：拟公益广告3.明确公益广公益广告的要求:主题鲜明，感情真挚构思新颖，创意独特语言简洁生动运用比喻、夸张、对偶等修辞公益广告的要求:1．尝试毒品等于葬送终身

2．接触毒品结束一生3．珍爱生命远离毒品4．毒品不能试一试变白骨5．毒品，生命的陷阱

6．珍爱生命，创造美好人生7．不要陷进吸毒的无底深渊8．毒品好比化尸炉，身陷其中变枯骨