湖北省武汉市江汉区八年级物理下学期期中试卷(含解析)新人教版

2015-2016学年湖北省武汉市江汉区八年级（下）期中物理试卷一、选择题（本题包括15小题，每小题3分，共45分.每小题只有一个选项符合题意,请将所选答案的字母填在物理答题卷对应的表格中）.下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动；而推课桌的上部，课桌可能会翻到，这说明力的作用效果（ ）A.与力的大小有关 B.与力的作用点有关C.与力的方向有关 D.与受力面积有关.建筑工人砌墙时，常利用铅垂线来检查墙砌得是否竖直，如图甲.一堵南北走向的墙上，所挂铅垂线如图乙所示，则这堵墙一定是（ ）图甲 圄乙A.向东倾斜B.向南倾斜C.向西倾斜D.向北倾斜.押加是我国少数民族体育项目之一，又称大象拔河.比赛中，甲、乙两人通过腿、肩等部位用力拖动布带互拉，以决胜负. 如图所示，当甲、乙两运动员处于静止状态且布带的重力不计时，下列说法正确的是（ ）A.甲对地面的压力和甲所受的摩擦力是一对平衡力B.甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是一对平衡力C.甲对布带的拉力和乙对布带的拉力是一对平衡力D.若甲、乙两人体重相同就一定不能决出胜负4.下列是发生在我们身边的常见物理现象，其中解释正确的是（ ）A.放在水平讲台上的书处于静止状态，因为它所受重力和支持力是一对平衡力B.推课桌时会运动，而不用力推就会停下来，说明力是物体产生运动的原因C.足球在空中沿曲线飞行，是因为受到重力和踢力的共同作用D.竖直上抛的足球飞行到最高处时，如果所有力突然消失，足球将保持匀速直线运动状态5.小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服.现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做.关于这两种做法下列说法正确的是（ ）SZ网同学在角一端同向拉SZ网同学在角一端同向拉A.图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小B.图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小C.图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同D.条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小6.下列利用惯性或防止惯性带来危害的实例中，属于防止惯性带来危害的是（ ）A.运动员跳远时，要奋力助跑B.弓箭手拉弓射箭时，离弦的箭会继续飞行C.驾驶员驾车行驶时，发现前方有障碍物要提前刹车D.飞机飞行中空投物品时，要在到达空投目标上方前投下7.用测力计两次拉着重为G的物体竖直向上运动，两次运动的s-t图象，如图所示，其对应的测力计示数分别为 Fi,F2,则Fi和F2的关系是（ ）8.如图所示，一架水平匀速直线飞行的飞机以相同的时间间隔分别投下8.如图所示，一架水平匀速直线飞行的飞机以相同的时间间隔分别投下大小的物体，若不计空气阻力，能表示 A、日C在空中的位置关系的图是A.Fi>F2 B.Fi=F2C.F1VF2 D.以上三种情况都有可能AB、C三个同样）9.一名军人在一次执行任务时需要从正在正常向前行驶的卡车右侧跳下. 对于跳车的方法，以下四种方案中最安全的是（ ）A.脸朝前方跳下，着地后立即站定B.脸朝前方跳下，着地后向前小跑几步C.脸朝后方跳下，着地后立即站定D.脸朝后方跳下，着地后向后小跑几步10.如图所示，木块竖立在小车上，随小车一起以相同的速度向右做匀速直线运动 （不考虑空气阻力）.下列分析正确的是（ ）

A.木块没有受到小车对它的摩擦力B.小车运动速度越大，其惯性也越大C.木块对小车的压力与小车对木块的支持力是一对平衡力D.当小车受到阻力而停下时，如果木块与小车接触面粗糙，木块将向左倾倒.如图所示的实例中，为了增大压强的是（ ）铁轨铺在枕木上吸管的一端剪成斜口D.铁轨铺在枕木上吸管的一端剪成斜口D.图钉帽的面积做得较大.在物理课堂上同学们做了如图甲所示的小实验， 在水桶中装多半桶水，用手把空的饮料罐逐渐按入水中，在这个过程中同学们都有越来越费劲的感觉， 同时观察到水面越来越高.由此同学们猜想浮力大小可能与物体排开液体的体积有关. 同学们为验证猜想做了如图乙所示的实验，请你从中选出能验证猜想的操作是（ ）

A.ABCB.BCDC.CDED.ABE13.如图所示，一个不漏气的薄塑料袋平放在桌面上，一根饮料吸管插在袋口边缘，把袋口折几折后用胶带封住，使塑料袋口不漏气，把两块正方形硬纸板相隔一定距离平放在塑料袋上，大纸板的边长是小纸板的两倍. 在大纸板上放两个一元硬币，在小纸板上放一个一元硬币，然后用嘴慢慢向里吹气.首先被塑料袋抬起的纸板是（ ）A.大纸板 A.大纸板 B.小纸板 C.同时被才B起 D.无法确定14.匀速地向某容器内注满水， 容器底所受水的压强与注水时间的关系如图.这个容器可能量筒

量筒15.一密度为p钢制轴承，由粗细不同的两部分圆柱体构成， 粗细圆柱体的高度均为h.如1.2pgh.如乙图所示放置时，轴承对水平面的压甲图所示放置时，轴承对水平面的压强为D.7.2pgh二、填空题（本题包括16〜24题，每空1分，共27分）甲图所示放置时，轴承对水平面的压强为D.7.2pgh.跳水运动员站在跳板上静止不动时，运动员对跳板的压力和跳板对运动员的支持力， 这两个力的“三要素”中相同的是;当跳水运动员在起跳过程中正在向下压跳板时， 运动员压跳板的力的作用效果是,跳板对运动员施加的力的作用效果是..如图所示，小明滑滑板时，将一只脚踏在滑板上，另一只脚向后蹬地，滑板就能向前运动，这是因为物体间力的作用是；当小明站在滑板上向前滑行， 正在水平地面上滑滑板的小明的质量为45kg,他所受到的重力为N,他对滑板的压力为N..图（a）、（b）和（c）所示为“验证阿基米德原理”实验中的情景，请填写空格处的内容.①由图（a）、（c）弹簧测力计示数可知：物体受到的浮力为N;②由图（b）、（c）可知：物体排开水的质量为kg;③在误差范围内，经运算和比较验证了阿基米德原理： 物体受到的浮力与物体排开水的重力相等，用公式表示就是;④所挂物体的密度为kg/m3..如图所示，是某运动员起跑时的情形.若鞋底与地面没有打滑，地面对鞋底的摩擦力方向是向（前/后）；仔细观察发现鞋底的表面制成凹凸不平的花纹，这是采用的方法来增大摩擦的.人走路时，鞋底与地面之间是（静/滑动）摩擦..观察图中车的外形，若车在水平路面上急速行驶，由于车上下表面空气流动速度不同，车对地面的压力会，从而使车与地面之间的摩擦力，车容易失控.(填“变大”、“变小”或“不变”).动物的一些器官生长非常特别，这与它们的生存方式、自然环境息息相关，例如：如图所示，被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在水平沙面上，它的质量为 400kg,每只脚掌的面积为2X102m.(1)骆驼对沙面的压力为N(g取10N/kg);(2)骆驼对沙面的压强为;(3)骆驼的脚掌约为马蹄掌的三倍，这样大的脚掌是为了在沙漠中行走时对沙子的压强；(填“增大”或“减少”).在学习液体的压强知识时， 老师使用了如图所示的实验装置： 容器中间用隔板分成左右两部分，隔板下部有一用薄橡皮膜封闭的圆孔，实验时在左右两侧倒入同种或不同种液体.(1)在两侧倒入不同深度的水(如图)，通过观察橡皮膜向(选填“左”或“右”)侧凸起可以判断右侧水的压强较大.下列事例中没有利用这一研究方法的是.A.物体发生形变或运动状态改变可以证明物体受到力的作用；B.马德堡半球实验可证明大气压的存在；C.研究浮力与液体密度关系时要保持 V排不变；D.利用海绵被压下的深浅显示力的作用效果.(2)探究“液体压强与液体密度的关系”时，应保持容器中 A、B两侧液体的相同.(3)若左侧注入的是水，水面距离橡皮膜 8cm,右侧注入某种液体，当液面距离橡皮膜中.取一个瓶子，装上适量带色的水，取一根两端开口、有刻度的细玻璃管，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，密闭瓶口.从管子上端吹入少量气体， 水将沿玻璃管上升到瓶口以上，如图所示，这是由于瓶内气体压强(选填“大于”、“等于”或“小于”)大气压强；拿着这个瓶子从楼底到楼顶(不用手直接拿瓶子) ，玻璃管内水柱高度将(选填“升高”、“不变”或“降低”).

.如图所示的平底容器质量为0.3kg,底面积为3X103mf,内装0.6kg的水后，测得容器中水深15cm,若将该容器放在面积为1m2的水平桌面中央，则容器对桌面的压强为Pa,容器中的水对容器底的压力大小为N.(忽略容器厚度，取g=10N/kg)三、探究、作图题(本题包括 25〜27题，共14分).一个木块从斜面上滑下，并在水平桌面上继续滑动.请分别画出:①木块对斜面的压力示意图.②木块在水平桌面上继续滑动的受力示意图..在探究“二力平衡的条件”的实验中，小明同学采用的实验装置如图所示：(1)当物体处于静止状态或状态时我们认为它受到的力是相互平衡的.(2)实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等质量的祛码时，木块处于静止状态.此时木块在水平方向受到两个力的作用， 这两个力是平衡的.小明再把右盘中的祛码换成一个较重的祛码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是,这时木块在水平方向受到的力是(填“平衡”或“不平衡”)的.(3)要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见：.(4)若保持F1与F2大小相等、方向相反，用手将小车扭转到如图 1所示的位置，松手后，小车将无法在此位置平衡.这样操作的目的是为了说明二力平衡时，两个力应满足的条件..用图中所示的装置探究滑动摩擦力跟接触面的粗糙程度的关系.(1)实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做运动，根据知识,从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力.(2)第一次实验中弹簧测力计的示数如图所示为N,分析表中数据可以得到的结论是实验次数 1接触面情况 木块与长木板实验次数 1接触面情况 木块与长木板2木块和棉布3木块与毛巾摩擦力/N 1.9 2.4(3)实验结束后，小丽同学想探究滑动摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块与水平面的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半， 测得滑动摩擦力的大小也变为原来的一半，她由此得出：“当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小.你认为她的结论正确吗？写出你判断和理由是.四、综合题(本题包括28、29题，共14分).如图所示，容器中装有水，水中有一个木块被细线系着，已知水重200N,水深为0.5m,木块的体积为4dm5,木块的密度为0.6x103kg/m3,试求：(1)水对容器底面的压强是多少？木块受到的浮力是多大？(2)若绳子断了，木块最终所受的浮力为多大？.边长为10cm的立方体物块(p物vp水)放入圆柱形容器底部，如图1所示，逐渐向容器内倒入水(水未溢出)，测量容器内水的深度h,分别计算出该物块对应受到的浮力F浮,并绘制了如图2(实线)所示的图象.(1)在水中，h=12cm时，物块处于状态(选填“漂浮”、“悬浮”、“沉底”) ，物块重为N.(2)当容器中水深达到4cm时，物块对容器底部的压强为多少？(3)更换另一种液体重复上述实验，绘制了如图 2(虚线)所示的图象，该液体的密度为多少？卜本 ——水1A= 液体图1 图22015-2016学年湖北省武汉市江汉区八年级（下）期中物理试卷

参考答案与试题解析一、选择题（本题包括15小题，每小题3分，共45分.每小题只有一个选项符合题意，请将所选答案的字母填在物理答题卷对应的表格中）.下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动；而推课桌的上部，课桌可能会翻到，这说明力的作用效果（ ）A.与力的大小有关 B.与力的作用点有关C.与力的方向有关 D.与受力面积有关【考点】力的三要素.【分析】力的三要素分别是大小、方向和作用点； 三要素都可以影响力的作用效果，需要根据题目条件进行分析.【解答】解：推课桌下部和上部，是力的作用点不同，使课桌发生了不同的运动情况，说明力的作用效果与力的作用点有关.故选B..建筑工人砌墙时，常利用铅垂线来检查墙砌得是否竖直，如图甲.一堵南北走向的墙上,所挂铅垂线如图乙所示，则这堵墙一定是（ ）东由西东由西圄甲 圄乙A.向东倾斜B.向南倾斜C.向西倾斜D.向北倾斜【考点】重力的方向.【分析】要解答本题需掌握：重力的方向是竖直向下的，以及重力方向的应用.【解答】解：因为重力的方向总是竖直向下， 如果墙和重垂线的方向是一致的，即墙和重垂线平行，即墙壁就是竖直的，由图乙可知中垂线上端与墙紧靠，下端中垂线的位置在墙的西侧，故墙向西倾斜.故选：C.3.押加是我国少数民族体育项目之一,部位用力拖动布带互拉，以决胜负.重力不计时，下列说法正确的是（3.押加是我国少数民族体育项目之一,部位用力拖动布带互拉，以决胜负.重力不计时，下列说法正确的是（）A.甲对地面的压力和甲所受的摩擦力是一对平衡力B.甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是一对平衡力C.甲对布带的拉力和乙对布带的拉力是一对平衡力D.若甲、乙两人体重相同就一定不能决出胜负【考点】平衡力的辨别.【分析】一对平衡力等大、反向、作用在一条直线上、作用在同一物体上；两人间的拉力大小相等，能否获胜，取决于人所对地面摩擦力的大小.根据平衡力的特点分析答题.【解答】解：A、甲对地面的压力和甲所受的摩擦力不在同一直线上，不是一对平衡力，故A错误；日甲对乙的拉力和乙对甲的拉力作用在不同的物体上，不是一对平衡力，故 B错误；C甲对布带的拉力和乙对布带的拉力等大、反向、 作用在一条直线上、作用在同一物体上，是一对平衡力，故C正确；D能否获胜，取决于人所示地面摩擦力的大小，甲、乙两人体重相同，他们受到的摩擦力不一定相同，只要摩擦力不同，就一定能决出胜负，故D错误；故选C.4.下列是发生在我们身边的常见物理现象，其中解释正确的是（ ）A.放在水平讲台上的书处于静止状态，因为它所受重力和支持力是一对平衡力B.推课桌时会运动，而不用力推就会停下来，说明力是物体产生运动的原因C.足球在空中沿曲线飞行，是因为受到重力和踢力的共同作用D.竖直上抛的足球飞行到最高处时，如果所有力突然消失，足球将保持匀速直线运动状态【考点】力与运动的关系.【分析】A掌握二力平衡条件，根据平衡条件进行分析；日课桌停下来是因为受到摩擦力的作用，摩擦力方向与其运动方向相反；C足球在空中飞行不受踢力作用，只受重力的作用；D根据牛顿第一定律的知识进行分析，一个物体不受任何外力，将保持原来的静止状态或匀速直线运动状态.【解答】解：A、书受重力和支持力的作用，处于静止状态，所以重力和支持力是一对平衡力，A正确；日推课桌时会运动，而不用力推就会停下来，是因为受到阻力作用的原因，力是改变物体运动的原因，所以B错误；C足球在空中飞行不受踢力作用，所以 C错误；D竖直上抛的足球飞行到最高处时，速度为零，如果所有力突然消失，足球将保持静止状态，所以D错误.故选A.5.小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服.现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做. 关于这两种做法下列说法正确的是（ ）A.图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小B.图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小C.图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同D.条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小【考点】弹力.【分析】力的作用是相互的，人拉弹性绳的力和弹性绳拉人的力大小相等， 根据弹性绳的拉力相等判断两种情况下人的拉力.【解答】解：弹性绳在两种情况下承受的拉力相同， 两个人沿相反方向拉弹性绳和将弹性绳一端固定， 两个人同时用力拉弹性绳，效果一样，因为两个人拉时，某一个人拉相当于固定在柱子上，根据力的作用是相互的，人拉弹性绳的力和弹性绳拉人的力相当， 所以两种情况下，拉力相等，所以乙图中每个人的拉力是甲图中每个人拉力的 y,所以B选项正确.故选：B.6.下列利用惯性或防止惯性带来危害的实例中，属于防止惯性带来危害的是（ ）A.运动员跳远时，要奋力助跑B.弓箭手拉弓射箭时，离弦的箭会继续飞行C.驾驶员驾车行驶时，发现前方有障碍物要提前刹车D.飞机飞行中空投物品时，要在到达空投目标上方前投下【考点】惯性在实际生活中的应用.【分析】惯性是任何物体都有保持原来运动状态的性质， 有时对我们有用、有时有害，特别要防止惯性带来危害，据此对各选项逐一进行分析.【解答】解：A、运动员跳远时，要奋力助跑，是利用人的惯性，不符合题意；日弓箭手拉弓射箭时，离弦的箭会继续飞行是利用箭的惯性，不符合题意；C驾驶员驾车行驶时，发现前方有障碍物要提前刹车，避免紧急刹车时人由于惯性人继续向前运动，而发生交通事故，符合题意；D飞机空投物品是利用物品具有惯性保持继续向前运动的状态，从而顺利到达目的地，是利用惯性，不符合题意.故选C.7.用测力计两次拉着重为G的物体竖直向上运动，两次运动的s-t图象，如图所示，其对应的测力计示数分别为Fi,F2,则Fi和F2的关系是（ ）

A.Fi>F2 B.Fi=F2C.F1VF2 D.以上三种情况都有可能【考点】力与图象的结合；二力平衡条件的应用.【分析】当物体静止或做匀速直线运动时，物体处于平衡状态，受到的力为平衡力，知道一个力可求另一个的大小和方向；所以可以从提供的 s-t图象确定物体做什么运动，进一步根据二力平衡的知识判断.【解答】解：由两次运动的s-t图象和做竖直向上运动可知：两次都做匀速直线运动，都处于平衡状态，物体受到的重力和拉力为一对平衡力，所以F产F2=G.故选B.AB、AB、C三个同样大小的物体，若不计空气阻力，能表示 A、大小的物体，若不计空气阻力，能表示 A、日C在空中的位置关系的图是【考点】惯性.【分析】一切物体都有保持原来运动状态不变的属性， 即惯性，从飞机上先后投下三个急救包后，三个急救包也有惯性，三个急救包还以原来的速度向前运动.【解答】解：飞机沿水平方向做匀速直线运动时，从飞机上先后投下 A、B、C三个同样大小的物体，不计空气阻力，由于惯性， ABC要保持原来的运动状态不变，继续向前飞行，A、BC在下落过程中，都是以原来的速度向前运动，由于重力的作用，向下运动的距离不同，故A、BC在下落的过程中，在同一竖直方向，并且最开始投下的距下落高度最大，即在最下方；最后投下的下落高度最小，即在最上方.故选B..一名军人在一次执行任务时需要从正在正常向前行驶的卡车右侧跳下. 对于跳车的方法,以下四种方案中最安全的是（ ）A.脸朝前方跳下，着地后立即站定B.脸朝前方跳下，着地后向前小跑几步C.脸朝后方跳下，着地后立即站定D.脸朝后方跳下，着地后向后小跑几步【考点】惯性.【分析】（1）物体由于惯性要保持原来的运动状态继续运动；（2）人从车上沿车前进的方向跳下，且沿车前进的方向跑动一段距离，慢慢停下来，是安全的；如果人从车上跳下后立即站住或跳下的方向与人原来的运动方向相反， 则由于惯性，人从车上跳下后极易摔倒，发生危险.【解答】解：A、人具有与车相同的速度，脸朝前方跳下，如果着地后立即站定，人体下半部停止运动，由于惯性人体上半部要保持原来的运动状态继续前进，人容易摔倒，此种跳法不安全；日人具有与车相同的速度，人脸朝前方从车上跳下，人着地后由于惯性向前跑几步，可以避免由于惯性的影响而摔倒，这种跳法比较安全；C人具有与车相同的速度，由于惯性人要保持原来的运动状态继续沿车前进的方向运动，如果人脸朝后方跳下，着地后立即站定，由于惯性的影响，人将向后摔倒，不安全；D人具有与车相同的速度，由于惯性人要保持原来的运动状态继续沿车前进的方向运动，如果人脸朝后方跳下，着地后向前小跑几步，人跑动的方向与由于惯性运动的方向相反， 人极易向后摔倒，发生危险，不安全.故选B.10.如图所示，木块竖立在小车上，随小车一起以相同的速度向右做匀速直线运动 （不考虑空气阻力）.下列分析正确的是（ ） VA.木块没有受到小车对它的摩擦力B.小车运动速度越大，其惯性也越大C.木块对小车的压力与小车对木块的支持力是一对平衡力D.当小车受到阻力而停下时，如果木块与小车接触面粗糙，木块将向左倾倒【考点】摩擦力产生的条件；惯性；平衡力的辨别.【分析】摩擦力的产生条件，是物体之间要发生或已经发生相对运动.影响惯性大小的因素只有质量，至于速度大小、受力大小，都不影响惯性.平衡力的判断，两个力必须同时满足四个条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上.缺一不可.【解答】解：A、由于木块静止在小车上，不具备摩擦力产生的条件，所以它没有受到摩擦力的作用.故A符合题意.日物体的运动速度不影响惯性，惯性是物体彳^持原来运动状态不变的性质.故 B不符合题息.C一对平衡力必须是大小相等、方向相反，在同一条直线上，作用在同一物体上的.而木块对小车的压力与小车对木块的支持力不是作用在同一物体上的力.故 C不符合题意.D小车突然停止运动，而木块由于惯性仍然保持原来的运动状态，由于木块具有惯性，会向右倾倒.故不符合题意.故选：A..如图所示的实例中，为了增大压强的是（

A.载重汽车安装了很多车轮B.铁轨铺在枕木上C.吸管的一端剪成斜口 D.A.载重汽车安装了很多车轮B.铁轨铺在枕木上C.吸管的一端剪成斜口 D.图钉帽的面积做得较大【考点】增大压强的方法及其应用.【分析】增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积、增大压强；在受力面积一定时，增大压力、增大压强；减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积、减小压强；在受力面积一定时，减小压力、减小压强.【解答】解：A、载重汽车装有很多轮子，是在压力一定时，增大汽车和路面的受力面积来减小汽车对路面的压强，保护路面.不符合题意.日铁轨铺在枕木上，是在压力一定时，增大受力面积来减小压强，不符合题意.C吸管的一端剪成斜口，是在压力一定时，减小受力面积来增大压强，容易扎进去.符合题意.D图钉帽做得较大，是在压力一定时，增大手的受力面积来减小对手的压强，不符合题意.故选：C..在物理课堂上同学们做了如图甲所示的小实验， 在水桶中装多半桶水，用手把空的饮料罐逐渐按入水中，在这个过程中同学们都有越来越费劲的感觉， 同时观察到水面越来越高.由此同学们猜想浮力大小可能与物体排开液体的体积有关. 同学们为验证猜想做了如图乙所示的实验，请你从中选出能验证猜想的操作是（ ）JLBn•4♦五，水酒精捻水

D£A.ABC【考点】

【分析】要探究浮力和物体排开液体体积的A.ABC【考点】

【分析】要探究浮力和物体排开液体体积的就要保证液体的密度一定而物体B.BCDC.CDED.ABE探究浮力大小的实验.浮力大小与液体的密度和排开液体的体积有关,关系，就要采用控制变量法控制液体的密度一定而物体排开液体的体积不同.【解答】解：要验证浮力大小和物体排开液体体积的关系,排开液体的体积不同，图B和图C符合题意；验证的过程中要测出浮力的大小，根据F-G-F示，还需要测出物体的重力；所以操作为ABC故选A..如图所示，一个不漏气的薄塑料袋平放在桌面上，一根饮料吸管插在袋口边缘，把袋口折几折后用胶带封住，使塑料袋口不漏气，把两块正方形硬纸板相隔一定距离平放在塑料袋上，大纸板的边长是小纸板的两倍. 在大纸板上放两个一元硬币，在小纸板上放一个一元硬币，然后用嘴慢慢向里吹气.首先被塑料袋抬起的纸板是（ ）A.大纸板 B.小纸板 C.同时被才B起 D.无法确定【考点】压强大小比较.【分析】根据大纸板的边长是小纸板边长的两倍，可知大纸板的面积是小纸板的面积的倍，然后分析两纸板对塑料袋的压强大小即可.【解答】解：因为大纸板的边长是小纸板的边长的两倍，大纸板的面积是小纸板的面积的倍，即Si=4S2;F大纸板上的压力是小纸板上压力的 2倍，根据p=^知大纸板对塑料袋的压强小,所以大纸板会首先被塑料袋“抬”起来.故选A.匀速地向某容器内注满水， 容器底所受水的压强与注水时间的关系如图. 这个容器可能量筒【考点】液体的压强的特点.【分析】观察图象，容器底所受水的压强随注水时间缓慢上升，再针对每个容器的特点，选择合适的答案.【解答】解：根据图象，容器底所受水的压强随注水时间缓慢上升， 当匀速地向某容器内注满水时，根据p=pgh可知，容器内水面高度应该是缓慢增高.故 A正确，BCD昔误，故选：A.15.一密度为p钢制轴承，由粗细不同的两部分圆柱体构成， 粗细圆柱体的高度均为h.如甲图所示放置时，轴承对水平面的压强为 1.2pgh.如乙图所示放置时，轴承对水平面的压强为（ ）Z&7Z^7用图 乙图A.3.6pghB.4.8pghC.6.0pghD.7.2pgh【考点】压强的大小及其计算.【分析】设上下部分的面积分别为S和S2,根据密度公式表示出上下部分的质量，两者重力之和即为对水平地面的压力， 利用压强公式表示出甲图的压强得出两面积之比， 倒置以后压力不变，再根据压强公式表示出此时的压强结合图甲的压强即可得出答案.【解答】解：设上下部分的面积分别为S和Q，由患可得，上下两部分的质量：m±=pV±=pSih,m下=pV下=pS2h,,•,水平面上物体的压力和自身的重力相等，F=G上+G下=m±g+m下g=pSihg+p22hg,Fp P小将p?=S2=S2= +pgh=1.2pgh,

解得:如乙图所示放置时，物体的质量不变，重力不变，压力不变,••・此时对水平地面的压强：p乙二p乙二^=5X1.2pgh=6.0pgh.故选C.二、填空题(本题包括16〜24题，每空1分，共27分).跳水运动员站在跳板上静止不动时， 运动员对跳板的压力和跳板对运动员的支持力， 这两个力的“三要素”中相同的是 大小；当跳水运动员在起跳过程中正在向下压跳板时，运动员压跳板的力的作用效果是 使跳板发生形变，跳板对运动员施加的力的作用效果是使运动员的运动状态发生改变 .【考点】力的三要素；力的作用效果；力作用的相互性.【分析】力的三要素包括力的大小、方向、作用点.相互作用力特点：大小相等、方向相反、 作用在同一条直线上、作用在相互作用的两个物体上.力作用在物体上有两种作用效果：力使物体发生形变，力改变物体的运动状态.【解答】解：运动员站在跳板上静止不动， 运动员对跳板的压力和跳板对运动员的支持力是一对相互作用力，大小相等，方向相反，作用点在两个物体上.运动员压跳板的力使跳板发生了形变.跳板对运动员施加的力使运动员从静止到向上运动，改变了运动员的运动状态.故答案为：大小；使跳板发生形变；使运动员的运动状态发生改变..如图所示，小明滑滑板时，将一只脚踏在滑板上，另一只脚向后蹬地，滑板就能向前运动，这是因为物体间力的作用是相互的；当小明站在滑板上向前滑行，正在水平地面上滑滑板的小明的质量为45kg,他所受到的重力为450N,他对滑板的压力为450N.【考点】力作用的相互性；重力的计算；压力及重力与压力的区别.【分析】(1)力是物体对物体的作用，当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的；(2)已知人的质量，根据G=mg^可以计算出重力，人对滑板的压力等于人的重力.【解答】解：(1)将一只脚踏在滑板上，另一只脚向后蹬地，给地面一个向后的力，物体间力的作用是相互的，地面给人一个向前的力，推动人前进；(2)小明的质量为45kg,所以他的重力G=mg=45kgK10N/kg=450N;由于小明在水平滑板上，因此他对滑板的压力等于他的重力，即F=G=450N故答案为：相互的；450;450.

.图（a）、（b）和（c）所示为“验证阿基米德原理”实验中的情景，请填写空格处的内容.①由图（a）、（c）弹簧测力计示数可知：物体受到的浮力为 0.5N;②由图（b）、（c）可知：物体排开水的质量为 0.05kg;③在误差范围内，经运算和比较验证了阿基米德原正 而体受到的浮力与物体排开水的重力相等，用公式表示就是 Fs=G排；④所挂物体的密度为 4X103kg/m3.【考点】探究浮力大小的实验.【分析】①读出弹簧测力计的示数，根据 F浮=G-F拉求出浮力大小；②读出物体排开水的体积，根据m=PV求出排开水的质量；③根据G=mgjt出排开水的重力，得出阿基米德原理的公式；④根据G=mg=gV求出物体密度.【解答】解：①弹簧测力计的量程为 0〜2.5N,物体重力G=2N（c）中弹簧测力计的拉力F拉=1.5N,物体受到的浮力5浮=6—F拉=2N—1.5N=0.5N;②由图（b）、（c）可知：物体排开水的体积 V排=V=90cm—40cm3=50cm\物体排开水的质量m排=p水V排=1xI03kg/m3x50X106m=0.05kg；③排开水的重力G排5排g=0.05kgX10N/kg=0.5N,所以5浮=6排，此即阿基米德原理公式；④由得：£ 2N 物体密度p=gV=10M/kgM50XIcC6rT?=4X103kg/m3.故答案为：(1)0.5;(2)0.05;(3)5浮=6排；(4)4X103..如图所示，是某运动员起跑时的情形.若鞋底与地面没有打滑，地面对鞋底的摩擦力方向是向前（前/后）；仔细观察发现鞋底的表面制成凹凸不平的花纹， 这是采用增大接触面的粗糙程度 的方法来增大摩擦的.人走路时，鞋底与地面之间是 静（静/滑动）摩擦.【考点】摩擦力的方向；摩擦力的种类；增大或减小摩擦的方法.【分析】(1)摩擦力是由于物体相互接触， 并且发生相对运动或者有相对运动的趋势而产生的，摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反；(2)摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，增大摩擦的方法有增大压力、增大接触面的粗糙程度两种方法；(3)根据两个物体的运动情况不同，可将摩擦力分为三种：①当一个物体在另一个物体表面滑动时，产生的摩擦力叫滑动摩擦力；②当一个物体在另一个物体表面滚动时，产生的摩擦力叫滚动摩擦力；③当两个物体未发生相对运动，但有相对运动趋势时，产生的摩擦力叫静摩擦力.【解答】解：(1)人走路时，鞋底相对于地面有向后的运动趋势，故摩擦力方向向前；(2)鞋底表面制成凹凸不平的花纹，增大了鞋与地面的粗糙程度，从而增大了摩擦力；(3)正常步行时，鞋底与地面脱离的瞬间相对静止，故它们之间的摩擦是静摩擦力.故答案为：前；增大接触面的粗糙程度；静..观察图中车的外形，若车在水平路面上急速行驶，由于车上下表面空气流动速度不同，车对地面的压力会 变小，从而使车与地面之间的摩擦力 变小，车容易失控.(填“变大”、“变小”或“不变”)【考点】流体压强与流速的关系；力与运动的关系；摩擦力大小的影响因素.【分析】(1)比较车子上下的压强，需要比较车子上下的流速，判断流速需要比较空气经过车子上下的路程.(2)车子静止在水平面上，车子对路面的压力等于重力.当流线型的车子快速行驶时，产生升力，车子对地面压力减小.(3)在高速上行驶一定要考虑流体压强、惯性等问题.【解答】解：汽车急速行驶时，相同时间内，空气经过上方的路程比下方路程长，流速大，压强小，汽车在压强差下产生向上的升力，汽车对路面的压力减小，小于汽车的重力. 车对地面压力减小，使车与地面之间的摩擦力减小，车发飘，司机难把握方向，容易引发事故.故答案为：变小，变小..动物的一些器官生长非常特别，这与它们的生存方式、自然环境息息相关，例如：如图所示，被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在水平沙面上，它的质量为 400kg,每只脚掌的面积为2X10%.(1)骆驼对沙面的压力为 4X103N(g取10N/kg);(2)骆驼对沙面的压强为 5X104Pa;(3)骆驼的脚掌约为马蹄掌的三倍，这样大的脚掌是为了在沙漠中行走时 减小对沙子的压强；(填“增大”或“减少”)【考点】压强的大小及其计算；重力的计算.【分析】(1)骆驼站在水平沙面上，骆驼对沙面的压力等于它的重力，已知质量，利用重力公式即可计算；(2)求出地面的受力面积(4只脚着地)，由压强公式求骆驼对沙面的压强；(3)由压强的公式可分析大脚掌的好处.【解答】解：(1)骆驼站在水平沙面上，，骆驼对地面的压力：3__F=G=mg=400kg<10N/kg=4X10N;(2)骆驼对地面的压强：L4X103NP==. ..=5x104pa.F(3)由P=7可知，受力面积大，可以减小骆驼对沙子的压强，使骆驼的脚掌在沙漠中陷得1^浅一些，便于行走.故答案为：(1)4X103N;(2)5X104Pa；(3)可以减小骆驼对沙子的压强.22.在学习液体的压强知识时， 老师使用了如图所示的实验装置： 容器中间用隔板分成左右两部分，隔板下部有一用薄橡皮膜封闭的圆孔，实验时在左右两侧倒入同种或不同种液体.(1)在两侧倒入不同深度的水(如图)，通过观察橡皮膜向 左(选填“左”或“右”)侧凸起可以判断右侧水的压强较大.下列事例中没有利用这一研究方法的是 C.A.物体发生形变或运动状态改变可以证明物体受到力的作用；B.马德堡半球实验可证明大气压的存在；C.研究浮力与液体密度关系时要保持 V排不变；D.利用海绵被压下的深浅显示力的作用效果.(2)探究“液体压强与液体密度的关系”时， 应保持容器中A、B两侧液体的深度相同.(3)若左侧注入的是水，水面距离橡皮膜 8cm,右侧注入某种液体，当液面距离橡皮膜中心10cm时，可以观察到橡皮膜刚好变平，则这种液体的密度是 0.8X103kg/m3.【考点】探究液体压强的特点实验.【分析】(1)掌握转换法在实验中的应用，通过橡皮膜凸起的方向来判断两边压强的大小；(2)要探究液体压强与液体密度的关系，则要保证液体深度相同；深度相同，液体密度越大压强越大；(3)水和酒精对橡皮膜的压强相等，根据压强的变形公式计算酒精的密度.【解答】解：(1)右侧水的压强大，所以橡皮膜应向左侧突起；通过橡皮膜的突起方向反映了两边压强的大小，这种方法叫转换法；A.物体发生形变或运动状态改变可以证明物体受到力的作用，转换法；B.马德堡半球实验可证明大气压的存在，转换法；C.研究浮力与液体密度关系时要保持 V排不变，控制变量法；D.利用海绵被压下的深浅显示力的作用效果，转换法；故选C.（2）探究“液体压强与液体密度的关系”时，应保持容器中 A,B两侧液体的深度相同;（3）若左侧注入的是水，水面距离橡皮膜 8cm,右侧注入的某种液体，液面到橡皮膜的距离为10cm,此时橡皮膜相平，则水对橡皮膜的压强和液体对橡皮膜的压强相等,故p液=pk=p水gh水=1.0x103kg/m3x10N/kgx8X102m=800Pa因为p=pgh,所以p液二号= =0.8X103kg/m3.故答案为：（1）左；C;（2）深度；（3）0.8x103kg/m3..取一个瓶子，装上适量带色的水，取一根两端开口、有刻度的细玻璃管，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，密闭瓶口.从管子上端吹入少量气体， 水将沿玻璃管上升到瓶口以上，如图所示，这是由于瓶内气体压强 大于（选填“大于”、“等于”或“小于”）大气压强;拿着这个瓶子从楼底到楼顶（不用手直接拿瓶子），玻璃管内水柱高度将 升高（选填“升高”、“不变”或“降低”）.【考点】大气压强的存在；大气压强与高度的关系.【分析】当内外压强相同时，玻璃管和瓶内的液面相平， 当瓶内压强大时，玻璃管中的液面高于瓶内液面，当外界压强大时，瓶内液体压强液面高于玻璃管中的液体.大气压随高度的增加而减小.【解答】解：根据图示可知，玻璃管中的液面高于瓶内液面， 故瓶内气体压强大于大气压强；因为大气压随高度的增加而减小， 所以拿着这个瓶子从楼底到楼顶时， 大气压强减小，玻璃管内水柱高度将升高.故答案为：大于；升高..如图所示的平底容器质量为0.3kg,底面积为3X103nf,内装0.6kg的水后，测得容器中水深15cm,若将该容器放在面积为1m2的水平桌面中央，则容器对桌面的压强为 3000Pa,容器中的水对容器底的压力大小为 4.5N.（忽略容器厚度，取g=10N/kg）【考点】压强的大小及其计算；液体的压强的计算.【分析】（1）已知容器和水的质量可求他们的重力，重力等于对桌面的压力，又知容器的底面积可求容器对桌面的压强；

(2)已知容器中水的深度可求水对容器底部的压强，由知道容器底面积和水对容器底部的压强可求水对容器底部的压力.【解答】解：(1)桌面受到的压力F=G=(m水+m容器)g=(0.3kg+0.6kg)xi0N/kg=9N,Fl9M容器对桌面的压强P=-= -. =3000Pa;占3X1Q」小(2)水对容器底的压强 P'=pgh=1x103kg/m3x10N/kgx0.15m=1500Pa；水对容器底的压力F'=P'S'=1500Pax3X10-3R=4.5N.故答案为：3000;4.5.三、探究、作图题(本题包括 25〜27题，共14分).一个木块从斜面上滑下，并在水平桌面上继续滑动.请分别画出:①木块对斜面的压力示意图.②木块在水平桌面上继续滑动的受力示意图.【考点】力的示意图.【分析】①斜面上的木块对斜面的压力垂直于斜面. 斜面受到的压力的作用点在斜面上， 从作用点起沿力的方向画线段，在线段的末端画出箭头表示力的方向.②对物体进行受力分析：竖直方向上，受到重力和支持力，水平方向上，因为向右运动，所以受到水平向左的摩擦力.【解答】解：①压力的作用点在斜面上， 从作用点起垂直于斜面向下画一条线段， 在线段的末端画上箭头表示力的方向即可；②木块在水平桌面上继续滑动，受重力、支持力和摩擦力；力的作用点都可以画在重心上， 过重心沿竖直向上、竖直向下、水平向左的方向分别表示出支持力F支、重力G和摩擦力f;因为重力和支持力是一对平衡力，大小相等，故作图时应注意两条线段长度要相等.如图所示:注意两条线段长度要相等..在探究“二力平衡的条件”的实验中，小明同学采用的实验装置如图所示：(1)当物体处于静止状态或 匀速直线运动状态时我们认为它受到的力是相互平衡的.(2)实验时，小明发现当向左盘和右盘同时加入一个相等质量的祛码时，木块处于静止状态.此时木块在水平方向受到两个力的作用， 这两个力是平衡的.小明再把右盘中的祛码换成一个较重的祛码时，发现木块仍然处于静止状态， 出现这种现象的原因是 木块受到向左(3)要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见:桌面之间的摩擦的摩擦力，这时木块在水平方向受到的力是 平衡(3)要避免这种现象产生，请你对该实验装置提出改进意见:桌面之间的摩擦将木块换成小车，减小与1所示的位置，松手后，两个力应满足在同一直线上1所示的位置，松手后，两个力应满足在同一直线上的条件.图1(4)若保持Fi与F2大小相等、方向相反，用手将小车扭转到如图小车将无法在此位置平衡.这样操作的目的是为了说明二力平衡时,【考点】二力平衡的概念.【分析】(1)物体静止或做匀速直线运动时，物体处于平衡状态，物体受到平衡力的作用.(2)两个物体接触时，要发生或已经发生相对运动时，物体之间产生阻碍物体运动的摩擦力.(3)减小摩擦力的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动、使接触面脱离.(4)掌握二力平衡条件，分析实验中相同的因素和不同的因素，得出探究的问题.【解答】解：(1)物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体受到平衡力的作用.(2)小明再把右盘中的祛码换成一个较重的祛码时，发现木块仍然处于静止状态，所以木块还受平衡力的作用；此时木块有向右运动的趋势，桌面对木块有向左的摩擦力， 向左的拉力、向左的摩擦力与向右的拉力这三个力平衡.(3)要避免这种现象，需要减小木块与桌面之间的摩擦力，可以用小车代替木块，或用光滑的水平面代替桌面等.(4)用手将小车扭转到如图1中的位置，两个力不在同一直线上， 已知两个力的大小相等，方向相反，所以可以探究二力平衡时，两个力必须满足在同一直线上的条件.故答案为：(1)匀速直线运动；(2)木块受到向左的摩擦力；平衡；(3)将木块换成小车；减小与桌面之间的摩擦力； (4)在同一直线上..用图中所示的装置探究滑动摩擦力跟接触面的粗糙程度的关系.(1)实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做 匀速直线运动,根据力平衡知识,从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力.(2)第一次实验中弹簧测力计的示数如图所示为 1.2N,分析表中数据可以得到的结论TOC\o"1-5"\h\z是当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大 .1 2 3接触面情况 木块与长木板 木块和棉布 木块与毛巾摩擦力/N 1.9 2.4(3)实验结束后，小丽同学想探究滑动摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块与水平面的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半， 测得滑动摩擦力的大小也变为原来的一半，她由此得出：“当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小.你认为她的结论正确吗？写出你判断和理由是 不正确；没有控制压力大小不变 .【考点】探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验.【分析】(1)实验中，要让木块做匀速直线运动，使拉力与摩擦力是一对平衡力;(2)根据测力计的分度值可读出其示数；根据控制变量法通过分析表中数据得出相应的结论；(3)滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，探究滑动摩擦力大小跟接触面积大小的关系时，控制压力大小和接触面粗糙程度不变.【解答】解：(1)实验时，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它沿水平木板做匀速直线运动，根据二力平衡知识，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力；(2)图中弹簧测力计的分度值为0.2N,其示数为1.2N;从