2022届高考生物一轮复习 第4章 第22讲 ATP的主要来源-细胞呼吸课件 苏教版必修1 2

第11讲ATP的主要来源——细胞呼吸考点1细胞呼吸的过程分析及比较1.有氧呼吸和无氧呼吸的过程分析图

第一页，编辑于星期一：十四点二十四分。第一页，编辑于星期四：二十点五十六分。第11讲ATP的主要来源——细胞呼吸考点1细胞呼吸的过12.有氧呼吸与无氧呼吸比较

类型有氧呼吸无氧呼吸不同点反应条件需要O2、酶和适宜的温度不需要O2，需要酶和适宜的温度呼吸场所第一阶段在细胞质基质中，第二、三阶段在线粒体内全过程都在细胞质基质中分解产物CO2和CH2CO2和酒精或乳酸释放能量释放大量能量释放少量能量特点有机物彻底分解，能量完全释放有机物没有彻底分解，能量没完全释放相互联系其实质都是分解有机物，释放能量，生成ATP供生命活动需要；第一阶段(从葡萄糖到丙酮酸)完全相同第二页，编辑于星期一：十四点二十四分。第二页，编辑于星期四：二十点五十六分。2.有氧呼吸与无氧呼吸比较类型有氧呼吸无氧呼吸2特别提醒①有氧呼吸三个阶段都产生ATP，无氧呼吸只在第一阶段产生ATP。②不同生物无氧呼吸的产物不同，其原因在于催化反应的酶不同。③原核生物无线粒体，有些原核生物仍可进行有氧呼吸。④微生物的无氧呼吸也称为发酵，但动植物的无氧呼吸不能称为发酵。即时突破1.如图是有氧呼吸过程图解，请据图回答问题：(1)在长方框内依次写出1、2、3所代表的物质。(2)在椭圆框内依次填出4、5、6所代表的能量的多少(“大量”或“少量”)。

丙酮酸H2OC2O少量少量大量第三页，编辑于星期一：十四点二十四分。第三页，编辑于星期四：二十点五十六分。特别提醒丙酮酸H2OC2O少量少量大量第三页，编辑于星期3(3)有氧呼吸的主要场所是线粒体，进入该场所的呼吸底物是丙酮酸。(4)人体内血红蛋白携带的O2进入组织细胞的线粒体内至少要通过6层生物膜。(5)如果O2供应不足，则人体内C6H12O6的分解产物是乳酸，释放的能量少，反应场所是细胞质基质。解析：据图解分析1、2、3分别为丙酮酸、H2O和CO2；4、5为有氧呼吸的第一、二阶段产生的能量(少量),6为第三阶段产生的能量(大量)；线粒体是丙酮酸彻底分解的场所；氧气从红细胞(1层)出来，穿过毛细血管上皮细胞(2层)，进入组织细胞(1层)，再进入线粒体(2层)，其至少要通过6层生物膜；如果O2供应不足，则人体部分组织进行无氧呼吸产生乳酸。第四页，编辑于星期一：十四点二十四分。第四页，编辑于星期四：二十点五十六分。(3)有氧呼吸的主要场所是线粒体，进入该场所的呼吸底物是4考点2影响细胞呼吸的因素及在生产中的应用1.影响细胞呼吸的内部因素(1)不同种类的植物呼吸速率不同，如一般情况下，旱生植物小于水生植物，阴生植物小于阳生植物。(2)同一植物的不同器官呼吸速率不同，如生殖器官大于营养器官。(3)同一植物在不同的生长发育时期呼吸速率不同，如幼苗期、开花期呼吸速率升高，成熟期呼吸速率下降。第五页，编辑于星期一：十四点二十四分。第五页，编辑于星期四：二十点五十六分。考点2影响细胞呼吸的因素及在生产中的应用第五页，编辑于星52.影响细胞呼吸的外部因素因素原因曲线应用温度最适温度时，细胞呼吸最强，超过最适温度呼吸酶活性降低，甚至变性失活，细胞呼吸受抑制；低于最适温度酶活性下降，细胞呼吸受抑制①低温下贮存蔬菜、水果。②大棚蔬菜夜间适当降温以降低呼吸消耗，提高产量第六页，编辑于星期一：十四点二十四分。第六页，编辑于星期四：二十点五十六分。2.影响细胞呼吸的外部因素因素原因曲线应用温度最适温6O2O2浓度低时，厌氧呼吸占优势；随O2浓度增大，无氧呼吸逐渐被抑制，有氧呼吸不断加强；但当O2浓度达到一定值后，随O2浓度增大，有氧呼吸不再加强(受呼吸酶数量等因素的影响)适当降低氧气浓度，抑制呼吸消耗，延长蔬菜、水果的保鲜时间第七页，编辑于星期一：十四点二十四分。第七页，编辑于星期四：二十点五十六分。O2O2浓度低时，厌氧呼吸占优势；随O2浓度增大，无氧呼吸逐7水在一定范围内，细胞呼吸速率随含水量的增加而加快，随含水量的减少而减慢将种子晒干，以减弱呼吸消耗，有利于贮藏CO2CO2是细胞呼吸的产物，对细胞呼吸有抑制作用在蔬菜、水果保鲜中，增加CO2浓度(或充入N2)可抑制细胞呼吸，减少有机物消耗第八页，编辑于星期一：十四点二十四分。第八页，编辑于星期四：二十点五十六分。水在一定范围内，细胞呼吸速率随含水量的增加而加快，随含水量的8特别提醒

种子、蔬菜和水果在贮藏时都应在低温、低氧条件下，不同的是种子还应保持干燥，而蔬菜和水果应保持一定湿度，低温以不破坏植物组织为标准，一般为零上低温。即时突破2.为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同的温度和不同的氧含量下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量，其数据如表所示(表中为相对值)。请据此分析回答：CO2O2温度0.1%1.0%3.0%10.0%20.0%40.0%3℃6.23.61.24.45.45.310℃31.253.75.921.533.632.620℃46.435.26.438.965.567.230℃59.841.48.856.610010240℃48.217.37.142.474.273.5第九页，编辑于星期一：十四点二十四分。第九页，编辑于星期四：二十点五十六分。特别提醒CO2O20.1%1.09(1)为了能使实验数据真实地反映呼吸强度的变化，在实验环境条件上应特别注意的是什么？为什么？遮光处于黑暗状态。防止叶片进行光合作用干扰呼吸强度的测定。(2)研究人员在对数据分析时，发现在温度、O2含量分别为10℃、1.0%的条件下所测数据最可能是错误的。(3)图中数据反映出当O2含量从20%上升到40%时，植物的呼吸强度一般保持相对稳定。其原因是酶的数量限制(或线粒体数量限制)。(4)就图中数据分析，蔬菜长期贮藏的最佳环境控制条件是温度、O2含量分别为3℃、3.0%。此条件下植物细胞内CO2的产生场所是细胞质基质、线粒体。第十页，编辑于星期一：十四点二十四分。第十页，编辑于星期四：二十点五十六分。(1)为了能使实验数据真实地反映呼吸强度的变化，在实验环境条10解析：解读表格时首先要注意纵横表头，然后依次纵向或横向解读，注意观察其变化规律和变化趋势，如果出现像10℃、1.0%时的异常数据时，要注意分析其原因。本题要观察呼吸强度的变化，采用的观察指标是测定CO2的含量，但是光合作用会吸收CO2，为避免光合作用的干扰，所以实验时要遮光。呼吸作用最弱的时候，消耗有机物最少，最利于保存蔬菜。据表分析在3℃、3.0%时释放CO2最少，但是此时因为有O2，所以蔬菜仍然会进行有氧呼吸，同时也进行无氧呼吸，产生CO2的场所是细胞质基质、线粒体。第十一页，编辑于星期一：十四点二十四分。第十一页，编辑于星期四：二十点五十六分。解析：解读表格时首先要注意纵横表头，然后依次纵向或横向解第十11命题视角1细胞呼吸过程的考查【例1】(2009·上海卷，30)在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如表所示。若底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是()CO2释放量O2吸收量a100b83c64d77第十二页，编辑于星期一：十四点二十四分。第十二页，编辑于星期四：二十点五十六分。命题视角1细胞呼吸过程的考查CO2释放量O2吸收量a1012A.a条件下，呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸B.b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多C.c条件下，无氧呼吸最弱D.d条件下，产生的CO2全部来自线粒体思路点拨：种子有氧呼吸吸收O2量与释放CO2量相等，无氧呼吸时不吸收O2但放出CO2，有氧呼吸与无氧呼吸同时存在时，吸收O2量小于放出CO2量，可知a条件下只进行无氧呼吸，植物无氧呼吸产物是酒精，很少产生乳酸；b条件和c条件下既有有氧呼吸，又有无氧呼吸；d条件下只进行有氧呼吸。答案：D第十三页，编辑于星期一：十四点二十四分。第十三页，编辑于星期四：二十点五十六分。A.a条件下，呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸第十三页，编辑13规律方法：在分析有氧呼吸和无氧呼吸物质变化的数量关系时有如下规律：①不消耗O2，释放CO2→只进行无氧呼吸；②O2吸收量＝CO2释放量→只进行有氧呼吸；③O2吸收量<CO2释放量→两种呼吸方式同时进行，多余CO2来自无氧呼吸；④酒精量＝CO2量→只进行无氧呼吸；⑤酒精量<CO2量→两种呼吸方式同时进行，多余CO2来自有氧呼吸；⑥有H2O生成一定是有氧呼吸，有CO2生成一定不是乳酸发酵。第十四页，编辑于星期一：十四点二十四分。第十四页，编辑于星期四：二十点五十六分。规律方法：在分析有氧呼吸和无氧呼吸物质变化的数量关系时有如下14命题视角2呼吸作用相关曲线的考查【例2】如图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下O2吸收量和CO2生成量的变化，请据图回答：(1)图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是氧气浓度增加，无氧呼吸受抑制。(2)P点的生物学含义是无氧呼吸消失点，由纵轴、CO2生成量和O2吸收量共同围成的面积所代表的生物学含义是氧浓度逐渐增大的过程中，无氧呼吸生成的CO2总量。第十五页，编辑于星期一：十四点二十四分。第十五页，编辑于星期四：二十点五十六分。命题视角2呼吸作用相关曲线的考查第十五页，编辑于星期一15(3)在原图中绘出无氧呼吸产生的CO2随氧气浓度变化而变化的曲线。如图(点线)所示(所绘曲线应能表现下降趋势，并经过Q、B以及P点在x轴上的投影点)。(4)若图中的AB段与BC段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放的CO2与无氧呼吸释放的CO2相比一样多(填“一样多”或“更多”或“更少”)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的1/3。第十六页，编辑于星期一：十四点二十四分。第十六页，编辑于星期四：二十点五十六分。(3)在原图中绘出无氧呼吸产生的CO2随氧气浓度变化而变化的16(5)在长途运输新鲜蔬菜时，常常向塑料袋中充入氮气，目的是降低氧浓度，减少有机物的消耗。你认为氧浓度应调节到R点的对应浓度，更有利于蔬菜的运输，试说明理由：此时有氧呼吸强度较低，同时又抑制了无氧呼吸，蔬菜中的有机物消耗最少。思路点拨：本题以细胞呼吸的两种类型为核心命题点，考查了有氧呼吸、无氧呼吸随O2浓度变化的特点，综合考查了学生解读曲线、根据已知曲线画未知曲线的能力以及解决相关实际问题的能力。解题时应注意：Q点只进行无氧呼吸，P点只进行有氧呼吸，B点有氧呼吸、无氧呼吸释放的CO2量相等，R点释放的CO2量最少，此时有利于蔬菜运输。第十七页，编辑于星期一：十四点二十四分。第十七页，编辑于星期四：二十点五十六分。(5)在长途运输新鲜蔬菜时，常常向塑料袋中充入氮气，目的是17探究酵母菌细胞呼吸的方式1.实验原理(1)酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌。酵母菌进行有氧呼吸能产生大量的CO2，在进行无氧呼吸时能产生酒精和CO2。(2)CO2可使澄清的石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中CO2的产生情况。(3)橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下可与乙醇发生化学反应，变成灰绿色。第十八页，编辑于星期一：十四点二十四分。第十八页，编辑于星期四：二十点五十六分。探究酵母菌细胞呼吸的方式第十八页，编辑于星期一：十四点二十18第十九页，编辑于星期一：十四点二十四分。第十九页，编辑于星期四：二十点五十六分。第十九页，编辑于星期一：十四点二十四分。第十九页，编辑于星193.实验中的关键步骤(1)通入A瓶的空气中不能含有CO2，以保证使第三个锥形瓶中的澄清石灰水变混浊是由酵母菌有氧呼吸产生的CO2所致。(2)B瓶应封口放置一段时间，待酵母菌将B瓶中的氧气消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保是无氧呼吸产生的CO2通入澄清的石灰水中。特别提醒

该实验为对比实验，有氧和无氧条件下的实验都为实验组。【例】(2010·深圳九校联考)两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请据题分析作答：(1)甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套(每套均有数个)实验装置，如图Ⅰ(A～D)所示：第二十页，编辑于星期一：十四点二十四分。第二十页，编辑于星期四：二十点五十六分。3.实验中的关键步骤第二十页，编辑于星期一：十四点二十四分20①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。有氧条件下的装置序号：C→A→B(或C→B→A→B)；无氧条件下的装置序号：D→B。②装置中C瓶的作用是吸收空气中的CO2，排除其对实验结果的干扰(其它合理答案亦可)，B瓶中澄清的石灰水还可用溴麝香草酚蓝水溶液(不可有错别字)代替。第二十一页，编辑于星期一：十四点二十四分。第二十一页，编辑于星期四：二十点五十六分。①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序(装置21(2)乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管)，探究酵母菌的细胞呼吸类型。①如果想得到实验结论，还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置(假设该装置编号为Ⅲ)如何设计？装置Ⅲ除用等量清水代替10%NaOH溶液外，其它设计与装置Ⅱ相同。②请预测与结论相符合的现象，并填写下表：序号装置中红色液滴的移动现象结论装置Ⅱ装置Ⅲ1ab不移动只进行有氧呼吸2c不移动d只进行无氧呼吸3ef既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸a向左移d向右移f向右移e向左移第二十二页，编辑于星期一：十四点二十四分。第二十二页，编辑于星期四：二十点五十六分。(2)乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液22③若酵母菌消耗的O2为3mol，而释放的CO2为9mol，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的6倍。思路点拨：(1)在探究酵母菌进行有氧呼吸产生CO2时，检验产生的CO2可以用澄清的石灰水，在向装置中通入空气时，为排除空气中CO2对实验结果的干扰，需要先通过10%的NaOH溶液除去CO2，所以实验装置的顺序为C→A→B(或C→B→A→B)。在无氧条件下，不需要通入不含CO2的空气，所以装置只需要D→B即可。第二十三页，编辑于星期一：十四点二十四分。第二十三页，编辑于星期四：二十点五十六分。③若酵母菌消耗的O2为3mol，而释放的CO2为9mol23(2)在探究酵母菌的细胞呼吸类型时，可以根据液滴是否移动及移动方向来判断细胞呼吸的类型。在设计对照实验时，可以将10%的NaOH溶液换成蒸馏水，其他设计同装置Ⅱ。若酵母菌进行有氧呼吸，消耗氧气，产生的CO2被NaOH溶液吸收，导致装置Ⅱ内气压下降，液滴左移；若酵母菌进行无氧呼吸，不消耗氧气，产生的CO2被NaOH溶液吸收，不会引起装置Ⅱ内气压的改变，液滴不动。根据有氧呼吸的反应式可知，每消耗1mol氧气产生1molCO2，消耗1/6mol葡萄糖；根据无氧呼吸的反应式可知，每产生1molCO2需消耗1/2mol葡萄糖。根据题目信息，消耗3molO2，释放CO29mol，可知有氧呼吸产生CO2为3mol，无氧呼吸产生CO2为6mol。则酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖量为1/2mol，无氧呼吸消耗的葡萄糖量为3mol。故无氧呼吸消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的6倍。第二十四页，编辑于星期一：十四点二十四分。第二十四页，编辑于星期四：二十点五十六分。(2)在探究酵母菌的细胞呼吸第二十四页，编辑于星期一：十四点241.如图表示有氧呼吸过程，下列有关说法正确的是()A.①②④中数值最大的是①B.③代表的物质名称是氧气C.产生①②的场所是线粒体D.某些原核生物能完成图示全过程第二十五页，编辑于星期一：十四点二十四分。第二十五页，编辑于星期四：二十点五十六分。1.如图表示有氧呼吸过程，下列有关说法正确的是25解析：图中①②④分别是有氧呼吸第一、二、三阶段产生的ATP，其中第三阶段产生的ATP最多；第二阶段是丙酮酸和H2O反应生成CO2和[H］，因此③是H2O；第一、二、三阶段的场所分别是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜；原核生物也可以进行有氧呼吸。答案：D第二十六页，编辑于星期一：十四点二十四分。第二十六页，编辑于星期四：二十点五十六分。解析：图中①②④分别是有氧呼吸第一、二、三阶段产生的第二262.用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O的转移途径是()A.葡萄糖→丙酮酸→水B.葡萄糖→丙酮酸→氧C.葡萄糖→氧→水D.葡萄糖→丙酮酸→CO2

解析：葡萄糖的有氧呼吸分三个阶段，葡萄糖中氧的转变过程为C6H12O6→丙酮酸→CO2。第三阶段产生的H2O中的氧全部来自于O2。

答案：D第二十七页，编辑于星期一：十四点二十四分。第二十七页，编辑于星期四：二十点五十六分。2.用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O的转273.如图所示装置测定种子萌发时进行的细胞呼吸类型。同时关闭活塞，在25℃下经过20min再观察红色液滴的移动情况，下列对实验结果的分析不符合实际的是()第二十八页，编辑于星期一：十四点二十四分。第二十八页，编辑于星期四：二十点五十六分。3.如图所示装置测定种子萌发时进行的细胞呼吸类型。同时关闭第28A.装置1的红色液滴向左移动的体积是细胞呼吸消耗O2的体积，装置2的红色液滴向右移动的体积是细胞呼吸释放CO2和消耗O2的体积之差B.若装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴不移动，则说明萌发的种子既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸C.若装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴不移动，则说明萌发的种子只进行有氧呼吸D.若装置1的红色液滴不移动，装置2的红色液滴右移，则说明萌发的种子只进行无氧呼吸第二十九页，编辑于星期一：十四点二十四分。第二十九页，编辑于星期四：二十点五十六分。A.装置1的红色液滴向左移动的体积是细胞呼吸消耗O2的体积，29解析：装置1中没有CO2，因此红色液滴向左移动的体积就是细胞呼吸消耗O2的体积。装置2不断释放CO2，同时又不断消耗O2，因此红色液滴向右移动的体积是细胞呼吸释放CO2和消耗O2的体积之差。装置2的红色液滴不移动，说明萌发的种子细胞呼吸释放CO2和消耗O2的体积相等，则种子只进行有氧呼吸，不进行无氧呼吸；若装置1红色液滴不移动，装置2的红色液滴右移，说明萌发的种子细胞呼吸只释放CO2未消耗O2，则种子只进行无氧呼吸。答案：B第三十页，编辑于星期一：十四点二十四分。第三十页，编辑于星期四：二十点五十六分。解析：装置1中没有CO2，因此红色液滴向左移动的体积就是细胞304.如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2的吸收量的变化。下列相关叙述正确的是()A.氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官B.氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍C.氧浓度为c时，无氧呼吸最弱D.氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等第三十一页，编辑于星期一：十四点二十四分。第三十一页，编辑于星期四：二十点五十六分。4.如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，C31解析：本题考查在不同氧浓度下，该器官呼吸方式的有关内容，具体分析如下：①O2浓度为a时：O2吸收量为零，此时只进行无氧呼吸，产生大量酒精，不利于贮藏该植物器官；②O2浓度为b时：有氧呼吸释放CO2量＝吸收O2量＝3，无氧呼吸释放CO2量为(8－3)＝5，据反应式可知，有氧呼吸消耗葡萄糖为0.5，无氧呼吸消耗葡萄糖为2.5；③O2浓度为c时：有氧呼吸释放CO2量为4，无氧呼吸释放CO2量为(6－4)＝2，故无氧呼吸不是最弱，最弱应为零；④O2浓度为d时：CO2释放量＝O2吸收量，说明只进行有氧呼吸，无氧呼吸不再进行。答案：B第三十二页，编辑于星期一：十四点二十四分。第三十二页，编辑于星期四：二十点五十六分。解析：本题考查在不同氧浓度下，该器官呼吸方式的有关内容，具第325.如图所示的图解表示真核细胞呼吸的部分过程，可以在细胞质基质中发生的是()A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④解析：①是有氧呼吸的后两个阶段，发生在线粒体中。②和③表示两种类型的无氧呼吸，均发生在细胞质基质中。④表示ATP的合成和利用，可以发生在细胞质基质中。答案：B第三十三页，编辑于星期一：十四点二十四分。第三十三页，编辑于星期四：二十点五十六分。5.如图所示的图解表示真核细胞呼吸的第三十三页，编辑于星期一336.(2010·南通模拟)如图表示某种植物的非绿色器官在不同氧气浓度下的氧气吸收量和无氧呼吸过程中二氧化碳的释放量，据图判断下列说法不正确的是()第三十四页，编辑于星期一：十四点二十四分。第三十四页，编辑于星期四：二十点五十六分。6.(2010·南通模拟)如图表示某种植物的非绿色器官在不同34A.图中乙曲线表示在不同氧气浓度下氧气吸收量B.图中甲曲线表示在不同氧气浓度下无氧呼吸过程中二氧化碳的释放量C.氧浓度为d时该器官的细胞呼吸方式是有氧呼吸D.若甲代表的细胞呼吸方式在氧浓度为b时消耗了Amol的葡萄糖，则乙代表的细胞呼吸方式在氧浓度为b时消耗的葡萄糖为A/2mol解析：甲代表无氧呼吸，乙代表有氧呼吸，有氧呼吸和无氧呼吸在释放等量CO2时，有氧呼吸消耗的葡萄糖为无氧呼吸的1/3。答案：D第三十五页，编辑于星期一：十四点二十四分。第三十五页，编辑于星期四：二十点五十六分。A.图中乙曲线表示在不同氧气浓度下氧气吸收量第三十五页，编辑357.课题小组同学利用下列装置探究微生物的细胞呼吸方式。第三十六页，编辑于星期一：十四点二十四分。第三十六页，编辑于星期四：二十点五十六分。7.课题小组同学利用下列装置探究微生物的细胞呼吸方式。第三36(1)取甲、乙两套密闭装置设计实验，请补充下表有关的内容：装置反应瓶中加入的材料小杯内加入的材料测定项目甲一定浓度的葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1mL①细胞呼吸时氧气的消耗量乙②等量的蒸馏水③适量（一定浓度）KOH或NaOH溶液（一定浓度）葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1mL细胞呼吸时二氧化碳释放量与氧气消耗量的差值第三十七页，编辑于星期一：十四点二十四分。第三十七页，编辑于星期四：二十点五十六分。(1)取甲、乙两套密闭装置设计实验，请补充下表有关的内容：37(2)将甲、乙装置均置于28℃恒温的条件下，分别在不同的氧气浓度下进行实验(实验过程中微生物保持活性，前三组实验所用微生物种类相同，第四组实验的微生物是乳酸菌),60分钟后读数。请补

充下表有关的内容：预期实验结果微生物的细胞呼吸方式组别甲乙第一组液滴向左移动液滴不变④第二组液滴向左移动液滴向右移动⑤第三组液滴不变液滴向右移动⑥第四组⑦⑧只进行产生乳酸的无氧呼吸只进行有氧呼吸同时进行有氧呼吸和产生酒精与CO2的有氧呼吸只进行产生酒精与CO2的无氧呼吸不变不变第三十八页，编辑于星期一：十四点二十四分。第三十八页，编辑于星期四：二十点五十六分。(2)将甲、乙装置均置于28℃恒温的条件下，分别在不同的氧气38(3)除了可以测定细胞呼吸方式外，你认为用上述密闭装置和选用下列材料用具还可以开展哪些生物学的探究，请写出一个课题题目。材料用具：小麦种子、玉米幼苗、小麦幼苗、一定浓度的KOH溶液、NaHCO3稀溶液、蒸馏水、一定浓度的葡萄糖溶液、恒温装置、暗箱。课题题目：①测定小麦种子的呼吸速率②测定玉米幼苗的光合作用强度③探究小麦幼苗、玉米幼苗光合作用强度的差异(任答一项，其他答案合理也给分)。第三十九页，编辑于星期一：十四点二十四分。第三十九页，编辑于星期四：二十点五十六分。(3)除了可以测定细胞呼吸方式外，你认为用上述密闭装置和选用39解析：(1)根据表中甲乙试管中加入的物质能判断出：②与甲相同①为KOH或NaOH、③代表消耗氧气与产生二氧化碳的差值。(2)第一组：甲液滴向左移动，说明消耗了氧气，乙液滴不变说明消耗的氧气和产生的二氧化碳相等，由此得出只进行有氧呼吸；第二组：甲液滴向左移动，说明消耗了氧气，乙液滴向右移动，说明消耗的氧气少于产生的二氧化碳，由此得出进行有氧呼吸和无氧呼吸；第三组：甲液滴不移动，说明不消耗氧气，乙液滴向右移动说明产生了二氧化碳，由此得出只进行无氧呼吸；第四组：乳酸菌只进行无氧呼吸，产生乳酸，因此甲液滴不变，乙液滴不变。点击此处进入作业手册第四十页，编辑于星期一：十四点二十四分。第四十页，编辑于星期四：二十点五十六分。解析：(1)根据表中甲乙试管中加入的物质能判断出：②与甲相同40第11讲ATP的主要来源——细胞呼吸考点1细胞呼吸的过程分析及比较1.有氧呼吸和无氧呼吸的过程分析图

第一页，编辑于星期一：十四点二十四分。第一页，编辑于星期四：二十点五十六分。第11讲ATP的主要来源——细胞呼吸考点1细胞呼吸的过412.有氧呼吸与无氧呼吸比较

类型有氧呼吸无氧呼吸不同点反应条件需要O2、酶和适宜的温度不需要O2，需要酶和适宜的温度呼吸场所第一阶段在细胞质基质中，第二、三阶段在线粒体内全过程都在细胞质基质中分解产物CO2和CH2CO2和酒精或乳酸释放能量释放大量能量释放少量能量特点有机物彻底分解，能量完全释放有机物没有彻底分解，能量没完全释放相互联系其实质都是分解有机物，释放能量，生成ATP供生命活动需要；第一阶段(从葡萄糖到丙酮酸)完全相同第二页，编辑于星期一：十四点二十四分。第二页，编辑于星期四：二十点五十六分。2.有氧呼吸与无氧呼吸比较类型有氧呼吸无氧呼吸42特别提醒①有氧呼吸三个阶段都产生ATP，无氧呼吸只在第一阶段产生ATP。②不同生物无氧呼吸的产物不同，其原因在于催化反应的酶不同。③原核生物无线粒体，有些原核生物仍可进行有氧呼吸。④微生物的无氧呼吸也称为发酵，但动植物的无氧呼吸不能称为发酵。即时突破1.如图是有氧呼吸过程图解，请据图回答问题：(1)在长方框内依次写出1、2、3所代表的物质。(2)在椭圆框内依次填出4、5、6所代表的能量的多少(“大量”或“少量”)。

丙酮酸H2OC2O少量少量大量第三页，编辑于星期一：十四点二十四分。第三页，编辑于星期四：二十点五十六分。特别提醒丙酮酸H2OC2O少量少量大量第三页，编辑于星期43(3)有氧呼吸的主要场所是线粒体，进入该场所的呼吸底物是丙酮酸。(4)人体内血红蛋白携带的O2进入组织细胞的线粒体内至少要通过6层生物膜。(5)如果O2供应不足，则人体内C6H12O6的分解产物是乳酸，释放的能量少，反应场所是细胞质基质。解析：据图解分析1、2、3分别为丙酮酸、H2O和CO2；4、5为有氧呼吸的第一、二阶段产生的能量(少量),6为第三阶段产生的能量(大量)；线粒体是丙酮酸彻底分解的场所；氧气从红细胞(1层)出来，穿过毛细血管上皮细胞(2层)，进入组织细胞(1层)，再进入线粒体(2层)，其至少要通过6层生物膜；如果O2供应不足，则人体部分组织进行无氧呼吸产生乳酸。第四页，编辑于星期一：十四点二十四分。第四页，编辑于星期四：二十点五十六分。(3)有氧呼吸的主要场所是线粒体，进入该场所的呼吸底物是44考点2影响细胞呼吸的因素及在生产中的应用1.影响细胞呼吸的内部因素(1)不同种类的植物呼吸速率不同，如一般情况下，旱生植物小于水生植物，阴生植物小于阳生植物。(2)同一植物的不同器官呼吸速率不同，如生殖器官大于营养器官。(3)同一植物在不同的生长发育时期呼吸速率不同，如幼苗期、开花期呼吸速率升高，成熟期呼吸速率下降。第五页，编辑于星期一：十四点二十四分。第五页，编辑于星期四：二十点五十六分。考点2影响细胞呼吸的因素及在生产中的应用第五页，编辑于星452.影响细胞呼吸的外部因素因素原因曲线应用温度最适温度时，细胞呼吸最强，超过最适温度呼吸酶活性降低，甚至变性失活，细胞呼吸受抑制；低于最适温度酶活性下降，细胞呼吸受抑制①低温下贮存蔬菜、水果。②大棚蔬菜夜间适当降温以降低呼吸消耗，提高产量第六页，编辑于星期一：十四点二十四分。第六页，编辑于星期四：二十点五十六分。2.影响细胞呼吸的外部因素因素原因曲线应用温度最适温46O2O2浓度低时，厌氧呼吸占优势；随O2浓度增大，无氧呼吸逐渐被抑制，有氧呼吸不断加强；但当O2浓度达到一定值后，随O2浓度增大，有氧呼吸不再加强(受呼吸酶数量等因素的影响)适当降低氧气浓度，抑制呼吸消耗，延长蔬菜、水果的保鲜时间第七页，编辑于星期一：十四点二十四分。第七页，编辑于星期四：二十点五十六分。O2O2浓度低时，厌氧呼吸占优势；随O2浓度增大，无氧呼吸逐47水在一定范围内，细胞呼吸速率随含水量的增加而加快，随含水量的减少而减慢将种子晒干，以减弱呼吸消耗，有利于贮藏CO2CO2是细胞呼吸的产物，对细胞呼吸有抑制作用在蔬菜、水果保鲜中，增加CO2浓度(或充入N2)可抑制细胞呼吸，减少有机物消耗第八页，编辑于星期一：十四点二十四分。第八页，编辑于星期四：二十点五十六分。水在一定范围内，细胞呼吸速率随含水量的增加而加快，随含水量的48特别提醒

种子、蔬菜和水果在贮藏时都应在低温、低氧条件下，不同的是种子还应保持干燥，而蔬菜和水果应保持一定湿度，低温以不破坏植物组织为标准，一般为零上低温。即时突破2.为了探究植物体呼吸强度的变化规律，研究人员在不同的温度和不同的氧含量下，测定了一定大小的新鲜菠菜叶的二氧化碳释放量，其数据如表所示(表中为相对值)。请据此分析回答：CO2O2温度0.1%1.0%3.0%10.0%20.0%40.0%3℃6.23.61.24.45.45.310℃31.253.75.921.533.632.620℃46.435.26.438.965.567.230℃59.841.48.856.610010240℃48.217.37.142.474.273.5第九页，编辑于星期一：十四点二十四分。第九页，编辑于星期四：二十点五十六分。特别提醒CO2O20.1%1.049(1)为了能使实验数据真实地反映呼吸强度的变化，在实验环境条件上应特别注意的是什么？为什么？遮光处于黑暗状态。防止叶片进行光合作用干扰呼吸强度的测定。(2)研究人员在对数据分析时，发现在温度、O2含量分别为10℃、1.0%的条件下所测数据最可能是错误的。(3)图中数据反映出当O2含量从20%上升到40%时，植物的呼吸强度一般保持相对稳定。其原因是酶的数量限制(或线粒体数量限制)。(4)就图中数据分析，蔬菜长期贮藏的最佳环境控制条件是温度、O2含量分别为3℃、3.0%。此条件下植物细胞内CO2的产生场所是细胞质基质、线粒体。第十页，编辑于星期一：十四点二十四分。第十页，编辑于星期四：二十点五十六分。(1)为了能使实验数据真实地反映呼吸强度的变化，在实验环境条50解析：解读表格时首先要注意纵横表头，然后依次纵向或横向解读，注意观察其变化规律和变化趋势，如果出现像10℃、1.0%时的异常数据时，要注意分析其原因。本题要观察呼吸强度的变化，采用的观察指标是测定CO2的含量，但是光合作用会吸收CO2，为避免光合作用的干扰，所以实验时要遮光。呼吸作用最弱的时候，消耗有机物最少，最利于保存蔬菜。据表分析在3℃、3.0%时释放CO2最少，但是此时因为有O2，所以蔬菜仍然会进行有氧呼吸，同时也进行无氧呼吸，产生CO2的场所是细胞质基质、线粒体。第十一页，编辑于星期一：十四点二十四分。第十一页，编辑于星期四：二十点五十六分。解析：解读表格时首先要注意纵横表头，然后依次纵向或横向解第十51命题视角1细胞呼吸过程的考查【例1】(2009·上海卷，30)在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如表所示。若底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是()CO2释放量O2吸收量a100b83c64d77第十二页，编辑于星期一：十四点二十四分。第十二页，编辑于星期四：二十点五十六分。命题视角1细胞呼吸过程的考查CO2释放量O2吸收量a1052A.a条件下，呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸B.b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多C.c条件下，无氧呼吸最弱D.d条件下，产生的CO2全部来自线粒体思路点拨：种子有氧呼吸吸收O2量与释放CO2量相等，无氧呼吸时不吸收O2但放出CO2，有氧呼吸与无氧呼吸同时存在时，吸收O2量小于放出CO2量，可知a条件下只进行无氧呼吸，植物无氧呼吸产物是酒精，很少产生乳酸；b条件和c条件下既有有氧呼吸，又有无氧呼吸；d条件下只进行有氧呼吸。答案：D第十三页，编辑于星期一：十四点二十四分。第十三页，编辑于星期四：二十点五十六分。A.a条件下，呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸第十三页，编辑53规律方法：在分析有氧呼吸和无氧呼吸物质变化的数量关系时有如下规律：①不消耗O2，释放CO2→只进行无氧呼吸；②O2吸收量＝CO2释放量→只进行有氧呼吸；③O2吸收量<CO2释放量→两种呼吸方式同时进行，多余CO2来自无氧呼吸；④酒精量＝CO2量→只进行无氧呼吸；⑤酒精量<CO2量→两种呼吸方式同时进行，多余CO2来自有氧呼吸；⑥有H2O生成一定是有氧呼吸，有CO2生成一定不是乳酸发酵。第十四页，编辑于星期一：十四点二十四分。第十四页，编辑于星期四：二十点五十六分。规律方法：在分析有氧呼吸和无氧呼吸物质变化的数量关系时有如下54命题视角2呼吸作用相关曲线的考查【例2】如图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下O2吸收量和CO2生成量的变化，请据图回答：(1)图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是氧气浓度增加，无氧呼吸受抑制。(2)P点的生物学含义是无氧呼吸消失点，由纵轴、CO2生成量和O2吸收量共同围成的面积所代表的生物学含义是氧浓度逐渐增大的过程中，无氧呼吸生成的CO2总量。第十五页，编辑于星期一：十四点二十四分。第十五页，编辑于星期四：二十点五十六分。命题视角2呼吸作用相关曲线的考查第十五页，编辑于星期一55(3)在原图中绘出无氧呼吸产生的CO2随氧气浓度变化而变化的曲线。如图(点线)所示(所绘曲线应能表现下降趋势，并经过Q、B以及P点在x轴上的投影点)。(4)若图中的AB段与BC段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放的CO2与无氧呼吸释放的CO2相比一样多(填“一样多”或“更多”或“更少”)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的1/3。第十六页，编辑于星期一：十四点二十四分。第十六页，编辑于星期四：二十点五十六分。(3)在原图中绘出无氧呼吸产生的CO2随氧气浓度变化而变化的56(5)在长途运输新鲜蔬菜时，常常向塑料袋中充入氮气，目的是降低氧浓度，减少有机物的消耗。你认为氧浓度应调节到R点的对应浓度，更有利于蔬菜的运输，试说明理由：此时有氧呼吸强度较低，同时又抑制了无氧呼吸，蔬菜中的有机物消耗最少。思路点拨：本题以细胞呼吸的两种类型为核心命题点，考查了有氧呼吸、无氧呼吸随O2浓度变化的特点，综合考查了学生解读曲线、根据已知曲线画未知曲线的能力以及解决相关实际问题的能力。解题时应注意：Q点只进行无氧呼吸，P点只进行有氧呼吸，B点有氧呼吸、无氧呼吸释放的CO2量相等，R点释放的CO2量最少，此时有利于蔬菜运输。第十七页，编辑于星期一：十四点二十四分。第十七页，编辑于星期四：二十点五十六分。(5)在长途运输新鲜蔬菜时，常常向塑料袋中充入氮气，目的是57探究酵母菌细胞呼吸的方式1.实验原理(1)酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌。酵母菌进行有氧呼吸能产生大量的CO2，在进行无氧呼吸时能产生酒精和CO2。(2)CO2可使澄清的石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中CO2的产生情况。(3)橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下可与乙醇发生化学反应，变成灰绿色。第十八页，编辑于星期一：十四点二十四分。第十八页，编辑于星期四：二十点五十六分。探究酵母菌细胞呼吸的方式第十八页，编辑于星期一：十四点二十58第十九页，编辑于星期一：十四点二十四分。第十九页，编辑于星期四：二十点五十六分。第十九页，编辑于星期一：十四点二十四分。第十九页，编辑于星593.实验中的关键步骤(1)通入A瓶的空气中不能含有CO2，以保证使第三个锥形瓶中的澄清石灰水变混浊是由酵母菌有氧呼吸产生的CO2所致。(2)B瓶应封口放置一段时间，待酵母菌将B瓶中的氧气消耗完，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶，确保是无氧呼吸产生的CO2通入澄清的石灰水中。特别提醒

该实验为对比实验，有氧和无氧条件下的实验都为实验组。【例】(2010·深圳九校联考)两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请据题分析作答：(1)甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套(每套均有数个)实验装置，如图Ⅰ(A～D)所示：第二十页，编辑于星期一：十四点二十四分。第二十页，编辑于星期四：二十点五十六分。3.实验中的关键步骤第二十页，编辑于星期一：十四点二十四分60①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。有氧条件下的装置序号：C→A→B(或C→B→A→B)；无氧条件下的装置序号：D→B。②装置中C瓶的作用是吸收空气中的CO2，排除其对实验结果的干扰(其它合理答案亦可)，B瓶中澄清的石灰水还可用溴麝香草酚蓝水溶液(不可有错别字)代替。第二十一页，编辑于星期一：十四点二十四分。第二十一页，编辑于星期四：二十点五十六分。①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序(装置61(2)乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管)，探究酵母菌的细胞呼吸类型。①如果想得到实验结论，还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置(假设该装置编号为Ⅲ)如何设计？装置Ⅲ除用等量清水代替10%NaOH溶液外，其它设计与装置Ⅱ相同。②请预测与结论相符合的现象，并填写下表：序号装置中红色液滴的移动现象结论装置Ⅱ装置Ⅲ1ab不移动只进行有氧呼吸2c不移动d只进行无氧呼吸3ef既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸a向左移d向右移f向右移e向左移第二十二页，编辑于星期一：十四点二十四分。第二十二页，编辑于星期四：二十点五十六分。(2)乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液62③若酵母菌消耗的O2为3mol，而释放的CO2为9mol，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的6倍。思路点拨：(1)在探究酵母菌进行有氧呼吸产生CO2时，检验产生的CO2可以用澄清的石灰水，在向装置中通入空气时，为排除空气中CO2对实验结果的干扰，需要先通过10%的NaOH溶液除去CO2，所以实验装置的顺序为C→A→B(或C→B→A→B)。在无氧条件下，不需要通入不含CO2的空气，所以装置只需要D→B即可。第二十三页，编辑于星期一：十四点二十四分。第二十三页，编辑于星期四：二十点五十六分。③若酵母菌消耗的O2为3mol，而释放的CO2为9mol63(2)在探究酵母菌的细胞呼吸类型时，可以根据液滴是否移动及移动方向来判断细胞呼吸的类型。在设计对照实验时，可以将10%的NaOH溶液换成蒸馏水，其他设计同装置Ⅱ。若酵母菌进行有氧呼吸，消耗氧气，产生的CO2被NaOH溶液吸收，导致装置Ⅱ内气压下降，液滴左移；若酵母菌进行无氧呼吸，不消耗氧气，产生的CO2被NaOH溶液吸收，不会引起装置Ⅱ内气压的改变，液滴不动。根据有氧呼吸的反应式可知，每消耗1mol氧气产生1molCO2，消耗1/6mol葡萄糖；根据无氧呼吸的反应式可知，每产生1molCO2需消耗1/2mol葡萄糖。根据题目信息，消耗3molO2，释放CO29mol，可知有氧呼吸产生CO2为3mol，无氧呼吸产生CO2为6mol。则酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖量为1/2mol，无氧呼吸消耗的葡萄糖量为3mol。故无氧呼吸消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的6倍。第二十四页，编辑于星期一：十四点二十四分。第二十四页，编辑于星期四：二十点五十六分。(2)在探究酵母菌的细胞呼吸第二十四页，编辑于星期一：十四点641.如图表示有氧呼吸过程，下列有关说法正确的是()A.①②④中数值最大的是①B.③代表的物质名称是氧气C.产生①②的场所是线粒体D.某些原核生物能完成图示全过程第二十五页，编辑于星期一：十四点二十四分。第二十五页，编辑于星期四：二十点五十六分。1.如图表示有氧呼吸过程，下列有关说法正确的是65解析：图中①②④分别是有氧呼吸第一、二、三阶段产生的ATP，其中第三阶段产生的ATP最多；第二阶段是丙酮酸和H2O反应生成CO2和[H］，因此③是H2O；第一、二、三阶段的场所分别是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜；原核生物也可以进行有氧呼吸。答案：D第二十六页，编辑于星期一：十四点二十四分。第二十六页，编辑于星期四：二十点五十六分。解析：图中①②④分别是有氧呼吸第一、二、三阶段产生的第二662.用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O的转移途径是()A.葡萄糖→丙酮酸→水B.葡萄糖→丙酮酸→氧C.葡萄糖→氧→水D.葡萄糖→丙酮酸→CO2

解析：葡萄糖的有氧呼吸分三个阶段，葡萄糖中氧的转变过程为C6H12O6→丙酮酸→CO2。第三阶段产生的H2O中的氧全部来自于O2。

答案：D第二十七页，编辑于星期一：十四点二十四分。第二十七页，编辑于星期四：二十点五十六分。2.用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O的转673.如图所示装置测定种子萌发时进行的细胞呼吸类型。同时关闭活塞，在25℃下经过20min再观察红色液滴的移动情况，下列对实验结果的分析不符合实际的是()第二十八页，编辑于星期一：十四点二十四分。第二十八页，编辑于星期四：二十点五十六分。3.如图所示装置测定种子萌发时进行的细胞呼吸类型。同时关闭第68A.装置1的红色液滴向左移动的体积是细胞呼吸消耗O2的体积，装置2的红色液滴向右移动的体积是细胞呼吸释放CO2和消耗O2的体积之差B.若装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴不移动，则说明萌发的种子既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸C.若装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴不移动，则说明萌发的种子只进行有氧呼吸D.若装置1的红色液滴不移动，装置2的红色液滴右移，则说明萌发的种子只进行无氧呼吸第二十九页，编辑于星期一：十四点二十四分。第二十九页，编辑于星期四：二十点五十六分。A.装置1的红色液滴向左移动的体积是细胞呼吸消耗O2的体积，69解析：装置1中没有CO2，因此红色液滴向左移动的体积就是细胞呼吸消耗O2的体积。装置2不断释放CO2，同时又不断消耗O2，因此红色液滴向右移动的体积是细胞呼吸释放CO2和消耗O2的体积之差。装置2的红色液滴不移动，说明萌发的种子细胞呼吸释放CO2和消耗O2的体积相等，则种子只进行有氧呼吸，不进行无氧呼吸；若装置1红色液滴不移动，装置2的红色液滴右移，说明萌发的种子细胞呼吸只释放CO2未消耗O2，则种子只进行无氧呼吸。答案：B第三十页，编辑于星期一：十四点二十四分。第三十页，编辑于星期四：二十点五十六分。解析：装置1中没有CO2，因此红色液滴向左移动的体积就是细胞704.如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2的吸收量的变化。下列相关叙述正确的是()A.氧浓度为a时，最适于贮藏该植物器官B.氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍C.氧浓度为c时，无氧呼吸最弱D.氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等第三十一页，编辑于星期一：十四点二十四分。第三十一页，编辑于星期四：二十点五十六分。4.如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，C71解析：本题考查在不同氧浓度下，该器官呼吸方式的有关内容，具体分析如下：①O2浓度为a时：O2吸收量为零，此时只进行无氧呼吸，产生大量酒精，不利于贮藏该植物器官；②O2浓度为b时：有氧呼吸释放CO2量＝吸收O2量＝3，无氧呼吸释放CO2量为(8－3)＝5，据反应式可知，有氧呼吸消耗葡萄糖为0.5，无氧呼吸消耗葡萄糖为2.5；③O2浓度为c时：有氧呼吸释放CO2量为4，无氧呼吸释放CO2量为(6－4)＝2，故无氧呼吸不是最弱，最弱应为