幼儿园中班游戏活动课教案

本文格式为Word版，下载可任意编辑——幼儿园中班游戏活动课教案幼儿园中班嬉戏活动课教案篇一：

《角色扮演嬉戏》

一、活动内容：

角色嬉戏《超市、银行、幼儿园》

二、活动目标：

1、培养幼儿按意愿独立地确定嬉戏主题的才能，主题鲜明而稳定。

2、让幼儿学会协商调配角色，与同伴积极交往，友好合作。

三、活动打定：

1、超市、银行、幼儿园等主题嬉戏玩具。

2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。

四、活动过程查看及调整：

1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题嬉戏玩具，直接引入嬉戏。师说

"今天我们来玩角色嬉戏，这些玩具可以玩什么主题的嬉戏?'

2、师幼一起回忆上次嬉戏处境，指出嬉戏中的缺乏，指点幼儿在这次

嬉戏中提升。

师：小挚友也察觉了嬉戏时我们有些地方做得不够，这次嬉戏时我们更要改正了，做个讲礼貌、保护玩具的好孩子，好吗?

3、幼儿自选主题，合作布置嬉戏场景。

4、引导幼儿调配和协商角色，可用"自报公议'、"猜拳'的方法解决。

刚开头幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。

5、幼儿嬉戏，教师指导：启发幼儿各嬉戏主题串起来玩。

6、终止嬉戏：

(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理嬉戏场地。

(2)、让幼儿自评各自玩的嬉戏处境。

篇二：

《穿衣服，系鞋带》

嬉戏目标：

1、让幼儿知道自己的事情理应自己做，并教会小挚友穿衣服、鞋帽等技能，养成爱劳动的习惯;

2、培养幼儿做事要有始有终的习惯。

嬉戏打定：

1、由教师打定布娃娃一个，并打定适合娃娃穿的衣服、鞋帽;

2、向家长说明本活动的目的，并争取家长长期合作，共同培养幼儿喜欢劳动的情感和良好的劳动习惯。要求家长为孩子打定适合的衣服鞋帽，利用幼儿自带的衣服鞋帽布置表演场景;

3、打定挂衣架和仪表镜，或利用教室墙壁镜;

4、邀请家长观看孩子们穿拖衣服鞋帽的表演活动。

嬉戏过程：

1、帮娃娃穿脱衣服鞋帽引发幼儿自己动手穿脱的兴趣;

2、让幼儿动手练习给娃娃穿脱衣服等，从而掌管一系列的技能和要领，同时得志幼儿亲身体验的心理需要;

3、引导幼儿自己练习穿脱衣服，边学边练，学做结合;

4、采用表演形式，比一比谁穿得整齐、摆放整齐。让幼儿在采纳训练的过程中达成练习纯熟，熟中求巧，形成习惯。

篇三：

《彩球嬉戏》

活动目标：

1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培养幼儿的创造性嬉戏才能。

2、通过不同的体育嬉戏方式，进展幼儿腾跃、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的进展。

3、培养幼儿想像力及创造力。

活动打定：报纸做的彩球若干、大篮子若干等。音乐一段。

活动过程：

一、活动前打定：

教师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周举行走跑交替练习。

二、一物多玩嬉戏

1、议论：想想手里的彩球可以怎么玩?

2、幼儿按自己的意愿举行自主嬉戏。

3、集体交流：你是怎么玩彩球的?

4、幼儿再次举行嬉戏，激励幼儿举行合作嬉戏。

三、小组接力竞争嬉戏：运果子。

教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。

四、终止，

集合举行做放松、整理活动，引导幼儿举行舒缓活动稳定幼儿冲动心绪。

五、活动延迟：

持续探索彩球的多种玩法。

篇四：

《喊数抱团》

活动目标：

1、初步学习喊数抱团的嬉戏，了解玩法。(学识才能技能)

2、在玩的过程中，培养孩子的应变才能，巩固团的意识。(情感技能)

活动打定：对嬉戏的一个初步熟悉.

活动过程：讲解喊数抱团

师：今天，张老师要和小挚友去玩一个好玩的嬉戏_喊数抱团，你们知道是什么意思吗?(幼儿一个个纷纷探讨说着自己的想法，调动孩子的积极性和渴望嬉戏的乐趣。)

师：喊数抱团其实很简朴，当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就要探索到成员抱在一起组成一个团。依次类推。(在此中磨练孩子数的才能和回响才能)

嬉戏中

师：在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团.结果经过数数检验其正确性。找不到的孩子受到确定的处治。(多玩几次，同上举行)

(三)：嬉戏终止，放松运动终止

师：老狼老狼几点钟终止嬉戏。

反思：喊数抱团嬉戏是一个特别好玩的嬉戏，它既把孩子局限在了一个特定的范围中既圆圈的应用，又让他们脱离了此环境，在抱的过程中要眼疾手快，当人多的时候要学会去探索新的目标，当人少的时候要学会填充。数的应用就表达在这里了。找到好一个团后，孩子要紧抱对方，巩固团队意识。

篇五：

《纸盘嬉戏》

活动目的

1.培养幼儿对玩自制运动器械的兴趣和尝试精神。

2.学习双脚立定跳远，双脚向前行进跳等动作。

3.培养幼儿友好合作的优良品质。

活动打定

1.自制的与幼儿人数相等的纸盘。

2.活动前检查场地上是否安好，幼儿的衣着、鞋是否适合。

活动过程

一、开头片面

1.我们手里都拿着什么?(纸盘)这可不是一块普遍的纸盘，是一块神秘的魔盘，它是我们磨练身体的好挚友。

2.我们用纸盘来磨练身体，做纸盘操。

二、根本片面

1.个人玩纸盘。

(1)你们能想出玩纸盘的各种方法吗?比比看谁的手段最多，才干最大。

(2)分散自由玩纸盘，如投纸盘，头顶纸盘练平衡，滚纸盘、双脚立定跳过纸盘等，重点指导幼儿双脚立定跳过纸盘。

(3)请个别幼儿示范纸盘的各种玩法，并率领全体幼儿练习。

2.合作玩纸盘。

(1)两人合作可以怎么玩纸盘?

(2)多人合作玩纸盘，重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。

3.嬉戏：夺红旗比赛。

(1)小挚友，下面我们要举行夺红旗比赛，你们想加入吗?

(2)教师讲解比赛方法和规矩。

分成四队站好，各队第一个幼儿双脚向前行进跳过纸盘，从右边返回拍其次个幼儿的手后，其次个幼儿才能跳，第一个幼儿回到队列结果站好;依次举行，哪队结果一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。

(3)比赛举行3～4次。

三、终止片面

1.小结讲评，表扬积极动脑，有尝试精神，加入活动的幼儿。

2.下次我们还要玩投飞盘的比赛，看谁投的最远。

篇六：

《两人三足》

活动目标：

1、学习嬉戏"两人三足'，体验与同伴按节奏同步前进。

2、体验齐心协力合作带来的喜悦。

活动打定：

绑脚带子、沙包

活动过程：

一、嬉戏导入，打定活动

回忆嬉戏《拍手嬉戏歌》，找到好挚友。

二、嬉戏《两人三足》

1、提问：两个人有几只脚，怎样才能变成三只脚?

2、现在老师要帮你们一对好挚友变成三只脚。(教师扶助绑)绑好以后，自由练习。

3、教师集中，解决问题：方才你遇到了哪些问题?怎样才能让两个好挚友不摔倒?(把绑在一起的脚先开步，两个人嘴里可以喊口令1、2，先开步的脚口