初三语文下册教案初一语文上册教案

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通过分析初三语文下册教案编写中存在的问题,从语文教学的改革趋势启程,结合教学阅历和教训,对新课程标准之下如何编写初三语文下册教案提出看法。以下是我为大家整理的关于初三语文下册教案，给大家作为参考，接待阅读!

初三语文下册教案

教学目标

(1)记忆本课中展现的新的生字、生词。

(2)了解王鼎钧及其散文创作。

(3)能够理清文章中的主要事情并举行概括。

(4)理解文章主旨。

(5)理解文章的创作手法

2.过程与方法

(1)有感情朗读课文，感受文章浓重的悲剧感;研读重点片段。

(2)小组探究，品评文章的语言特色。

(3)合作探究，对文章的写作目的形成自己的看法。

3.情感、态度与价值观

(1)理解文明进步和自然生态之间的冲突，熟悉到养护自然环境的必要性，巩固养护美好生活环境的责任感和紧迫感。

二、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

1、导入新课

教师出示图片：1、城市进展图片;2、环境破坏图片。谈话导入：2022-2022年之间，南美洲有1680平方公里的热带雨林消散不见。绿色是生命的颜色，但是，随着社会的进步，我们在一点点的吞噬地球上名贵的绿色。引入文章。

1、预习打定：自读课文，自学生字词语。

课堂交流：1、介绍自己查阅到的关于王鼎钧的资料。2、梳理生字词。

培养学生的自学习惯。

2、师友互助

教师提出合作要求：

1、细读文章，这是一棵什么样的树?

2、人们为什么要砍伐这棵树?你认为理应砍掉吗?

学生朗读文章。

1、研读文章前半片面，理解这棵树带来的历史感，以及对人们的城市生活的变更。

2、理解后半片面文字。说说自己的看法和依据。

对文章形成概括性的熟悉。

3、比较探究

教师提出探究要求：

1、《三棵树》《那树》两篇文章的主旨是否一致?

2、两文语言有何不同?

(苏文抒情外露，情感深挚;王文含蓄委婉，语言富有诗意。)

学生回想，对比，交流。

(参考：两文都涉及了城市创办破坏人与自然和谐关系的问题，苏文还有对梦想生活的敬仰，对童年生活的追寻;王文还批判了人们的自私、冷漠。)

比较探究，理解文章的不同特色。

4、分层提高

教师引导探究：文章中有大量句子的表达极为更加，试找到一处做简朴的评析。

学生自读探索、评价。

学生交流。

培养学生对语言的敏感。

5、归纳总结

说说读了这两篇文章后自己的看法。

学生自由谈论。

6、拓展提高

1、资料见后。

读一读，从普遍民众、林业工身份启程为解决这个问题提出自己的见解。

2、《写给市长的一封信》谈谈自己对城市绿化的建议。

初三语文下册教案的反思

在这次市级常态课表示活动中，我做了一节九年级散文《那树》的研究课。走下讲台，回想这一节课，有些感想，期望与同行共同共享。这节课是起始课，内容是散文的赏识与写法探究。在授课之前，我对文章的内容举行了一番研究，察觉文章中的可挖点还是好多的，那么如何在课堂短短的45分钟内强化教学效果，是我在备课过程中考虑最多的问题。散文阅读最重要的莫过于赏析美感和探究写法，因此本课的教学设计也就从这两方面开展。把简介、疏通文字、初读课文、把握大意这类问题放在预习环节，放手让学生自己完成，其效果在课堂教学中举行检测，这样既俭约了时间，又能突显本课的教学重点。由于学生在阅读方面有了确定的根基，因而对本课我不是采用常用的阅读方式，而是采用互动性阅读来引导学生走进文本，解读文本，感悟文本，借助这样一种开放型的阅读活动，激起学生身上的文化素养与文本这间的碰撞，促进学生实现文化的构建和再建。

这篇文章的处于九年级第三单元，这个单元以"生命'为主题，王鼎钧"那树'通过描写那树，含蓄地表达对自然界名贵生命惨遭虐杀的痛惜和忧虑，因此，处理教材时我将引导学生合作研讨，共同探讨人类文明和自然冲突的话题。

在引导学生感知老树形象，把握的思想感情，体会托物寓意的手法，理解课文的主旨在这一过程中，设计了两个问题：

(1)用自己的话概括那树的故事。此环节主要是扶助学生初步把握课文内容，只要学生能够答出大致内容就得到了本环节的目的。以课堂实际效果来看，学生完全可以做到这一点。在以后的教学中，类似目标的达成，就完全可以交由学生独立处理。

(2)结合课文有关语句说说，那是一棵________的树。这里由于学生的留神点对比分散，所以在引导学生斟酌前，划定了文章一至五小节的斟酌范围，加强了课堂实效性。此环节涉及的问题对比零散，涉及的学识点有：排比句的表达作用，比喻拟人手法的表达作用，典型动词的表达作用，等等。期间时刻留神让学生进入文本，体验文本内涵，以朗读带理解，通过各种各样的朗读形式，让学生充分感受文章的美感。其中写到大树给人类付出了浓荫这一内容，里面有个动词"吸'用的分外生动，这里让学生做"吸'的表情和动作，加强了学生对内容的体验，符合体验式教学的精神，收效明显。

在探究文章打动人心