一所薄弱学校的破冰之旅

一所薄弱学校的破冰之旅呼伦贝尔市名校长交流汇报启红各位领导、各位同仁，大家上午好！我是一名来自职业教育战线的校长，从事职校校长年来，每每念及学生的前途、老师的成长、学校的发展，唯恐有辱使命，回想我校走过的艰难历程，似乎并不轰轰烈烈，但我们始终干得有滋有味，形成了自己的特色。今天，我和大家交流的题目是《一所薄弱学校的破冰之旅》。一、在回眸历史中寻找基因年月，根据牙克石市教育结构调整的需要，牙克石市高级职业中学和牙克石市第二高级中学合并成立职业教育与普通教育沟通的牙克石市综合高级中学。综合高中的成立极大缓解了牙克石市初中升高中难的问题，为更多的初中毕业生提供了升学与就业多条选择的道路，尤其是文化基础中等及中等以下的学生，因而既符合大多数学生的实际，又满足更多学生家长的心愿。二、在破解基因中提炼共识可以说几年前的综合高中，所面临的形势如同沸水中的青蛙，只有跳出，才能生存。青蛙从水中跳出是本能反应，综合高中，要“跳出”则需要足够的精神和信念。一所学校要从困境中走出来，仅有信念和热情是不够的，必须发现自己的希望点，找到突破口，只有适合自己的机会才是机遇。在寻找学校发展优势上我们找到了综合高中办学模式这一突破口。新观念的萌动，带来行动上的突破，我们对学校教育、教学中的矛盾和问题进行了认真的思考和论证，我国的高中阶段教育以普通高中教育和职业高中教育为主要模式。普通高中教育偏重于文化素质培养，职业高中教育偏重于专业素质培养，普通高中的办学目标是升学，职业高中办学目标是就业，这两种教育模式对于学生的发展均存在各自的弊端。办学模式决定人才培养的规格，同时也决定人的发展方向，普通高中规定了升学的方向，忽视了不能升学的人的去向和出路，职业高中提供了就业的可能，忽视了人的继续发展的需要，基于以上认识，我们选择了综合高中办学模式其核心就在于课程分流，教学组织形式安排。第一学年开设与普通高中相同的文化课并开设门专业基础课；第二学年开始实行文理分班教学，各增设—门专业基础课；第三年开始按学生意愿再次分流，分别编制高职预备班、普通高校班和就业预备班，对应开设和加强与升学或就业相关的课程。我们面临很大的挑战，学校既缺少设施又无足够的声望，面对的是“就是砸锅卖铁也要让孩子上普高”的尴尬。最高明的管理是启发人的觉悟。暂时的困难和落后并不可怕，可怕的是缺少奋起直追的动力和勇气，教育是塑造灵魂的精神事业，对于这样的艰辛，甚至忍辱负重的工作，支撑它的只能是精神，对于缺少鲜花和掌声的职业教育，尤为如此，因而，学校注重用高尚的精神和信念焕发教职工的责任感和事业心，引导大家把个人价值的实现与事业的发展联系起来。正确的目标是发展的动力和导向，学校审时度势，不急功近利，着眼于学校的长远发展，制定了各个阶段的发展规划，使教职工在正视困难的同时看到希望，并逐步把发展目标转化为群体意识和自觉行动。大家坚信发展职业教育既是时代的要求也是教育发展的必然，大有作为。就这样我们在发展中解决矛盾和问题，在解决矛盾和问题中升华我们的管理智慧，不管别人怎么看，首先自己要瞧得起自己，知耻而后勇，我们可以平凡，但不能平庸，毕竟还有许多孩子的确需要我们。改革、创新、奉献、担当是综合高中精神的体现。多年来，学校努力践行“让每名学生都有进步”的办学理念，遵循教育的发展规律，遵循人的成长规律，学校在“综合办学实力、社会影响力、内涵发展力”上做好做足文章，现已形成三大学校特色：一是“低进高出”的人才培养的“三条通道”即“普通职业艺术”三条通道培养人才。二是提供选择，承认差异，满足“让所有的学生能够健康快乐成长”课程设置与专业设置；三是推陈出新，让传统经典根植于心外显于行的“文化浸润”。学校提出“2发展思路。坚持“一个中心”：全面提高育人质量；打造“两个平台”：专业化教师培养、数字化校园建设；实施“四项工程”：课堂教学改革工程、德育效能提升工程、书香校园创建工程、平安校园打造工程。1、深化队伍建设改革，给力特色学校发展确立干部队伍建设总目标：中层以上的干部要凸显领导工作的“四力”：出谋划策的智慧力、落实工作的细节力、参与工作的竞争力、完成工作的提升力。在岗位工作中要求：出思路、勤检查、重落实、善解决。形成“校长带班子队伍、班子队伍带中层队伍、中层带段长和教研组长”的干部培养体系。构建教师队伍建设的“4模式。第一是教师梯队比例的“力即名师、骨干、新秀0突出骨干教师的中坚优势，利用拔尖名师带动教学新秀成长，使学校的教师梯队能始终处在一个和谐有序平衡的水平，从而有效的保障教育教学不断深化发展；第二是教师培养内容上的“"，首先是培养目标的三个维度，知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度价值观目标；其次是校本培训的四条途径：即通识与专题培训、跟踪与交流培训、结对子与自修、论坛与课题培训；再次是素养提升的三个模块：即师德修炼、师能提升、师功强化。最终达到提升教师专业成长的目的。2、以数字化校园建设为契机，实现学科知识与信息化技术的深度融合做好信息技术与学科整合，构建“智慧课堂”让信息技术真正落地，开发硬件实用效率、软件使用效率以及软件嵌入课堂技术、培训信息技术领航教师、构建信息环境下师生的评教体系、打造高效课堂。、课程改革的破冰之初与结构重组在课程改革的破冰之初，我们先后尝试了“六步教学法”、“走班式教学法”、“选课式教学法”等，目的就是为了实现普职互通，但效果甚微。之后又进行了课程改革的结构重组，加强了文化课、专业理论课、技能课的相对比例，实施了“四步教学法”即教学采用自学、展示、提升、检测的环节模式，组建了课程改革推进小组，采取“走出去、请进来”的办法，加强教师培训力度，强化集体备课，通过“试水课”、“反思课”、“示范课”，经历模式构建、技术培训、教学实践、完善理论的几个阶段，已经从课堂教学和班级管理中摸索出了一定经验。对于课改我们的要求是“齐步走但不强调走的齐”4、“一主两翼”德育体系的构建都说撤掉一所职业学校就多一所监狱。似乎危言耸听，实际教育管理的过程中，的确让我们煞费苦心，我校的学生从中考的角度他们是失败者，但我们不能以一纸试卷来评价学生的优劣，人人有才，人无全才，扬长避短，人人成材是我们的信奉，我们无法选择学生，只能选择适合学生的教育方式。我们很多学生学习上的进步，恰恰是因为我们没有把眼光盯在学习上，有些深层次的东西，往往功夫在诗外。为此，学校采取德育主题化，内容课程化，形式多样化的德育发展策略，构建“一主两翼”的德育模式，即以养成教育为主体，以体验式和“三自教育”为两翼的德育育人体系。全面启动“微善号”，践行“孝善爱”，传播正能量，深入开展传统文化进校园活动。我们的老师在努力的实践着这样的愿望：让我们的学生都有一种幸运感，让他们感到在综合高中的日子是自己生命中最值得骄傲和最值得怀念的一段时光，为此他们付出了很大的努力。5、营造读书氛围，养成阅读习惯，促进师生的可持续发展提升校园文化内涵发展，打造书香校园，开展校园读书节、读书月系列活动，让老师和学生在活动中感受读书的快乐和享受读书之后带来的成就感，同时踊跃出一批批读书达人、博雅教师、博雅学生和优秀读书群体。全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量，为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。6、重视校园安全工作，为教育教学保驾护航学校坚持做好“走动式管理”和“精细化管理”，落实“两个责任”和处室负责人主体意识，“一岗双责”落实到教育教学和管理岗位的每一个环境，完善管理责任制度，积极开展“平安校园”创建活动，以“创建”促“平安”，将“平安校园”创建工作长效化、常态化，开展形式多样、内容丰富的安全宣传教育活动，拓展安全教育内涵，营造校园安全文化。伟人歌德说过：世界对有为者并非默默无语。正因如此，我们的付出得到很大的回报，学校取得了良好的人才效益。几年来，我们不仅利用专业优势，为社会培养了大批具有一技之长的实用人才，而且还为高等学府输送了莘莘学子，呼伦贝尔市专业高考状元频出，职业高中本科上线率逐年攀升。如今的综合高中早已不是早年的破败不堪和社会的不认可，而更多地是教育教学设施的完备和高端，教育教学水平的提高和前沿，社会关注度的增多和认可。在初中生源逐年递减的情况下，我校凭借着先进的办学模式和踏实稳妥的管理模式，得到了广大家长和学生的认可，大批初中毕业生纷纷选择我校就读普通高中和职业高中，学校良好的口碑就是我们最好的招生广告，近几年，学校先后获得全国希贤教育试验基地校、全国生涯规划实验校、自治区写字实验校、美术实验校、自治区德育先进集体、自治区绿色学校、呼伦贝尔市先进集体、呼伦贝尔市民族团结创建示范单位，呼伦贝尔市爱路护路示范校等目前我校正在创建自治区中等职业学校示范校，这是我们的无形资产。按照国家对职业教育发展的要求，未来综合高中的办学方向要进行调整，实现专业行业有机接轨、中职