阅读理解的解题思路和修辞手法市公开课金奖市赛课一等奖课件

阅读一第1页

这句话利用了什么修辞方法？这么写在表示上有什么好处？

第2页常见修辞方法有哪几个？拟人排比反问比喻第3页一、比喻第4页定义比喻句，就是打比喻，用浅显、详细、生动事物来代替抽象、难了解事物。比喻句基本结构分为三部分：

本体（被比喻事物）喻词（表示比喻关系词语）

喻体（打比喻事物）。第5页作用（好处）

（1）比喻说理浅显易懂，使人轻易接收．（2）比喻叙事能化抽象为详细，使事物更清楚明白．（3）比喻状物能使概括东西形象化，给人深刻印象．第6页１、桂林山真秀啊，像翠绿屏障，像新生竹笋，色彩明丽，倒映水中。

本体（被比喻事物）山喻词（表示比喻关系词语）像

喻体（打比喻事物）。屏障，竹笋第7页

1.江上轮船像一叶叶扁舟。句中“轮船”和“扁舟”是同一类事物，经过比较，突出长江水浩大。

2.奶奶从来没有像现在这么高大，这么漂亮。句中以前奶奶和现在奶奶形象，是同一个人在不一样情况下比较。

3.他还是像过去一样喜欢打乒乓球。

这句中“像”表示相同，故不是比喻句。第8页二、拟人第9页定义拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，依据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”含有些人一样言行、神态、思想和感情。拟人就是用写人词句去写物。注意：不能出现比喻词第10页作用能增强语言美感，表现力，更生动、形象。第11页（1）把动物拟人化。1.蜜蜂引路！

2.鸣蝉在树叶里吟唱。

3.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。第12页（2）把植物拟人化。1.向日葵不停地面向太阳公公做运动。2.花儿随风舞蹈。3.花儿在风中笑弯了腰。

第13页（3）把普通事物拟人化。1.太阳出来月亮就回家了。2.夜空中小星星顽皮地眨着眼睛。3.宁静夜晚，只有那天上星星在窃窃私语。第14页三、排比第15页定义排比是一个修辞手法，利用三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相同和语气相同词组（主谓/动宾）或句子并排，到达一个加强语势效果。第16页作用用排比来说理，可收到条理分明效果；用排比来抒情，节奏友好，显得感情洋溢、气势更为强烈；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。第17页选择博爱，就是选择对情感珍视。选择博爱，就是选择对万物眷恋。选择博爱，就是选择高远人生志向。第18页作用1.能够用设问做文章标题，这么做能吸引读者，启发读者思索，更加好地领会文章中心思想。2.有用在一段或一节文章开头或结尾，能起到承上启下过渡作用。3.在说理文章中，为了使论证深入，在关键性内容上，设问说理。第19页四、反问第20页定义反问是用疑问形式表示确定意思，以加重语气一个修辞手法。反问只问不答，答案暗含在反问句中。人们能够从反问句中领会到表示者真意。反问也叫激问、反诘、诘责。第21页作用反问能够加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中气势和说服力，为文章奠定一个激昂感情基调。第22页1、同志们，我们能赶走敌人，夺回阵地，莫非我们就不能吃掉这个苹果吗？→（反问）第23页说说以下句子用了什么修辞方法？1、天上星星怕冷似地钻进厚厚云絮里。→拟人第24页2、只见圣诞树上烛光越升越高，最终简直成了天空中闪烁星星。3、天上云，有像羽毛，轻轻地飘在空中；有像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有像羊群，悠闲自在地来来去去……→比喻→比喻、排比第25页

漓江水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江水真清啊，清得能够看见江底沙石；漓江水真绿啊，绿得好像那是一块无暇翡翠。（排比，比喻）生我养我故乡，我怎么能忘怀呢？（反问）第26页

走进这片树林，鸟儿呼唤我名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我知己，它们迎面送来无边青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，好像自己也是一棵树。我脚下长出根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树汁液，在年轮里旋转、流淌。这山中一切，哪个不是我朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流瀑布！你天生金嗓子，雄厚男高音多么有气势。你好，陡峭悬崖！深深峡谷衬托着你挺拔身躯，你高高额头上好像刻满了智慧。你好，悠悠白云！你雪白身影，让天空充满宁静，变得愈加湛蓝。喂，调皮云雀，叽叽喳喳地谈些什么呢？我猜你们津津乐道，是飞行中看到好风景！第27页走进这片树林，鸟儿呼唤我名字，露珠与我交换眼神。1、画“——”句子利用了___修辞手法。形象地表示了_______________默契与情谊。1、画“——”句子利用了拟人修辞手法。形象地表示了自己和鸟儿、露珠这两个朋友之间默契与情谊。第28页你好，清凉山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流瀑布！你天生金嗓子，雄厚男高音多么有气势。2、画“==”利用了_____和_____修辞手法，表示了____________________，读起来倍感亲切。2、画“==”利用了拟人和排比修辞手法，表示了我和山中朋友之间深厚情谊，读起来倍感亲切。第29页当代文阅读:三步走一、阅读二、审题三、作答第30页1.阅读: 注意整体阅读，大约了解文中所讲内容。2.审题:从题目中求启示，寻求解题突破口，确保准确答题。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好. 如问：“为何对作者来说这是一次短暂而愉快旅行？”则：(1)题眼（答题重点）是： 短暂而愉快 ； (2)关键点（回答内容）应包含：“短暂”和“愉快”两点；(3)句式应为： 两个句子，且组成并列关系。

3.答题:“规范作答”不能忘记三个标准： ⑴答案在文中(直接起源于文中或或从文中提炼); ⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致) ; (3)分点分条作答。第31页

我从山中来

    我有一位朋友，将他一本书稿费，托湖南省一家出版社，转到他渴望支持远在湘西山坳里一座希望小学。他不愿意张扬这件事，因为一本书收入终究有限，但因为他心诚缘故，出版社也慷慨解囊，这么，玉成了他这个美好愿望，给那座小学送去一笔可观经费，也带去一份文化人关注情意。     我一直不知道他在做这件事情。A、他也不是特意对我保密，只是以为这点微薄心意，是再日常不过了。以后，等到他从山里回来，送了我一小袋当地出产野茶，我才晓得他应那里师生邀请，已经不远千里地走访了一程。湘西我去过，那是修枝柳线时候，到过古丈、永顺、大庸。但他走得更偏僻，是连汽车都不通深山里。他不但看到了那座小学，看到了那些孩子，还和同学们一起蹬着湍急河流，走过青石板村路。按他话说，又回到学童时代，按照铃声，走进课堂，坐在教室后排，听乡村教师讲语文课上唐诗。他说：你想想，望着窗外高山，听老师念杜牧诗，“远上寒山石径斜，白云深处有些人家„„”那是一个多么贴切、多么深刻体会啊! 第32页 这时，他端起刚沏茶水，很珍惜地饮了一口，而且问我，你是不是闻到了一股兰花香味?要不是他启发，我也真是没有发觉这种比茉莉清新，比珠兰淡雅芳香呢!他告诉我，野茶长在山间坡上，兰草就夹长在茶林之中，村民们采摘茶叶时，自然而然地薰上兰花香气。他赞不绝口地说：这是天然自成芬芳啊，是一个能让人心灵得到净化佳品啊!     我从他那被山野阳光晒黑了脸上，看到了他此行收获。他从那山坳里希望小学来，不但仅带回兰花馨香野茶，还带回做成一件事欣喜，带回他对那些老师敬意和对那些孩子思念。更主要是，也就是他自己感悟，B、希望工程当然是为了那大山深处琅琅读书声，但也是对每个把心投入希望工程人一次灵魂洗涤。 

C、他说：物质给予，是一个高兴，但心灵收获，则是更大高兴。当一个人把他心和遥远地方那“希望”两字联在一起时候，岂不自己也生发出更热烈希望了吗? 我望着茶水袅袅氤氲，也望着我这位朋友。于是，我想起一首早先流行过歌曲，那歌词假如没有记错，应该是胡适诗句——“我从山中来，带着兰花草„„”我以为我也被触动了，那旋律，那希望，像一一股暖流，流过心田。D、我和这位朋友约好，下次，我们一起去寻访那山坳里兰花草。第33页1、“我”朋友不愿张扬给希望小学捐款这件事原因是

(B)A、稿费有限，捐钱太少了，不好意思张扬。B、以为这微薄心意，是再日常不过小事，没有必要张扬。C、“他”想保密，所以不想张扬。D、捐款中有出版社慷慨解囊钱，不需要张扬。2、“他不远千里”走访了山坳里希望小学，原因是（D）A、想追寻学童时代生活感受

B、想看看自己捐助学校终究是什么模样C、因为那里师生邀请了“他”不好意思拒绝。

D、既应了那里师生邀请，也表示自己对希望工程关注。3、他走访了希望小学后，最大感悟是什么？请从文中A、B、C、D四句中选出正确一句，将序号写下来。（B）A、他也不是特意对我保密，只是以为这点微薄心意，是再日常不过了。B、希望工程当然是为了那大山深处琅琅读书声，但也是对每个把心投入希望工程人一次灵魂洗涤。 C、他说：物质给予，是一个高兴，但心灵收获，则是更大高兴。D、我和这位朋友约好，下次，我们一起去寻访那山坳里兰花草。第34页4、他感悟从何而来？了解最完整、最正确一项是（D）A、喝了带有兰花香味野茶，体验了山村生活，心灵得到了净化。B、听村民介绍了野茶带有兰花馨香原因，得到启示。C、从杜牧诗中得到了启发，灵魂得到了洗涤。D、被村民及希望小学纯朴而高洁品质所感动，心灵得到净化。5、“物质给予，是一个高兴，但心灵收获，则是更大高兴。”文中“物质给予”指是______，“心灵收获”是指_____。（从下面选项中选出)A、将自己稿费捐给山坳里一所希望小学。B、希望小学师生送给“他”当地野茶。C、他对那些老师敬意，和对孩子思念。D、心灵得到了净化，灵魂得到了洗涤。5、A、D6、篇末“我们一起去寻访那山坳里兰花草。”一句中“兰花草”能够怎样了解？请用“”选出。A、就是生长在山坳里兰花草，有香味。B、代表着村民和山村小学师生。C、代表