史料价值类、合理解释类解题方法指导学案-高三历史三轮复习

高考新题型——史料价值类、合理解释类解题方法指导史料基本知识史料是指那些人类社会、历史在发展过程中所遗留下来的、并帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹，是指反映某一特定历史事实的原貌的材料，是历史认识的依据和基础。(桥梁中介物)（一）史料的分类(原则:依历史信息载体属性而定，约定俗成而非严格学理，存在交叉)1.按照形态、载体分类文献史料实物史料口述史料

种类①以纸张为载体的：如：官私史书、文书档案、地方史乘、传记谱牒、文集日记、野史笔记，书籍、报刊、杂志、信件等。②以电子媒介为载体的:如：电子邮件、跟帖等历史上遗留下来的各种物件，如：遗迹，遗址，遗物，出土文物等是人们口耳相传的资料，如：神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗训、回忆录、对话录、采访记、座谈录音等。

地位最主要的史料载体，使文化知识得以流传后世。①比文献资料可信。②关于史前和上古的历史，实物史料显得特别重要。③与文献资料相互参证，弥补文献不足。可能有虚构成份，但可以弥补文献资料的不足。（慎用）局限个人因素（阶级立场、个人修养）、政治因素（政治权势纂改历史）、时代因素（研究方法、角度）a.很小的一个碎片，并不一定能展示历史的全貌。b.对有些器物，人们还只能猜测它们的意义，并不能做出准确的判断。①经过传承，口述资料会与本来面貌有较大差距②可能会有大量创造和虚构的情节③由于种种客观原因，当事人回忆也难免不准确或不全面①实物史料一般都是第一手的；②文献史料中第二手的居多；③口述史料辗转相传，更需要仔细甄别。2.按照史料价值分类（1）第一手史料：原始资料，即历史人物、事件、现象发生的那个时代留下来的材料，特别是当事人和目击者提供的史料，直接反映了所研究对象的情况。（2）第二手材料：距离那个时代较远的记录、转述，或者后人的研究成果，间接反映了研究对象的情况。注：一般来说，第一手史料时间较近，价值较高，但衡量第一手和第二手史料的价值高低也不能绝对化。（二）影响史学观点和史料运用的几个主要因素1.立场不同。如评价者的政治立场（站在殖民者与被殖民者的立场；站在无产阶级和资产阶级的立场等）、知识基础、价值取向、生活经验、主观情绪等。2.时代不同、受时代局限。特定时代的认识能力、思维水准和思维方式。例：在中国传统社会中，孔子被尊为“万世师表”，儒学备受尊崇；而新文化运动期间，倡导科学与民主，儒学被批判抨击。3.占有史料不同。人物经历的复杂性，史料选取与应用上的差别，新材料的发现与解密等。4.分析方法和角度不同。例：传统观点认为，英国成为工业革命发源地，是因为英国最早具备了技术、市场等经济条件；后来有研究者认为，其主要原因是英国建立了君主立宪制度；又有学者提出，煤铁资源丰富、易于开采等自然条件是其重要因素。关于工业革命首先在英国发生的认识，说明（随着研究视角的拓展而趋于全面）。5.现实政治的需要。例：《史记》《汉书》均为私家撰著。魏晋以后，朝廷任用史官负责修撰本朝或前朝历史，甚至由宰相主持，皇帝亲自参与，这反映出官修史书（修撰的政治性）。（三）在教学中运用史料最常见的几个问题1.史料类型单一，选用范围狭小。2.使用片面史料，历史学习引向歧途。3.使用信度比较低的史料。3.史料引用错误，或和原文有出入，或断章取义，或以假乱真。5.脱离语境解读史料，理解出现偏差。6.选用史料不典型，冗余、无效的史料太多。（四）史料研读注意事项：运用史料时，要保持结论的客观性，在史料选择上应坚持以下方法或原则1.重视史料来源的真实性，尽量选取第一手（原始）史料。2.选取客观、公正、正确的史料，将历史事件放在特定的历史环境下进行分析，史书要考虑作者主观因素和时代背景的影响。3.对史料要合理利用，做到史论结合论由史出，有一分材料说一分话。4.搜集更多的史料，对多种史料进行甄选、辨别，多源互证。(孤证不立，无证不信，不能以偏概全，或以个例代表整体）5.注意史料作者和使用者意图。（文献史料口述史料都是人为，不可避免带有书写者和口述者的意图）6.史学常用考证方法：二重证据法：把文献与考古材料相结合、相互印证的史学方法。（五）获取史料的途径1.现场考古（或考古现场的实迹复原）。2.到当事人活动过的地方探访遗迹或获取实物资料。3.去图书馆或相关机构查阅档案、文字史料、图片史料。4.参访当事人或目击者获得口述史料。5.观看纪录片的影视资料。6.上网搜索相关资料。二．史料价值类材料题做到两个“直”：直接和直观1、首先，明确固定的答题格式：角度信息提取史料价值材料来源xx材料内容xx2、其次，填充必要内容：①材料的出处，再根据史料的性质（是实物还是文字？是一手还是二手？）判断表明其史料价值。②材料内容的提取和归纳：直接表明材料中所显示的事情（多和这件事情的背景相关），根据材料写明的事由判断其史料价值——可以用来研究什么。答题模板:角度信息提取史料价值材料来源材料选自总说：是研究何时何地何事件的（一手、重要）史料，具有（一定的、很高的）史料价值，（或可和其他材料相互印证，对于研究何事是一个重要的史料补充）材料内容具体材料A，反映了可用于研究材料从和。角度反应映了何时何地何事的状况的一个缩影具体材料B，反映了可用于研究具体材料C，反映了可用于研究三.例题示例1：（山东省2020年普通高中学业水平等级考试18）（14分）阅读材料，回答问题。一个村支书的工作笔记（苏寺村是中国北方的一个山区村落。以下内容节选自该村原村党支部书记的工作笔记。）81．12．12号1天召开两委扩大会议会议开始由祁凤元汇报了县委召开农业责任制代表会议和真理问题补课会的精神。赵桂枝传达了公社党委当前工作安排……82年3月23日1天讨论记录：……（4）当前几项工作时间如何安排?……2．抓致富：两委队长如何本人富，在（再）代（带）那（哪）一户的规划搞出来。3．责任制与端正党风……83年3月3日1天召开两委扩大会议……会议首先由公社武书记讲关于“开展五讲四美三热爱的文明礼貌月”活动的意见和公社安排。大队如何制定措施。致富户和文明户怎么确定和召开座谈会。84年4月12日半天召开两委扩大会议会议由老冯同志传达了“乡党委、乡政府就建村（村民委员会）实施方案”……讨论记录：（1）建村领导小组怎么成立？组长：张明德；副组长：冯青山；成员：姜合、崔玉海、张玉林。——摘自华东师范大学中国当代史研究中心《一个村支书的工作笔记》提取材料信息，说明上述材料对研究20世纪八十年代中国农村改革有哪些史料价值。（14分）【思路分析】目标分析材料解读幼“一个村支书的工作笔记”，提取材料信息，说明上述材料对研究20世纪八十年代中国农村改革有哪些史料价值，实则是史料实证20世纪八十年代中国农村改革的真实性及其变化。①根据材料“农业责任制”、“抓致富”等信息→反映了农村改革中实行家庭联产承包责任制、鼓励脱贫致富、重视经济发展的情况，可用于研究20世纪八十年代的农村经济体制改革。②根据材料“公社”、“大队”、“乡党委”、“乡政府”、“建村”等信息→反映了撒社建乡、村民自治的情况，可用于研究20世纪八十年代农村基层政权建设和基层民主建设。③根据材料“真理问题补课”、“端正党风”、“开展文明礼貌月活动”、“评选文明户”等信息→反映了农村改革中加强党的领导、解放思想、重视精神文明建设的情况，可用于研究20世纪八十年代农村改革中党的建设和社会主义精神文明建设。最后小结可得出：工作笔记从政治、经济、思想等方面反映了20世纪八十年代的农村改革情况。苏寺村的社会变迁是中国农村改革的一个缩影。【参考答案】信息提取史料价值材料选自一个农村党支部书记的工作笔记。村党支部书记是农村基层干部，作为改革的亲历者，其工作笔记是研究20世纪八十年代农村改革的一手史料。农业责任制、抓致富、先富带后富、评选致富户等，反映了农村改革中实行家庭联产承包责任制、鼓励脱贫致富、重视经济发展的情况。可用于研究20世纪八十年代的农村经济体制改革。工作笔记从政治、经济、思想等方面反映了20世纪八十年代的农村改革情况。苏寺村的社会变迁是中国农村改革的一个缩影。公社、大队、乡党委、乡政府、建村等，反映了撤社建乡、村民自治的情况。可用于研究20世纪八十年代农村基层政权建设和基层民主建设。真理问题补课、端正党风、开展文明礼貌月活动、评选文明户等，反映了农村改革中加强党的领导、解放思想、重视精神文明建设的情况。可用于研究20世纪八十年代农村改革中党的建设和社会主义精神文明建设。示例2：材料1982-2004年“三农”工作一号文件内容节选1982年对于（农村）家庭副业和专业户，必须实行积极扶持的政策，在资金、技术、供销等各方面给予帮助和指导……我国耕作制度复杂……农业机械化必须有步骤、有选择地进行。1983年联产承包责任制采取了统一经营与分散经营相结合的原则，使集体优越性和个人积极性同时得到发挥。必须动员和组织各方面的力量，逐步建立起比较完备的商品生产服务体系……允许务工、经商、办服务业的农民自理口粮到集镇落户。1986年伴随着农民向非农产业转移，鼓励耕地向种田能手集中，发展适度规模的种植专业户。2004年统筹城乡经济社会发展的要求，坚持“多予、少取、放活”的方针……引导农村集体企业改制成股份制和股份有限合作制等混合所有制企业……中央和地方要支持龙头企业到城市开办农产品超市，逐步把网络延伸到城市社区。——摘自人民出版社《中共中央国务院关于“三农”工作的一号文件汇编提取材料信息，从多角度说明上述材料对研究中国改革开放以来农村经济体制改革所具有的史料价值。【参考答案】就材料来源而言:材料本身选自中共中央、国务院关于“三农”工作的一号文件汇编，属于一手史料；此文件是研究中国改革开放以来农村经济体制改革的基础性史料,具有纲领性和指导性的地位。就材料内容而言:文件涉及的联产承包责任制”“统一经营与分散经营相结合的原则”等信息,可用于研究农村生产关系的调整;“建立商品生产服务体系”“开办农产品超市”“改制成混合所有制企业”等信息,可用于研究农村新型产业结构的变化。...总之,十一届三中全会以来,我国从多方面进行农村经济体制改革,从而调动了农民生产积极性,激活了农业生产力,改变了农村落后面貌,较好地解决了“三农”问题。1．下图为秦朝货币的实物图，结合图片，回答问题。提取材料信息，说明上述材料对研究秦朝历史有何史料价值。2.简帛文献是我国的古老文献之一，是我国文字和书写条件成熟下的产物，张家山汉简的内容涉及西汉早期的社会政治、经济各方面。阅读下列两则材料，回答问题。（答案写旁边概括指出这两则材料在研究西汉前期社会的史料价值。——摘自张家山出土的汉简《二年律令》摘编自《汉书》【合理解释答题技巧】合理解释是指对历史事件进行理性分析和客观评判。所谓理性分析就是应用历史史实进行论证,所谓客观评判就是在史料论证基础上分析其影响、意义或作用。合理解释一般以文字、图片、表格等形式来考查，在高考历史新题型中合理解释是一种命题方式。那么,对于这样的题型如何解答呢?1.主要的问设类型有:(1)谈谈对……的理解(2)对材料…进行解读(3)对……进行历史解释2.解题步骤：首先,结合时代背景进行论述。如果材料中有“人物认识”,那就要概括人物观点,并阐述其观点。概括观点就是抓主干,阐述观点要由表及里,从现象到本质。其次,进行史料论证。史料论证要注意从举措和影响进行阐述(评价、作用、影响、意义),注意使用历史性的专业术语,进行客观、深入地评价。3.答题模板是什么（内容/特点）+为什么+怎么样（有时还要加怎么做一般较少，多考影响），根据材料要求，有侧重写。1．（2021·山东泰安高三一轮检测·19）（13分）阅读材料，回答问题。美国的第一次移民高潮发生在1820年至1860年，这期间移民总数高达500万，移民主要来自西欧、北欧、被贩卖到美国的非洲黑奴和少数来美国淘金的中国人。第二次移民高潮是从1861年到1880年，约有500万移民来到美国。内战之后美国迎来了工业化的高峰期，劳动力需求旺盛，1864年国会通过了《鼓励外来移民法》，为从欧洲招募熟练工人来美国工作，一些企业还组团赴欧洲招聘。第三次高潮从1881年到1920年，这一阶段美国政府多次立法吸引来自欧亚非和拉美等地的移民，移民人数猛增到2350万。经过三次移民高潮，到1920年，美国的人口总数首次超过1亿。在移民潮中，美国坐享其成，无需教育和培训就从欧洲得到成千上万的熟练工人。据统计，1871～1892年间，来自西欧和北欧的移民中，有大约23%是熟练工人，他们带来了钢铁、纺织等工业技术，成为美国工业革命的重要技术力量。移民改变了美国的命运，巨大的移民浪潮丰富了美国的文化，同时引发了排外逆流。——摘编自《美国移民的历史》等谈谈你对美国历史上移民浪潮的理解。（13分）2.【山东省普通高中2022届高三12月联合质量测评】晚清时期，中国人的领海主权观念不断变化。阅读材料，完成下列要求。时间简介1804年加罗林号案发生后，美国商人向广东当局提交了抗议书，传达了领海管辖的概念，指出中国应在领海行使管辖权。可惜，这份抗议书根本没有送到中国地方大员手中，对中国近代领海观念的产生也没有发挥任何作用。1863年前后《万国公法》首次向中国介绍了领水理论。这一理论在随后的普丹大沽口事件中得到了运用。当大沽口事件发生后，中方向德使提出抗议，指责其兵船在“中国洋面”扣留丹麦商船侵夺了中国权利。正是借助《万国公法》介绍的领海主权理论进行辩驳，总理衙门才感到理直气壮，迫使德方认错。1868年中美《续增条约》第一条就详细规定了水面管辖权问题，这说明当时清政府开始具备利用国际法知识来维护领水权力的朦胧意识。1874年—1875年荷兰公使提出由该国出面在中国设立救生船队。李鸿章明确提出船只必须由中方管辖，其理由是沿海离岸十里均归本国管辖。日舰到朝鲜沿海擅自测量其海道而被朝鲜炮台轰击，日本公使森有礼向中国提出抗议，李鸿章予以驳斥，认为兵船测量他国海岸违反了《万国公法》。这表明，李鸿章初步掌握了领海理论。20世纪初期在日俄战争中的领水中立权交涉、澳门水界交涉、中日二辰丸案交涉以及东沙岛交涉等事件中，都或多或少地能够看出清政府的领水主权观念已经大大超过了19世纪中后期的水平，运用领水理论来捍卫国家主权的自觉性大大提高了。——摘编自刘利民《国际法的传播与晚清领海主权观念的嬗变》根据材料，谈谈你对晚清国人海权观念变化的理解。（14分）（要求：表述成文，持论有据，论述充分，逻辑清晰）【参考答案】1.从史料类型来看，材料为实物史料，从史料来源来看，材料为一手史料，史料价值较高；从钱币形制来看，为圆形方孔，暗含天圆地方之意，可用于研究秦朝思想观念，统一的形制暗含货币统一的信息，可用于研究秦朝大一统的局面；从钱币材质看，为铜铸币，可用于研究秦朝铸币技术；从文字内容来看，书有“半两”字样，说明秦朝钱币为重量钱，可用于研究秦朝货币的演变，又“半两”字样为小篆体，因此又可用于研究秦朝书法艺术的发展情况。总之，该材料对于认识研究秦朝政治、经济、思想文化状况具有重要的史料价值。【详解】本题要求针对秦朝货币的实物图研究其史料价值。从类型上看秦朝货币实物是实物史料，从来源上看属于一手史料。再从货币的形制、材质、货币上的文字内容等方面进行研究论述即可。2.张家山出土的汉简是实物史料,《汉书》是官修正史属于文献史料,二者皆是研究西汉历史的一手史料,可信度较高。汉简和《汉书》都直接记载了西汉早期的社会状况,据此记载内容,可了解西汉早期政治,经济和社会生活等方面的内容。汉简与《汉书》二者相互印证,