课件2018春下册6语冀教期中、期末包-测试卷卷

shìjíyǔn

chénɡ1．吞噬﹒书藉﹒﹒澄清(

籍)(

shǔn

)chú橱﹒窗)()zhuì3．点缀﹒

chǔ﹒贮蓄﹒pì﹒譬如fèn

气氛﹒(

zhù)(fēn)mánqìchénɡchénɡ4．隐瞒﹒默契﹒﹒乘其不备惩﹒罚(

√)shì2．待﹒弄

wū

qí一、在读音、字形完全正确的一组后画“√”，用“

”画出错误的并改正。(4分)·﹒颀长

(·wǔ侍二、读拼音，写汉字。(10分)ménɡzháisuìqíɡǎnqiū

yǐn

qūwān

gé

ténɡyīnɡzhenɡ5．春天万物(萌)动，蟋蟀爬出住(宅)，走出(隧)道，小(蚯)(蚓)也从土里爬出来，留下(崎)(岖)的痕迹。瞧！(豌)豆发芽了，(葛)(藤)变青了，(橄)lǎn

lái

wēi(榄)枝变绿了，金达,(莱)盛开了，蔷(薇)花长出了，(樱)花开得烂漫。风(筝)在尽情地舞(dǎo蹈)，qī

jīnɡ

jīnɡ啄木鸟(栖)息在森林里，(兢)(兢)业业地捉着虫子。三、，组词。(5分)衔（

衔接）衍（

衍生）堕（

）坠（

下坠）诀（诀别）决（

决定）嘱（

叮嘱）瞩（

瞩目）惋（

惋惜）婉（

婉转）6．7．先把词语补充完整，再选择词语填空。(8分)望(洋)兴(叹)层(出)不(穷)敝(帚)自(珍)苦(心)孤(诣)不(苟)言(笑)雪(中)送(炭)(蠢)(蠢)欲动耐(人)寻(味)现在的考试题型_层出不穷，知识浅薄的我也只能

望洋兴叹

了。面对

蠢蠢欲动

的 ，先生的帮助好比

雪中送炭，给予了 莫大的信心。四、积累与运用。(25.5分)8．在括号里填上表示“看”的词语。(不得重复填写)(3.5分)上周六，

学校组织了一次春游活动。

登

上山顶，有的

仰望

蔚蓝的天空，有的

俯视

山下的村庄，有的

眺望

远方的水库，有的

欣赏

山顶的景色，有的趴在草丛里

观察

蟋蟀的

……从山上下来，

先去烈士陵园

瞻仰

了烈士纪念碑，又去敬老院

探望

了那里的退伍

。9．照样子仿写句子。(3分)友谊是一抹彩虹，染饰

的生活；友谊是

一盏明灯

，

照亮

滋润

拂去的世界

；友谊是

一泓清泉

，的心灵

；友谊是

一缕春风

，心中的愁绪

。10．先把诗句补充完整，再把诗句、题目和作者用线连起来。(8分)《湖上杂诗》《送元二使安西》《牧童》《稚子弄冰》吕岩杨袁枚_归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。劝君更尽一杯酒，_西出阳关无故人

。_老夫心与游人异，不羡神仙羡少年。敲成玉磬穿林响，_忽作玻璃碎地声。11．朋友别称我知道。(3分)古人关于“朋友”有不同的说法：像俞伯牙和钟子期这样有共同语言的朋友称作“

知音

”，两家世代有、辈分交情的朋友称作“

世交

”，打破的差异而结为好朋友的称作“

忘年交

”，可以同生死

、共患难的朋友称作“

刎颈交

”，有交情的称作“

故交(故旧、旧交、故人)

”，在道义上相互支持的朋友称作“

君子交

”。五、课文传真。(12分)12．回忆本学期学过的课文，有许多人物给

留下了深刻的印象：有

具有不屈不挠、乐观顽强

精神的守卫着昆仑山的边防战士，违背自然规律做出“_揠苗助长

”的蠢事的宋人，不知道用发展的眼光看问题而“

刻舟求剑

”的楚人，热爱生活、

的人民艺术家

老舍

，被称为“

科学幻想之父 ”的法国作家儒勒•凡尔纳，还有严于解剖自己的文学家

。

不辞辛苦、勤奋而有耐心

的精神。13．《蟋蟀的住宅》选自法国著名昆虫学家

法布尔

的《

昆虫记》，课文采用拟人化法，介绍了蟋蟀的

特点和

建造过程，说明蟋蟀的住宅是一项

伟大的工程，赞美了它六、课内阅读。(10.5分)那天我又独自坐在屋里，窗外的树叶刷刷啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前。她说：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。“好吧，就明天。”回答让她喜出望外了。她一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地

：“看完菊花，咱们去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。出去了，就再也没回来。吧。”(

)在“

”里填上恰当的标点符号。(3.5分)下面句子分别采用了哪种人物描写方法，把答案写在句子后面的括号里。(3分)她憔悴的脸上现出央求般的神色。(神态描写)她一会儿坐下，一会儿站起。(动作描写)母亲说：“北海的菊花开了，我推着你去看看语言描写16．

品析。(2分)(1)“她进来了，挡在窗前。”从句中的“挡”字可以看出母亲用心良苦，她想把秋天的_

挡在窗外，从而替

“我”把心中的寂寞悲伤逐出窗外。

(2)“她又悄悄地出去了。”从句中的“悄悄”这个词可以体会到

母亲为自己多说话伤了儿子而自责，也不想让儿子知道自己的病痛。

17．为什么母亲一直劝说“我”去北海看花？(2分)因为母亲想让“我”通过“看花”走出悲伤、绝望

的阴霾，开启新生活，重新燃起生活的希望。

胜利

势收到鲍勃的时候，我很难把相片上这个搂着最佳射手奖杯、一脸阳光的年轻人同12年前那个瘦弱畏．(wěi

wèi√)缩的男孩子联系起来。(但是，他高高举起的右手是划破我的闪电，那是一个孩子对生命的坚强诠释。)12年前，我受蒙特利哥学校邀请，担任该校足球队春季集训的

。他们是 ，训话结束后我对孩子们说：“现在轮到我认识了。大家站成一排，在我和握手的时候告诉我的名字。”七、课外阅读。(13分)我从一个个孩子面前走过，夸奖着那些自信地喊出自己名字的孩子，最后走到队尾那个瘦小的男孩面前。他很紧张地 我，小声说：“我叫鲍勃。”然后，他缓缓地把左手伸到我面前。“哦，这可不行，”我说，“你应该知道用哪只手握手吧？而且你 还可以再大一点。怎么样，小家伙， 再来一次？”鲍勃低下头一声不吭地站在那里。这时，他身旁的狄恩说：“ ，鲍勃的右手生来只有两根手指。”鲍勃猛地抬起眼睛看着我：“我能踢得很好的。做候补我也愿意。”我平静地把右手伸到鲍勃的面前，温和地说：“你愿意跟我握一下手吗？”我双手握住他微微颤抖的小手：“鲍勃，你记住，没有必要。上天如此安排，为的势(用手指打出英文单词遮掩什么。恰恰相反，你有一双幸运是能让你比别人更快地打出‘胜利’胜利‘victory’的第一个字母‘v’)。”鲍勃迟疑．(nínɡ yí)地将他残缺不全 放到 手心里。√鲍勃苍白的脸上渐渐浮起灿烂的笑容。集训结束时，有一场和邻校的汇报比赛。最后一次训练结束后，孩子们举着手争先恐后拥到我面前，希望自己能首发出场。鲍勃的左手几乎要举到我眼前，我装作没有看见。剩下最后一个名额时，我沉默地鲍勃，鲍勃涨．(zhǎnɡ

zh√ànɡ)红的脸上突指：“

，请给我一次机会。”我记得，那次比赛鲍勃进了两个球。往往是上帝的

，如果你能正视。然有了凝．(nínɡ yí)重的神情，他坚定地举起右手，微微张开两18．结合短文内容解释词语。(2分)(1)诠释：

_文中指鲍勃的右手是对生命坚强的解释，说明。

(2)争先恐后：

文中指19．给加点的字选择正确的读音，画“√”。(2分)争着向前，

。

√_20．短文是采用什么顺序记叙的？从哪个句子可以看出？(3分)倒叙。12年前，我受蒙特利哥学校邀请，担任该校足球队春季集训的

。21．短文第一自_不多余。中括号里的句子是否多余？为什么？(2分)它有承上启下的作用。_文章以“胜利

势”为题，有何好处？

(2分)点明了中心：表面是暗示鲍勃的右手残疾，_

是

暗示他在

的鼓励下变得自信而成功。

谈谈你对“

往往是上帝的

，如果你能正视”这句话的理解。(2分)示例：如果能够正视自己的短处或缺陷，并不懈努力，一定会

成功。八、我写我心。(20分)思路点拨：首先