学年江苏省盐城市东台市第二教育联盟九年级（上）第一次月考化学试卷

学年江苏省盐城市东台市第二教育联盟九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择1．东台下列著名的工艺产品生产过程中，一定包含化学变化的是（）A．树根“变”根雕 B．葡萄“变”美酒C．玉石“变”印章 D．玩具机器人“变”形2．下列做法与“创建卫生城市，建设水绿盐城”不吻合的是（）A．植树种草 B．就地焚烧垃圾C．节能减排 D．公共场所禁止吸烟3．正确的实验操作对实验结果、人身安全非常重要．下列实验操作正确的是（）A．点燃酒精灯 B．滴加液体 C．加热液体 D．读取液体体积4．有关氧气的下列说法，正确的是（）A．鱼儿说：“我能在水中呼吸，因为氧气易溶于水．”B．火箭说：“氧气是我的燃料，因为氧气具有可燃性．”C．绿色植物说：“氧气是我进行光合作用的原料．”D．食物说：“我讨厌氧气，它会让我缓慢氧化．”5．与人类密切相关的下列物质中属于纯净物的是（）A．冰水 B．果汁 C．空气 D．加碘盐6．甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，则瓶中所盛气体依次是（）A．氧气、氮气、空气 B．氮气、氧气、空气C．空气、氧气、氮气 D．氮气、空气、氧气7．刘敏同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A．作出结论 B．收集证据 C．设计实验 D．建立假设8．关于物质燃烧的现象描述错误的是（）A．磷在空气中燃烧、剧烈反应，产生大量白雾B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体C．镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体D．硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体9．下列操作或现象与分子的特性不对应的选项是（）选项操作或现象分子的特性A给篮球充气分子间有间隔B在花园中可闻到花的香味分子是运动的C100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL分子是有质量的D加热氧化汞可得到金属汞和氧气分子是可以再分的A．A B．B C．C D．D10．用托盘天平称量固体药品，右盘上砝码为3g，游码为0.2g，指针向右偏转，药品的质量是（）A．3.2g B．小于3.2g C．大于3.2g D．2.8g11．空气与呼出气体中，所含气体的比较，正确的是（）①氧气：空气＞呼出气体②二氧化碳：空气＜呼出气体③水蒸气：空气＞呼出气体．A．①② B．②③ C．①③ D．①②③12．分子和原子的本质区别是（）A．分子大，原子小B．分子能保持物质的化学性质，而原子不能C．分子比原子运动得慢D．在化学变化中，分子可以再分，而原子不能13．下列变化不属于缓慢氧化的是（）A．农家肥料的腐烂 B．植物的呼吸作用C．金属的锈蚀 D．用蜡烛照明14．实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：a将高锰酸钾装入试管，用带导管的橡皮塞塞紧试管口，并把它固定在铁架台上；b检查装置的气密性；c点燃酒精灯给试管加热；d用排水法收集氧气；e熄灭酒精灯；f将导气管从水中取出．正确的操作顺序是（）A．bacdfe B．abcdef C．bacdef D．abcdfe15．法拉第曾以《蜡烛的故事》为题为青少年连续开展了多次报告．下列列举了报告中涉及的问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是（）选项问题对问题的回答A吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？主要成分是烛油蒸气B火焰为什么向上？热气流上升，形成对流C火焰明亮的原因是什么？与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度D火焰不同部位温度高低如何比较？用一张纸在火焰中心一掠，观察纸上留下的火痕特点A．A B．B C．C D．D二、非选择题16．向灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的，万一洒出的酒精在桌面上燃烧起来，不要惊慌，应该立刻．17．将下列各仪器名称前的字母序号与其用途相对应的选项填在相应位置下列事实说明空气中含有哪些成分：（1）蜡烛在空气中可以燃烧，说明空气中含有．（2）在空气中盛有冰水的杯子外壁会出现水珠，说明空气中含有．（3）澄清石灰水长期露置空气中，表面出现一层白膜，说明空气中含有．（4）空气可以用作制取氮肥的原料，说明空气中含有．19．已知空气的主要成分是氮气和氧气，某课外活动小组设计测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示：（1）红磷在集气瓶中发生反应的表达式为．该实验中红磷稍过量，目的是．有同学在做该实验时发现实验结果偏小，你知道还有哪些原因会导致这种结果，请写出其中两种，．（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水量约是集气瓶体积的．剩下的气体主要是，该气体在空气中的体积分数约为，由本实验还可以推知氮气的物理、化学性质各一种：物理性质；化学性质（3）若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？，理由是．能否用铁丝替代？理由是．20．请根据如图1所示的实验装置图填空．（1）指出图1中标有数字的仪器的名称：①，②，③，④．（2）在实验室用高锰酸钾制氧气时应该选择的发生装置是，装置中还缺少一种实验用品，其作用是．写出反应的表达式：．（3）当用C装置制取氧气时，仪器③内盛放的液体是，反应表达式为．其中二氧化锰起作用．（4）氢气是一种密度比空气小的气体，难溶于水．实验室常用金属锌粒和稀硫酸（液态）在常温下反应来制取氢气．实验室制取氢气的发生装置可以选择图1中的装置，收集氢气可以选择图1中的装置．（5）图2所示装置也可以用来收集气体．如果用该装置收集密度比空气重的二氧化碳，气体应该从导管通入．如果用排水法收集氧气，应该先在该装置中，然后将氧气从导管通入．

2016-2017学年江苏省盐城市东台市第二教育联盟九年级（上）第一次月考化学试卷参考答案与试题解析一、选择1．东台下列著名的工艺产品生产过程中，一定包含化学变化的是（）A．树根“变”根雕 B．葡萄“变”美酒C．玉石“变”印章 D．玩具机器人“变”形【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化过程中有新物质生成，物理变化过程中没有新物质生成，是否生成新物质是判断化学变化的依据．【解答】解：A、树根“变”根雕过程中，只是树根的形状发生改变，没有生成新物质，属于物理变化；B、葡萄“变”美酒过程中，生成了酒精等物质，属于化学变化；C、玉石“变”印章过程中，只是玉石的形状发生改变，没有生成新物质，属于物理变化；D、玩具机器人“变”形过程中，只是机器人的形状发生改变，没有生成新物质，属于物理变化．故选：B．【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键，判断的标准是看在变化中有没有生成其它物质，一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化，而化学变化中有新物质生成．2．下列做法与“创建卫生城市，建设水绿盐城”不吻合的是（）A．植树种草 B．就地焚烧垃圾C．节能减排 D．公共场所禁止吸烟【考点】防治空气污染的措施．【专题】空气与水．【分析】植树种草、节能减排、公共场所禁止吸烟，能够净化空气，保护环境．【解答】解：A、植树种草，增大绿化面积可以净化空气，与“创建卫生城市，建设水绿盐城”吻合，故不符合题意；B、焚烧垃圾会产生大量有害气体和粉尘，造成二次污染，与“创建卫生城市，建设水绿盐城”不吻合，故符合题意；C、节能减排可以节约能源，净化空气，与“创建卫生城市，建设水绿盐城”吻合，故不符合题意；D、公共场所禁止吸烟，可以净化空气，与“创建卫生城市，建设水绿盐城”吻合，故不符合题意；故选B．【点评】通过回答本题知道了哪些做法有利于环境保护，我们应该如何去做，要知道垃圾的一般处理方法，不要乱扔垃圾，要进行集中处理，要考虑废物的回收再利用，节约资源．3．正确的实验操作对实验结果、人身安全非常重要．下列实验操作正确的是（）A．点燃酒精灯 B．滴加液体 C．加热液体 D．读取液体体积【考点】加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；液体药品的取用；给试管里的液体加热．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据酒精灯点燃方法考虑；B、根据胶头滴管的使用方法考虑；C、根据给试管内液体加热的注意事项考虑；D、根据量筒量取液体时的注意事项考虑．【解答】解：A、酒精灯点燃时必须用火柴点燃，不能用酒精灯引燃，故A错误；B、胶头滴管在使用时要悬垂在试管上方，不能与试管接触，也不能伸入试管内，故B错误；C、给试管内液体加热时，试管内液体量不能超过试管容积的，试管内液体量超过了一半了，故C错误；D、用量筒量取液体时．视线要与凹液面最低处保持水平，故D正确．故选D．【点评】要熟练掌握实验基本操作技能，避免由于错误操作造成误差和危险．4．有关氧气的下列说法，正确的是（）A．鱼儿说：“我能在水中呼吸，因为氧气易溶于水．”B．火箭说：“氧气是我的燃料，因为氧气具有可燃性．”C．绿色植物说：“氧气是我进行光合作用的原料．”D．食物说：“我讨厌氧气，它会让我缓慢氧化．”【考点】氧气的化学性质；氧气的物理性质；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】A、根据氧气不易溶于水进行解答；B、根据氧气具有助燃性进行解答；C、根据植物光合作用的原料是二氧化碳进行解答；D、根据氧气具有氧化性进行解答．【解答】解：A、氧气不易溶于水，标况下，1L水中溶解30mL的氧气，所以鱼儿能在水中呼吸，因为水中含有溶解的氧气，故A错误；B、氧气具有助燃性，而不是可燃性，故B错误；C、植物光合作用的原料是二氧化碳，释放出氧气，故C错误；D、氧气具有氧化性，能与食物反应，使食物发生缓慢氧化，故D正确．故选：D．【点评】本题比较简单，同学们需要注意一点，氧气具有的是助燃性而不是可燃性，这点需要同学们理解而不是死记硬背，同学们想一下，若氧气有可燃性的话，那么我们在空气中点燃一根火柴，则空气就燃烧起来了，这是很荒谬的．5．与人类密切相关的下列物质中属于纯净物的是（）A．冰水 B．果汁 C．空气 D．加碘盐【考点】纯净物和混合物的判别．【专题】物质的分类．【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成．【解答】解：A、冰水中含有一种物质﹣﹣水，属于纯净物；B、果汁中含有水和一些溶于水的物质，属于混合物；C、空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；D、加碘盐中含有氯化钠、碘酸钾等物质，属于混合物．故选：A．【点评】冰是水的固体，冰水混合物中含有一种物质﹣﹣水，属于纯净物．6．甲、乙、丙三个集气瓶中，分别盛有空气、氮气和氧气，用一根燃着的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，则瓶中所盛气体依次是（）A．氧气、氮气、空气 B．氮气、氧气、空气C．空气、氧气、氮气 D．氮气、空气、氧气【考点】常见气体的检验与除杂方法．【专题】课本知识同类信息．【分析】根据各种气体的性质不同判断：氧气具有助燃性，空气中有一定量的氧气，空气和氧气都能支持燃烧；氮气不具有支持燃烧的功能；【解答】解：燃着的木条在氮气中会熄灭，因为氮气不支持燃烧；燃着的木条在空气中会继续燃烧，没有明显变化，因为空气中含有一定量氧气；燃着的木条在氧气中会剧烈燃烧，因为氧气有助燃性．根据现象，可判断气体依次是氮气、空气、氧气；故选D．【点评】本题主要考查了氧气的助燃性和氮气不支持燃烧的性质，要求同学们牢固把握课本基础知识．7．刘敏同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A．作出结论 B．收集证据 C．设计实验 D．建立假设【考点】科学探究的基本环节．【专题】科学探究．【分析】要验证二氧化碳的存在设计了用澄清石灰水来验证，应属于科学探究环节中的设计实验．【解答】解：“用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体”这是在设计用澄清的石灰水来验证是否是二氧化碳，因此不属于建立假设、作出结论、收集证据环节，而属于设计实验．故选：C．【点评】解答这类题的关键是明晰科学探究的环节，科学探究包括提出问题→建立假设→收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）→获得结论→交流评价几个基本环节．8．关于物质燃烧的现象描述错误的是（）A．磷在空气中燃烧、剧烈反应，产生大量白雾B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体C．镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体D．硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【专题】实验现象的观察和记录．【分析】A、根据磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据镁带在空气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：A、磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误．B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确．C、镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，故选项说法正确．D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确误．故选：A．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．9．下列操作或现象与分子的特性不对应的选项是（）选项操作或现象分子的特性A给篮球充气分子间有间隔B在花园中可闻到花的香味分子是运动的C100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL分子是有质量的D加热氧化汞可得到金属汞和氧气分子是可以再分的A．A B．B C．C D．D【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，据此结合事实分析判断即可．【解答】解：A、给篮球充气，是因为是分子间有间隙，压强增大，分子间间隔变小，故选项解释正确．B、在花园中可闻到花的香味，是因为花香中含有的分子不断运动，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项解释正确．C、100mL水和100mL酒精混合后的体积小于200mL，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故选项解释错误．D、加热氧化汞可得到金属汞和氧气，是因为氧化汞分子分裂成了汞原子和氧原子，然后氧原子重新组合形成氧分子，大量的氧分子聚集成氧气，该事实说明分子是可以再分的，故选项解释正确．故选C．【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．10．用托盘天平称量固体药品，右盘上砝码为3g，游码为0.2g，指针向右偏转，药品的质量是（）A．3.2g B．小于3.2g C．大于3.2g D．2.8g【考点】称量器-托盘天平．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】根据天平的使用原理判断，天平实际上是一个等臂杠杆．【解答】解：天平实际上是一个等臂杠杆，天平平衡时，左盘中的药品质量等于右盘中砝码质量加上游码的质量，如指针向右偏转，则是左盘中的药品质量小于右盘砝码质量加上游码的质量中，砝码质量加上游码的质量共为3.2g，所以药品的质量小于3.2g．故选B．【点评】天平是重要的化学仪器之一，是中考热点，理解天平的原理，了解使用的注意事项，是解题的关键．11．空气与呼出气体中，所含气体的比较，正确的是（）①氧气：空气＞呼出气体②二氧化碳：空气＜呼出气体③水蒸气：空气＞呼出气体．A．①② B．②③ C．①③ D．①②③【考点】吸入空气与呼出气体的比较．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】呼吸作用进行时人体吸收掉一部分氧气呼出一定量的二氧化碳，同时随气体排泄出一定量的水蒸气，利用这一过程的物质变化解决此题．【解答】解：呼吸作用发生时人体会吸收一定量的氧气，呼出一定量的二氧化碳并代谢出一定量的水蒸气，所以空气中的氧气多余呼出的气体，空气中的二氧化碳少于呼出的气体，空气中的水蒸气少于呼出的气体，故选A．【点评】此题是对呼出气体成分的考查，只要把握呼吸作用进行时人体吸收掉一部分氧气，呼出一定量的二氧化碳并排泄出一定量的水蒸气的知识即可．12．分子和原子的本质区别是（）A．分子大，原子小B．分子能保持物质的化学性质，而原子不能C．分子比原子运动得慢D．在化学变化中，分子可以再分，而原子不能【考点】分子和原子的区别和联系．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】化学变化中，分子可分，原子不可分．【解答】解：A、如果不知道哪种原子和分子，则无法比较大小，该选项说法不正确；B、由分子过程的物质中，分子能保持物质的化学性质，而原子不能，由原子过程的物质中，保持物质化学性质的微粒不是分子，而是原子，该选项说法不正确；C、如果不知道具体的条件，无法比较分子和原子运动的快慢，该选项说法不正确；D、在化学变化中，分子可以再分，而原子不能，该选项说法正确．故选：D．【点评】微观粒子的大小和具体的微观粒子有关，微观粒子运动的快慢和温度等条件有关，要注意理解．13．下列变化不属于缓慢氧化的是（）A．农家肥料的腐烂 B．植物的呼吸作用C．金属的锈蚀 D．用蜡烛照明【考点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．【专题】结合课本知识的信息．【分析】有些氧化反应进行的比较缓慢，甚至不容易被察觉，这样的氧化反应称为缓慢氧化；缓慢氧化不发光，也达不到着火点．常见的缓慢氧化有：铁生锈、人的呼吸、食物的腐败等．【解答】解：A、农家肥料的腐烂进行的比较缓慢，属于缓慢氧化，故选项正确；B、植物的呼吸作用进行的比较缓慢，属于缓慢氧化，故选项正确；C、金属的锈蚀进行的比较缓慢，属于缓慢氧化，故选项正确；D、用蜡烛照明，就是蜡烛燃烧，发光放热，属于剧烈氧化，故选项错误；故选D．【点评】本考点重点考查了缓慢氧化，燃烧、爆炸、缓慢氧化和自燃在中考题中经常出现，要加强记忆它们的概念，相同点和不同点，本题本考点的基础性强，主要出现在选择题和填空题中．14．实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：a将高锰酸钾装入试管，用带导管的橡皮塞塞紧试管口，并把它固定在铁架台上；b检查装置的气密性；c点燃酒精灯给试管加热；d用排水法收集氧气；e熄灭酒精灯；f将导气管从水中取出．正确的操作顺序是（）A．bacdfe B．abcdef C．bacdef D．abcdfe【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．【专题】实验性简答题．【分析】实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：可记住口诀“查装定点收移熄”，所以：b检查装置的气密性；a将高锰酸钾装入试管，用带导管的橡皮塞塞紧试管口，并把它固定在铁架台上；c点燃酒精灯给试管加热；d用排水法收集氧气；f将导气管从水中取出；e熄灭酒精灯．【解答】解：A、实验室制取氧气的步骤：符合口诀“查装定点收移熄”，故A正确；B、先检查制氧装置的气密性，再装药品，否则会浪费药品；先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出，故B错误；C、先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出，水会倒流，可能引起试管炸裂，故C错误；D、先检查制氧装置的气密性，如果气密性不好，再更换仪器；气密性良好，才能装药品，故D错误故选：A．【点评】掌握制取氧气的操作步骤，可记住口诀“查装定点收移熄”，了解各个步骤中的注意事项．15．法拉第曾以《蜡烛的故事》为题为青少年连续开展了多次报告．下列列举了报告中涉及的问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是（）选项问题对问题的回答A吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？主要成分是烛油蒸气B火焰为什么向上？热气流上升，形成对流C火焰明亮的原因是什么？与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度D火焰不同部位温度高低如何比较？用一张纸在火焰中心一掠，观察纸上留下的火痕特点A．A B．B C．C D．D【考点】科学探究的基本环节．【专题】科学探究．【分析】解决此题要知道科学探究的主要环节，如提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作．【解答】解：A、吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？属于结论；B、火焰为什么向上？属于解释原因；C、与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度，属于实验现象分析；D、用一张纸在火焰中心一掠，观察纸上留下的火痕特点属于设计的实验方案．故选D．【点评】解决此题要知道科学探究的主要环节，如提出问题、猜想与假设等．二、非选择题16．向灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的，万一洒出的酒精在桌面上燃烧起来，不要惊慌，应该立刻用湿抹布扑灭．【考点】加热器皿-酒精灯．【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作．【分析】根据酒精灯的使用方法及注意事项进行分析．【解答】解：向灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的，万一洒出的酒精在桌面上燃烧起来，不要惊慌，应该立刻用湿抹布扑灭；故答案为：；用湿抹布扑灭．【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．17．将下列各仪器名称前的字母序号与其用途相对应的选项填在相应位置（2016秋•东台市月考）下列事实说明空气中含有哪些成分：（1）蜡烛在空气中可以燃烧，说明空气中含有氧气．（2）在空气中盛有冰水的杯子外壁会出现水珠，说明空气中含有水蒸气．（3）澄清石灰水长期露置空气中，表面出现一层白膜，说明空气中含有二氧化碳．（4）空气可以用作制取氮肥的原料，说明空气中含有氮气．【考点】空气的成分及各成分的体积分数．【专题】空气与水．【分析】从空气的成分及各成分的性质和用途、蜡烛燃烧需要氧气、二氧化碳和石灰水反应生成的新的物质去分析．【解答】解：（1）蜡烛在空气中可以燃烧，说明空气中氧气，因为氧气具有助燃性；（2）在空气中盛有冰水的杯子外壁会出现水珠，说明空气中含有水蒸气，遇冷凝结成水珠；（3）空气中的二氧化碳和石灰水会反应生成不溶于的碳酸钙，所以长期放在空气中的澄清石灰水表面浮有一层白色物质；（4）空气是制造氮肥的原料是因为有氮气；故答案为：（1）氧气；（2）水蒸气；（3）二氧化碳；（4）氮气．【点评】本题主要考查空气的成分及各成分的性质和用途，是常考知识点之一．19．已知空气的主要成分是氮气和氧气，某课外活动小组设计测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示：（1）红磷在集气瓶中发生反应的表达式为磷+氧气五氧化二磷．该实验中红磷稍过量，目的是使集气瓶内的氧气尽可能被消耗．有同学在做该实验时发现实验结果偏小，你知道还有哪些原因会导致这种结果，请写出其中两种红磷不足、，装置漏气．（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水量约是集气瓶体积的．剩下的气体主要是氮气，该气体在空气中的体积分数约为，由本实验还可以推知氮气的物理、化学性质各一种：物理性质；难溶于水化学性质不燃烧、不支持燃烧（3）若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？不能，理由是炭粉燃烧消耗氧气，同时生成二氧化碳气体，集气瓶内压强基本不变．能否用铁丝替代？理由是不能；铁丝在空气中不能燃烧．【考点】空气组成的测定；书写文字表达式．【专题】空气与水．【分析】本题是测定空气中氧气的含量，我们常用燃烧红磷或白磷的方法，因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外产生气压差，从而得到正确的结论．因此在选择可燃物时，必须考虑到：燃烧的条件；生成物的状态；不与空气中其他物质发生反应．保证本实验成功的关键是：①装置气密性好；②红磷要足量；③要冷却至室温再读数．最后根据氮气的性质进行解答．【解答】解：（1）红磷在集气瓶中燃烧生成了五氧化二磷，反应的表达式为：磷+氧气五氧化二磷．该实验中红磷稍过量，目的是使集气瓶内的氧气尽可能被消耗．有同学在做该实验时发现实验结果偏小，可能的原因是：红磷不足、装置漏气、未冷却到室温就打开弹簧夹、水停留在导气管中等．（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水量约是集气瓶体积的．剩下的气体主要是氮气，该气体在空气中的体积分数约为，由本实验还可以推知氮气的物理、化学性质各一种：物理性质难溶于水，化学性质是不燃烧、不支持燃烧．（3）若将红磷换成炭粉，该实验不能获得成功，理由是：炭粉燃烧消耗氧气，同时生成二氧化碳气体，集气瓶内压强基本不变；不能用铁丝替代，理由是铁丝在空气中不能燃烧．故答为：（1）磷+氧气五氧化二磷，使集气瓶内的氧气尽可能被消耗；红磷不足、装置漏气、未冷却到室温就打开弹簧夹、水停留在导气管中等．（2），氮气.难溶于水；不燃烧、不支持燃烧；（3）不能；炭粉燃烧消耗氧气，同时生成二氧化碳气体，集气瓶内压强基本不变；不能；铁丝在空气中不能燃烧．【点评】本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，难度稍大．20．请根据如图1所示的实验装置图填空