三级阶梯上的国土

三级阶梯上的国土教学目标：1、了解祖国多样的地形地貌，知道我国的地势西高东低，呈三级阶梯分布的特点。2、进一步培养认识地图的能力。3、通过识图，提高和发展学生的空间思维能力；通过收集资料，培养探究和收集资料的能力。4、通过学习和探究，体验我国疆域的广阔、地形的多样性，由衷地产生民族自豪感。教学重点：知道我国地势的三级阶梯分布特点，我国地形的多样性。教学难点：我国地势的三级阶梯分布特点。教学准备：1、教师制作的多媒体课件。2、课前学生的探究活动：完成资料搜集表，可以个人完成，也可以小组共同完成。教具；电脑，课件教学活动及过程：一、寻秘激趣，导入新课。1、导入：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。我们的祖国是世界上最大的国家之一，它有着辽阔的疆域、漫长的海岸线；它有着悠久的历史，丰富的宝藏。今天，我们继续开展“漫游中华”的寻秘活动，进一步了解我们这个辽阔的国土，繁华的领地。2、板书课题。二、寻秘准备，蓄势待发：1、交流课前搜集的资料。导入：有备而来，才能稳操胜券。请结合寻秘法宝箱，说说你在课前准备了什么寻秘法宝？（1）师点出地面位置，生说海拔高度。（2）师随生的汇报在《中国地形图》上指出地形。2、学习按颜色观看地图的方法。导入：你们的准备果然充足，老师也不甘落后，知道寻秘时认识地图上的图例和颜色是十分重要的，因此，我准备了一件寻秘法宝。请同学们读读这首歌谣，说说你知道了什么？（随生的回答在地形图上指出地形）三、漫游中华、地势寻秘。1、导入：古人云：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流（李煜）。大江东去，浪淘尽。千古风流人物。（苏轼）。为什么我国古人笔下的水均是往东流去的呢？老师也是百思不得其解，于是，老师往水的源头——西藏找原因去了。谁知一下飞机就头晕，后来甚至呕吐、心慌。同学们，你能帮我继续寻找水往东流的原因，并找找我为什么一到西藏就病倒了呢？请同学们翻开书本44页，观察《中国地形图》，根据老师给寻秘小锦囊，在我们广阔的国土上找一找这个秘密吧。2、师根据问题2小结：西南部一大片为棕色，并夹有白色，表示这里地势高峻，这里的海拔高度多在4000米以上，因此大部分地区都很寒冷，有些地方终年积雪不化，而且氧气比较稀薄。长江、黄河、雅鲁藏布江等河流就起源于这里，西藏也位于这一阶梯上。中部黄色地区平均海拔高度在1000米—2000米之间，是我国高原、盆地的分布区。东部绿色地区海拔高度多在500米以下，主要是丘陵和平原分布区。这里靠近海洋，水汽充足，气候温暖宜人，氧气含量比较高。广州就位于这一阶梯上。3、我们从祖国的西部一直向东走，就好像是下了三个台阶。这就是我国地形的三级阶梯。4、观察阶梯图，认识三级阶梯：请你看44页阶梯图，应该怎么称呼这三级阶梯？5、观察板书，概括中国地势的总体特点。（1）请你看板书，现在你知道水为什么都是往东流了吗？（2）那我为什么一下飞机就病倒了呢？6、对啊，所以我们在去西藏等海拔高的地方旅游，就要先做好准备。四、漫游中华，地形寻秘。1、导入：我们的祖国真是一个美丽的国度，既有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的美丽风光，又有“蜀道难，难于上青天”的险峻地带。我的一个朋友游遍了祖国各地，他发现了这样一个现象：青藏高原：青稞；内蒙古高原：羊肉；东北平原、华北平原：小麦；长江中下游平原：水稻。你知道为什么我们同处一个国度，但是食物却有如此大的差别呢？请同学们继续根据老师的寻秘小锦囊，观察《中国地形图》，小组共同寻找一下其中所蕴藏的奥秘2、展示图片与文字资料。（1）我国面积辽阔，五种地形均有分布。课前，同学们都收集了不同地形的图片与文字资料，请你与大家分享分享。（2）看图片，找四大高原：老师也找了一些我国美丽的风景图,请同学们欣赏。青藏高原是世界最高、我国最大的高原，有些地方终年积雪不化，多雪山、冰川，气候寒冷，适合青稞的生长。内蒙古高原是我国第二大高原，地面坦荡，适合放牧。黄土高原是世界上黄土分布最广的地方。云贵高原坝子较多，这两个高原的地形适合种植玉米。这就是我们国家的四大高原。你知道四大高原分布在哪吗？（3）看图片，找四大盆地：准葛尔盆地比较荒芜。塔里木盆地内部平坦，沙漠广布，边缘与绿洲为邻。四川盆地内部多低山、丘陵，是四大盆地中水汽最充足的地方，美丽的九寨沟就位于这里。这是我国的四大盆地。你能在地图上指出来吗？（4）看图片，找三大平原：东北平原是我国最大的平原，遍布优质的黑土。华北平原是我国第二大平原，地势平坦。这两个平原气候干旱，适合种植小麦。长江中下游平原是我国第三大平原，这里水汽充足，是我国典型的“水乡”、“鱼米之乡”，适合种植水稻。这就是我国的三大平原。请你在地图上找出来。3、现在，你知道我们同属一个国度，但是食物却不相同的原因了吗？三、看图片，猜地形。我们的国家地大物博，五种地形兼而有之。从西到东，地形不同，海拔高度相差甚远；从北往南，地形不同，造就了土质不同、气候不同，因此物产文化也不同。请你边看风景图，边听歌曲，边想象地形特点，猜猜这是哪里？四、总结、升华：1、学了这节课，游览了那么多的风景，你由什么感受呢