二年级语文教学工作总结5篇

—二年级语文教学工作总结5篇工作总结是做好各项工作的重要环节。通过工作总结，可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。以下是搜集整理的20XX二班级语文教学工作总结范文，下面就和大家共享。20XX二班级语文教学工作总结范文1本学期我担任的是二三班和二四班的语文教学。总的来说，两个班级的成果都有所上升。大多数同学都很聪慧，而且成果也不错。同学的学习看法也比拟专心。详细工作如下：在我这学期的语文教学工作中，我对同学的管理比拟严格，目的是为了让同学有个良好的学习环境，融入农工能够的学习气氛中。一向不断地提示自己，虚心向别的老师学习，多找缺乏之处，做好教学常规工作。在教学中，我要求自己提前备好课，由于只有熟识了解教材，才是上好课的前提，根据教学大纲的要求，明确好学习目标，并且目标要分层次，表达三维。每一节课，目标明确，同学才能学有所获。要上好每一节课，教学程序要了然于心，运用多种教学方式，游戏、分主角朗读、小组反抗、男女竞赛等。激发同学的热忱。在整个学期的工作中，我也采纳了嘉奖和表扬的方式，调动同学学习的专心性。对同学的课堂表现、作业状况、测评效果、课文背诵等各方面，做出公正精确的评价。并以加分、减分和发小贴画。、小星星等方式，激励同学不断进步。以小组长为首的每个小组，互结对子，互帮互检，以好帮差，以差促好，大幅度的提高成果。当然工作中还有很多缺乏，由于班级进展不平衡，有些孩子基础太差。教学成果仍欠突出，还需要进一步努力，不断提高教学质量，认真写好反思，连续学习，充实自己。根据校内布置，我本学期教二（2）班的语文课。现将这一学期以来的详细状况总结如下：一、我的主要工作和成果这学期我一直严格要求同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，一直持续虚心谨慎、不骄不躁的作风，虚心向有经验的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，在做好班主任工作的同时努力做好教学工作。1、切实做好备课工作。在教学中，我一直坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备同学、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据同学的实际状况，把冗杂的资料进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。2、认真上好每一节课。课堂教学力争做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解同学，研讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类同学主动地进展。严把课堂教学质量关等。3、作业的布置做到合理。习题做到少而精，不采纳题海战术，有代表性和启发性，注意同学创新潜力的培育，重复死板的作业少做，能按时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。4、抓好培优辅差工作。想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班群众扫清障碍，利于班级良好学风的构成。因此，我坚持做到有方案、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提高合格率和优秀率。5、强化同学成果管理。对同学的作业状况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、精确的评价，想方设法调动同学的学习专心性，激励同学不断进步。透过教学，我所带班级成果稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了校内下达的各项教学指标。二、存在缺乏与今后计划：1、同学进展不平衡，二（2）班的学法指导工作还有待进一步强化，教学成果不够突出，还需提高；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学学习习惯养成教育有待改善。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，经常有变更；3、连续更新观念，努力实践主体教学；专心运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；连续强化业务学习，提高自身的业务素养。这一学期结束了，教学工作中有得有失，今后我必需会取长补短，争取做得更好。20XX二班级语文教学工作总结范文2伴着期末的接近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，回忆自己一学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充足调动同学学习的主动性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢乐。对于我个人而言，作为一名语文老师，我也是时辰本着一名老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：一、主动听课，认真备课，擅长反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我共听课共20节，每听一节课，我都会认真地做好记录并主动地思索，在别人的课堂中吸取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思索中也让自己的教学观点得以更高的提升。关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是细心地分析、准备，从而再到课堂上给同学来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能够在课堂中让孩子们取得更多的学问，是作为一名老师的欢乐与成就。二班级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们做好生词卡片，并在家里做好充足预习，在课堂上检查每个同学都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给同学识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求同学，经过我的细心指导和严格要求，同学在一每天地进步，许多孩子的铅笔字写得是工整清楚。上好一节课，最重要的还要按时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的缺乏，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。二、多种方式，充足调动学习主动性爱好是的老师，有了爱好，才能拥有学习的动力和主动性。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个语文老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了合适角色表演的课文，我都充足调动孩子们的主动性来进行表演，孩子们在家长的帮助下做了许多精致的头饰，孩子们喜爱表演，乐于表演。孩子们的表现也相当杰出，真正地投入到了课文的角色中。三、注意平常的积累本学期我连续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，爱好上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、明星名言等等，内容许多样。在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，同学在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如：明星名言，同学能知其大意，还能结合自己亲身实际谈出深入的体会。孩子的多样积累内容及杰出表现，收到了较好的效果，我将这项课外积累坚持下去。如今我班孩子之所以在写作及答复问题时表达力量有肯定的基础，这也与平常的积累有着紧密的关系。四、强化了教学质量的管理，重视同学良好学习习惯的培育良好的学习习惯对同学的学习、生活有着确定性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，浸透到详细的教学行为中。特别是小同学，学习可塑性强。教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，实行随机抽查和集中考核相结合的方法，注意口语交际面试，口语的标准考核，学问积累的调测，表达了考核的全面性。古诗文的背诵、积累，课外阅读……这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花肯定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的欢乐，积累肯定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。可以说，一学期的读书活动较有成效。让每一个同学从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位同学终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个同学的语文素养。从事语文教学工作已经许多年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门冗杂而丰富的教育，做一名语文老师很不简洁。教学中，我经常感慨自己的学问浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶!2021二班级语文教学工作总结范文3经过新课标的实施，我们感受到了这是全新的课程理念，新型的学习方式，崭新的评价标准，如今我就谈谈实施新课标过程中的详细做法和体会。一、转变老师角色、创设公平和谐的教学气氛。老师的转变是推行新课程标准的前提。要彻底转变旧的教学模式和学习方式，首先要转换老师的角色。老师不再只是学问的传播者，而应是拥有现代教育观念、擅长合作的的探究者，良好探究气氛的制造者，同学探究活动的观看者和服务者，同学才是教学活动中的主体。打个比方，过去，同学手中都拿着待点燃的火把，等着老师给自己火种；当今的时期，应当是老师与同学都执有燃烧的火把，老师的任务是引导众多的火把一起放出光和热。同学对教材也有自己的理解和把握，老师对此应主动激励，多方引导，使课堂成为同学发表个人见解、呈现自我风采的舞台，唯有如此，才能创立和谐公平的气氛。为此，我们研讨教学方法，从中发现问题，共同提高，创设出更合适同学进展的教学模式，走进同学心灵。让同学体会到胜利的喜悦、思索的价值，老师也感受到师生和谐沟通的乐趣，这种和谐的气氛在我们的课堂上随时可见，真正做到了把课堂还给同学。在这样和谐的气氛中，同学们感到了学习的乐趣。二、转变独立竞争，构建自主、合作、探究的教育模式。自主、合作、探究的学习方式是现代教育理论所提倡的。同学在老师的引导下自主地活动，协调的合作，主动主动的探究学问发生、进展的过程，不仅符合同学的认识规律，也有利于同学主动探究，有利于团结、合作、勇于创新的精神进展。自主即主动学习，主动地在语文实践中丰富人文素养，主动接受外界刺激，对新的学问信息进行加工、理解，由此构建新学问的意义。探究性的学习，就是要求同学把人生、自然与社会作为研讨的对象，质疑问难，深化研讨并解决问题。自主地进行探究性学习，是培育同学主动探究，勇于创新的途径。我们在教学实践中引导同学主动地进行探究式学习，课堂教学中，老师讲授的时间和内容大大削减，老师只是起一个引导、点拨的作用，让同学成为课堂的主人，更重要的是让同学成为学问的探究者和发现者。课堂上我们力求做到：问题由同学提出，思路由同学探究，方法由同学查找，意义由同学概括，难点由同学突破，习作由同学点评。课堂上可以畅所欲言，让同学真正成为课堂学习的主人。如赏析课文时，我们经常设计这么一个环节：本课中你喜爱哪一个段落，谈一谈为什么？无论同学从语言、修辞、写作方法哪个方面谈出自己的理解，我们都赐予肯定。这种自主学习的方法，激发了同学的主体意识，充足发挥了同学学习的主动性、主动性和制造性。新课程提倡师生互动的课堂形式，师生之间、同学之间的沟通和探讨，是彼此增加了解、开拓思维的有效途径。采纳小搭配作学习的教学方法，不仅有利调动同学的学习主动性，培育同学的自学力量，激发同学的求知欲，有效地提高教学质量，而且对同学的身心进展也能起到促进作用。我们在教学过程中施行六人小搭配作制，小组成员一起制定学习目标，分角色朗读课文，一起探讨课内外难题，一起表演课本剧，成员之间互改文章等。小组和小组之间绽开竞赛、评比，这种做法大大地调动同学学习的爱好。合作学习不仅可以相互帮忙，相互沟通，共同进步，共同提高学习效率，而且又能培育同学与别人的合作力量。当同学们把自己动手搜集的资料展现给大家时，所洋溢出的兴奋与内心的喜悦，是无法用语言形容的。三、拆掉语文学习的围墙，建设大语文学习环境语文是工具性、人文性的学科，它触及人生、自然与社会等方面，这就要求我们开放学习语文的空间。从前的语文课学习只在课堂中进行，离开了课堂，同学仿佛就不再进行语文的学习了，而新的课程标准把语文生活化，生活语文化提高到了一个新的高度。人教版的教材依据这一理念设置了一系列综合性的语文活动，就为我们拓展了学语文的空间，放飞同学回到大自然、到社会、到网络中去寻找丰富的精神粮食，与自然对话，和自然交好友，走进大社会，让同学感受社会和生活的改变，引发同学关注生活中的语文，在生活中学语文。长于朗读的，课下准备了有关月亮的诗句；有一副好歌喉的，可以放歌一曲有关月亮的歌曲；擅长绘画的，可以绘出你心中最美的月亮；有丰富天文学问的，可以参与月球学问擂台赛。这些活动，使同学们的聪慧才智得到充足发挥，欢乐中又把握了许多学问，从而到达了教学目的，取得了良好的效果。为建设语文学习的环境，在班级里由同学轮番在黑板抄一首古诗，并要求背诵。学完鲁迅的《风筝》，我让同学们赏识了《狂人日记》；学完《人生寓言》，同学们又阅读了周国平的另一部作品《妞妞--一个父亲的札记》等。同学们在阅读课后，写下了很多感人至深的读书笔记。围墙拆掉了，语文学习的空间拓展了，同学的视野开阔了，同学学语文的爱好也更深厚了。许多时分，老师还没有提要求，同学已自发地在生活中去学习、感悟、搜寻了。新课程标准下的教材设计以同学进展为本，激发了同学的学习爱好，减轻了同学过重的学习负担，更新了老师的教育理念，为大面积推广教学改革制造了条件。但我们也有很多困惑，如：新课程实验提倡的新的理念与当前社会现实的冲突，目前运用的测试手段非常单一，运用试卷考试，而新教材所强调的语文力量与这种测试方式不太全都，详细表如今新教材课后训练题理解性、感悟性的题目比比皆是，基础训练的题目少而又少。客观地说，笔试的形式非常合适对语文学问的考查，可积累、熏陶、感悟等，单单用笔头又如何能科学地评估出来？我们的教法能否与全省的统考接轨，这是我们运用试验教材的老师最为担忧的。另外，新教材大量增选了文学作品，为语文教学增加了气愤，但也增大了难度。如鲁迅的《风筝》，对于精神虐杀如何理解？课文结尾的含义是什么？本文独特的结构、深奥的语言，不是一个十三四岁的中同学所能接受的，即使老师挖空心思，费劲心思地去讲，也难叫涉世不深的同学弄懂。对课文的一些理解，某种程度上都是强加给同学的。新编教材中古诗文太少，初中阶段正是丰富语言，进展思维的大好时期，它对一个人的影响是终身的。古诗文的语言比现代诗歌更有音乐美颜色美，更适于初一同学诵读。总之，新的课程改革为我们学校带来了挑战，带来了活力，带来了进展，我们愿带着新思想、新认识、新做法去放飞同学灵动的翅膀，让他们在大语文世界里尽情地飞翔。路漫漫其修兮，吾将上下而求索。20XX二班级语文教学工作总结范文4一个学期又过去了，回想这学期的工作，累伴伴着欢乐。二班级语文组共有6位老师，大家在一起进行研讨商量，不断地改进工作中存在的问题，构建了一支年轻而有活力的教研组。本学期，我们组立足工作岗位，团结协作，求真务实，教书育人，备课“深”，上课“实”，作业“精”，教学“活”，手段“新”，活动“勤”，考核“平”，辅导“细”，负担“轻”，质量“高”，圆满完成了各项教育教学任务，现简要总结如下：一、强化过程管理，教学常规扎实有效强化常规管理，是落实教育方案的根本保证。因此，我们一直认真落实《学校教学常规》中的各项规定，根据各项规定组织教学。学期初认真制定教学教研工作方案，坚持学校的业务学习制度，强化过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效，保证同学的语文教学质量。二、重视学习，提高老师自身的素养新课程的实施对语文教学提出了新的挑战和要求。本学期，我们二班级教研组老师按时参与学校的教研培训活动，学习现代教育思想和教育教学理论，不断充实和提升老师的专业素养和教研力量。我们结合教学常规工作管理检查，深化课堂，主动探究与新课程相顺应的教学方法改革，提高本组老师自身的素养。三、抓实集体备课，老师的独特得到张扬，教学质量得到提高素养教育的主渠道是课堂教学，老师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，强化老师对课堂教学研讨，就显得尤为重要。而集体备课既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高老师整体素养的重要途径。我们二班级语文组的集体备课扎实有效。（一）细心备课，踏实走好每一步我们一直坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严格、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。管理上，努力表达以人为本的思想。要求每位老师对比有关制度，检查自己全部的职业表现是否标准、得体，而备课是第一步。开学初，本组老师集体备课，按时上传。在复备中每位语文老师从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力设计出让同学学有所获，语文素养得到提高的教学方案。教研活动中一同商量研讨教学方法与策略，老师们都是主动发言，对重点难点进行反复推敲研讨，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。强化教研组的教研活动和备课组的研讨活动，真正发挥教研组和备课组的功能，提升教学质量。（二）优化教学过程，提高课堂教学质量要想提高同学的语文成果，有效的课堂教学是关键。因此，本组全部语文老师努力创设宽松愉快的学习气氛，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益，使同学有所得，把握并运用学问。自主力量得到了进展，从而学会了学习，促进同学的进展。重视语文教学的丰富内涵，重视提高同学的人文素养：把阅读教学作为同学、老师、文本之间对话的过程，尊重同学多样的阅读趣味，引导同学感悟和汲取作品的精华，丰富同学的精神世界。充足挖掘人文因素，陶冶同学情感，提高其文化品位及审美情趣。（三）在个人备出思路的基础上组织集体备课老师们结合自己的备课提出自己的看法和看法，进行研讨。大家畅所欲言、各抒己见。最爱学习的是何洁老师，每讲一篇课文，都要请上过课的老师讲一讲教学思路，查漏补缺。叶篷篷老师每天把字典带在身边，遇到腔调拿不准的字，就查字典。陈显芬更是较真，只要大家都拿不准得题，她肯定上网查个水落石出。开学初，我把自己搜集的语文资料拿出来，集体共享。使同学学习的内容变系统化，趣味化，简洁化，同学很感爱好。（四）重视后进生的辅导工作老师们依据同学的实际水平分层设计课外作业，切实抓好单元质量检测，对本班的后进生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位同学的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。四、不断充实自我，以更胜语文教学工作我们语文组老师都非常注意自我提高，大家工作一丝不苟，不但能无私地传授教学经验，还能虚心向其他老师学习，精神可佳。大家都主动参与各级教研活动，课余认真研读课标，阅读推举书目，自读汉语词典，上网等主动学习理论学问，对网上的教案敢于提出自己的见解，去粗取精，提高自己的业务水平。平常组内团结合作，共同探讨有关教学问题，谁有困难，大家热忱帮忙。大家都意识到，只有真正提高自身素养，才能更好地从事教学工作。五、存在问题：1、组工作还要同心协力、集思广益。2、好本职工作的同时，都应尽力地赐予别人关注，有好的想法或思路大家共同共享探讨。3、差生辅导工作任务艰难，不容松懈。4、老师要主动的写出更多更优秀的文章来发表，沟通。每位老师彼此学会了合作，学会了反思，学会了共享，在合作中反思，在反思中进取，教研气氛浓浓，心情其乐融融，我们还将连续在教科研，争取好成果。20XX二班级语文教学工作总结范文5在这学期里我和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐，丰富同学的阅历，培育孩子健全的人格。为了有更多的时间和孩子们相处，我早上早早到教室，辅导同学晨读，催促同学清扫卫生区，倾听同学的心声，以便发现问题，按时解决；利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课，批改作业，和老师一起探讨一下教学中的问题；作业做到按时布置，按时批改，发现有同类错误做到集体订正，个别错误个别辅导。现将教学工作总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学伴着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深入领悟新课标精神，认真反思自身教学实际，研讨同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、同学为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――制造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。二、用活泼敏捷的教学方式，体味学习的欢乐焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学好奇心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真研讨教育心理，精确把握二班级同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们一直采纳整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为同学的亲切好友，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的独特得到充足的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充足的锤炼和表现的时机。师生的情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、利用媒体资源，创设漂亮课堂现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并取得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。如《活化石》这是一篇科普说明文，索然无味，怎样引发同学对自然科学学问产生深厚的爱好，产生研讨，探究的欲望呢？这是本课的难点，为了突破难点，我让同学从网上搜集整理自己明白的有关学问，在课堂上我以第一人称的称呼并用幽默的口吻介绍我的资料同学爱好高涨，纷纷介绍自己的资料，教学扎实。由此可见，信息时期多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取