语文教案三年上格式化【二】

语文教案（三年级上册）绿园区青阳小学

郭菲—〇〇九年八月语文教案（三年级上册）绿园区青阳小学

关亚芬二〇〇九年八月

学期教学进度2009.8周次节教学内容备考17《秋天来了》ーー《我们去听秋的声音》8.24—8.2827《我们去听秋的声音》写秋天ーー《汉字家园》8.31—9.437《汉字家园》（修改自己的作文）9.7—9.1147《池上》（第一单元测验）ーー《小小的山村》9.14—9.1857《小小的山村》ーー《窗外》9.21—9.2567《窗外》ーー《电子时代》（创编漫画）9.28—10.277《海浪》——《我家门前的海》10.5—10.987《我家门前的海》第二单元测验《海底世界》10.12—10.1697（热门话题）ーー《七子之歌》10.19—10.23107《七子之歌》（写书信）《恐龙》10.26—10.30117《恐龙》（第三单元测验）《喜爱音乐的白鲸》11.2—11.6127《喜爱音乐的白鲸》ーー《ー张美丽的红枫叶》11.9—11.13137《报酬》（读后感）一《沙滩上的童话》11.16—11.20147《沙滩上的童话》ーー《神笔马良》11.23—11.27157《神笔马良》（一件XX的事）11.30—12.4167复 习12.7—12.11177复 习12.14—12.18小学语文三年上册教学目标（-）识字与写字:.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。.累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写。.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。.有条件的地方,可学习使用键盘输入汉字。（二）阅读:.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。.学习略读,粗知文章大意。.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。背诵优秀诗文50篇（段）.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。（三）习作.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。.能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。.愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐。.能用简短的书信便条进行书面交际。.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。.根据表达的需要,使用冒号、引号。.学习修改习作中有明显错误的词句。.课内习作每学年16次左右。（四）口语交际.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。.能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。（五）综合性学习.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

题目1.秋天来了 秋天来了 （1—1）教学目标.通过预习，培养学生搜集和整理信息的能力。.掌握本课生字,能正确、流利、有感情地朗读,感悟诗歌大意。.引导学生感悟并欣赏秋天的美。教学难点与重点注意“乘、爽”的书写，了解拟人的表现手法。教学内容认读生字。朗读诗歌,初步感悟诗意。教学过程二次备课ー、导入。同学们,你们喜欢秋天吗?说ー说你喜欢秋天的原因。今天,我们一同来学习一首现代诗歌,题目就是《秋天来了》,让我们ー起来感受秋天的美!二、朗读诗歌。1、教师范读,注意听清每个字的读音。2、用笔画出生字，借助字典识字,自由地读课文。3、在小组内读课文。4,指名读、小组读、开火车读等。三、学习生字。乘:多音字chdng乘马、乘车Sheng史乘、千乘之国形近字:乖（乖巧）爽:笔顺: 字谜：ー错再错,大错特错。落：多音字洒：字谜：边洗边晒。 形近字：晒酒泼：形近字:拔（拔河） 拨（挑拨）染：上颜色:感染。展：张开、舒张;施展;放宽。四、指导书写生字。五、作业:书写生字,熟读诗歌。

题目第二课时 （1—2）教学内容复习生字;感悟诗歌内容。教学过程二次备课ー、ユ二、1第一.秋天是セ读。.如果把.这四句举.秋天还イ说一说。.你能用内.指导朗E第二节思:.指名读我学习。（1）运用（2）找ー（3）为什（4）说说（5）最后.你能用内.指导朗徨板书设计:乘秋风、骑白云踏落叶唱秋歌ノ复习巩固:练读生字卡片,朗读诗歌。衣悟诗歌内容:在思考问题:ョ样来到我们身边的呢,在课文中找ー找、读ー’凉爽的、洁白的”去掉好吗?为什么?F什么共同的特点呢?（排比句的渗透）上以怎样的方式来到我们身边呢,仿照诗中的话§个字来形容秋天的景色吗?（美丽）2第一节。（喜爱、喜悦）号问题：存二节,说说你在阅读中产生的疑问，小组讨论了拟人的修辞方法。找宝瓶中的颜色。么不说“金黄的棉花、雪白的田野”,原因何在?秋天里还会有什么颜色,仿照诗句说说看。一句话表达了作者什么样的感情?勺个字来概括板书的内容吗?（丰收）?第二节。（喜爱、赞美）秋天来了金黄田野、賽 雪白棉花|丰丽 天蓝大海收紫红葡萄J

题目第三课时 (1—3)教学内容背诵诗歌,完成书后练习。教学过程二次备课ー、复习巩固:.开火车读生字卡片并组词。.朗读并背诵诗歌。(指名、小组竞赛、齐背)二、课后练习:.秋天的色彩:不必拘泥于课文的内容,只要能够表现秋天的景物特点就可以。.读ー读,选择自己喜欢的词语说1-2句话。凉爽 洁白 神奇 乘着 骑着踏着 挥洒 展露 丰收 美丽颜色田野.我们ー起去看“秋天”:请孩子们自由地交流、展示所搜集到的资料,表达自己对于秋天的感受。弹性作业：自己创作一首有关秋天的小诗歌。教学回顾

题目秋天的味道（1—4）教学目标.掌握生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第一自然段。.以读代讲,在读中感悟课文大意,了解文章的写作方法。.挖掘课文以外的深层内涵,学会发现美、欣赏美。教学难点与重点掌握“获、番”的书写，了解文章的写作方法。教学内容认读生字。朗读课文,初步感悟课文大意。教学过程二次备课ー、导入:糖的味道是甜的,盐的味道是咸的,醋的味道是酸的,那么,谁知道秋天的味道又是怎样的呢?今天,我们要学习的课文,就是《秋天的味道》。二、朗读课文:.范读，注意听清每个字的读音。.借助字典,扫清生字障碍,自由读课文。.同桌之间读。.其他形式朗读课文（指名读、小组读、开火车读等）。三、学习生字:卷:judn:龙卷风judn:手卷字谜:圈中。存：字谜：似在却非在,泥土换小孩儿。季:最小的;三个月为ー季。豆:豆科、豆包、豆粉、豆沙、豆油、黄豆、字谜：提笔ー划,嘴在其下。ー块木板,托着门牙。番：fan番茄Pan番禺（广东省地名）享：形近字：亨（亨通） 亭（亭子）吸：吸气、吸烟、吸铁石、吸收、吸风饮露字谜：到嘴。形近字：极（积极）四、指导书写生字：五、作业：书写生字,熟读课文。

题目第二课时(1—5)教学内容复习生字;感悟课文大意。教学过程二次备课ー、隽二、卫思考问题:1.第一（秋风、石2.这些说。（亲切3.第二4.在第（借助词リ5.请同6.你是7.课题道是怎样白二、71作业:熟虑板书设计:秋风、秋菜秦无花味道 ノそ习巩固:练读生字卡片,朗读课文。1解课文内容:・自然段中,作者写了哪些事物?k菜、秦无花、气味、炊烟等）チ事物引发了作者怎样的感情呢,用书中的话来、幸福）.自然段承上启下,起过渡作用,为过渡段。;三自然段中,有哪些你不懂的词语呢,画下来。&,查找词语的意思）1学做小老师来讲ー讲第三自然段。:怎样理解第四自然段的呢?;是《秋天的味道》,纵观全篇，你认为秋天的味勺呢?为什么?己整朗读课文。2课文,背诵第一自然段,搜集秋天的有关资料二＞秋实| 〉葡编—»秋香

题目第三课时 (1—6)教学内容朗读课文,背诵第一自然段,完成书后练习。教学过程二次备课ー、复习巩固:.开火车读生字卡片并组词。.朗读课文,背诵第一自然段。(指名、小组竞赛、齐背)二、完成课后练习:.读ー读,说一说:迫不及待 脑清目明 为之ー振首先要说一说自己什么时候有过这种感觉,实际上就是对成语理解的过程。除此之外,课文中还有一些词语也需要特殊地理解。比如:硕大无比、蕴涵、鲜活、秦无花等。.把课文中优美的句子抄下来。不要仅仅停留在书本中的示例,要鼓励学生自己寻找好词佳句,读ー读,并试着说ー说喜欢的原因,争取熟读成诵。.做ー做:鼓励学生用多种方法,通过多种途径来感受秋天,在游戏、郊游或参观的过程中,及时地记录或拍摄下珍贵的镜头,在小组合作、全班汇报的基础上,使个人所获的信息更加完整,感受更加全面。教学回顾

题目我们去听秋的声音 （1-7）教学目标.掌握生字。能流利、有感情地朗读诗歌。学会拟声词的用法。.以读为本,以读代讲,以读悟文,在读中感悟古诗大意。.在反复诵读的基础上,引导学生感悟诗歌大意;感受秋天的美丽。教学难点与重点注意“雁”的笔顺,体会诗歌的深层内涵。教学内容认读生字。朗读诗歌,初步感悟诗意。教学过程二次备课ー、导入:通过前两节课的学习,我们从视觉、味觉的角度感受了秋天,今天,我们要来从听觉的角度来进ー步走近秋天,欣赏秋天。让我们ー起去听ー听秋的声音。二、朗读课文:多种方式朗读课文:学生朗读诗歌,纠错。同桌配合读课文。指名读课文。小组配合读课文。其他形式朗读课文（小组读、开火车读等）教师范读。三、学习生字：刷:shua:刷子、刷牙、刷鞋、shua：刷白形近字：剧（剧场）翅：翅膀、展翅高飞、双翅、展翅离:离别、分离（已学过）雁：大雁（已学过）度:暖和、温暖、暖壶、春暖花开、风和日暖咛：叮咛掠:掠取、掠人之美、辽：辽阔、辽远、辽河、辽东厅:客厅、餐厅、办公厅、厅室、舞厅、厅堂四、指导书写生字:

题目第二课时 （2—1）教学内容复习生字;感悟课文大意。完成书后练习。教学过程二次备课ー、复习巩固:练读生字卡片,朗读课文。二、理解课文内容:思考问题:1.这首诗歌共有几小节?2.你最喜欢哪小节,说说原因。（第一、二小节）：（1）刷刷、“曲曲”是拟声词,表示什么声音?（2）读过这两个小节,你最想说些什么?（3）老师指导朗读。（第三小节）（1）你觉得哪些词语用得好,为什么?（2）你能说ー说朗读时应该注意些什么吗?（3）学生指导朗读。（第四小节）（1）为什么说“秋是一座音乐厅”？（2）指导朗读。三、多种形式朗读全文。（指名、小组竞赛、齐背）四、完成课后练习:.读词语:选择你喜欢的词语说1-2句话。.怎样朗读课文：同桌两人或以小组为单位互相指导,也可以召开ー个小型的朗读比赛。.说ー说秋天的声音:仿照课文,将你所找到的声音，添加到诗文之中,读ー读自己的作品。教学回顾

题目习作训练——《我们眼里的秋天》 （2-2）教学目标对学生更好地进行美的熏陶，培养学生的观察能力、想像能力,提高口语表达能力,更好地、有目的地激发学生发现美、欣赏美的意识，引导学生将习作与他人分享,共同进步。教学难点与重点注意体现景物的特点,表达要有一定的顺序。教学内容指导习作教学过程二次备课ー、讲解写景作文的步骤:.要经过精细的观察:有了细致的观察,才能使所写的景物形态逼真,让读者看后如临其境。.要抓住景物的特征:抓住了景物的特征,便能引人注目,一目了然。这也使写好本次习作的前提。.要选好取景的角度：首先,要确立观察点。其次,要选择给人印象最深的来写。再次，要有一定的顺序。.要写出景物的变化：动静结合。文贵有情,写景作文不能单纯写景,要融入自己的思想感情,即所表达的意思,让文章景中有情,情中含景。二、口述所写的作文，教师随机修改、讲解：

教学内容修改、讲评习作教学过程二次备课ー、教师针对学生的习作情况进ー步进行指导。1、指出习作中普遍存在的问题。2、对于习作中有个性化得习作进行评价。二、修改习作。1、学生针对习作大的问题进行修改。2、同学之间互相评改。3.针对同学提出的意见再次修改三、进行习作讲评。1、教师讲评习作的优点2、指出存在的问题。3,找出ー篇佳作进行具体的讲评。教学回顾题目第二、三课时(2—3.4)

题目汉字家园① (2-5)教学目标.学习文中10个生字,认识了解植物。.引导学生抓住生字特点学习生字。.引导学生认识植物,了解植物,培养他们对生活的热爱。教学难点与重点引导学生抓住生字特点学习生字。教学内容学习生字。看图片,认识蔬菜.教学过程二次备课ー、直接导入。同学们,今天我们来学习汉字家园①。二.看图认识植物,学习生字。老师今天带来了一些图片,上面画着ー些植物,我们ー起来认识一下。.出示卡片1茄子(1)问:这是什么植物?它有什么特点?它有什么用途?(茄子:一年生草本植物,茄科.蔬菜的一种。有长形的也有圆形的。)请学生谈谈自己了解的茄子。(2)学习生字囲上下结构,草字头.上形下声.出示卡片超(1)问:谁知道图片上画的是什么植物?谁能给大家介绍ー下这种植物?(:蔬菜的一种.富含纤维素和维生素.)(2)学习生字囲.(1)出示图片|大蒜||马铃薯||大葱|小组合作学习.小组选择ー种植物进行汇报.马铃薯:俗名土豆,蔬菜的一种,根部可食用,富含淀粉.大葱：蔬菜的一种.(2)学习生字题團g这些生字有什么共同点?(它们都是上下结构的字,偏旁部首都是草字头.都是上形下声的字.)有什么不同点?(它们的声旁不同)三.读卡片,复习生字。

题目第二课时 （2—6）教学内容学习生字。看图片,认识植物。教学过程二次备课1复习导入。出示词语卡片,请学生开火车读词语。リ帀:今天我们还要学习ー些关于植物的生字。请同学们看大屏幕。（出示图片）二.认识植物。1、在大屏幕上出现了五种植物,请同学们说说自己喜欢哪ー种,给大家介绍一下。或者还不了解哪些植物,想了解一下。2、学生自由发言。三、学习生字。学习圃リ帀:请同学们猜猜,荷花的“荷”字是什么偏旁的字?为什么?（草字头,与草本植物有关,故用草字头）学习图请学生当小老师领大家学习。组词:茶叶山茶学习图閹囲出示打乱顺序的图片及词语,请同学们连线。（根据形声字的方法连线）小组合作学习这些生字。组词:莓（草莓）水果的ー种荔（荔枝）水果的ー种芦（芦苇）水边生长的ー种植物四.复习生字、词语读生字卡片读词语卡片看图举生字卡片五.作业:书写生字并组词。

题目第三课时 (2—7)教学内容1.复习生字词语2.课后练习教学过程二次备课ー、复习生字。1、听写生字。2,读词语卡片。二、课后练习。1、给课文中的植物分类。蔬菜类:茄子芹菜大蒜马铃薯大葱花卉类:荷花茶花水果类:草莓荔枝野生植物:芦苇2.我说你猜:同桌间进行,然后选出几名同学到前面说,大家在下面猜。三、作业：1、你们那儿现在有哪些蔬菜?家里人常吃什么蔬菜?开展调查。2、仿造书中的例子把调査结果写下来。教学回顾

题目汉字家园② （3-1）教学目标.学习文中10个生字。.引导学生抓住生字特点学习生字。.培养他们对汉字的兴趣及热爱。教学难点与重点引导学生抓住生字特点学习生字。教学内容学习生字。教学过程二次备课ー、直接导入。请同学们看这个偏旁“火字旁”,谁能说说带这个偏旁的字都和什么有关?（和火有关）今天我们要学习ー些新的生字,它们都是火字旁的字。二、学习生字。1.学习研大屏幕出示句子“我学会了炒菜。”请你从这个句子中找到ー个带火字旁的字。（炒）用炒说一句话。2、学习困读句子“油炸糕又香又脆。”请你从这个句子中找到ー个带火字旁的字。（炸）多音字:炸弹爆炸用炸说一句话。.学习网大屏幕出示句子“爸爸做的烙饼特别香。”请你从这个句子中找到ー个带火字旁的字。（烙）用烙字说一句话。.同桌之间合作学习圈网二、总结生字特点,复习字词句。火字旁的字一般表示与火有关的意思。读生字及词语

题目第二课时 (3—2)教学内容学习生字、做课后练习教学过程二次备课11＜复习导入。1、读生字卡片(火字旁的字)2、今天我们还要学习ー些与火有关的生字。二、学习生字:1、出示偏旁部首“四点底”。师讲解:这个偏旁是由“火”字演变过来的。带“四点底”的字一般表示两个意思。ー个意思与火有关,如“热、烈、照,也表示用火来做食物。2、板书生字阚園園屬國3、找出这些生字的共同点,初步感知生字。4、请同学当小老师领大家学习。5、读句子。在具体语言环境中理解生字。三、复习生字：1、猜字游戏。2、读词语及句子。四、课后练习。1、读ー读,写ー写词语。2、讨论交流:小组讨论学过的生字在日常生活中的应用。教学回顾

题目汉字家园③ (3-3)教学目标1.学习8个ー类生字,认识人的身体。2通过图片让学生直观地认识人的身体,并引导学生抓住生字特点学习生字。引导学生观察人体,认识人体,培养学生科学的世界观。教学难点与重点引导学生抓住生字特点学习生字。教学内容认识人体,学习生字。教学过程二次备课ー、导入:同学们,我们每个人都有一个身体,你认识自己的身体吗?你了解自己的身体吗?今天就让我们一同来认识一下身体。二、认识身体,学习生字。.课件出示图片人体。师点击“脑”,请同学们来说ー说人的“脑”具有的作用?学习生字“脑”。.师指图片中的“臂”部,请同学们说说这的名称是什么?请同学为大家介绍“臂”的作用。3、比较一下刚刚学过的“脑”和“臂”,说说你发现了什么?4、师指图片中的“背”部,请同学们说说这的名称是什么及“背”的重要意义。5、请同学当小老师领大家学习。多音字:背包6、师指图中“胸”部,请同学说说这的名称是什么,指指自己的“胸”再哪里。同学当老师领大家学习。三、练习巩固。1、猜字游戏。.指身体,举字卡。五、布置作业。书写生字并组词

题目第二课时 (3—4)教学内容认识人体，学习生字。教学过程二次备课ー、复习导入:读生字卡片,指身体部位.二.认识身体,学习生字..师指自己身体中的“脊”部位,请同学们和老师ー起摸ー摸这里，说说这的名称是什么?请同学为大家说说怎样爱护自己的“脊”。学习“脊”字。上下结构,月字旁,形声字。2.师指图片中的“腰”部,请同学们说说这的名称是什么?请同学为大家介绍“腰”要怎么爱护。学习“腰”字。左右结构,月字旁，形声字。3、g指名领读生字。指指自己的膝在哪里。学习”膝”字.注意重点指导右半部分的笔画。左右结构,月字旁,形声字。4、举字卡回指名领读生字.指指自己的膝在哪里.学习”膝”字.请学生当小老师领大家学习生字.左中右结构,月字旁,形声字。三.复习巩固.猜字游戏.指身体,举字卡.四.布置作业书写生字并组词

题目第三课时 (3—5)教学内容复习生字,做课后练习题。教学过程二次备课—复习生字。.听写生字。.指身体部位,举字卡.二.课后练习:.认ー认,指一指。在书上写出小朋友身体各部位的名称..小发现。比较月字旁在不同字中的不同作用..积累。(1)读ー读左边的成语。(2)记ー记右边的成语.(3)写ー写与人体有关的成语.如:耳聪目明 大手大脚 虎背熊腰教学回顾

题目汉字家园④（3-6）教学目标1、学习文中9个ー类生字。2、引导学生抓住生字特点学习生字。3、培养他们对汉字的兴趣及热爱。教学难点与重点引导学生抓住生字特点学习生字。教学内容学习生字教学过程二次备课ー、直接导入:请同学们看这个偏旁‘‘目字旁",谁能说说带这个偏旁的字都和什么有关?今天我们要学习一些新的生字,它们都是目字旁的字。二、学习生字:1、学习回出示句子”飞机在空中飞过,ー眨眼就不见了。”请你从这个句子中找到ー个带目字旁的字。（眨）学习生字”眨” 组词:眨眼用眨眼说一句话。2、学习阚读句子“他不说话,只是眯眼笑。”请你从这个句子中找到ー个带目字旁的字。（眯）3、师领读字卡回画。练读句子同桌之间合作学习回同组词睁（睁开睁眼）盯（盯着）4.用学过的生字说一句话。三、总结生字特点,复习字词句。目字旁的字一般都与眼睛有关。读生字及句子。四、布置作业：书写生字并组词。

题目第二课时 （3—7）教学内容学习生字教学过程二次备课ー、复习导入1、卡片（目字旁的字）。2、今天我们还要学习ー些与目字旁的生字。二、学习生字:1、学习阐出示句子”射击运动员瞄准了靶心。”请你从这个句子中找到ー个带目字旁的字。（瞄）学习生字“瞄”组词:瞄准2、学习网读句子“他瞅见我来了,打了个招呼”请你从这个句子中找到ー个带目字旁的字。（瞅）师讲生字左右结构形声字组词:瞅见3、学习團读句子“我ー边走路,一边瞟了路边的小狗一眼。”请你从这个句子中找到ー个带目字旁的字。（瞟）师讲生字左右结构形声字组词:瞟见4.师领读字卡画g练读句子同桌之间合作学习园g组词瞧（瞧瞧瞧不起） 眺（眺望远眺）三、习巩固1.猜字游戏四、布置作业:书写生字并组词

题目第三课时 (4—1)教学内容复习生字。教学过程二次备课一1、复习生字。.听写生字。.指身体部位,举字卡.二、课后练习。.读ー读,想ー想,做ー做。眯眼笑怒目圆睁斜眼瞟闭目养神先读词,再做表情,请同学们猜词语.读带目字的成语。要求学生查字典了解词语的意思,并进行说话练习。.读有关眼神的描写。学生读文后,透过眼神体会人物的形象,教师适当补充作品中的相关片段，引导学生进行课外阅读。三、布置作业。书写生字组词。教学回顾

题目习作训练——《修改自己的习作》 (4—2)教学目标1、学会使用修改符号修改自己的习作。2、通过实例教学生使用修改符号。3、培养他们对写作的兴趣。教学难点与重点学会使用修改符号修改自己的习作。教学内容学习添字符号,调序符号,删去符号,修改符号。教学过程二次备课ー、导入:有人说,好文章是改出来的.同学们,你们写过ー些习作,如果发现习作中有不恰当的语句,或者有丢字错字的现象，就需要进行修改,要把不够生动的句子改生动.今天老师就来教给大家几个常用的修改符号.二.修改习作:.出示书中的习作片段,指名朗读。2、学生发言说出其中的错误。3、体会修改符号的用法。(1)添字符号(2)调序符号(3)删去符号(4)修改符号4.教师在黑板上示范修改习作.天空ー望无际蓝蓝的,几朵白云有时像一群白兔,有时像几只山羊。一群大雁排着人字形队伍,向南飞去。农田里稻子黄了,高梁红了,棉花白了。三.布置作业。试着修改自己的习作。

题目综合学习活动 走进图书馆（4-3）教学目标1、了解图书馆的作用.2、通过谈论交流,调查研究获得自己想知道的知识.3、培养学生自学的能力。教学难点与重点指定学习计划,通过实践调查知识。教学内容调査研究获得自己想知道的知识.教学过程二次备课ー、我们想知道的。.大人们为什么总去图书馆?.我想去学校图书馆里看书。.图书馆和学校的图书馆差不多吧?二、我们去看看。.和父母老师一起去图书馆看看。.与同学制订计划,口头交流。三、我们的发现。1、了解了图书馆的地址和开放的时间。2、学会了怎样查阅图书。3、知道在图书馆里可以读书。4、了解到在图书馆看书要保持安静。5、请同学们说ー说:“你还发现了什么?”四、我们的建议。请同学们给学校的图书馆提些建议。

题目3.童趣 池上(4—4)教学目标.学会生字。熟读并背诵古诗,了解古诗的大概内容。.使学生感悟诗的意境，表达与感悟诗意的统ー。.使学生对平时身边的小事勤于观察,体会童趣。教学难点与重点学会结合诗中的语句来理解诗意的方法。教学内容熟读并背诵古诗,理解诗意。教学过程二次备课ー、导入:我们以前学习过唐代诗人白居易的作品,还记得吗?你能背诵给大家听吗?今天,我们学习《池上》二、指导朗读古诗:.听教师范读古诗。.自己练习读或在小组内读ー读。3.指名读。三、感悟诗意:1、读过古诗后,你能说ー说你的脑海里浮现了一幅怎样的画面吗?结合图讲诗的大意:小孩划船把篙撑,自以为很聪明,偷偷去摘白莲而归,但离去时不知道,分开的浮萍还没有合拢,留下了他的痕迹。2、再读古诗,试着背诵下来。3、认读ー、二类生字(出示生字卡片)。四、学习生字。艇：比较轻便的船。莲：多年生草本植物,生在浅水中,叶子圆形,花大。浮：反义词：沉。义：停留在液体表面。五、指导书写ー类生字,完成课后练习：.读词语:.读诗句,想诗意.教学回顾

题目小儿垂钓 (4—5)教学目标L使学生感悟古诗大意,熟读和背诵古诗。学会本课的生字,培养孩子的想象能力和观察能力。2.培养学生对生活的热爱之情,让学生感受自然带来的乐趣。教学难点与重点感悟和理解古诗大意,熟读并背诵古诗。学会生字。教学内容感悟和理解古诗大意教学过程二次备课ー、复习导入:上学期我们学习过一首描写小孩在河边钓鱼情景的古诗,谁还记得它的题目?《小儿垂钓》你能试着背诵吗?二.练读古诗、背诵古诗。1、多种方式朗读古诗:学生领读古诗。学生自由练读古诗。指名读古诗。2、让学生在诗中画出ー类生字和二类生字,同桌之间读ー读。三.对照书中插画,感悟古诗大意。.观察图画，用自己的话说ー说图上画了些什么?.通过读诗你读懂了什么?结合诗句说ー说。.把诗中描绘的情景将给大家听。四.学习生字。垂:东西的ー头向下。 侧:向旁边歪斜。苔：苔辞植物的ー纲，绿色,生长在阴湿的地方。映：因光线照射而显出物体的形象。五、指导书写:重点指导垂、侧教学回顾

题目表达——学会倾听（4-6）教学目标1、培养学生会听话,能听明白别人讲话意思的能力。2、养成良好的听说习惯。教学难点与重点指导学生学会倾听。教学内容学会倾听,明白倾听的意义。教学过程二次备课ー、启发引导上课前,教师说ー个小故事,让学生听,之后叫ー两个学生说ー说刚オ教师讲的故事的内容,教师顺势引入话题“学会倾听”。二、让学生说ー说为什么要认真听别人讲话,怎样听别人讲话。在小组内发表自己的看法,然后小组内试着倾听别人讲话,在说ー说这样做的好处。评出在组内听得最认真的同学。三、班内交流。学生汇报小组内讨论的收获,明白听别人讲话时要用心、细心,边听边想,这样既听明白了别人的讲话,同时又是对别人的尊重。教学回顾

题目4.美丽的山村 小小的山村（4—7）教学目标.学会生字，能正确流利有感情地朗读、背诵课文，理解课文大意。.进ー步引导学生多种方法识字记字,.激发学生对山村的热爱,对大自然的向往,体会美是到处都有的。教学难点与重点多种方法识记ー类生字。背诵课文。教学内容初读课文,了解文章大意。学习生字。教学过程二次备课ー、多种形式朗读课文:.听老师读一遍课文,请你找出不认识的字。.学生在小组内以他们喜欢的方式练习读课文。.指名读文,说说你读懂了什么?在文里画出生字。二、学习生字:环:本课指围绕。即：即使（本课）靠近接触使：派遣;支使。使用:奉使命办事的人。容:容纳；包含。宽容；原谅。层: Cceng 半包围结构部首:尸楼: L 16u 左右结构部首：木组词:楼房一楼楼板楼台楼梯流: Llit1 左右结构 部首:?义:液体移动。组词:流水流畅流程流传流动流放流芳流产流连流落流量流氓 流失流食流浪流气流星淌: Ttang 左右结构部首:7义：往下流。组词:淌血淌汗淌水流淌淌眼泪三.复习巩固生字。

题目第二课时 （5—1）教学内容熟读课文,理解文章内容。教学过程二次备课ー、熟读课文,理解文章内容:1、自由朗读课文,在每个自然段的开头标上序号2、同桌练习读课文,读完这篇课文,你想提出哪些问题。自己能解答的自己解答,自己解答不了的,可以找同学和老师帮助你解答。二、分析课文，体会山村美景。1、这篇文章的开头和结尾有什么特点?（开头点题、结尾扣题）2、文中都写了哪些自然景观。3、你能在文中找到比喻句吗?4、你能在文中找到排比句吗?（村里，路面是用石头铺的,房屋是用石头盖的，围墙是用石头砌的,猪窝、鸡舍也是用石头垒的。）三、指导背诵课文。四、完成课后练习:.说ー说小小的山村是什么样的?.读ー读,选音节:.找ー找,写ー写:从文中找出好句子抄下来。.讨论交流:根据课文,讨论ー下你想怎么画小山村。.积累:高尔基和罗丹的名言。四、板书设计:小小的山村山村美景图 环即使容盖猪层楼流淌教学回顾

题目乡村里的大花园 （5-2）教学目标1、学会生字,能正确流利有感情地朗读课文、背诵课文第五自然段,理解课文大意。进ー步引导学生多种方法识字记字。2、养成积累的习惯，增强学生对大自然的热爱之情。教学难点与重点理解课文,背诵课文第五自然段。教学内容认读生字。朗读诗歌,初步感悟课文大意。教学过程二次备课ー、初读课文,了解文章大意。1、听老师读一遍课文,请你找出不认识的字。2、学生在小组内以他们喜欢的方式练习读课文。3、全班齐读课文。说ー说读懂了什么?二、在课文里画出ー类和二类生字。三、学习生字:则:连词。（本文）规范:规则:量词。似:像，如同。敢:有勇气、有胆量。醒：酒醉、麻醉或昏迷后神志恢复正常状态。活:生存。与死相对。组词：活人生活 活捉细活重活干活活该活动活火活计活口活扣怎:结:活路活生生ZzenJjid(jie)活水上下结构部首：心左右结构 部首:纟义:在条状物上打疙瘩或用这种方式支撑物品。组词：结绳活结死结结案结仇结拜结合结核结婚结集结社结识结束结义结账四、复习巩固生字。

题目第二课时 (5—3)教学内容熟读课文,理解文章内容。,完成课后练习。教学过程二次备课ー、熟读课文,理解文章内容:1、自由朗读课文,在每个自然段的开头标上序号。2、同桌练习读课文,读完这篇课文,你想提出哪些问题。自己能解答的自己解答,自己解答不了的,可以找同学和老师帮助你解答。二、分析课文,体会大花园美景。.文章的开头有什么特点?(开头点题、开门见山).文中都写了哪些自然景观。.乡村里的大花园里有什么?.指导背诵第五自然段课文。.结合上下文说说“自由”的意思。.文中说“一切都活了”“都是自由的”,从哪些语句可以看出来呢?三.完成课后练习:.读ー读:勇敢绒毛蚂蚱愿意漂亮.写ー写:相似怎么生活结果睡醒团圆.找出文中的带有虫字旁的词写下来：蜂子蝴蝶蜻蜓蚂蚱蚯蚓蝙蝠六、板书设计:乡村里的大花园大花园插图则似圆亮敢睡醒活怎结教学回顾

题目我从山里回 (5—4)教学目标.学会生字。了解“支”字的字理演变过程。.多种形式有感情地朗读并背诵课文,了解课文的大概内容。.感悟课文的大意，体会作者自然的热爱和对美好生活的歌颂。教学难点与重点体会作者心中对大自然的热爱,感受人与自然之间的和谐。教学内容通读课文,了解课文大意。学习ー类生字。教学过程二次备课ー、导入:对于大自然,我们每个人心中都有最真实最质朴的情愫,这节课就让我们ー起用眼睛探索大自然,用耳朵聆听,让我们ー起去ー趟世外桃源。板书课题《我从山里回》。二、通读课文,了解课文大意。1、教师范读课文,请学生们圈出生字生词。2、学生自由朗读课文。3、感受课文内容,体会作者对大自然的热爱。读过这首诗歌,哪位同学能描述一下你眼中的山景图。为什么我的心头甜又美、醉微微?从诗中的哪些词语能够感受到?4、指导朗读:(1)让学生带着对山里景色的热爱、赞美之情来读。(2)注意读出诗歌的节奏和韵律。(3)指名男女生读、配乐读等多种方式。三、学习一类生字:脆：本课指声音清脆。又指容易折断破碎之意,与韧相对。酒：组词:酒吧白酒葡萄酒烧酒酒菜酒鬼支：Zzhl上下结构 部首:十义：本课是指量词。组词:支持支撑支应体力不支支出支部支付支队支流支取 支点支前四、指导背诵课文。

题目第二课时 （5—5）教学内容完成课后练习。教学过程二次备课ー、指导书写ー类生字:脆:注意危险的危刀字头下是厂字。酒:注意倒数第二笔是横。二、学习二类生字：瓣、菲、寨、酒、支。三、检查学生背诵课文情况。四、课后习题:.读ー读：花瓣、芳菲、山歌、清脆、山茶、米酒、香茶、美味.说ー说:山寨里的美景和生活。.做ー做：（1）配乐朗诵这首诗（2）画画山里的美景（3）也写首小诗。.积累：汉乐府诗《江南》六、板书设计:我从山里回脆 酒 支芳菲:花草的香味。山寨:有寨子的山区村庄。洒（洒水）寨（山寨）酒（白酒）寒（寒假）教学回顾

题目窗タト （5—6）教学目标1.学会生字，能正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的段落。让学生知道写作文要按照一定的顺序来写。2、激发学生热爱自己家乡的美好情感。教学难点与重点体会文章的写作顺序,培养学生热爱家乡的思想感情。教学内容初读课文。学习ー、二类生字。教学过程二次备课ー、导入:乡村的景色是非常美丽的。如果我们坐在窗边,看窗外的美景,更是别有一番滋味。（板书课题:窗外）请同学们齐读课题。二、初读课文:.听老师读课文,注意生字的读音。.自由读课文,说说课文主要写了什么?三、学习ー类生字:.画出ー类生字所在的词语,在小组内读ー读。.学习ー类生字。候:（1）等待：候车候补（2）问候、问好：问候（3）时节：时候气候候鸟候虫常：（1）一般、普通、平常：常人常识常态常情（2）不变的、经常：常数冬夏常青常备常规赶：（1）追：你追我赶（2）加快行动,使不误时间：（3）去,到（某处）：赶集（4）驾驭：赶驴拘（1）逮捕和拘留:拘捕拘押拘禁拘留（2）拘束:拘谨无拘无束拘板（3）不变通：拘泥拘礼朴：（1）pn朴实:俭朴诚朴朴素朴直朴质pido姓（3）po朴刀（ー种旧式兵器）po朴树（ー种植物。）四、认读二类生字。五、作业:为你喜欢的段落配插图。

教学内容有感情地朗读课文，理解课文大意教学过程二次备课.指名分段朗读课文。.在小组内交流:（1）先以自己喜欢的方式读课文。（2）说说你喜欢哪一段,为什么?（3）说说你为这段设计的插图或是什么样的,为什么要这样设计?试着给这段起个小标题。（4）小组同学再ー起读读这段。.小组派代表在全班交流。（1）先给同学们读读你喜欢的段落,其他同学评价。（2）说说你喜欢的理由。（3）说说你给这段起的小标题是什么?（4）展示图画,说说你为什么这样设计。（5）组内或班里其他同学给予补充,提出修改意见。..全班同学有感情地读课文。.对于这篇课文你还有什么问题吗?.教师提出三个思考题:（1）这篇课文是按照怎样的顺序写的呢?（2）如今再看窗外，会是一番怎样的景色呢?（3）你家乡窗外的景色怎样呢?8.有感情地朗读课文,试着背诵自己喜欢的段落。10.板书设计:窗タト春耕图 夏夜图秋收图 冬景图题目第二课时(5—7)

题目第三课时 （6一1）教学内容指导书写ー类生字。完成课后练习教学过程二次备课ー、复习巩固ー类生字。二、指导书写ー类生字:重点指导“候、稻、留”二、完成课后练习:L写ー写:从前、古朴、稻田、如今、开始、千变万化2.读ー读:ー望无际、一片金黄、稻谷飘香、收获喜悦如丝细雨、微风习习、闪闪发光、高楼林立3.问ー问:可以根据这篇课文的内容提出问题。.从文中摘抄自己喜欢的语句或段落。.给下面的句子加上不同的标点,看看句子的意思有什么不同。.积累:读诗歌,体会比喻、拟人的修辞方法的运用。基础知识:1.按原文填空:夜里，（ ）,（ ）,萤火虫在草丛里（ ）,（ ）ー眨ー眨的,好像在和（ ）捉迷藏。秋天,田野里（ ）,农民们（ ）着,收害リ（）,收获（）〇（ ）的稻田上,不时有几只（）飞过,它们的叫声也是那么（ ）〇教学回顾

题目表达——《养花趣事》(6-2)教学目标1、培养学生热爱生活,保护植物的思想感情。2、学生通过观察,能用自己的话表达出养花中的趣事。教学难点与重点表达出养花中的趣事。教学内容指导习作教学过程二次备课1.在小组内交流养花的收获。可以从以下几个方面进行:(1)自己最喜欢养哪种花?为什么喜欢养这种花?(2)在养花过程中,你都做了什么?你是怎么精心照顾这些花的?(2)在养花的过程中,你都发现了什么?(3)你想对这些花儿说些什么呢?看到这些花,你想到了什么?展开你丰富的想象力。2、抓住要点,叙述有序。(1)将养花的过程和大家进行交流。在表达养花的过程中要按照一定的顺序,抓住主要特点。(2)最重要的是要把养花过程中所发生的趣事汇报给大豕。(3)把自己养花的收获以报告的形式呈现在大家的眼ヽ,-刖。①可以记录交流的内容。②可以制作观察记录表。③可以写观察日记。④可以记养花趣事。⑤还可以制作手抄报等。

题目5.电子时代（一） （6—3）教学目标.学会生字。培养学生观察、表达和想象的能力。.指导学生认真看图,了解漫画大意,并引导学生乐于参与讨论。.体会幽默带来的快乐，也体会电子时代带来的快捷和方便。教学难点与重点学习生字,了解漫画大意。教学内容学生字:读儿歌;了解漫画大意。教学过程二次备课ー、观察漫画,了解漫画大意。L请同学们仔细观察图,看看这是什么时间,在哪,都有谁在干什么?你是怎么看出来的?.如果在数学课上，老师给出数学题,你们会怎么做呢?.图上的小朋友在做什么呢?.如果你是图上的小朋友,你想说些什么?能用ー个词概括出来吗?.出示课题（省事多了）,齐读，你是怎样理解课题的?.找同学来讲讲第二幅图。“休想赢我”是谁说的?什么意思?（2）为什么机器人赢不了他呢?（3）如果你跟机器人下棋,你能赢它吗?你会怎么做?二、一起读儿歌,体会计算机给我们带来了哪些方便?三、学习ー类生字:算:竹字头表示以前计算都是用算盘,算盘多数是用竹子做的。下边的表示两只手,与中间的目和起来表示计算时手眼结合,认真算,才能算得准。四、认读二类生字。

教学内容指导书写ー类生字。完成课后练习。教学过程二次备课ー、读生字卡片。二、指导书写ー类生字。二、完成课后练习:.读ー读,填ー填,说ー说。（1）观察第一组图,读ー读下面的词语,你发现了什么?能用ー个词来说吗?再设计ー个比磁悬浮列车跑得还要快的车。（2）第二组图用同样的方法学习。（3）再说几个“越・越・”的词。你还知道哪些越来越好的事物?.讨论交流:电脑给我们的学习生活带来了什么?四、板书设计:省事多了 休想赢我赢棋算基础知识:.形近字:棋（ ）算（ ）其（ ）笔（ ）.组词并造句：算（ ）教学回顾题目第二课时(6——4)电子时代（二）教学目标1.学会生字。培养学生观察、表达和想象的能力。.指导学生认真看图,了解漫画大意。.让学生体会电子时代给人们带来的快捷和方便。教学难点与重点学习生字,了解漫画大意教学内容学生字;读词语;了解漫画大意。教学过程二次备课ー、观察漫画,了解漫画大意。.仔细观察第一幅图（未来书包）,看看小朋友背的未来书包是什么样的?.如果让你设计未来书包,你想设计成什么样的?.再观察第二幅图,你看到了什么?你认识这“家伙”吗?.老鼠看见了说了什么?应该读出怎样的语气?.如果你是老鼠,你还会说些什么?.你知道电脑其它部件的名称吗?二、读词语:1.指名领读这些词语。2.全班齐读词语。.仔细观察这些词语,你发现了什么?.你还能说出这样的词语吗?三、学习ー类生字:叟:强调字形,注意笔顺。搜（1）寻找：搜集（2）搜查:搜身、搜捕、搜刮浏：本意是形容水流清澈,所以是三点水旁。浏览（大略的看）鼠：字理识字法或数笔画法识记。强调笔顺。标:原指树木的末梢,所以是木字旁。标本、标兵、标尺、标记、标题、标志、标致四、认读二类生字。题目(6—5)题目第二课时 （6—6）教学内容指导书写ー类生字。完成课后练习。教学过程二次备课ー、复习ー类生字。二、指导书写ー类生字:重点指导“鼠”和“叟”。二、完成课后练习:讨论:电脑输入汉字的方法你们都知道哪些电脑输入汉字的方法?（除了书上说的以外,现在还出现了语音输入。）还可以让孩子在课堂上演示。四、作业:自己试着创编漫画。五、板书设计:未来书包 鼠标叟搜刘浏鼠标基础知识：形近字组词：叟（ ）刘（ ）标（ ）搜（ ）浏（ ）示（ ）教学回顾

题目表达——《热门话题》 （6-7）教学目标1、愿意将自己最感兴趣的事与大家分享。2、能认真倾听同伴的发言，并能针对发言的内容作出自己的评价,愿意学习优美的语句。3、写得要条理清楚。教学难点与重点写得要条理清楚。教学内容指导习作教学过程二次备课ー、激情导入。同学们,你们知道什么是热门话题吗?就是大家对某ー话题都很感兴趣。北京申奥、“神五”升入太空、节约能源等等都是一段时间内人们经常讨论的热门话题。我们少年儿童有哪些感兴趣的话题呢?这节课老师就要带领同学们说ー说自己感兴趣的事。二、讨论话题。.同学们,我们的生活中,每天都会发生许许多多有意思的事。有很多事,是大家都很关心的。那么,同学们最关心哪些事呢?.组内讨论。小组内,同学们先说说自己最关心的话题,然后组内同学ー起来说ー说有哪些话题是自己最关心的。同学一起补充这个话题,尽量把这个话题说清楚、明白。.同学在充分发言的基础上,每个小组挑选一到两个大家公认的热门话题拿到全班讨论。要求代表小组发言的同学声音响亮、语言流畅、富有吸引力,提出的话题不仅是本组认可的热门问题,同时也能成为班级同学们喜欢的问题。这样就能调动大部分同学参与讨论的积极性。.写作。选择自己喜欢的热点问题,并把听同学们讨论时想到的和对热门话题的感想写下来。

教学目标1、学会本课的ー类生字,认识本课的二类生字,在掌握字词的基础上熟读并背诵这首诗歌。2、理解诗歌内容,初步认识诗歌的“阶梯式”结构方式。3、感受“我”全家对于大海的热爱之情。教学难点与重点“熟读成诵”本诗及理解诗中“我”与大海的深厚感情。教学内容认读生字,学习诗歌教学过程二次备课ー、导入新课（播放海浪的声音）导言:同学们,你们看见过大海吗?谁愿意说说你眼中的大海是什么样子的?今天,我们就来学习一首描写海的诗歌。二、初读诗歌,了解诗歌的内容,读准字音。采用多种方式练读诗歌。三、再读诗歌,读准诗中每个生字的读音，学习ー类生字,认读二类生字,并结合上下文理解生字、词的含义。四、感悟诗的意境,指导学生有感情地朗读诗文。五、巩固练习,指导背诵诗歌。布置作业:背诵诗歌。基础知识：1、“阶梯式”结构方式。解词：曝光:使照相底片或感光纸感光。软片:（照相用的）胶片。黝黑：黑,黑暗。注意黝字读音“y6u”。(7—1)题目

题目题目第二课时 （7—2）教学内容指导书写,扩展练习。教学过程二次备课检查背诵情况。指导书写“鼓”字。其他字可以让学生自己观察生字位置来书写。请学生将自己找到的描写海的文章或诗歌、佳句读ー读,以扩展学生对海的认识。教师有目的的提供ー些书籍,如《海的女儿》、《海上日出》等。布置作业:写生字,预习下ー课。基础知识:2、生字:g：lu上下结构录取录用录音机录像图:ben上下结构奔驰奔波奔跑奔放奔流阚:gu左右结构敲鼓 鼓励鼓掌鼓吹锣鼓g：ji月字旁 左右结构肌肉腹肌 三角肌囹:qiong穴字头 上下结构贫穷穷苦穷困穷人3、多音字“奔"（奔跑、奔向）''钻"（钻研、钻井）。

题目第三课时 （7—3）教学内容课后习题。教学过程二次备课ー、读ー读,背ー背,把课文中你喜欢的句子抄下来。（这道题可以充分尊重学生的想法,他们喜欢哪一句话,就可以去抄哪句话,如果想要把整首诗都抄下来,也可以）二、读ー读。（这道题的目的在于积累词语,所以只要会读即可）奔腾、深沉、呼吸、坚毅、海浪三.写ー写。（这道题中的字都是学过的ー类字,所以学生不仅要会读,还要会写这些词语）鼓起、录音机、肌肉、软片、无穷无尽。四、读ー读,理解加点词的意思。这道题可以在第一课时,讲读诗歌时完成。在教学时,要根据新课标关于中年段的要求,教给学生多种理解词语的办法，重点学会联系上下文理解词语的方法。奔腾:奔,急走,跑。奔腾形容海浪起伏较大。深沉:在文中形容呼吸的深度。坚毅:坚定有毅カ。无穷无尽:没有尽头、没有限度。课堂笔记：海 浪ー、看拼音写词语。luyinjibenpaoguqijirou （ ）（）（）（）二、区别字组词。录（ ）鼓（ ）肌（ ）穷（ ）绿（ ）敲（ ）几（ ）空（ ）教学回顾：

题目6-2读海(7—4)教学目标1:学习会认的和会写的生字,在掌握字词的基础上熟读并背诵诗歌,培养学生的想像力。2S理解诗歌内容,填写文章的空白点,感受“我”的热爱之情。3：感受“我”对于大海的热爱之情,培养学生对生活的热爱之情。教学难点与重点“熟读成诵”本诗及体味诗文意境。教学内容认读生字,学习诗歌。教学过程二次备课一■>复习导入。同学们,昨天,我们刚刚学习了一篇描写海的诗歌,相信你们ー定喜欢上了大海,这节课,我们再来学习一首描写海的诗歌。齐读诗题——《读海》,这首诗歌的作者是附小五年级的一位学生,多了不起呀!二、初读诗歌,学习生字。1、教师范读诗歌。2、读诗歌，创设情境,通过图文结合,加强对诗句的理解,从而指导学生有感情地朗读这首诗。3、学习会写的生字:g:上下结构焦头烂额焦虑焦点焦急g左右结构礁石暗礁险滩珊瑚礁阐:左中右结构沙滩海滩三、理解诗歌。1、诗歌中写出了大海的特点,你能用几个字来概括吗?（蓝、宽、深）2、认真读一读前三节诗,想ー想,你发现了什么?（结构相似,排比的形式）3、思考:海浪、沙滩、鱼儿身上分别写着什么字?四、熟读诗歌,通过多种形式的读，背诵诗歌。教学内容指导书写,达到用钢笔字正确、整洁地书写生字。进行诗歌朗读会教学过程二次备课.指导书写“焦”和“滩”字。.以小组为单位开展诗歌朗诵会,让学生来当评委。内容可以是这节课学习的诗歌,也可以是上节课学习的诗歌。对于朗读有进步的、出色的同学要进行适当的鼓励。题目第三课时(7—6)教学内容完成书后练习题教学过程二次备课ー、读ー读,读第二行词语,看看你有什么发现?都带有“急”字,并且都是来形容人心情着急的,达到积累的目的。二、读ー读,你又想到了什么?这道题可以先让学生来读ー读,小组讨论ー下,从这几个句子中你读懂了什么?想到了什么?只要是学生想到的,能与句子联系得上的,都要给予肯定。三、做ー做。这道题可以先让学生读ー读书中的文字,看看到底让我们做什么,明确之后,再让学生充分地展开想像,发展儿童的想像力和创造カ。四、布置作业:练笔——仿照诗文的格式,自己试着也写一首小诗。板书设计:大海读海蓝宽 是一本书,读不完清教学回顾:

题目6-3 我家门前的海(7—7)教学目标1:掌握本课8个会写的字，7个会认的字。2：加强朗读训练,使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文中的重点词句。完成课后练习，进行语言积累训练。教学难点与重点朗读训练、运用多种方法理解词语。教学内容认读生字,学习课文。教学过程二次备课ー、创设情境,导入新课。(播放歌曲《大海啊,故乡》)同学们,最近几天,我们一次次与大海交流,对话,从看海到读海,现在又有一位渔家的孩子描写了他身边的海,让我们ー起来学习《我家门前的海》，齐读课题。二、初读课文，扫清文字的障碍，读准字音。重点读准“光明锋亮、结群涧游、无尽遐思、永恒不泯、声韵”几个词。三、学习会写的字:国:口字旁,左右结构语气助词,可以不组词,在句子中理解它的用法。如：这朵花真漂亮呀!侧:イ旁,左中右结构、仰望、仰头、仰天长叹、仰面朝天陶：?旁左右结构涛声、波涛、海涛、松涛圈:ツ旁左中右结构旅游、游戏、游玩、游泳囲:田旁上下结构世界、界线、商界、新闻界恒!:チ 左右结构 恒心、永恒、永恒不泯@:以前学过,复习。g：卄 上中下结构晶莹四、巩固生字,熟读课文。五、重点指导“仰、游、莹”三个字的写法。其他字让学生自己观察书写。

题目第二课时 （8—1）教学内容理解课文内容,特别是重点词句的理解。检查背诵,完成课后练习。教学过程二次备课ー、指名读课文。二、理解课文含义。读ー读第一段,说说你有什么样的感觉?（抓住’‘蓝色”这个词进行引导,为什么说雾、风、潮声都是蓝色的?作者对海的喜爱程度。发挥想象力,在作者的眼里,还有什么是蓝色的?）读第二、三自然段,画出ー个比喻句,ー个排比句。（注意要画出ー个完整的句子。）体会作者眼中的海是什么样的?第四自然段可以让学生发挥想象,你能听到怎样的声音?朗读积累剩下的部分,提出自己不懂的地方,大家交流。（理解“遐思”、“永恒未泯”和“晶莹”几个词语的意思。）三、朗读课文，积累好的句子,背诵课文。四、读ー读、不懂的查ー查字典。潮声、波涛、仰天长叹、翻滚奔腾玻璃、晶莹、光明锂亮、永恒不泯五、理解加点词语在句子中的作用。重在理解句子中的加点词语，然后在此基础上理解句子的含义。板书设计:我家门前的海蓝色的世界 无穷的乐趣喜爱之情透明的教学回顾:

题目6-4 海底世界 (8—2)教学目标1：通过学习本课使学生掌握本课的11个生字,认识14个生字。有感情地朗读课文,选择自己喜欢的部分背诵下来。2：联系上下文理解词语的意思。3：了解大海的特点，培养对大海的热爱之情。教学难点与重点了解大海的特点。学会联系上下文理解词语的意思。教学内容初读课文，学习生字。教学过程二次备课一・、导入:同学们,你们初步地感受了海,了解不少,可你们知道,海底世界是什么样的吗?今天,就让我们ー起走进神奇的海底世界吧!请大家齐读课题。老师首先为大家放ー段录像,请同学们说ー说你们都看到了什么?二、教师范读课文,请同学们注意听准每个字的发音。三、学生自由读文,画出文中一共有几个自然段。四、学习生字。先请学生画出生字在文中组成的词语,再读ー读。学习生字。固:fouロ字旁上下结构 否则否定否认g:查第一笔撇上中下结构依靠靠山 靠近圏:日字旁上下结构普通 普及普査普遍隆!：扌旁 左中右结构推陈出新、推出、推动、推进團：二旁 上下结构 ー些些许g:大字旁上下结构同类类别类型类似快!:车旁 左右结构钢铁铁面无私铁路铁树开花g:广字旁 半包围结构海底底下底层底片g:ク左右结构电影院影子影星影片画寸旁左右结构反射射击折射映射五、作业：生字。教学内容理解课文内容。教学过程二次备课齐读第一段,这一段向我们提出了一个问题,就让我们带着这个问题ー起来学习课文。在这篇文章中,有一个自然段概括地回答了这个问题,请大家快速地默读课文，找ー找,哪个自然段回答了这个问题?（最后一段）板书:景色奇异、物产丰富从哪里能看出海底世界是景色奇异、物产丰富的世界呢?第二段:海底的光线（ー个设问句,ー个排比句）第三段:海底的声音第四段：海里的动物第五段:海底的环境第六段:海底的物产（在这几段中,每ー个自然段都概括了海的ー个方面的特点,可以让学生试着去概括段意,培养学生的概括能力。另外,在学习时，还要让学生抓住每段的词语联系上下文讲ー讲为什么这句话就是说明海底是个景色奇异、物产丰富的世界?）请学生有感情地朗读课文,并选择自己喜欢的部分背诵下来。题目第三课时(8—4)教学内容完成课后练习。教学过程二次备课1、读ー读,不懂的词查词典。器官、闪烁、细胞、峡谷、迅速、窃窃私语普通、免费、靠近、长途、奇异、物产丰富2、读课文,说说大海的特点。（这道题关于大海的特点可以在理解课文是处理,同时,还可以让学生根据自己的想象或见闻说ー说或者写ー写大海的特点，从而对海的了解更多,也更能激发学生想要探索海的愿望。）海底还是（彩色）的世界,因为那里生活着五颜六色的鱼,还有各色的珊瑚。海底是个（物产丰富）的世界,因为那里有丰富的煤、铁、石没和天然所,还有陆地上蕴藏量很少的金属。3、 积累。（读ー读，感兴趣的同学还可以背ー背）浪淘沙［唐］刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,同到牵牛织女家。板书设计:海底世界黑暗的世界景色奇异有声的世界物产丰富动物种类多植物种类多物产丰富教学回顾:

题目7-1鹿柴（8—5）教学目标知识和能力:熟读古诗,认读生字。过程与方法：感悟诗所描绘的意境，背诵古诗。情感态度和价值观：培养学生对大自然的热爱。教学难点与重点感悟诗所描绘的意境。教学内容熟读并背诵古诗，理解诗意。教学过程二次备课一、导言:同学们,今天我们要来学习一首古诗,大家先读ー读,把古诗读熟。二、在这首诗中出现了五个ー类生字,我们先来学习。鹿:广字旁半包围结构梅花鹿鹿茸 鹿角返:旁 半包围结构返回返航返修返老还童复：反文旁上中下结构复习反复无常重复照:四点底上下结构 照耀照相照片照顾三、复习生字四、感悟古诗大意：空荡荡的山中看不见一个人,只能听到人说话的声音，タ阳西下,景色映到树林深处,又照到青青的苔磅上。（理解古诗大意的方法很多,可以借助图画来理解,还可以借助书下注解让学生小组讨论来理解）五、指导书写“鹿”字,强调笔顺。六、完成课后练习:1、背诵这首诗。2、讨论交流：“但”的意思是只。“复”的意思是又。“空山不见人”:听到的是人说话的声音。“深林”的意思不是“森林”,是森林深处。板书设计: 鹿柴空山不见人, 但闻人语响。 生字返景入深林, 复照青苔上。教学回顾:

题目7-2 寻隐者不遇 （8——6）教学目标1：学会本课的2个会写的字和2个会认的字,能够背诵古诗。2：通过表演加深对古诗含义的理解。通过课后练习提高学生的表达能力。 3：培养学生对生活的热爱之情。教学难点与重点学会生字，学会表达,乐于表达。教学内容熟读并背诵古诗,理解诗意。教学过程二次备课ー、直接导入:同学们,这节课我们再来学习一首古诗,读ー读,看看诗题是什么意思?二、理解古诗大意:熟读古诗。背诵古诗找同学来表演古诗的内容。课后的练习3。（想象一下,诗人是怎样与童子对话的,你能表演吗?也可以加上旁白：一天,诗人去拜访隐者,他来到——）三、学习ー类生字:愚：数笔画。古书上说的ー种猴。遇：部件组合。组词：相遇、遇险、不期而遇、遇难四、完成课后练习：1、朗读已完成。2、读ー读，想一想。隅（城隅）（墙隅）（海隅）指角落。3、表演已完成。4、积累。曾经学过，读ー读,背诵。5、表达。提出问题：同学们,你们能不能说ー说什么是生活中的见闻呢?（见就是看见,闻就是听见,见闻就是我们看到,听到的事情。）观察书中的提示图,生活中的见闻可以分成哪几个方面?（四大方面：社区、旅行、学校、家庭。）

你能根据图画提示来说ー说你生活中的见闻吗?除了图中所给的提示,你还能说ー说其他方面的见闻吗?同桌互相交流。六、作业:书写生字,选择生活中的见闻,写ー篇日记。可唸卷本lzS-!债斗田下冋・于,言"舛中J茸・0只y&しル匕xX»中.AW法ヰ4疋0教学回顾:

题目8-1 我爱你,中国的汉字（8-7）教学目标1：学会本课的6个ー类生字,认识9个二类生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文。2：通过朗读课文,理解课文中出现的ー些新词。通过寻找有趣的汉字文化,来体会中国汉字的奇特魅力。3:激发学生的爱国情怀和民族自豪感。教学难点与重点感悟课文大意,有感情地朗读课文，体会中国汉字的奇特魅力。教学内容1、初读课文，整体感悟课文内容。2,学习生字，认读生字。教学过程二次备课一・、导入:同学们,从我们懂事时,就开始认识了一个个汉字,它们有不同的形状,表示不同的含义。在我们的生活和学习中,无时无刻都要与汉字打交道,早就和这些字交上了朋友。今天我们就来学习ー篇课文《我爱你,中国的汉字》。齐读课题。二、整体感悟课文。教师范读课文。学生自由练习读课文,画出自己不认识的字或词。分小组读课文。指名读课文。再读课文,画出文中的生字。三、学习ー类生字。触:部件组合。（1）接!!。（2）触动。组词:触电、触动、ー触即发竖:竖立、横竖、横竖勾勒组：部件组合。组词：组合、组成、组织、组歌啊：部件组合。叹词,表示惊异或赞叹。族（1）蕪。（2）种族,民族。（3）事物有某种共同属性的一大类。组词:宗族、汉族、民族、种族富（1）财产多,与“贫”相对。（2）微〇（3）多。组词：富有、富裕、富饶、丰富四、练习巩固生字,同桌读字组词。五、认读生字。 六、作业:书写生字。

题目第二课时 (9—1)教学内容熟练、有感情地朗读课文,理解课文大意，体会课文中表达的情感。教学过程二次备课ー、读课文,整体把握文章内容。指名读课文。找三名同学分别读课文的三个自然段。自由读课文,思考:这篇课文主要写了什么?二、分析理解课文,体会文章表达的思想感情。1、学习课文的第一自然段。齐读课文的第一段。找出这段中的比喻句,你能读ー读吗?从这段中你体会到了什么?]知道朗读。指名读。2、学习第二段。(1)自由读这ー段，画出自己不懂的词语或句子。(2)提出自己画的词语和句子,师生共同解决。(3)思考:a我们说文字是ー种符号，作者在前面加入了一个形容词，说它们不是僵硬的符号,而是有着独特性格的精灵。你怎样理解这句话?作者为什么这样说?b文中说到了这些有独特性格的汉字,你还想到了哪些汉字呢?读这段中的最后一句话,你能不能换ー种说法。(换成肯定句,老师渗透这叫反问句,表示肯定的意思。)指导朗读。3、学习最后一段。齐读这个自然段。说说第一句话的含义。4、再练习读课文,要读出感情。5、指名读课文。作业:将文中喜欢的词语积累起来。

题目第三课时 (9—2)教学内容复习巩固,完成课后练习教学过程二次备课ー、复习巩固。指名读课文。听写生字。二、完成书后练习。1、读ー读。找同学领读词语。选择自己喜欢的词语造句。2、练习2已经在课堂上完成了。3,读ー读,想ー想,画一画。找出具有独特性格的汉字。画一画。4、朗读、体会、积累。自由练读。说说这段话写了什么?你从中体会到了什么?教学回顾:

题目82 七子之歌——澳门(9-3)教学目标1：学认本课生字和新词,识记7个ー类生字和8个二类字。能够有感情地朗读并背诵课文。2：反复吟诵诗歌,理解体味诗歌大意。3：通过学习,感悟诗歌的内容,体会海峡两岸盼回归的迫切心情。教学难点与重点指导朗读,在读中体会海峡两岸期盼回归统ー的情感。教学内容整体感悟诗歌的内容,识记ー类生字。教学过程二次备课ー、情境导入:同学们,你们会唱《七子之歌》吗?有好多同学会唱这首歌,那你们知道这首歌是谁写的吗?他为什么要写这首歌呢?老师告诉大家,这首歌是我国著名的爱国诗人闻ー多先生写的。诗中的“七子”指的是被帝国主义列强强占的我们祖国的七个地方,其中就有澳门。在澳门回归之时,曲作家李海鹰将它谱成了曲，就是我们今天唱的《七子之歌。二、教学新课:1、初读诗歌,整体感悟诗歌的内容。老师范读课文。在小组内练习读课文。指名读课文。分组读课文。齐读诗歌。2、再读诗歌,学认生字,记忆字形。默读课文，在诗中画出ー、二类生字。认读这些生字。指名领读生字。齐读生字。学习生字。姓:已学过。然：已学过。管：形声字，上下结构。

（1）管子。钢管（2）管理。管帐组词:管道、管家、管教、管用、灵:部件组合。（1）灵活,灵巧。（2）精神,灵魂。（3）神仙。组词:灵敏、灵机、心灵、英灵、鬼:数笔画。组词:鬼鬼祟祟、鬼点子、鬼魂、鬼使神差、魂：部件组合。（1）精神或情绪。（2）指崇高的精神。组词：灵魂、魂魄、神魂颠倒、国魂乳（1）生殖。（2）奶汁。（3）初生的。组词:乳房、乳名、乳母、乳牛、3、巩固练习:认读ー类字。三、作业：根据练习中的提示搜集和澳门有关的资料。

题目第二课时 (9—4)教学内容在读中感悟作者的爱国之情,有感情地学唱这首歌。教学过程二次备课1・、复习导入:认读ー、二类生字。认读词语。二、朗读诗歌,理解诗歌大意。(1)指名读诗歌,思考:诗歌中的“母亲”和“儿子”分别指什么?为什么要这样称呼?(2)自由练习读诗歌，找出你认为最能表达诗人企盼回归祖国的词语或句子，读ー读。(3)练习读,师生探讨,应该带着什么感情来读这首诗歌?(4)指导有感情地朗读诗歌。(6) 放录音,学唱这首诗歌。三、作业：把这首诗歌读给爸爸妈妈听,背诵诗歌。

题目第三课时 （9—5）教学内容复习所学内容,完成书后练习。教学过程二次备课ー、复习巩固:指名背诵或唱这首诗歌。听写一类字。二、完成书后练习:有感情地朗读背诵课文。读ー读。练习读这些词语。指名领读词语。齐读词语。写ー写。先读再写。做ー做。交流搜集到的澳门的相关资料。三、作业:整理自己搜集的资料。基础知识练习：1、区别字:性（ ）鬼（ ）乳（ ）姓（ ）魂（ ）浮（ ）2、造句：依然3、释词：妈港——妈祖,我国东南沿海地区传说中的海上女神。教学回顾:

题目8-3 日月潭 (9—6)教学目标1：识记本课8个一类生字，认识12个二类字。能有感情地朗读课文。2：结合上下文理解生字和生词的含义,并能正确选择和使用多音字。3：通过对日月潭美景的感受激发学生对祖国河山的热爱。教学难点与重点通过朗读使学生真切地感受到日月潭的美丽景色,从而产生对祖国美好河山的热爱之情。教学内容初读课文,整体感悟课文的主要内容。教学过程二次备课ー、直接导入,板书课题。同学们,今天老师要带大家去ー个美丽而有迷人的地方——日月潭。齐读课题。二、整体感悟课文内容,学习ー类生字。初读课文,整体感悟课文的主要内容。教师范读课文,注意使学生听准每个字的发音。学生自由练习读课文，画出不认识和不理解的词语。指名读课文,提出不认识的字和不理解的词语师生共同解决。再读课文,学习ー类生字。默读课文,画出文中的ー、二类生字。指名领读这些生字。分析字形,领会字义。弯:部件组合。（1）弯曲。（2）使弯曲。（3）弯子。组词:弯度、弯路、弯腰、转弯抹角湾:部件组合。 组词:海湾、港湾附:部件组合。（1）附带。（2）靠近。（3）依从。组词：附和、附加、附件、附近、依附 碧:已学过。岛：比较法。被水环绕、面积比大陆小的陆地。组词：岛国、岛屿、小岛辰:已学过。 晨：已学过。 约：部件组合。组词:约定、约定俗成、约法三章、约会、节约、大约4、指导书写“弯”和“附”两个字。三、作业：写生字。

教学内容进ー步理解、感悟课文的内容,指导学生有感情地朗读课文。教学过程二次备课ー、导入:看地图了解台湾省的地理位置。日月潭就是我国台湾省最大的一个湖,让我们来ー同学习课文。二、理解课文大意。指名读课文,其他同学标出自然段的序号。（共5个自然段）逐段学习课文。（1）学习第一自然段。a指名读。这段有几句话,分别写了什么内容?（共三句。分别讲了日月潭是台湾最大的湖、日月潭的位置、日月潭的景色特点。）b指导朗读。 （2）学习第二自然段。A、齐读。完成填空练习,了解日月潭得名的原因。（ ）岛将湖水分成两半，（ ）边的像（ ）,叫日潭;（ ）边的像（ ），叫月潭。B、指导朗读。C、通过学习这一段,你能说ー说这段写了什么吗?（得名的原因）（3）学习三、四两段。a自由读。想一想、说一说你最喜欢日月潭哪里的景色?你能读出来吗?b学生汇报,着重指导朗读。 c配乐朗读这两段。（4）学习最后一段。齐读最后一段,你读懂了什么?3、有感情地齐读课文。三、教师小结:同学们,日月潭如此美丽,你不想去看ー看吗?那就让我们ー起祝愿日月潭更美,期待台湾的早日回归吧。四、作业:把你喜欢的段落背诵下来。题目第二课时(9—7)

题目第三课时 （10—1）教学内容完成课后练习。教学过程二次备课1・、复习导入:指名有感情地朗读或背诵课文。听写生字。二、做练习。读ー读,不懂的词语查字典。隐隐约约:看起来或听起来不很清楚,感觉不很明显。展现:显示出,展示。朦胧:月光不明，不清楚,模糊。仙境:神仙居住的地方。多比喻景物优美的地方。2、我眼中的祖国。了解搜集资料的ー些方法：画、贴、拍照、写、找图片、上网查询'询问别人利用班会的充裕时间召开交流会。将自己知道的和搜集到的资料介绍给同学们。三、作业：搜集祖国名胜古迹或大好河山的相关资料。教学回顾:

题目表达作文 信的旅行 （10——2）教学目标1：认识写信用到的ー些备品,知道信是怎样“旅行”的,并且学会写信的标准格式,学会写信。2：通过学生搜集有关资料,师生共同讨论信的格式。3：认识到信的用途,学会书面语言表达方式。教学难点与重点掌握正确的写信格式。教学内容1、信是怎样旅行的,认识写信的ー些备品。2、写信的标准格式。教学过程二次备课一・、导入:同学们,你们写过信吗?你知道信是怎样旅行的吗?（可以根据书中提示来回答。）（写好的信一►装入信封一►邮筒ー►世界各地）二、师生共同讨论写信的标准格式。1、我们要想写信,让信去旅行,就要准备写信和邮信的基本备品。2、学生拿出自己搜集到的信纸、航空信封、普通信封和邮票介绍给同学们。3、学生和老师共同研究信封的书写和使用。（1）填写信封条目a写收信地邮编（信封做上角的6个小方格内）b写收信人的地址、单位。（在第一条横线上写ー个大ー点的邮字加上冒号）c写收信人的姓名，并在姓名后写上一个收字,用小括号括起来。（在第二条横线上）d写邮信人的地址或单位。（在第三条横线上）e填写邮信地址的邮编。（在信