暑假阅读活动方案

Word———暑假阅读活动方案暑假阅读活动方案第1篇

为乐观推动“海量阅读”活动，仔细落实市1512阅读工程，学校结合学校实际状况，打算开展20xx年暑假主题阅读活动，特作方案方案如下。

一、阅读主题：一人一书一名言。

一人即了解一位名人，一书即阅读他的一本传记，一名言即知道他的一句名言。通过主题阅读学习名人精神，培育同学“立德、启智、健体、尚美”的优良品德，激发同学的读书热忱。

二、活动开展：

1、活动预备阶段（6.25—7.7）：

各班级宣扬发动，召开主题班队会，老师宣讲主题阅读的'意义及活动要求。低中高班级分学段提出不同的要求：低班级以注音绘本为主，中高班级要适当增加阅读厚度。同学依据自己的状况确定阅读人物，购置图书，做好阅读预备。

同时，各班级要在放假家长会中，向家长宣讲暑假“一人一书一名言”主题阅读，乐观争取家长理解和支持。

2、阅读实施阶段（7.8—8.31）：

暑假为集中主题阅读时间，要求同学每天坚持阅读，低中高班级阅读时间分别不少于20分钟、30分钟、40分钟。家长要加强对同学的阅读指导与监督，乐观协作学校开展主题阅读活动。

各班级要充分利用微信阅读群，了解班级阅读进程，准时跟进鼓舞引导。各语文老师每周在校阅读群内反馈本班级阅读状况不少于1次。老师要留意收集同学主题阅读反馈状况，整理成电子文档，开学后一周内上报学校存档。同学要填写好“主题阅读活动记录”和“暑假海量阅读记录”，留存阅读印记，开学后一周内装入阅读档案袋。

3、总结展现阶段（9.1—10.31）：

各班级利用主题阅读课的形式，开展“一人一书一名言”主题阅读活动沟通，有条件的班级可以邀请家长参加沟通活动，依据同学的阅读和沟通，各班级评比“暑假主题阅读小明星”5—8人，每班级上报3个沟通活动小视频（可以是个人沟通的形式，也可以是小组沟通的形式，但其中必需有一个为小组沟通的形式），进行全校主题阅读沟通活动评比。全校评比按3：5：2设一二三等奖，赐予荣誉嘉奖，纳入老师和班级考核。优秀作品在学校网络平台展播。

暑假阅读活动方案第2篇

各学校：

为落实xx市“阅读伴我成长”系列活动方案，连续做好我区学校生外读书活动工作，定海区老师进修学校组织开展定海区20xx年暑假期间“阅读伴我成长”读书活动。现将有关事项通知如下：

一、活动时间：

20xx年7月至9月底

二、活动主题：

“诵读经典传承明，让阅读成为一种信念”

三、活动对象：

全区学校同学及学校语老师

四、活动内容

（一）共享阅读

由定海区老师进修学校学校语学科中心组推举优秀学作品，供学校同学及学校语老师在暑假期间选读。（详细书目附后）

（二）呈现自我

学校同学以“诵读经典传承明，让阅读成为一种信念”为主题，开展“阅读伴我成长”读书活动，参赛同学须围绕这一主题进行阅读体会的写作，可自拟作题目。学校老师以“指导同学阅读，共享阅读欢乐”为主要内容，进行阅读论的写作，字数在二千字以内。

五、征报送时间、方式

20xx年9月底前，各学校学校语组评比出优秀征（并附电子稿，各学校参赛篇数附后），填写参赛名单表，一起送至定海区老师进修学校。

要求：

同学征必需是自己原创，先阅读后写作，杜绝抄袭，套改。字数在100字以内，每篇可附一位学校语老师作为指导老师。老师以论形式，谈对同学的阅读指导及自己对经典的解读。稿要求用A4纸（小4号宋体、1倍行距）打印，征题目下注明所在学校、班级班级、姓名、同学联系电话。

六、奖项设置

竞赛设同学作品一、二、三等奖。获奖者将获购书券一份。

各学校教育处及学校语老师要仔细做好组织、宣扬发动工作，要引导同学乐观参与到这项活动中，鼓舞同学先读经典书籍再进行自我写作。

暑假阅读活动方案第3篇

各学校：

为落实xx市“阅读伴我成长”系列活动方案，连续做好我区学校生课外读书活动工作，定海区老师进修学校组织开展定海区20xx年暑假期间“阅读伴我成长”读书活动。现将有关事项通知如下：

一、活动时间：

二、活动主题：“诵读经典传承文明，让阅读成为一种信念”。

三、活动对象：全区学校同学及学校语文老师

四、活动内容

（一）共享阅读

由定海区老师进修学校学校语文学科中心组推举优秀文学作品，供学校同学及学校语文老师在暑假期间选读。（详细书目附后）

（二）呈现自我

学校同学以“诵读经典传承文明，让阅读成为一种信念”为主题，开展“阅读伴我成长”读书活动，参赛同学须围绕这一主题进行阅读体会文章的写作，可自拟作文题目。学校老师以“指导同学阅读，共享阅读欢乐”为主要内容，进行阅读论文的写作，字数在二千字以内。

五、征文报送时间、方式

20xx年9月底前，各学校学校语文组评比出优秀征文（并附电子稿，各学校参赛篇数附后），填写参赛名单表，一起送至定海区老师进修学校。

征文要求：

同学征文必需是自己原创，先阅读后写作，杜绝抄袭，套改。字数在1500字以内，每篇文章可附一位学校语文老师作为指导老师。老师以论文形式，谈对同学的阅读指导及自己对经典的解读。稿件要求用A4纸（小4号宋体、1.5倍行距）打印，征文题目下注明所在学校、班级班级、姓名、同学联系电话。

六、奖项设置

竞赛设同学作品一、二、三等奖。获奖者将获购书券一份。

各学校教育处及学校语文老师要仔细做好组织、宣扬发动工作，要引导同学乐观参与到这项活动中来，鼓舞同学先读经典书籍再进行自我写作。

暑假阅读活动方案第4篇

为乐观推动“海量阅读”活动，仔细落实市1512阅读工程，学校结合学校实际状况，打算开展20xx年暑假主题阅读活动，特作方案方案如下。

一、阅读主题：一人一书一名言。

一人即了解一位名人，一书即阅读他的一本传记，一名言即知道他的一句名言。通过主题阅读学习名人精神，培育同学“立德、启智、健体、尚美”的优良品德，激发同学的读书热忱。

二、活动开展：

1、活动预备阶段（6.25—7.7）：

各班级宣扬发动，召开主题班队会，老师宣讲主题阅读的意义及活动要求。低中高班级分学段提出不同的要求：低班级以注音绘本为主，中高班级要适当增加阅读厚度。同学依据自己的状况确定阅读人物，购置图书，做好阅读预备。

同时，各班级要在放假家长会中，向家长宣讲暑假“一人一书一名言”主题阅读，乐观争取家长理解和支持。

2、阅读实施阶段（7.8—8.31）：

暑假为集中主题阅读时间，要求同学每天坚持阅读，低中高班级阅读时间分别不少于20分钟、30分钟、40分钟。家长要加强对同学的阅读指导与监督，乐观协作学校开展主题阅读活动。

各班级要充分利用微信阅读群，了解班级阅读进程，准时跟进鼓舞引导。各语文老师每周在校阅读群内反馈本班级阅读状况不少于1次。老师要留意收集同学主题阅读反馈状况，整理成电子文档，开学后一周内上报学校存档。同学要填写好“主题阅读活动记录”和“暑假海量阅读记录”，留存阅读印记，开学后一周内装入阅读档案袋。

3、总结展现阶段（9.1—10.31）：

各班级利用主题阅读课的形式，开展“一人一书一名言”主题阅读活动沟通，有条件的班级可以邀请家长参加沟