五年级体育教案

第页五年级体育教案五年级体育教案1

教材分析

1．耐力素养是指人体长时间进行肌肉活动时抗疲惫的实力。耐力素养是人体各器官系统机能和心理素养的综合表现，也是人体质强弱的重要标记。

2．《耐久跑》选新课程标准试验教科书《体育与健康》（人教版）水平五。本课的学习内容是《体育与健康》中的重要内容，是我国经济欠发达地区广阔学校在校内场地，器材非常有限的条件下，实施新课程和进行校本课程资源开发的典型素材。《体育与健康课程标准》要求体育老师依据教学内容与本校详细状况把教学内容科学、合理安排到各年级，，有利激发学生学习爱好，突出学生的自主体地位，能为今后学好各种体育项目奠定基础。

学情分析

1．小学阶段的学生活泼好动，有较强的理解和仿照实力，简单接受新兴事物。但意志品质和耐性较差，对于耐久跑这种单调和枯燥的运动项目，爱好不大，加上以前的传统教学模式，可能会让同学们对耐久跑有些误会和抵触心情。有些同学还始终认为，发展耐久实力和提高心肺功能，只有在操场上“跑圈”的这种形式.耐久跑是初中阶段体育教学重要内容之一，通过耐久跑的练习，可增加学生的心肺功能。培育学生良好的意志品质，对促进学生的身体健康，增加体质，具有重要的作用。

2、老师不仅要了解每位学生的身体、生理、心理状态，更主要的是从教法上多下功夫，将枯燥乏味的教法变为敏捷多样的趣味教学，使学生在心理愉悦中完成课的任务和达到肯定的运动量，从而达到增加体质的实效．

3、天气比较寒冷，学生畏难心情较为严峻，要留意学生的意志品质的培育。同时还应当留意刚好关注学生身体状态，预防感冒。

教学目标

1、让学生了解耐久跑运动对提高心肺功能的价值。

2、通过多种嬉戏方法提高耐久跑的实力，感受耐久跑的节奏感，了解正确的呼吸方法。

3、营造团结合作，坚持不懈和勇于创新的良好学习氛围

教学重点和难点

1、如何正确安排体力

2、正确的呼吸方法。

五年级体育教案2

教材分析

1、本课以“健康第一”为指导思想，以学生的主动性、自主性、创建性学练为目的，重视培育学生的合作实力和集体主义精神。

2、跳动运动源于生活，与日常生活有亲密关系，是人类最基本的活动实力，又是学生比较熟识和喜爱的运动项目之一，急行跳远及其嬉戏简洁易学，在自然助跑与起跳相结合

学情分析

五年级学生较之三四年级学生的身体协调性有了进一步的发展，学习留意力集中时间进一步增长，女生身体活动实力与男生差距缩小，因此技能教学过程中，较三四年级有了更高要求，并通过教学进一步发展跳动实力。

教学目标

A、学生通过学练，进一步发展急行跳远的实力，能把助跑和单脚起跳很好结合，并灵巧双脚落地。

B、学生进一步发展身体协调性和弹跳实力，体验跳远时的身体动作感受，初步形成正确的身体姿态，提高视察实力和时空感觉。

C、初步养成英勇、自信、坚决和克服困难的精神。

教学重点和难点

助跑与单脚踏跳结合技术

教学过程

1、激发学生爱好、热身与导入“同学们都会跳绳吧！！那就跳起来吧！大家散开点。”

2、专项引导：单脚、双脚连续跳绳（111、222，11、22，1、2）（提示想尽快跟节奏，膝盖得微屈，有弹性）

3、老师示范完整的急行跳远动作，让学生重点视察助跑与起跳的结合瞬间动作。老师的美丽动作激发学生学习的爱好。（学生和老师共同总结出：加速助跑，主动跳起的要领）

4、自主发展跳动实力：先布置场地（把绳摆放成圆和正方形强调圆——单脚，方——双脚（上一步起跳、双脚落地）（平安提示：强调必需一人练习完毕回到队伍后面后，下一人起先练习）然后到3——5步助跑到自我适当的距离，期间老师个别指导与纠错。（期间多次强调加速助跑，主动跳起、看谁踏得准、落地轻、落地稳等）

5、挑战赛：分自我挑战（及格赛，小组互帮互助，使尽量多的同伴过及格线，男女稍有区分；小组推优赛；全班争优赛）把课堂气氛推向高潮。

6、创新嬉戏：小组编织图形赛（期间播放舒缓的轻音乐！）

7、小结与回收器材

五年级体育教案3

学习阶段：

水平三

学习目标：

主动参加广播操的复习，并能做出示范。

主动参加跳长绳活动。

学习内容：

跳长绳广播操

学习步骤：

一、小组活动，主动参加

老师活动：

1、组织学生集队、队列练习。

2、提出分组练习要求，组织学生分组练习。

3、组织学生竞赛展示。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、听口令进行队列练习，复习二路纵队行进走。

3、全班分成三组，在组长的带领下进行“8”字跳长绳和“1+1”跳长绳。

4、在小组长的带领下进行2分钟“8”字跳长绳。

5、分组展示“1+1”跳长绳。

组织：

六列横队、小组分散

二、合作学练，提高质量

老师活动：

1、讲解并描述上节课广播操练习状况，提出本节课复习要求：对前三节广播操要做到精雕细凿，把每一节动作细细过关。

2、组织学生分组练习。

3、组织学生分组过关。

学生活动：

1、了解本课复习的要求。

2、在与同学的合作中不断改进动作质量，反复体会各节动作的重难点。

3、分两组（女生组、男生组）进行过关，男生过关时女生作评委，女生过关时男生做评委，不仅能主动参加评价，更要做到公正。组织：

场地器材：

操场、录音机、长绳三根

五年级体育教案4

学习阶段：水平三

学习目标：在相互帮助中不断改进动作，使动作连贯协调有力并在快跑中完成弯道跑动作。

学习内容：弯道跑

学习步骤：

一、情景的导入

老师活动：

1.老师组织队列和广播操的练习提示在齐步走的队列中存在的问题并要同学们从自身找寻问题以正确的心态对待齐步走。

2.把同学们组织成两路队行进行练习，老师呼口令，组织以小队进行练习。

3.订正广播操中存在的错误动作并要求同学们从思想上相识到广播操的重要性，从看法上重视广播操。

4.组织同学跟随音乐进行练习,巡回指导。

学生活动：

1.要从看法上相识广播操和齐步走的重要性。

2在老师的指挥下协作老师的口令仔细的练习，在分组练习时要更好的提高自己的动作的质量。

3.要把广播操的动作做到位。

组织：纵队和散点

二、合作探究

重点：知道晚道跑的技术要领。

难点：留意弯道跑中的技术运用。

老师活动：

1.老师讲解弯道跑的技术要领。

2.组织小组进行专项打算活动。

3.组织探究学习弯道跑。

4.组织小结,帮助订正存在的错误技术动作。

5.组织学生接着练习。

学生活动：

1.仔细的听好老师的讲解。

2.在老师的指导下仔细做好专项技术打算活动。

3.小组探究学好技术动作。

4.主动的发言,进行总结。

5.在总结的基础上改正动作。

组织：四列横队和自由练习

场地器材：田径场

五年级体育教案5

一、教材分析

篮球是广阔学生非常宠爱的一项运动，篮球运球属于(水平二)基本内容的主题教材之一。本课是在学生对篮球运动有了初步相识的基础上，用“篮球运球”作为教学内容，因为它具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以培育学生主动进取、勇于拼搏的精神，同时，篮球运动是在有规则约束的状况下进行的运动项目,对于培育听从指挥、团结协作等行为习惯有很好的促进作用。同时它所独有的嬉戏性、趣味性也简单吸引学生，能很好地体现新课标下的体育教学理念。

二、学情分析

本次授课对象是五年级的学生,他们仿照实力强，求知欲强，好胜心强，思维灵敏，反应快。但学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培育。

三、教学目标

依据学生的身心发展及教材要求，我把教学目标定为以下几点：

1、认知目标：通过学习使90%的学生初步驾驭篮球运球技术动作要领和球性的练习方法.

2、技能目标：通过教学，使学生驾驭控球、运球的技能并在实践中敏捷运用.。

3、情感目标：在学习和竞赛中，培育学生团结协作、主动进取的精神，激发学生集体荣誉感和参加运动的热忱，发展特性。

四、重点及难点：

本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的驾驭上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉限制球，教学难点是手脚动作协调一样。

为了激发学生对篮球运动的酷爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、竞赛等教法，使简洁的运球变得好玩、丰富。通过启发思维、讲解示范、展示评价、教学竞赛等方法来完成教学任务。

五、场地与器材

依据教学内容与活动的需求：篮球场一块、篮球41个、录音机一台。

六、教学程序

依据人体生理机能活动实力改变规律，结合本课的教学目标和学生的实际状况，我把本课时的教学程序分为“激发爱好阶段——师生互动阶段——嬉戏应用阶段——复原身心阶段”四个部分。接下来我分别描述一下各阶段的主要任务：

一、激发爱好阶段

二、师生互动阶段、

三、嬉戏应用阶段

四、复原身心阶段

(一)、激发爱好阶段

因为人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程，那么依据学生的生理与心理发展的特性，我采纳了“启发思维”的方式，通过设疑来引起学生的学习爱好，激发学生的学习欲望。提问学生：你们玩过篮球吗?相识姚明和易建联吗?你们还相识哪些篮球明星呢?让他们回忆篮球场上运动员精彩的动作。以他们为榜样，和他们比本事，激发学生的求知欲，由浅入深启发学生主动思维，然后引出本次课的学习内容——篮球运球。

围绕学生的爱好，在老师带领下，学生发挥想象做各种各样的玩球动作和小篮球嬉戏，在轻松开心的心境下热身。

(二)、学习技能部分

这一部分是课的主体部分，是解决“教与学”的重要部分，是解决教学重点、难点的关键。在教学过程中，应发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，主动启发学生进行思维、创新.这个环节我主要实行了以下步骤：

1、讲解示范法：老师讲解示范是体育教学方法核心之一，老师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和树立正确的动作概念，而且还能促使学生进行思维，引起学生学习的爱好，调动学生学习的主动性。

这个环节我通过设疑：“如何才能将篮球拍得又多又好”?引导学生带着问题仔细学习，领悟运球口诀，找到问题的答案。

运球口诀

两腿稍分开膝盖弯一弯手腕要敏捷

把球往下拍要想和球做挚友掌心坚决不拍球

2、体验学习法：亲身体验是驾驭技术的最好途径。在学生找到解决问题的方法后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间。师生间互动，让学生正确驾驭运球技术，并且让学生在练习中大胆创新，发觉更多的练习方法。

3、展示评价：由于学生的表现欲强，在尝试练习后，我给学生供应了一个自我表现的舞台，让学生充分展示创新的成果，同时也给其他学生供应了一个相互学习的机会。并且在这个基础上对学生的展示技术进行评价，从而使学生更主动地进行练习。

(三)、嬉戏应用阶段：

竞赛性的嬉戏不仅可以使学生获得成功的喜悦，也可以培育学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应实力。所以，这个阶段我主要支配了“运球接力跑，保卫家园、冲过封锁线”等嬉戏体验到篮球的乐趣，培育学生的团队精神，体现出合作性学习的趋势。

(四)、复原身心部分：

这一部分是人体活动由动态复原到静态的一个部分，支配了韵律操这一内容，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到复原。小结

七、课后反思

本课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，以“嬉戏竞赛”为主线，通过设疑来激发学生的学习爱好。在教学过程中通过老师的语言诱导、激励以及音乐渲染等手段，创设和谐、民主、活跃的课堂气氛，充分发挥了老师的主导作用，让学生通过自主、互动、尝试、体验的主体过程，驾驭技术，促进身心健康发展，让全体同学们自评、互评激励学生在课后进行熬炼、应用，培育学生的终身体育意识，使课堂达到新课标的要求。

五年级体育教案6

教学目标：

进一步驾驭跨越式跳高的技术环节，重点改进助跑与起跳相结合的技术，发展灵敏、协调和弹跳等实力，培育科学熬炼身体的方法，培育克服困难和勇于进取的精神。

教学重点、难点：

助跑有力，节奏清晰，助跑和起跳结合紧密，过杆动作协调。

教具打算：

1、多媒体电脑。

2、CAI教学软件。

教学时间：1课时。

教学过程：

利用CAI课件“跨越式跳高简图”引入。

利用CAI课件展示跨越式跳高的完整动作和分解动作。让学生进一步了解跨越式跳高助跑、起跳、空中姿态和落地四个技术环节。

学生思索回答①跨越式跳高由那四个技术环节构成?②重难点是什么?

利用CAI课件展示和解说跨越式跳高的动作要领。

利用CAI课件展示和解说跨越式跳高的分解动作要领。

设疑：跨越式跳高采纳什么方向助跑?

设疑：跳高技术是由那四个阶段组成?

设疑：起跳腿怎样用力起跳?

设疑：摇摆腿怎样用力向上方摆起?

设疑：腾空过杆怎样落地?

腾空过杆瞬间怎样转体、转髋?

以上问题在老师的引导和CAI课件展示下，学生回答。

总结。依据学生的实际状况，由易到难，渐渐提高的要求。教学中，指出学生那些动作是正确的那些动作是简单错误的。在实际的教学中，要充分调动学生写练习的主动性，运用多种练习时，发展学生的弹跳力身体素养不过分强调技术细微环节动作。

五年级体育教案7

教学目标

1.学会8个生字，相识12个生字。

2.理清文章的脉络层次，驾驭课文的叙述方法，详细通过几方面赞扬体育精神的。

3.有感情的朗读课文，感觉体育运动的激扬。

4.激发学生对体育产生爱好，自主搜集、整理有关奥运学问的资料，拓展阅读的外延。

教学重难点

1.能够理清文章的脉络层次，驾驭课文的叙述方法，详细通过几方面赞扬体育精神的。

2.感悟文章内容，体会其中蕴含的体育精神的本质。

教学打算

有关于相关体育竞赛的图片、规程。

教学支配

2课时

教学过程

第一课时

一、老师介绍，导入新课。

《体育颂》这篇文章的作者是法国顾拜旦。他是现代奥林匹克运动创始人。他在1896-1925年任国际奥委会主席。1925年后任终身名誉主席。任职期间，对奥林匹克运动的发展作出了重要贡献。1912年斯德哥尔摩奥运会时，针对当时体育竞赛中的种种弊端，发表了闻名诗作《体育颂》。在这篇文章中，他热忱地讴歌体育，赞美体育能带给人的力气、坚毅、志气、漂亮、胜利、光荣、国家荣誉等。让我们和作者一起走近体育。

二、请同学们自由轻声读课文，留意读准字音。

(老师板书词语)

猝然晨曦逾越畸形深思熟虑继往开来日新月异

要求学生读准字音。

三、我们大致了解了课文的内容，请同学们沟通你们查找到的有关奥运和作者的资料，学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。

四、自由的朗读课文，留意把握文章的情感。

(课文应用昂扬、激越、赞美的语调，缓慢的语速，才能精确地表达作者的感情。)

五、快速画出课文中每个自然段的中心句。

其次课时

一、探讨导入：

2022年奥运会已经过去，我想奥运会上运动员们精彩的一个个瞬间，肯定还留在你的脑海里。你怎样看待体育精神呢?

二、分段读课文，回忆课文从哪几个方面赞扬了体育精神。

(1.体育是生命的动力。2.体育能塑造漂亮。3.体育能体现正义。4.体育能使人赢得荣誉。5.体育能培育人的志气。6.体育能给人带来乐趣。7.体育能增加体质。8.体育可以推动进步。9.体育可以促进和平。)

三、以第一自然段为例学习课文。

1.默读课文的第一自然段，用自己的话说一说，讲了什么内容。

2.你有哪句话读不懂吗?试着提出问题。

3.探讨解决。如：你猝然驾临 在灰蒙蒙的林间空地，受难者激烈不已。受难者为何激烈?(体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力)

四、自由读下面几个自然段，说一说自己最喜爱哪个自然段，讲一讲你读懂了什么，为什么喜爱。

五、为什么读了这篇文章，我们都能受到震撼?感受本文的写作特点：

(1)语言隽永，句式整齐，读来琅琅上口，韵味无穷，如想起你，内心充溢高兴，血液循环加剧，思路更加开阔，条理

(2)拟人和排比等手法的运用，增加了文章的表现力，使文章详细、形象、生动，一挥而就、有气概。

(3)运用其次人称，使文章亲切而热情，情真而意浓。

(增加学生对文章的赏析实力)

六、小练笔：

你自己最喜爱哪种运动?为什么喜爱这种运动?请写一写。

七、作业：预习下一篇课文。

板书设计(一)

体育是生命的动力。

体育能使人体匀整、变得漂亮。

体育能体现正义，体现公允合理。

体育能培育敢于搏击的志气。

体育能使人赢得荣誉。

体育能给人散心解闷，带来乐趣。

体育能增加体质，矫正畸形，防病于未然。

体育可以推动进步，使人们养成良好的生活习惯。

体育可以促进和平，增进各民族间的联系。

板书设计(二)

漂亮、正义、志气、荣誉、乐趣

体育颂

培育人类的沃土、进步、和平

五年级体育教案8

教学目标：通过本课学习，让学生知道吃好早饭在一天当中的重要性。教学用具：相关课件

教学过程：

一、导入新课

小挚友，我们上节课学习了怎样养成爱清洁、讲卫生的好习惯。做好它可以爱护我们的身体不受病菌的侵害，可是想要有一个健康的

身体还须要小挚友们留意饮食，尤其是吃好我们的早饭。

二、教授新课

1、出示图片

提问：你知道图上这些小挚友为什么会不舒适吗？

小结：早饭对一天来说特别的重要。假如不吃早饭，会影响同学们的身体正常发展。

2、教儿歌

同学每天要早起，

吃好早饭再学习，

干稀搭配质量好，

身体学习大提高。

3、出示图

提问：知道图上这些叫什么吗？

你每天吃早饭吗？常常吃哪几种？

四、总结全文

五、作业

你今日吃早饭了吗？吃好了就用彩笔画一朵花。

五课后反思：

五年级体育教案9

学练目标

1、通过教学，理解快速反应实力是提高起跑速度的关键并驾驭多种方式快速跑

2、乐于参与体育活动，学习心情饱满，在集体活动中勇于表现自我

3学会与他人合作共同完成任务，敢于创新并在探究学练中获得运动乐趣和胜利愉悦

教学内容

快速跑、合作嬉戏

教学程序

教学内容

学法指导

主体活动

目标检测

收心热身

常规

快速反应练习

1、指令集合地点，检查服装，接受体委报告

2、向学生问好

3、宣布目标和任务

1、按指定地点集合整队，体委发令，报告人数

2、齐声向老师问好

3、留意听讲记住目标

4、精神饱满，反应快速

队形四列横队

严明组织纪律性

激发爱好

嬉戏钻山洞

泼水节自创练习

1、讲解嬉戏方法和规则

2、老师引导学生进入情景

3、组织实施练习

4、平安教化

1、仔细听，明确嬉戏规则，选择内容

2、学生自由组合，进行嬉戏练习也可自行设计嬉戏

平安教化相互激励学会合作

目标实施步骤

快速跑

1、蹲距式起跑

2、单人博物追击

3、双人合作跑

4、多人合作跑

提示何种起跑最快？绳落点与起跑姿态，跑速有何关系？创想生活中的快速跑

1、诱导协助练习

2、老师启发学生并示范讲解动作要领

3、老师讲解原则和要求

4、巡回指导，语言提示

5、组织探讨出特别形式的快速跑方法，主动评价

6、老师选择几种方式，组织学生进行竞赛

7、老师总结评价

1、学生自选起跑姿态进行练习

2、学生仔细视察仿照，主动思索探讨问题

3、学生设计活动方案，自由分组分散练习

4、分组协作，主动探讨特别方式快速的方法及要点、

5、学生主动参加，乐于接受老师指导

特性培育仿照实力合作意识探究精神创新实力

6、各组汇报表演，学生勇于呈现自我

队形同心圆站立

四学问扩展体验乐趣

合作嬉戏

火车奔跑

赛龙舟

1、老师介绍嬉戏方法和规则

2、老师组织学生竞赛

3、老师主动参加，激励

1、学生听口令分组进行竞赛，学生自评互评

2、分组协作，发扬团队精神

队形八路纵队

自信念团结协作

五目标反馈与评价

1、身心放松双人合作造型

2、总结评价

1、要求学生创新造型并说明创新

2、评比最家组合

3、要求学生自己总结评价

4、老师客观评价学习过程，赐予确定

1、学生主动思索，大胆想象

2、学会合作并勇于呈现自我

3、留意听，练习自己，自我确定，

4、学生对他人主动评价

5、自发收换器械，师生再见

想象力审美观表现力协调性

场地器材

软式排球16个，篮球场2快，跳绳20根，呼拉圈8个

五年级体育教案10

一、基本体操

1.队列队形

向右（左）转走、向后转走、列队、并队走、分队合队走、

2.徒手操和轻器械操

二、田径

1.跑

快速起动跑、追拍跑、接力跑、攻克堡垒、障碍赛跑、不等距离的追逐跑

案例：播种与收获、小小设计师、50米争先跑、找寻奔跑空间、同心协力跑全程

2.跳动

?跳动实力的练习：各种方式跳绳（单人、双人、三人、纵队跳绳）、跳竹竿（向前、连续左右、连续原地、并腿、分腿）、协同跳（双人协调跳、四人、小组）摸高跳（助跑跳起摸高、并腿跳起连续纵跳摸高）

、

案例：提速火车、庆祝申奥胜利

?跳高：跨跳练习（连续直线跨跳、米形跨跳）、助跑起跳、急行跳高

案例：跳高组合练习

?跳远：立定跳远、青蛙跳荷叶、助跑几步，一脚跳双脚着地、急行跳远

案例：团结一样跳过去

3.投掷

?发展投掷实力的练习

滚：正向、反向单、双手滚实心球比远、双人面对面双手互滚实心球、

抛：双手从头后向前抛实心球、双手从体前向前抛实心球、双手向后抛球、转体双手向后抛球、双手胯下向后抛球

掷：原地或自然上步掷轻物、垒球

投：两人面对面互投、互接小沙包，对墙投小皮球，向地上投小皮球、攻防嬉戏推：原地双手、单手或自然跑几步向前推实心球、下蹲双手跪姿向前推实心球撇：穿重叠圈，打水漂

案例：抛接球竞赛

?发展掷远实力的练习

原地、自然跑几步肩上投掷、原地、自然跑几步背后过肩投掷、推实心球过河案例：学习解放军奋力打敌人

?发展投准实力的练习

固定目标投准、活动目标投准

案例：多米诺骨牌、智过封锁线

三、技巧与器械体操

1.技巧

?各种滚动与滚翻动作：

发展滚动实力的练习：握踝前后滚动、抱球前后滚动、夹物前后滚动、抱（球）头直体（屈）体左右滚动、

发展前滚翻实力的练习

发展后滚翻实力的练习

案例：前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立、

?各种简洁的倒立动作

肩肘倒立、脚蹬墙成手倒立、爱护与帮助下做手倒立

案例：男生后滚翻穿圈跳起转体180度成蹲撑前滚翻越过低障碍成并腿坐肩肘倒立女生前滚翻起立单腿前滑成纵叉后腿前摆成并腿坐肩肘倒立

2.支撑跳动

发展支撑跳动实力的练习、山羊分腿腾越

案例：山羊分腿腾越为主的练习

3.低单杠

发展悬垂实力的练习、发展支撑实力的练习

案例：单挂膝摇摆上、一足蹬地翻身上成支撑

4.好用性攀爬

各种攀爬练习、手脚并用爬杆（绳）

案例：攀爬综合练习

四、小球类和球类嬉戏

1.小足球

?足球基础学问：足球场地及设备规格、足球基本规则（掷界外球、踢门球、踢角球、罚点球、随意球、

?基本技术与嬉戏：颠球与嬉戏、运球与嬉戏

?踢球与嬉戏

案例：学习脚背正面运球、学习脚背内侧踢球

2.小篮球

?篮球基本学问：篮球场地及设备规格、篮球基本规则（推人犯规、拉人犯规、阻挡犯规、脚踢球违例、拳击球违例

?基本技术与嬉戏：耍球嬉戏、传球嬉戏、运球嬉戏、投篮嬉戏

案例：学习双手胸前传接球、小篮球运、传球、投篮综合嬉戏

3.羽毛球

?羽毛球基础学问：羽毛球场地、羽毛球基本规则（单打的发球方位和接发球方位，应按规则站在规定的发球区内、发球方得分为零或偶数时，站在发球区发球，将球发到对方的右发球区，反之则站在左发球区，斜球发到对方左发球区）、发球违例的几种状况（错区、短球、界外）

?基本技术与嬉戏：握拍法、耍球嬉戏低手击球嬉戏、高手击球嬉戏

案例：羽毛球正手低手击球嬉戏

4.乒乓球

?乒乓球基础学问：台面的区域、击球时间划分、握拍法、

?基本技术与嬉戏：颠球嬉戏、挡球嬉戏、发球嬉戏、攻球嬉戏

案例：挡球嬉戏

五、嬉戏与嬉戏教学

1.跑的嬉戏：奔向20xx、智取

2.跳动嬉戏：撑骆驼跳背、圆圈快快跳起来

3.投掷嬉戏：投球过圈、轰炸碉堡

4.球类嬉戏：迎面双传球、保龄球

5.对抗嬉戏：拔河、看谁先拿到

6.攀爬嬉戏：爬上顶峰、横渡铁索

六、武术

1.基本步型：并步、弓步、开立步、马步

2.基本功串联：外摆腿、里合腿、弓步冲拳、蹬腿冲拳、扑步穿掌

案例：跟我学

3.少年拳第一套：震脚架打、蹬踢架打、垫步弹踢、马步横打、弓步撩掌、虚步架打、跳步推掌、撩掌收抱

案例：攻城

七、韵律体操和舞蹈

案例：趣味韵律操、韵律姿态操

案例：舞蹈组合、少儿舞蹈“雀尕飞”

五年级体育教案11

教学目标：通过本课学习，让学生知道要爱清洁、讲卫生。教学过程：

一、导入新课

同学们，我们上节课学习了怎样养成爱清洁、讲卫生的好习惯，但讲卫生不仅只是带手绢和水碗还须要勤洗手。

二、教授新课

1、出示图片

提问：你知道手是怎样受污染的吗？

小结：我们的小手用途可真大。它可以拍皮球、择菜、开门、浇花、打扫卫生等等。可

是在它做这些事情的同时，自己也受到了污染。

2、讲讲为什么要勤洗手。

3、出示图

提问：同学们，你们会洗手吗？

老师教给学生正确的洗手方法。

（1）先用水将手浸湿。

（2）将手面、手腕、手心全部打上肥皂。

（3）反复揉搓之后，用清水冲净。

（4）指名学生上台表演。

表扬我们身边爱清洁，讲卫生的好同学并给他们带上同学自己做的大红花，并希望其他同学向他们学习。

五、总结全文

五课后反思：

五年级体育教案12

一、学生状况分析

（一）学生生理发育的特点：

1、五年级学生一般为10—11岁，属于人体发育的少年时期，总的说来，身体发育处于增长率高峰阶段，发育指标的增长出现其次高峰。

2、速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为五年级学生的敏感期，既关键发展时期。1112岁时，灵敏素养发展也极为敏感，学习和驾驭技术动作较快。

3、五年级学生的心脏仍属于小学生的特点，脉搏频率较快，但心脏发育非常显著，已接近中学青春期的特点。因此，适当加大运动量，会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。

4、1112岁的学生脑的重量已接近成年人的水平，大脑活动的机能也有显著提高，大脑兴奋机能也增加了，1112岁平均睡眠9小时即可。

（二）学生心理发展的特点：

1、五年级学生感知觉属于少年阶段的特点，但相对比较，五年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到肯定水平，感知事物的目的性比童年阶段明确，感知事物的精确性也有所改善，因此，身体练习时应相对提高难度和标准。

2、五年级学生的集中留意实力有所发展，集中留意、用心致志的时间可达25分钟左右。留意安排实力也有提高，在留意腿的动作同时，还能留意到手或脚的动作，留意上下肢动作的同时，还能留意到重心的变换。

3、五年级学生有意记忆在不断发展，起先由老师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。

4、女生在一起活动起先留意性别界限。集体意识显得剧烈，与其他小组的对抗意识越来越强，喜爱与同学协作参与竞赛性的练习，情愿练习竞技运动中的一些基本动作，但仍非常喜爱游乐性、趣味性、活动性嬉戏。

5、自我评价意识逐步得到发展，情愿摆理由讲道理，智力和体力相结合实力得到发展。所以在室内课堂教化的同时,也要注意教化学生的素养。

(三)学生的基本状况

本学期我所授课的班级有:五年级(1)、（3）、(6)三个班级，每班人数均在50左右，学生比较活跃，酷爱运动。在运动技能方面，学生通过几年的学习，都学到了一部分的技能。并且在自律方面相比低年级学生，是有很大的自控力。

二、教学目标：

1、使学生基本相识自己的身体和驾驭熬炼身体的学问及方法，巩固一些体育、卫生保健的'平安常识，培育坚持熬炼身体的习惯。

2、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式,发扬体育精神，形成主动进取、乐观开朗的生活看法。

3、初步学习田径、体操、球类、民族传统体育等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。

4、培育学习各项基本技术的爱好和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品。

三、教学措施

1、教化学生酷爱中国共产党，酷爱祖国，逐步提高熬炼身体的主动性和关切自身健康的社会责任感。

2、运用体育对学生特有的影响，培育学生的美感和文明行为，逐步提高培育遵守纪律，敬重他人，团结友爱。相互帮助等集体意识和良好作风。

3、发展学生特性，培育英勇、坚韧、朝气勃勃和向上的精神，留意实力的培育，启迪思维，培育学生的主动性、创建性。

4、体育课教学应从增加体质动身，加强课堂的“三基”教学常常对学生进行思想品德教化，有意识地培育学生各种优良品质，充分发挥老师和学生两个方面的主动性，不断提高教学质量。

（一）、老师方面：

1、仔细备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2、仔细学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，驾驭教材重点、难点,明确本课的教学任务以及为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等。

3、依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材及教学用具、老师不准旷课、丢课或因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当支配。

4、采纳各种表扬方法可以反复交叉，广泛应用，尽量使学生多受表扬和激励要真挚，坚决、明快、表情亲切，要体现出老师的耐性，爱心，责任心。在表扬时，老师还应对学生提出更高的要求和努力的方向，使学生能正确对成果和进步

5、教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。

6、老师要留意仪表整齐，举止大方，教态肃穆、自然、留意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

7、仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及主动分子的作用并且常常做好对他们的培育和训练工作，使他们真正起到老师助手作用。

9、教学中要有严密的组织纪律，严格的平安爱护措施与要求，严防损害事故的发生一旦发生损害事故要刚好向领导汇报并作好妥当处理。

（二）、学生方面：

1、学习目的明确，主动自觉的上好体育课。留意听讲，主动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等,提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4、要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按老师的要求如数送还各种器材。

四、教学内容

由于学生的自律性还须要加强,所以每周尽量都支配时间进行队列队形的练习,消遣,玩耍是学生的天性,所以尽量支配嬉戏,让学生在嬉戏中学习,在嬉戏中获得成就感,愉悦感,找到自信,加强集体荣誉感。如碰上下雨天,则在教室内进行卫生保健学问教化。

五年级体育教案13

一、课的构思与设想

⒈整体构思

深化体育教学改革,树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，真正促进儿童身心两健，特殊是小学阶段更应让孩子们在快乐中陶冶情操，强健身体，技能得到肯定的发展，为终身体育奠定基础。

小学生喜爱跑跑跳跳，这是最基本的活动方式，其中快速跑就是其中一项热门的体育活动，它运动简洁，简单开展，但简简洁单的跑味同嚼蜡，可运用情境导入以及多种渠道设计这堂课，主要强调育心和育体的相结合，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中以多种方式激发学生的爱好性和主观能动性，在快乐的气氛中达到应有的效果，本课的主要教学任务注意强调如何让学生怎么赛跑，使他们在形式多变的协助练习中驾驭技能，整节都是腿部上活动，在结合嬉戏（保龄球赛），并在愉悦和谐的氛围中结束活动，让学生享受体育，拥有健康。

⒉详细构思

⑴教材搭配：快快集合→情境导入→摆臂→后蹬跑→胸前贴纸跑→保龄球赛→放松操；

⑵教学方法：首先把音乐有机的融入于体育教学，活跃气氛，提高课堂教学效果，以教乌龟如何赛跑的故事情节引发学生对本课教学内容产生深厚爱好，运用仿照法、竞赛法、嬉戏多种方法进行课的教学，使学生在新颖 中学，在欢乐中练，在练中驾驭技能，增加身体素养；

⑶组织形式：采纳分组轮换的教学形式，充分利用场地器材，合理组织调动队伍，以此来提高练习密度；

⑷学法指导：通过老师引导，创设上课铃声响的音乐，学生载歌载舞进入课堂，使学生留意力得以集中，为下面的教学奠定主动、愉悦的氛围；

⑸快速跑的协助练习（摆臂、后蹬跑、胸前贴纸跑）：三个动作的要领示范讲解清晰，摆臂练习过程中老师可采纳击掌的节奏性熬炼学生的协调、灵敏实力；胸前贴纸跑是跑时将闪光纸贴于胸前，严禁纸掉落地面，所以学生意识到只有舍命的跑才不让纸掉落，以便来熬炼学生的跑速，但要强调学生跑时正确姿态和平安问题；

⑹复原部分：加入嬉戏保龄球赛，主要是放松学生身心以及培育学生的团结协作的精神，以“拍手歌”音乐作为放松腿部肌肉，学生跟着老师一起做，要求动作协调、伸展、大方，达到复原学生生理和心理状态，同时渗透美育；

二、重点：后蹬跑以及摆臂的节奏性

难点：后蹬跑的抬腿动作

三、教学目标

⑴运动参加目标：让学生主动参加到学习中，大胆展示自己；

⑵运动技能目标：通过快速跑协助练习，使90％以上的学生初步驾驭跑的基本要领，提高学生的协调、灵敏等身体素养；

⑶身体健康目标：通过快速跑发展学生的身体素养，增加体能，促进身体正常发育和发展；

⑷心理健康目标：在学习中充分展示自我。增加自信念和意志品质，得到胜利喜悦；

⑸社会适应目标：主动进取，乐观开朗

四、场地器材：崎峰小学篮球场

录音机一台、闪光纸4张、钳鼓一把、矿泉水个52个

五年级体育教案14

教学目的

1、培育学生移动的、传接球和变相运球的动作要领。

2、能够在嬉戏和简洁的竞赛中运用所学的动作。

3、发展灵敏、速度等身体素养，培育综合运用所学技术的实力。

教学要求：

1、提高学生的速度

2、高学生的灵敏素养

3、培育学生的协作