开鲁县高中生物第四章细胞的物质输入和输出41物质跨膜运输的实例第一课时教案必修1

学必求其心得，业必贵于专精物质跨膜运输的实例知识举例说出半透膜的特点。目标试一试提出问题、作出假设。（学进行关于植物细胞失水与吸水的习目实验设计。标）教试一试从生活现象中提出问题、作出学能力假设。目目标学习进行一般研究问题的方法和标步骤。感情态度养成优异的实验习惯，照及时冲刷价值和摆放实验用具,珍爱卫生等。观高考链接动物细胞的失水与吸水(高考考植物细胞的质壁分别及复原点）授课重点水分浸透的原理授课难点试一试提出问题,作出假设授课方法直观授课法、表达法、启示法、演与示法自学谈论法授课准备1学必求其心得，业必贵于专精授课方案学生活动授课内授课策略和收效预容测细胞是一个开放的引言（一)、

系统,不时刻刻与环境进行着物质的交换，物质的进出入出都要细胞的界线—-细胞膜.这一节课我们共同来研究水分进出细胞的情况.第一我们来研究渗浸透现象透现象。培养［问题商议]：演示学生观察“浸透作用实验”——比较解析介绍实验装置,指导观察的能力，培实验结果。养学生综在屏幕上打出浸透现象合不同样学表示图提问:科的能力⑴漏斗管内的液面为什么会高升？⑵若是用一层纱布代替玻璃纸,漏斗管内的液面2学必求其心得，业必贵于专精还会高升吗?⑶若是烧杯中不是清水，而是同样浓度的蔗糖溶液，结果会怎样?学生谈论总结。教师概括表达:⑴半透膜的特点：水分子等小分子能够经过，蔗糖等大分子则不能够通过.⑵浸透作用的看法：渗透作用是指水分子或其它溶剂分子经过半透膜的扩散.⑶发生浸透作用的条件：一是拥有半透膜，二是半透膜两侧的溶液有浓度差.⑷原理:当溶液浓度A〉B时，水分子就经过半透膜由B流向A；当溶液浓度A〈B时，水分子就经过半透膜3学必求其心得，业必贵于专精由A流向B；当溶液浓度A＝B时，则处于动向平衡。浸透作用的结果：水分子能够经过半透膜进行双向扩散.从宏观察看，水分是由低浓度溶液授课策略授课内容(二)、动流向高浓度溶液，直到物细胞达到动向平衡。的吸水1、请同学们回忆细胞膜和失水制备的实验。解析“水分进出哺乳动物红细胞”的实验现象。在屏幕上打出“水分进出哺乳动物红细胞

学生活动和收效预测回忆动物细胞制备细胞膜的实验思虑谈论的情况”表示图.2、请同学们思虑并谈论引导学生⑴红细胞内的血红蛋白搜寻新旧4学必求其心得，业必贵于专精（三）、试一试提出问题,作出假设

等有机物能够透过细胞知识的结膜吗?合点⑵红细胞的细胞膜是不是相当于“问题商议”中所说的半透膜？⑶当外界溶液的浓度低时，红细胞必然会由于吸水而涨破吗？⑷红细胞吸水或失水的多少取决于什么条件？3、学生谈论总结4、教师概括表达⑴动物细胞的吸水：外界溶液浓度小于细胞的浓度。动物细胞的失水：外界溶液浓度大于细胞的浓度。培养动物细胞既不吸水也学生观察不失水:外界溶液浓度比较解析等于细胞的浓度。的能力，培⑵动物的细胞膜相当于养学生综半透膜合不同样学5学必求其心得，业必贵于专精1、请学生观察图P61成科的能力熟细胞模式图,并阅读图左有关内容概括出:⑴成熟的植物细胞中央有大液泡。⑵原生质层:细胞膜和液泡膜以及两膜之间的细胞质。2、教师表达进行科学研究的方式多种多样。一般来说，研究实研究一般方法和基本步验骤是：观察现象,提出问题→做出假设→设计实验→睁开实验→解析结果,得出结论→表达与交流3、组织引导学生观察现象，试一试提出问题，做出假设屏幕上打出“爱因斯坦曾说过:‘提出一个问题比解决一个问题6学必求其心得，业必贵于专精更重要”⑴观察现象：让学生回忆平常生活的现象:①白菜剁碎准备做馅时常常要放一些盐。稍等一会儿可见有水分溢出。（失水)②农作物施肥过多会造成烧苗。(失水）③蔫了的青菜放入清水中浸泡一会儿，菜叶变得硬挺起来（吸水）老师显现课前准备好的萝卜条吸水和失水实验。介绍实验过程。显现实验结果.⑵提出问题:授课策略学生活动授课内和收效预容测请同学们结合一些吸水和失水现象，深入学生合作7学必求其心得，业必贵于专精思虑提出想研究的问研究题，并与本小组同学交流.最后确定有研究价值的问题。培养学生例：一位同学提合作研究出:“植物细胞会出现失的能力以水的情况吗？”另一位及自主总同学提出:“植物细胞在结的能力什么情况下会失水？”经过谈论,大家认为植物细胞会不会失水，现象中很明显，第二个问题更有研究价值。⑶作出假设依照已有的知识和生活经验，对提出的问题作试一试性的回答,也就是作出假设。比方，某小组提出的问题是“原生质层相当于一层半透膜吗？”针对这一问题，他们作出的假设是:“原生质层8学必求其心得，业必贵于专精相当于一层半透膜.”他们的原因是：植物细胞膜和液泡膜都是生物膜,它们拥有红细胞的细胞膜基真同样的化学组成和结构；做菜馅时由于放了盐,菜中的水分大量流出,这与红细胞失水很相似。⑷设计实验：你所作的假设即即是有依照的，也不过是一种推测。这种推测可否正确,还需要实验来检测。（见P62参考案例)⑸进行实验：依照实验方案仔细操作，仔细观察,将每一步的观察结果记录下来。比方,上面的实验方案结果以下：中央原生质细液泡层的位胞大小置大9学必求其心得，业必贵于专精小蔗基糖原生质本变小层走开溶不细胞壁液变逐渐原生质基清恢复层恢复本水原来原来位不大小置变⑹解析结果，得出结论解析结果与你的预期可否切合，可否支持你的假设，最后获得实验结论。比方，上面的实验结果与预期基本是切合的，由于植物细胞有细胞壁，且原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性,所以植物细胞不会有明显的减小和膨胀,但出现了原生质层与细胞壁的分别和复原。由此，10学必求其心得，业必贵于专精我们能够获得结论，原生质层相当于一层半透膜.⑺表达和交流将本小组研究的问题、过程、结果和结论与其他小组交流，听取他们的思疑并进行解释。若是有必要,对本小组的实验方案进行更正.⑻进一步研究植物细胞会由于过多吸水而涨破吗?（不会,由于植物细胞有细胞壁）(2011课标)将人的红细胞放入4℃蒸馏水中，一段时间后红细胞涨破，主要原因是高(）考A、红细胞拥有水溶性链B、红细胞的