在课改的阳光下

在课改的阳光下九年级12班秦燕辅导老师郭红丰充满激情、形式多样的课堂改革犹如一缕和煦的暖阳，洒入我们的心田，照耀着我们21世纪幸福的一代，我们尽情地享受着现代化的教育熏陶，沐浴在课改的阳光下，我们快乐并幸福着。不知不觉中，我们的语文课也有了很大的改变，下面就来说说我们多姿多彩的语文课堂。充满激情的语文课以往的语文课似乎总让人提不起精神，甚至乏味到几乎让人昏昏欲睡。一段时间，我老是无法控制自己，感到很是苦恼，感谢课改的春风给语文课注入了不少生机与活力，老师的心情像一下子来了个一百八十度的大转弯，她充满激情的声音，启发性的引导，总能引导同学们目不转睛地看，专心致志地听，当老师提出问题找人回答时，同学们便一个个争先恐后高高地举起了手，迫不及待地说出了答案。大家你一言我一语争论着，谁也不让谁。啊，充满激情的语文课，调动了同学们学习的主动性和积极性，这样——真好！形式多样的语文课以往的语文课无非就是老师站在庄严的三尺讲台上，字字句句地讲述给同学们听，课改后的语文课，形式已多样化。由学生做小老师带领大家学习新知识，既锻炼了学生的能力，又给语文课创造了一个大亮点；通过多媒体用课件带领大家分环节学习，既提高了同学们的学习热情，又能有条不紊地学习，使学习效率大大提升。形式多样的语文课，激发了同学们的学习积极性，让学生可以快乐学习，这样——真好！赞声不断的语文课以往的学生大都害怕在课堂上展示，发言并不是能力达不到，而是缺乏自信，他们没有勇气站在众人面前谈论自己的观点。如今，课改后的语文课，有了同学之间的彼此鼓励，互相支持，很多人积极投入到展示自我的行列中来。教室里，多的是赞语和掌声，少的是羞涩与怯懦。为某个同学的进步鼓掌，也为某个同学战胜了自我鼓掌。掌声是赞歌，唱响每个同学的心田。在欢声笑语的气氛中和赞赏不断的课堂上，不知不觉间，我们又学到了好多知识。这样——真好！师生关系和谐的语文课在以往的学习过程中，老师大多数板着一张严肃的面孔授课，总感觉老师就是权威，他高高在上，做学生的只管听从老师的命令便是。课改的暖阳照进了老师和学生的心灵，打开了每个人的心灵之窗。老师不再是总板着脸一脸严肃的授课人，而变成了大家的朋友，彼此用亲切的目光交流。和谐的语言沟通。学习上的困惑可以随时找他谈心，就像女儿和父母一样毫无障碍地促膝长谈。“你们说怎么办呢？”“大家都是朋友有话直说”。从老师诚恳的话语中，我们找到了被重视的感觉。师生关系和谐的语文课，真好！学习氛围浓厚的语文课我们大都对传统的语文课堂模式不敢兴趣，学习热情自然而然也提高不上来。课改后语文课模式也重新规划：出示学习目标，自主预习，合作研讨，分组展示。这样的学习模式被多数同学认可，充分调动起学生的学习积极性，讨论热烈，展示你争我抢，对抗、质疑声不断，为了探究一个问题甚至要争到面红耳赤，这不是课堂，倒像是战场！在如此学习氛围浓厚的语文课堂学习，真好！课改似一缕暖阳，照在教室的每一个角落，照进每个师生的心田。课改后的语文课，充满激情、形式多样、展现自我、师生关系和谐、学习氛围浓厚，这样——真好！教师评语：这篇小论文论点鲜明，论据充分，论证有力，具体论述了在课改的阳光下同学们像幼苗一样茁壮成长。作者采用小标题的形式：充满激情的语文课、形式多样的语文课、赞声不断的语文课、师生关系和谐的语文课、学习氛围浓厚的语文课，详细阐述了课改后语文课堂的特征。同时