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文档简介

学会赏识爱满天下

------赏识教育专题讲座主讲:石荔枝“差生”问题《北京青年报》消息据全国少工委的一项统计,在我国现有的3亿学生中,被老师和家长列入“差生”行列的学生已达到5000万人,每6个学生中就有1个“差生”。具统计,这一总数相当于1个法国、10个瑞士、100个卢森堡的人口数。“差生”的表现

与父母难以沟通;有浓厚的厌学情绪;容易自暴自弃;“差不服管;难以进入进取状态;心理品质和健康品质发育不良;处于集体的边缘状态。一、周弘赏识教育的六次觉醒第一次觉醒——找到一种做合格父亲的感觉女儿虽然失去了听力,可他珍惜女儿的生命,生命是最可贵的,最美好的。哪怕天下所有人都看不起我的孩子,做父母的也要眼含热泪地欣赏她!拥抱她!赞美她!为自己创造的生命而永远自豪!他发誓要用自己沸腾的父爱和百分之一百的努力,为女儿打开有声世界的路!为女儿探索一条快乐成长之路。在每个孩子身上都蕴藏着巨大的、不可估量的潜力。每个孩子都是天才,宇宙的潜能蕴藏在每个孩子心中。尽管在他们的双亲无限爱心的摧残之下,仍然有些孩子成了材。假如我们教育抛弃僵化的教育方法,用一种充满生命力、充满人情味的方法,那么,所有的孩子都能成为栋梁之才。

——选自《幼儿才能开发》(日本心理学家多湖辉著)第三次觉醒——悟出一个原理“行”

教育的全部奥秘就在于所有父母时时、处处、事事在心灵深处永远无条件地坚信自己的孩子“行”。坚信孩子行,解决的是对待生命的态度这一根本问题。大拇指,唤醒好孩子;食指,逼出坏孩子。食指统治家教已经几千年了,是改变观念——革食指的“命”,翘起大拇指的时候了!庄稼不能拔,孩子不能逼!

第四次觉醒——满足一种需求:赏识

人性最本质的需求就是渴望得到别人的赏识。就精神生命而言,每一个幼小的生命仿佛都是为了得到赏识来到人世间的。赏识教育的奥秘在于让孩子觉醒,生命觉醒的力量是排山倒海、誓不可档。赏识导致成功,抱怨导致失败。赏识教育的特点是抓住孩子的优点不放,小中见大,让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。罗杰斯的故事罗杰斯是一个出生在黑人家庭里的孩子,从小就在贫民区里生活,养成了许多的坏毛病,特别是在上学的时候,更是打架出名,学习一塌糊涂。可是,有一天,他的老师看了看他的手相后非常肯定地对他说:“罗杰斯,告诉我你最大的愿望是什么?”罗杰斯说:“我最大的愿望就是将来能吃胞肚子。”老师摇了摇头说:“你辜负自己了!你的手相反映出,你将来至少要成为一个州长。我的孩子,好好学习吧,你可不能辜负自己啊!”罗杰斯从老师肯定的目光中受到了鼓励,他相信老师是不会错的。从此,他改变了自己,因为从那时起他就开始了学习在未来的岁月里,怎样当好一个州长!他成功了,后来他真得成了美国有史以来的第一位黑人州长!第五次觉醒——学会赏识,走向和谐

教育的最高境界,是让孩子与自身的生命和谐,与周围人的生命和谐,与大自然万物和谐。赏识教育与幸福有约,一个与幸福有约的人,一定与成功有缘。赏识就是无条件地尊重人格、信任潜力、理解个性。

赏识就是有策略地热情激励、耐心宽容、友情提醒。第六次觉醒——学会赏识,爱满天下

学习实践陶行知教育思想,让赏识教育走进千家万户。有真爱时则能赏识,能赏识处变见生机。

走遍千山万水,想尽千方百计,说尽千言万语,吃尽千辛万苦,服务千家万户。

生命如水,赏识人生;善待生命,学会赏识。

如果一个人能懂得赏识,赏识自己,赏识孩子,赏识学生,进而赏识父母,赏识丈夫,赏识妻子,赏识兄弟姐妹,并且赏识朋友,赏识工作,赏识上司下属,赏识环境,赏识自然……..赏识天地,赏识一切!则当下便有无限生机,无限开创,逆境可转化为顺境,腐朽将化为神奇。天下之事,原来如此简易,如此明白!是为序。

——台湾著名学者王财贵

赏识教育哲理:学会赏识。学会赏识就是学会爱(学会被爱,学会施爱,学会自爱)。学会赏识既是手段,又是目的。赏识教育原理:走近生命,发现潜能,唤起自信,善待差异,引导自选。

赏识教育原则:尊重、信任、理解、激励、宽容、提醒。赏识教育核心理念:爱孩子,懂孩子。

赏识教育“三字经”学说话,学走路;玩学习,追蝴蝶;创环境,爱生命;找感觉,尝甜头;看得起,够朋友;太好了,你真棒;好消息,好心情;热乎乎,甜丝丝;溶进去,诱出来;给面子,给台阶;讲故事,解心结;跳一跳,够得着;先接纳,后升华;再坚持,过极点。二、赏识教育在学校教育中的运用学习赏识教育的目的:让教师在激动和享受中教;让学生在欢乐和入迷中学;让学校成为师生精神家园;赏识教育的理论要素:走近生命、发现潜能唤起自信、善待差异、引导自选。陶行知先生说:不做人上人不做人下人不做人外人要做人中人人上人是自负的心态,人下人是自卑的心态,人外人是自我封闭的心态,而人中人才是自信舒展的心态。

六、解放他的空间,不把他的功课表填满,不逼他赶考,不和家长联合起来在功课上夹攻,要给他一些空闲的时间消化所学,并且学一点他自己渴望要学的学问,干一点他自己高兴干的事情。赏识教育的做法优点分享,让学生做心灵的主人;全员管理,让学生做集体的主人;自主选择,让学生做学习的主人;孩子应该有“七心”“九自”。

“七心”是:对祖国有忠爱之心;对人民有热爱之心;对父母有孝敬之心;对老师有敬重之心;对社会有责任之心;对朋友有诚信之心;对自己有自信心。“九自”是:自爱、自信、自尊、自强、自立、自纳、自控、自理、自觉。让他们养成良好的品性:仁爱、守纪、勤俭、责任、尊重、诚信、谦恭、勇气、宽容、爱国,等等。赏识教育带来的变化过去只关注“成绩”、“成功”,现在更关注快乐地“成长”,成绩、成功是成长的副产品。过去总认为“努力了才能成功”,现在意识到“成功了会更加努力”。过去总担心孩子输在起跑线上,现在认识到“不怕孩子输在起跑线上,不让孩子输在终点线上”。过去多用食指指责、抱怨,现在多用大拇指鼓励、欣赏。赏识教育的理性反思赏识不等于表扬;表扬和批评是教育的两翼,不能把他们割裂开来,孤立地偏重哪一方面,或是屏弃哪一方面。一味地批评纵然不可取,一味地表扬也会带来负面影响;禾苗干了,需要浇水,但不能太多,水多了会淹死;车胎瘪了需要充气,但不能太足,太足了就会爆

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