怎样激发学生学习兴趣

本文格式为Word版，下载可任意编辑——怎样激发学生学习兴趣[阅读提醒]爱因斯坦曾说过：“兴趣是的老师。〞激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学习，那应当怎样去激发学生的兴趣呢?更多相关内容请关注（）教育频道！

1.怎样激发学生的学习兴趣

一、创设教学情境，活跃课堂气氛。

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。〞课程改革的今天，应多方面激发学生学习的兴趣，挖掘学生兴趣的潜在因素。应当在课堂教学中努力创造教学情境，根据学生实际水平的差异，设计一些难易适合的问题，把握机遇及时进行激发和启示。做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力，激起学生的兴趣，使他们很快进入“学习状态〞，这是上好课的第—步。

1.考究授课艺术,课堂有新意。在课堂组织时注意方法和语言的艺术性。教师应成为教学活动的组织者、引导者与协助者。教师的角色便是调动学生主动思维和主动担当的积极性。因此，教师应根据学生的年龄特点和认知规律创设条件，引导学生主动学习、探究，反复朗读课文，品味用词的确切、生动、精炼。学生具有好奇心和好胜的特点，只有不断的更新和变换方法，才能激发探知和求知欲。精心备课，有特色有创意以精湛的艺术获得学生认可。为课堂注入显明的时代艺术活水。

2.教师要关注学生个体差异，让每个学生得到全面发展。尊重学生、面向全体学生是激发学生学习兴趣的重要手段。想激发学生学习的兴趣，就必需做学生信赖、喜欢的老师，这样才能引起学生的兴趣。上课时应用循循善诱的语言启发学生；

学生回复问题，教师应用期待的目光对待他们。回复错了既不能讥讽，也不能不加理睬，而是耐心的引导这些学生，使之正确的回复完毕，再予以确定。这样，学生体会到摸索成功的喜悦，激发了学习的兴趣，加强了学习的信心。

3.营造以学生为主体的严谨活泼的课堂气氛。教师必需相信学生有潜在的尝试能力，对学生的摸索活动要充满信心，循循善诱。创设师生心理相容的课堂气氛，使学生感到老师既是师长，也是最可亲近，的朋友，可以与之交心的朋友。一般状况下，上课半小时以后一些学生由于端坐时间较长，感觉不太安逸，导致精力的分散和课堂效率的下滑。这时，我会不失时机地让学生站起来模仿一个动作，齐诵一句口号，分组朗读一组对话等。配音朗读，依次表演，学生的优选表演会赢得强烈掌声。一个随便的安排，可能就成为一个亮点!

4.运用多媒体教学，营造轻松环境，调动兴趣。卢梭说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。〞多媒体教学具有多彩的画面、动人的旋律的独特效果，显明的表现力和直观的形象性，最能调动学生的多种感官，唤起其浓重的学习兴趣，使学生不知不觉地进入学习状态。

二、在享受成功的开心中，激发学生的学习兴趣

发现学生学习的亮点，让他尝到成功的喜悦，并且针对做得好的地方进行表扬，然后再委婉的对他提出更高的要求，告诉他你的期望，他一定兴趣高涨，会调动所有神经去学习。这样他的学习兴趣就会更浓烈。十次说教不如给学生一次表扬，十次表扬不如给学生一次成功。每个学生都乐意学有进步和获得成功。

三、在质疑过程中，激发学生的学习兴趣

思考和质疑往往是联系在一起的，质疑是动脑思考的结果，也是学生创造的起点。爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。〞教学中，我们往往设置一些质疑的环节，让学生去发现问题、提出问题、并通过好多方式去解决问题。引导学生感受到自己发现并提问与自我解决问题的乐趣，提出自己心中的疑问，共同探讨并得出了较满意的答案。可见在教学中，教师勉励质疑，会大大加强学习的积极性。

四、有效的运用各种教学方法。

富有情趣、幽默、诱导的教学方法是培养学生兴趣的有效途径，为了激发学生学习兴趣，教师应根据教材内容和学生实际状况，科学的选取教学方法，擅长运用丰富多彩的课堂活动方式，通过讲故事、做游戏等方法引导学生对课文有更深的理解和感悟，从而激发学生对语文的探究想法。

五、设计形式多变的课外作业。

设计形式多变的课外作业，让学生在作业中玩，在作业中学习，甚至在作业中培养创新能力，给爸妈讲故事，编课本剧，采访等实践活动作业。

六、针对性和多元化的鼓舞评价，会激起学生的兴趣。

针对学生的表现进行客观、公正的评价，要考究语言艺术，并且要多元化，给学生别致、多样的评价，让学生明确自己哪里表现得好，哪里还需要进步。采用积分、送礼物、发奖品、赠荣誉证书等方式鼓舞学习的兴趣。

总之，兴趣是推动学生学习的动力，是调动学生情感的主要因素。因此，只要我们奇妙运用各种方法和手段，就能激发学生的学习兴趣，促使他们产生猛烈的求知欲，达到事半功倍的效果。

2.怎样激发学生的学习兴趣

一：保证充沛睡眠8小时

晚上不要熬夜，应当定时就寝，中午要坚持午睡，由于只有保证了充沛的睡眠时间，那么其次天才会有饱满的精神。学习起来也才不会觉得辛苦。

其次：学习要全神贯注

玩要玩的痛快，学要学得踏实，所以同学们在学习的时候，一定要认真学，并且学习也是要考究策略的，要劳逸结合的学习。好多同学采用伏案苦读，其实这样的学习方法不正确，学习到一定程度就得休息，补充能量。这样才不至于疲乏学习而导致厌学。

第三：学习要主动

一个不主动学习的人，就说明他对学习没有多大的兴趣，那么首先应当要提高学习兴趣。在学习中遇到不懂的知识，就要及时跟教师或者同学们请教，假如遇到难题又不敢向人请教，那知识点就会落下，因此，要想提高自己的学习成绩，一定要不懂就问。爱上学习。

第五：保持高兴精神

学习也是会受情绪影响的，寻常情绪好的时候，学东西也快，情绪不好的时候，学东西也慢，甚至都不想学东西。还有一点就是同学之间的和谐融洽相处，同学们相处高兴，那么自己的心情也好，心情好了，学习也就变得轻松了。

3.怎样激发学生的学习兴趣

用爱心做学生的知心人，是激发学生学习兴趣的基础。

爱就是教育，没有爱就没有教育。教师教育工的前提就是需要有爱心，只有在爱的基础上才能接纳孩子，宽容孩子的一切。特别是在我们的农村学校，留守儿童的学生占一半多，这些留守儿童在家庭中缺乏关爱，不同程度的存在着一些性格缺陷和心理障碍，导致大部分学生来到学校后根本不把学习放在心上。我们的农村教师好多人都说:“现在的学生难以管理，教学成绩难以提高〞。那么如何改变这种现状呢，我认为要用我们无私的爱去关心他们、尊重他们，做学生的知心人，让这颗爱心永驻学生的心间，为激发学生学习兴趣奠定基础。

（一）有一颗淡泊名利的心。

不能否认现在是一个暴躁的社会，每一个人都在对名利的追求中奋勇拼搏，甚至不惜牺牲人格尊严。而教育在这个物质追求的大潮中也变得越来越势利，唯利是图，恰恰违背了一个教育者的本质。作为一名教师应当从第一次走进讲台起，除了加强理论学习，不断摸索创新外，最重要的是还要有一颗淡泊名利的心，踏踏实实的热爱自己的教育事业，才会有一颗真正的爱心，无私的爱着每一位学生的身心健康成长。

（二）建立和谐的师生关系。

搞好师生关系，稳定学习兴趣。师生关系直接影响学生的学习情绪。学生喜欢的老师，除了知识渊博、讲课生动等等之外，还要对人和蔼，充满爱心，是学生的良师，更是学生的益友。作为一个教师要懂得与学生进行心理换位，在处理完一件具体事情之后，要自问：“假使我是学生，我会怎么想，我会怎么做。〞每说一句话，每做一件事，都要考虑到学生的感受，不要伤害到他们的自尊，假使伤害到到学生的自尊，要及时找机遇向学生道歉，与学生平等相处。教师要放下架子，走进学生，关心他们的学习，倾听他们的心声，了解他们的思想状况，帮助他们解决遇到的困难。建立良好的师生关系，他们对学习这门学科的兴趣就更浓一些，自然效果也好些，反之则然。所以，构建平等、民主、和谐的师生关系，对开展好本学科的教学工作有着巨大的推动作用。

（三）加强与后进生的情感交流。

作为一位教师要做到面向全体学生，既要发展优等生，更要重视提高中、下水平的学生。下水平的学生，也就是后进生，要做后进生的父母、兄长、知心人。学习上的后进生大多数是留守儿童，在家里本来就得不到真正的关爱，来到学校后再得不到老师的关爱，可能就会对学习失去兴趣，一蹶不振，进而可能会变成“双差生〞。实践证明，当一个学生喜欢某一位老师时，往往也喜欢这位老师所教的学科，并会尽力战胜一切困难把这一学科学好。反之，假如他（她）对老师存在对立心理，便会对这门学科产生厌烦心理甚至与教师进行对着干，拒不学习这门学科，而且干扰其他同学学习。久而久之，就成为某些教师心目中无可救药的学生。所以教师经常性的与学生接触交流情感的同时，多欣赏一下后进生的闪光点，给后进生多一点点的关爱，给他们多一点点温暖，多一点点的自信，引导他们正确评价自我，心理学告诉我们，自信是人类社会生活的心理基础，人类除了最基本的生理的安全需求之外，最重要的就是被尊重，希望得到别人的欣赏，得到社会确定性的评价，找到自我的价值，促进他们积极主动接受知识的过程中起到关键的作用。

营造高兴、和谐的学习气氛，是激发学生学习兴趣的保障。

众所周知，学习兴趣是学生认知某种知识或事物的心理倾向，是小学儿童维持注意力的有效手段，也是维系良好注意能力的关键要素。良好和谐生动的课堂气氛，能为教师顺利进行课堂教学创造积极的条件，能有效激发学生学习兴趣，一旦激发出学生的学习兴趣，促使他们积极探究知识，获得知识、能力、情感、思维等不断增益，教学活动就会事半功倍，但是兴趣的激发和作用的发挥依靠于课堂气氛的营造。

创设教学情境，活跃课堂气氛。

宏伟的思想家、教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。〞兴趣是推动学习的内在力量，学生的学习兴趣是学习的强大动力。面对农村教育现状，新课程改革需要教师去创设有效的学习环境。有效的教学情境，凝结学生的注意力，唤起学生的好奇心、求知