六年级上册语文课件-课外阅读周周练(第7周) 通全国用(共25张PPT)

中午高峰时间过去了，原本拥挤的小吃店，客人都已散去，老板正要喘口气翻阅报纸的时候，有人走了进来。那是一位老奶奶和一个小男孩。“牛肉汤饭一碗多少钱？”老奶奶坐下来拿出钱袋数了数钱，叫了一碗汤饭，热气腾腾的汤饭。老奶奶将碗推到孙子面前，小男孩吞了吞口水，望着奶奶说：“奶奶，您真的吃过午饭了吗？”“当然了。”老奶奶含着一块萝卜泡菜慢慢咀嚼。一眨眼的工夫，小男孩就把一碗饭吃了个精光。冯骥才第一百个客人25老板看到这幅景象，走到两个人面前说：“老太太，恭喜您，您今天运气真好，是我们的第一百个客人，所以免费。”一个多月后的一天，小男孩蹲在小吃店对面像在数着什么东西，使得无意间望向窗外的老板吓了一大跳。原来小男孩每看到一个客人走进店里，就把小石子放进他画的圈圈里，但是午餐时间都快过去了，小石子却连五十个都不到。心急如焚的老板打电话给所有的老顾客：“很忙吗？没什么事，我要你来吃碗汤饭，今天我请客。”之后，客人开始一个接一个到来。“八十一，八十二，八十三……”小男孩数得越来越快了。终于，当第九十九个小石子被放进圈圈的那一刻，小男孩匆忙拉着奶奶的手进了小吃店。“奶奶，这一次换我请客了。”小男孩有些得意地说。真正成为第一百个客人的奶奶，让孙子招待了一碗热腾腾的牛肉汤饭。而小男孩就像之前奶奶一样，含了块萝卜泡菜在口中咀嚼着。“也送一碗给那个小男孩吧。”老板娘不忍心地说。“那小男孩现在正在学习不吃东西也会饱的道理哩！”老板回答。呼噜……吃得津津有味的奶奶问小孙子：“要不要留一些给你？”没想到小男孩却拍拍他的小肚子，对奶奶说：“不用了，我很饱，奶奶您看……”（有改动）联系上下文理解下面的词语。（1）心急如焚：（2）津津有味：心里急得像着了火一样。形容非常着急。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。心急如焚的老板打电话给所有的老顾客：“很忙吗？没什么事，我要你来吃碗汤饭，今天我请客。”之后，客人开始一个接一个到来。“八十一，八十二，八十三……”小男孩数得越来越快了。终于，当第九十九个小石子被放进圈圈的那一刻，小男孩匆忙拉着奶奶的手进了小吃店。“奶奶，这一次换我请客了。”小男孩有些得意地说。真正成为第一百个客人的奶奶，让孙子招待了一碗热腾腾的牛肉汤饭。而小男孩就像之前奶奶一样，含了块萝卜泡菜在口中咀嚼着。“也送一碗给那个小男孩吧。”老板娘不忍心地说。“那小男孩现在正在学习不吃东西也会饱的道理哩！”老板回答。呼噜……吃得津津有味的奶奶问小孙子：“要不要留一些给你？”没想到小男孩却拍拍他的小肚子，对奶奶说：“不用了，我很饱，奶奶您看……”（有改动）你能写出几个跟“一眨眼”意思相同的词吗？示例：一瞬间顷刻间一转眼刹那间心急如焚的老板打电话给所有的老顾客：“很忙吗？没什么事，我要你来吃碗汤饭，今天我请客。”之后，客人开始一个接一个到来。“八十一，八十二，八十三……”小男孩数得越来越快了。终于，当第九十九个小石子被放进圈圈的那一刻，小男孩匆忙拉着奶奶的手进了小吃店。“奶奶，这一次换我请客了。”小男孩有些得意地说。真正成为第一百个客人的奶奶，让孙子招待了一碗热腾腾的牛肉汤饭。而小男孩就像之前奶奶一样，含了块萝卜泡菜在口中咀嚼着。“也送一碗给那个小男孩吧。”老板娘不忍心地说。“那小男孩现在正在学习不吃东西也会饱的道理哩！”老板回答。呼噜……吃得津津有味的奶奶问小孙子：“要不要留一些给你？”没想到小男孩却拍拍他的小肚子，对奶奶说：“不用了，我很饱，奶奶您看……”（有改动）在小吃店里，第一百个客人真的免费吗？老板为什么要这样做？不是真的免费。因为老板很善良，他对奶奶把饭让给小孙子而自己不吃的行为很感动，他觉得奶奶和小男孩很可怜，所以才故意那么说的。你怎样理解“那小男孩现在正在学习不吃东西也会饱的道理哩”这句话？小男孩受奶奶的感染，学会了先人后己、为他人着想、关爱他人，这也是小男孩孝顺奶奶的具体表现。这句话也反映了老板对小男孩的赞扬。心急如焚的老板打电话给所有的老顾客：“很忙吗？没什么事，我要你来吃碗汤饭，今天我请客。”之后，客人开始一个接一个到来。“八十一，八十二，八十三……”小男孩数得越来越快了。终于，当第九十九个小石子被放进圈圈的那一刻，小男孩匆忙拉着奶奶的手进了小吃店。“奶奶，这一次换我请客了。”小男孩有些得意地说。真正成为第一百个客人的奶奶，让孙子招待了一碗热腾腾的牛肉汤饭。而小男孩就像之前奶奶一样，含了块萝卜泡菜在口中咀嚼着。“也送一碗给那个小男孩吧。”老板娘不忍心地说。“那小男孩现在正在学习不吃东西也会饱的道理哩！”老板回答。呼噜……吃得津津有味的奶奶问小孙子：“要不要留一些给你？”没想到小男孩却拍拍他的小肚子，对奶奶说：“不用了，我很饱，奶奶您看……”（有改动）你认为文中的小男孩、奶奶和老板分别是怎样的人？小男孩是一个懂事、孝顺的孩子。奶奶是一个善良、有爱心的人。老板是一个善良、聪明的人，能够在不伤害小男孩自尊的情况下帮助他。读完文章，你想对奶奶、小男孩和老板分别说些什么？时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜①地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭②。我们这些颠跑在蓊郁③麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫作冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心融化掉，让野气的笑声赶跑了。人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇④的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。对奶奶说：您是一个关心孙子的奶奶，把仅有的一碗饭让给孙子吃。对小男孩说：你懂得回报奶奶，很孝顺。你是一个懂事的孩子。对老板说：你是个好心人，为了让祖孙俩成为第一百个客人，免费请老顾客吃饭。边塞诗派1.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！——白居易《琵琶行》2.莫愁前路无知己，天下谁人不识君？——高适《别董大》3.海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》中国唐代诗歌流派。汉魏六朝时已有一些边塞诗，至隋代数量不断增多，到盛唐则全面成熟。该派诗人以高适、岑参、李颀、王昌龄最为知名。他们的诗歌主要是描写边塞战争和边塞风土人情，以及战争带来的离别、思乡、闺怨等，诗风悲壮，格调雄浑。3738表现友情的诗句佚名①丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，显然是女学生的父亲。②进得屋来，父女俩拘谨①地坐下。他们说并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从80多里外的家赶来看看读高中的女儿。“顺便也来瞅瞅老师。”父亲说，“农村没什么好东西，只拿了十几个新下的鸡蛋。”说着，他从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏。兜里装了很多糠，里面裹了十几个鸡蛋。显然，他做得很精心，生怕鸡蛋被挤破。穷人的自尊26③我高兴地接受了学生父亲递过来的鸡蛋，然后提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸惶恐②，死活不肯，被我用老师的尊严才“震慑”住，吃饺子时，父女俩依然拘束，但很高兴。④送走女学生和她的父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何因十几个鸡蛋而折腰？还破例要留父女俩吃饺子？⑤望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历的一件事。⑥在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。天已经黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。这棵梨树长了3年，今年第一次结了7个果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但今天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父亲大吼：“拿它去办事呢!”⑦邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹“嗯”了一声，没动。我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨爹吃完饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。”⑧父亲赶紧从裤兜里掏钱。父亲又让我赶快拿绵梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要!家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完!”⑨回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅因为我们贫穷，血缘和亲情也淡了。仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里就好像没有一点点自尊。⑩在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里，它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵。我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色印痕。我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。①拘谨：（言语、行动）过分谨慎；拘束而不自然。②惶恐：指惊慌，害怕。①丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，显然是女学生的父亲。②进得屋来，父女俩拘谨①地坐下。他们说并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从80多里外的家赶来看看读高中的女儿。“顺便也来瞅瞅老师。”父亲说，“农村没什么好东西，只拿了十几个新下的鸡蛋。”说着，他从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏。兜里装了很多糠，里面裹了十几个鸡蛋。显然，他做得很精心，生怕鸡蛋被挤破。③我高兴地接受了学生父亲递过来的鸡蛋，然后提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸惶恐②，死活不肯，被我用老师的尊严才“震慑”住，吃饺子时，父女俩依然拘束，但很高兴。④送走女学生和她的父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何因十几个鸡蛋而折腰？还破例要留父女俩吃饺子？⑤望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历的一件事。⑥在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。天已经黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。这棵梨树长了3年，今年第一次结了7个果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但今天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父亲大吼：“拿它去办事呢!”给下列加点的字选择正确的读音，用“_____”标出。顺便也来瞅瞅老师（chǒu

qiǔ）

留下抹不去的记忆（mǒ

mā）√√①丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，显然是女学生的父亲。②进得屋来，父女俩拘谨①地坐下。他们说并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从80多里外的家赶来看看读高中的女儿。“顺便也来瞅瞅老师。”父亲说，“农村没什么好东西，只拿了十几个新下的鸡蛋。”说着，他从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏。兜里装了很多糠，里面裹了十几个鸡蛋。显然，他做得很精心，生怕鸡蛋被挤破。⑧父亲赶紧从裤兜里掏钱。父亲又让我赶快拿绵梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要!家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完!”⑨回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅因为我们贫穷，血缘和亲情也淡了。仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里就好像没有一点点自尊。⑩在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里，它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵。我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色印痕。我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。从文中找出下列词语的近义词。拘谨—（）诧异—（）寒碜—（）拘束惊奇寒酸①丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，显然是女学生的父亲。②进得屋来，父女俩拘谨①地坐下。他们说并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从80多里外的家赶来看看读高中的女儿。“顺便也来瞅瞅老师。”父亲说，“农村没什么好东西，只拿了十几个新下的鸡蛋。”说着，他从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏。兜里装了很多糠，里面裹了十几个鸡蛋。显然，他做得很精心，生怕鸡蛋被挤破。③我高兴地接受了学生父亲递过来的鸡蛋，然后提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸惶恐②，死活不肯，被我用老师的尊严才“震慑”住，吃饺子时，父女俩依然拘束，但很高兴。④送走女学生和她的父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何因十几个鸡蛋而折腰？还破例要留父女俩吃饺子？⑤望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历的一件事。⑦邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹“嗯”了一声，没动。我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨爹吃完饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。”文中表示“看”的词有__________、__________、__________，除了文中出现的，请你再写3个这样的词，如：__________、__________、__________。瞅望瞧盯瞪瞄①丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，显然是女学生的父亲。②进得屋来，父女俩拘谨①地坐下。他们说并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从80多里外的家赶来看看读高中的女儿。“顺便也来瞅瞅老师。”父亲说，“农村没什么好东西，只拿了十几个新下的鸡蛋。”说着，他从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏。兜里装了很多糠，里面裹了十几个鸡蛋。显然，他做得很精心，生怕鸡蛋被挤破。③我高兴地接受了学生父亲递过来的鸡蛋，然后提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸惶恐②，死活不肯，被我用老师的尊严才“震慑”住，吃饺子时，父女俩依然拘束，但很高兴。④送走女学生和她的父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何因十几个鸡蛋而折腰？还破例要留父女俩吃饺子？⑤望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历的一件事。⑧父亲赶紧从裤兜里掏钱。父亲又让我赶快拿绵梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要!家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完!”本文写了两件事，请你用自己的话概括出来。①“我”收下了丈夫学生的父亲拿来的鸡蛋，还破例留父女俩吃饺子。②小时候，“我”和父亲为打电话去找远方姨爹，受到冷遇和侮辱，自尊心受到严重打击。第⑤段在文中的作用是什么？起过渡（或：承上启下）的作用。③我高兴地接受了学生父亲递过来的鸡蛋，然后提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸惶恐②，死活不肯，被我用老师的尊严才“震慑”住，吃饺子时，父女俩依然拘束，但很高兴。④送走女学生和她的父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何因十几个鸡蛋而折腰？还破例要留父女俩吃饺子？⑤望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历的一件事。⑦邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹“嗯”了一声，没动。我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨爹吃完饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。”你认为女学生的父亲是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？女学生的父亲是一个尊敬老师、老实、纯朴、贫穷的人。可以从他说的话和带鸡蛋的方法以及拿鸡蛋的动作看出来。请在文中找出揭示主旨的一句话，用“______”画出来。⑦邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹“嗯”了一声，没动。我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨爹吃完饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。”⑧父亲赶紧从裤兜里掏钱。父亲又让我赶快拿绵梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要!家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完!”⑨回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅因为我们贫穷，血缘和亲情也淡了。仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里就好像没有一点点自尊。⑩在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里，它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵。我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色印痕。我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。古人刻苦读书的故事——凿壁借光山城——重庆春城——昆明不夜城——上海风筝城——潍坊鬼城——丰都花城——广州牡丹城——洛阳汽车城——长春鹭城——厦门泉城——济南芙蓉城——成都日光城——拉萨3940中国城市别称

匡衡自小家境贫寒。白天，他靠砍柴割草换点粮食度日；晚上，他想读书，可是没有钱买油灯。他看到邻居家灯火明亮，就动手在墙上凿个洞，引一点微弱的亮光。每天晚上，他就靠这点儿亮光如饥似渴、专心致志地读书。［美］海明威大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光，然后一步步地清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮到波涛汹涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。现在事情过去了，他想，它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想，我真希望不必再斗了。但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的鳞光。他朝它们的头打去，听到上下颚“啪”地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫①住了棍子，棍子就此丢了。他把舵从船上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。老人与海（节选）27最后，有条鲨鱼朝鱼头扑来，他知道这下子可完了。他将舵把朝鲨鱼的脑袋抡②去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把“啪”地断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来。但是这味儿并不太浓。他回到船艄③。船还是好好的，他想。除了船舵，它还算是完好无损。船舵是很容易更换的。“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”（有删改）①攫（jué）：抓；夺。②抡：用力挥动；挥动胳膊抛出去；扔。③船艄（shāo）：船尾。但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的鳞光。他朝它们的头打去，听到上下颚“啪”地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫①住了棍子，棍子就此丢了。他把舵从船上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。最后，有条鲨鱼朝鱼头扑来，他知道这下子可完了。他将舵把朝鲨鱼的脑袋抡②去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把“啪”地断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来。但是这味儿并不太浓。他回到船艄③。船还是好好的，他想。除了船舵，它还算是完好无损。船舵是很容易更换的。“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”（有删改）将下列加点的字与对应的音节连起来。lūnlúnlùnzāzhāzhá

抡去争论《论语》扎进去包扎书札阅读短文，说说“他”在与“它们”搏斗时面临哪些困难。请简单地归纳出来。（至少三点）①“他”是独自一人。②黑夜。③“他”没有武器。④“他”身上有伤。最后，有条鲨鱼朝鱼头扑来，他知道这下子可完了。他将舵把朝鲨鱼的脑袋抡②去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把“啪”地断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来。但是这味儿并不太浓。他回到船艄③。船还是好好的，他想。除了船舵，它还算是完好无损。船舵是很容易更换的。阅读短文，回答下面的问题。（1）“他”是怎样与“它们”搏斗的？请你找出描写“他”动作的词，抄写在下面的横线上。打、又打又砍、戳、抡、扎。大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光，然后一步步地清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮到波涛汹涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。现在事情过去了，他想，它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想，我真希望不必再斗了。但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的鳞光。他朝它们的头打去，听到上下颚“啪”地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫①住了棍子，棍子就此丢了。他把舵从船上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。最后，有条鲨鱼朝鱼头扑来，他知道这下子可完了。他将舵把朝鲨鱼的脑袋抡②去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把“啪”地断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走阅读短文，回答下面的问题。（2）联系上下文，说说你从这些动词中体会到了什么。体会到了老人的勇敢、无畏和坚忍。读句子，回答问题。“