2022年教师研修辅导工作总结

2022年教师研修辅导工作总结**年教师研修辅导工作总结

海南省东方中学宋委

**年远程研修在海南暖和的冬日阳光里开头了。作为海南省东方市、乐东县和琼中县高中教师全员远程研修辅导教师之一，自从承受这个工作后，我感到责任重大。为了做好工作，我仔细观看中国教师教育网研修平台中的《辅导教师工作手册》和《学员学习手册》，明白辅导教师的职责和对学员要求。

在本次研修中我担当高中地理历史政治3班的辅导员，我班共有来自东方市的高中地理历史政治学科的教师102名，涉及三个不同科目的教师，映入眼帘的信息量是特别之大。

远程研修转变了我的生活，我几乎每天都登录平台，以信息发送、班级论坛、公告的方式通知每位学员准时利用时间学习研修和完成作业。我进入“班级论坛”了解班级学员他们关注的课堂方向，同时我自己发贴、回帖，向教师们求教于教学上的问题。同时对教师的提出的问题也尽力给以解答。

教师们公布的“研修日志”和“我的教学故事”，我仔细阅读并推举优秀作品，还有批阅我班的历史作业并推举优秀作业。我品读教师的日志、点评、作业等，从中吸取养分，补充自身教学欠缺之处，在研修这个平台，众多不相识的教师他们的思想在沟通、在碰撞。

根据要求我共布置了两篇作业，分别在11月份和12月份分两次布置的。制作了两期班级学习简报，向学员介绍了本班的研修状况并展现本班学员的优秀作品，也介绍名家对“有效教学”的见解帮忙学员开阔视野。

利用时间我自己也学习了历史学科的七门课程和通识课程的四门，对必修二课程的处理和选修课程的处理在熟悉上和实践操作上都有提高，对赵德成教授讲授的教学评价感受深。回想自身教学评价单一、单调还有对学生的条件性评价这些都是我在课堂教学中需要改良的。还有暴露出自身对教学理论的学习缺乏，布卢姆公布**版的认知领域教育目标，介绍了熟悉过程维度――回忆、理解、应用、分析、评价和制造，对每个维度都分了不同的层次和类别，了解这个对我们制订教学目标帮忙太大了。而我平常在教学中对“理解”这个词常用，听完讲座才觉察这个词用的不对，应要依据教学内容分为不同的层次运用，比方“解释、举例、分类、总结、推断、比拟、说明”。经过专家教授的讲解感觉眼前翻开一扇窗！为我们的教学指明白方向也为我们指出了阅读的书目。

在两个月的研修中，我被教师们的研修热忱感动着、鼓舞着，被他们的教学故事吸引着，他们有的是刚走上岗位的新教师，有的是特别有教学阅历的中青年教师，有的是快要退休的老教师，我不敢懈怠，切实担当辅导教师的责任来：仔细阅读每位学员的作业，筛选推举优秀作业、制作简报、尽已所知解决学员的困难和困惑等。有时我的工作也做的不尽如人意，但教师们都很支持谅解我的工作。

通过研修看到了教师们对提升教学力量的渴望、感受到教师们仔细的学习态度。中国教师教育网为教师搭建了自我成长的学习平台，给教师提升教学教育力量插上了翅膀，让我们乘着研修的东风连续乘风破浪吧！为东方教育谱新篇而奋斗不息！

最终感谢东方市教研室的唐传经教师的推举、感谢教师网韦教师技术上的指导、感谢研修期间教师们的支持！

Edit:wwW.

篇2:2023年教师个人连续教育研修总结

**年教师个人连续教育研修总结

临高县新盈中学陈志良

振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在教师。教师连续教育是教师教育教学的重要组成局部，是提高全体在职中小学教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。经过今年连续教育培训的学习，使我在教育思想、教育理论及业务力量等方面受益颇多，我深切熟悉到了时代在更新。随着社会在不断进步，教育教学工作更重，要适应素养教育的需要，必需不断全面提高自身素养，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。本年度连续教育培训内容多、涉及的学问面广，详细收获如下：’

1、通过学习，我首先是更新了观念：从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学的过程中，置身于教学情境中，用讨论者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积存阅历，探究教学的新理念；从书本学问的传授者转变为制造型教师，用自身的制造性言行潜移默化的感染学生，为他们供应宽松开心的制造气氛。

2、通过学习《教育法》和上级下达关于连续教育的文件精神，明确了开展连续教育培训要坚持*x理论为指导，贯彻“科学进展观”，主动适应社会主义现代化建立需要，主动适应当前教育改革和进展的需要，坚持面对全体学生按需施教，着眼提高多层次、多形式、多渠道地进展学习。

3、通过此次连续教育学习，我深刻感觉到，做一名教师不仅要有崇高的奉献精神，高档次的师德，也要有先进完备的教学策略和方法。由于本人的工作阅历缺乏，在面对全体学生这一方面以及对教材理解都不够透彻，通过连续教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”对学生能赐予学习上的指导生活上的关怀、熟悉上的点拨、思想上的疏导，并能公正、公正地对待每一个学生，满意他们求进展求进步的需要，并且能悉心讨论每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好