初中英语高效课堂构建中“翻转课堂”的应用探索

初中英语高效课堂构建中“翻转课堂〞的应用探究〔〕:

摘要：在初中阶段开展英语高效课堂教学活动的过程中构建反转课堂教学形式，可以在一定程度上改变传统教学形式中单一、僵化的英语课堂教学形式，从而提升初中阶段英语课堂教学活动的开展效率。对此，围绕初中英语高效课堂构建中"翻转课堂";的应用进展讨论。

关键词：初中英语；高效课堂；翻转课堂；应用探究

在初中阶段英语高效课堂教学活动开展的过程中，应当积极运用翻转课堂的教学形式。在初中阶段英语高效课堂中应用翻转课堂教学形式，可以实现对传统英语教学形式的改革，同时在效果方面也可以获得一定的积极打破，它可以在一定程度上充分激发初中阶段学生对英语知识的学习兴趣，调动初中阶段学生参与英语知识学习的积极性和主动性。

一、初中英语高效课堂构建中"翻转课堂";的现实意义

〔一〕全面调动初中阶段学生学习英语的积极性

将翻转课堂教学形式应用到初中阶段高效课堂教学活动开展的理论中，会大大缩减教师在英语课堂教学过程中需要讲述的传统理论英语知识，这样不仅可以有效进步英语课堂教学效率，而且还能显著进步英语课堂教学质量。合理缩减教师开展英语知识教授的时间，为初中阶段学生留下更加充足的时间，让他们开展相应的英语知识学习活动和考虑活动，并且将这种方法应用于初中阶段英语课堂教学形式中，也可以使英语高效课堂教学活动的开展变得更加灵敏。所以，将翻转课堂应用于初中阶段英语高效课堂教学活动开展中，不仅能有效进步初中阶段英语高效课堂的教学质量，还能提升初中阶段学生参与英语知识学习的主动性和积极性，提升初中阶段学生的自主学习才能，同时使他们的独立考虑才能也得到有效的提升。

〔二〕拓宽初中阶段学生的学习渠道以及他们所运用的学习方法

将反转课堂教学形式应用于初中阶段英语高效课堂中，可以有效拓展初中阶段学生开展英语知识学习活动的层面，这样不仅能丰富初中阶段英语高效课堂的教学内容，而且还能实现初中阶段英语高效课堂教学方法的创新。在初中阶段传统的英语教学形式中，教师大多会采用"填鸭式";的教学形式，这种教学形式下教师是课堂的主体，在知识传授的过程中其范围也是非常有限的，但是将翻转课堂应用于初中阶段英语高效课堂活动的开展中，就能对这种现象做出有效的改善【1】。在教学的过程中不仅可以进步英语知识的传授效率，而且还可以运用网络等媒介对英语知识的来源渠道加以丰富，以此来满足初中阶段学生在开展英语知识学习活动所产生的需求。除此之外，反转课堂也可以丰富初中阶段的英语知识内容，使初中阶段的英语知识体系以及知识构造变得更加完善，全面进步初中阶段学生开展英语知识学习活动的效率。

二、初中英语高效课堂构建中"翻转课堂";的应用

〔一〕做好英语高效课堂教学活动的研究与规划

在正式开展初中阶段英语高效课堂教学活动之前，教师可以根据初中阶段学生实际的英语学习情况，为学生制定相应的英语学习目的和学习方案，以此来实如今开展英语课堂教学活动中，对英语课程教学内容和教学方向可以有一个明确的把控。与此同时，也要要求学生结合自己的实际学习情况，为自身制定相应的英语学习方案并上交，并要求学生在开展英语学习方案活动时将方案施行步骤列入其中。教师在开展英语高效课堂教学活动的过程中，要对学生施行学习方案的情况进展监视与管理，以此来催促初中阶段学生可以以高效的状态完成相应的学习方案，充分进步初中阶段学生开展英语知识学习活动的效率。同时，教师还可以用图片发现的形式开展英语课堂教学活动，然后鼓励初中阶段学生对英语课文进展朗读，并对课文中的重点内容进展标记，学生在开展英语知识学习活动时，对于不懂的英语词汇可以查阅英语词典，也可以向教师或其他同学请教【2】，并对最根本的英语词汇、句型以及语法等内容进展学习，以此来使初中阶段学生的英语语言表达才能可以得到有效的提升。

〔二〕进步英语课堂教学内容设计的合理性

初中英语高效课堂构建中翻转课堂的应用主要依靠互联网信息技术，在英语课堂教学活动开展的过程中，运用视频教学和英语理论教学互相配合、互相促进的教学形式。在这种教学形式中要运用简洁的语言对相关的问题和知识进展讲解，同时将理论讲解的时间控制为非常钟左右。通过简明扼要且诙谐幽默的语言讲解，来进步初中阶段学生对英语知识的学习兴趣，将他们的注意力集中于课堂之上，充分激发初中阶段学生参与英语知识学习活动的热情，使英语课堂教学活动的开展能保持高效率、高质量的状态。

三、结语

综上所述，将反转课堂应用于初中阶段英语高效课堂的构建中，不仅具有重要的现实意义，还能进步初中阶段英语课堂教学效率与教学质量，为初中阶段高效课堂的构建奠定坚实根底。

参考文献：

【1】孙玉梅.翻转课堂形式在初中英语教学中的理论研究[C]//教师教学才能开展研究科研成果