人教历史与社会九上第一单元第四课时代主题与当代中国

第单第四时与当代中二时）第“南”与发题：让生在数据对比中，了解世界各国为关注发展问题和二战以来世界经济增长的事实，即世界经济状况了解相对和平的国际环境有利于经济的发展。南对话和南南合作是发展中国家在济领域的反霸权斗争。虽然发展中国家在合作的道路上还有许多困难和阻力这是不可抗拒的历史潮流。：不公正的国际经济新秩序，南北对话和南南合作。：南北差距扩大的原因。：运用对比的方法，成反差，激发学兴趣；过小组合作学习，学生更多地参与课堂学习。：【导入出示“英国的Mike和印度的普里扬的生状况”表现南北差距的两幅图片，设问“英国的Mike和印度的普里扬卡的生活状况为何不同?”引发学生的好奇，由此导入新课。【归纳二世界大战束以，世界经济快速发展。但贫别悬殊的状况依然存在，形成了世界所共同关注“北”关系和“发展”主题。【展示示则当今世经济增长、发达国家与发展中国家占世生产总值的比例的材料。【提问世界经济前所未有的发展规模和速所来的济果有没有波及所有的国家和人民你有什么数据能说明所持的观点？

（学生通过书本及课外搜集的一些资料与数据学会从数据和材料中归纳要点【展示达家和发展国家在地理分布图，要求学生找出其分的特点，从而引出“南北”问题的由来。【设问天们把“南”问题作为国际关系中的发展问题的突表现，你知道是为什么吗？（南北贫差距进一步大）【活动算八国峰会国家与一些贫困国家的人均国内生产总值的差距得出“南北”经济差距大。【展示南北”科技、教育、工农业产上的差距，而直观地让学生在感受经济差距大的基础上，感知“南北”问题的严重性。【展示字的变化”图片及表。【设问比较数字的变化，分析出现这一现象的原因？（2果种状况持续下去，会导致什么后果【承转在了解南北贫富差距的基础上，出示教师用书P98页的三则材料，并设问：（1三声音代表的是哪一方？你能从他们形象比喻与客观的陈述中，归纳出他们话中的要点吗？（2三材料共同说明了一个怎样的现实问题？能从中找出造成问题的根源所在吗？【总结展中国家从自身现实的经济状况出发，客观陈述了目前南北差距愈拉愈大的现实。除了当年西方国家殖民统治的历史原因，造成非洲国家发展落后外，南北之间不平等贸易、发达国家对第三世界国家出口的限制是今天南北差距扩大的具体原因。而这一切的根源却是国际经济旧序。【活动请你谈谈印象的非洲？（2分小组对导致非洲贫困的原因国际易中长期存在不等价交换、史上长期的殖民夺和治独立长期的不稳定和战乱”举例说明。活动目的：让生深切感受非洲人民的苦难的同时，知道这些国家在政治上获得独立但济上仍然受到发达国家的压榨，人民生活状况恶劣，国家经济落后。是终导致南北贫富差距越来越大，富国愈富，穷国愈穷。通过活动使学生加深对

发展问题的理解，即发展不仅仅是发达国家的事情，更应该关注到广大发展中国家的发展前景。【承转在贫富差距扩大的今天，发展中国家应该怎样面对这实的问题，是听之任之还是奋起直追，是孤军奋战还是联合对抗，对此，你有何好的建议？南南合作南话，可在此教学中，让学生浏览南南合作经贸网和胡涛“南北对”项建议采取有力措施促全球经济增长；倡导和睦相处，维护世界多样性；加强多边合作，推动建立国际经济新秩序；加大支持力度、充实南北合作的实质内容学生回答后，师可用图片、资形式给予一定归纳总结。：成立的一些国际组织、发展中国家与发达国家的合作事例等。以此，让学生了解南南合作和南北对话的成效，增强信心。【活动现荣获年美国总统奖的全美名高毕业生及名届中国优秀高中生代表举行解决洲童成长问题的对话，你有何方案令此次对话更加精？【展示出示联合国所有191个员国承诺的“千年发展目标迪学生思考，寻找解决发展中国家发展问题的对策。【本课小和平与发展成为世界的两