分苹果数学教案设计及课堂反思_第1页
分苹果数学教案设计及课堂反思_第2页
分苹果数学教案设计及课堂反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

分苹果数学教课方案设计及讲堂反省教课内容：分苹果（数学课本第4041页）教课目的：、在详细情境种初步理解获取是10的加法和减法,发展学生的数感、初步培育学生有条理地思虑问题的能力及擅长沟通合作学习的能力设计理念：《标准》倡议自主研究、合作沟通、实践创新的数学学习方式重申从学生的生活经验和已有的知识背景出发为学生供给充分的从事数学活动和沟通的时机促进他们在自主研究的过程中真实理解和掌握基本的数学知识技术、数学思想和方法同时获取宽泛的数学活动经验所以在教课方案认为学生供给了现实而又风趣的数学学习内容和小组合作的学习方式为理念教课流程：课前2分钟讲教课故事：如树上原来有2只小鸟又飞来3只小鸟2加3等与5（教课反省：以数学故事作为课设惯例让学生经过讲教课故事明确数学与生活的联系实现数学生活化生活数学化并浸透加减法的教课逐渐培育学生口头表达能力及应用数学的能力）一、创建情形激发兴趣谜语：小动物胡须翘见了小鱼眯眯笑柄老鼠一见就跑掉（教课反省：借助一个充满兴趣的谜语引入教课切合一年级学生的年纪特色极大调换学生的踊跃性）二、研究新知体验发现、在活动中体验加减法的含义：1）学生仔细察看情境图看一看你发现了什么2）小组沟通；你发现了什么数学识题能够如何列数学算式和同组的同学一同说一说（教课反省：在指引学生发现数学识题时因为学生的个体差别有的学生看到4条金色的鱼6条红色的鱼4加6等于105条吹泡泡的鱼5条没吹泡泡的鱼5加5等于10等问题只需学生说出的有道理教师都给予一定当学生未能发现减法算式时教师合时点拨猜一猜小猫能够钓到几条鱼展现不一样学生的不一样猜想激励学生勇敢说出自己的想法而不拘泥于教材）、着手操作、合作沟通1）独立操作：每个同学着手把10个苹果分红两堆2）小组沟通：小组进步行调控比一比看个组合同学能够获取更多的分法小组长负责填写学习卡3）个别小组报告操作过程（教课反省：先让学生进行独立操作保证每一位学生起码能找到一种策略发、再让小组沟通分法实现资源共享信息共享）三、稳固深入、应用研究、摸球游戏：以小组为单位小组长负责摸球让其余同学猜一猜盒子里还有几个球能够如何列算式、猜数游戏：两个人一组一个人摆棋子另一个人说加减法算式、摘礼品游戏：摘圣诞礼品与同学一同分享共同达成礼品的算式（教课反省：利用学生对游戏极大的兴趣经过小组的沟通合作既让学生加强10的加减法又学会如何与人交往同时也激发学生不停创新的能力活动中松手让小组长组织学习活动既能够增添讲堂的知识容量又能够让学有余力的学生带动学习较慢的学生渐渐减小学生的个体差别）四、总结延长师：把数学课上风趣的事告诉爸爸妈妈或同学（教课反

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 毕业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论