小学三年级学习者特征分析_第1页
小学三年级学习者特征分析_第2页
小学三年级学习者特征分析_第3页
小学三年级学习者特征分析_第4页
小学三年级学习者特征分析_第5页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学三年级学习者特征分析小学三年级学习者特征分析小学三年级学习者特征分析V:1.0精细整理，仅供参考小学三年级学习者特征分析日期：20xx年X月小学三年级学习者特征分析教学对象：人教版小学数学三年级学生【知识基础】计算能力、归纳推理能力、枚举筛选能力以及对计量单位的理解与推理能力逐步发展，学生已具备了一定的关于数、图形的知识经验等。【认知能力】学生思维活动依赖具体的事物和经验的支持，缺乏抽象性。认知水平较低，因此老师要选择相对简单的内容组织教学。易接受新知识并善于发问，有很强的求知欲望，可塑性强。特别喜欢鲜艳的色彩，思维活跃，因此课堂氛围要轻松愉快。【学习动机分析】学生的学习动机主要取决于对学习内容感兴趣的程度以及对老师的喜爱。学生的兴趣并不稳定，这就要求教师对其进行积极的引导。具有强烈的好奇心，但是对于事情不会要求寻根问底的了解，只停留在表面的认识。喜欢接受表扬，需要获得他人特别是父母，亲人的认可，有一种优秀感，促使他想一直保持好的成绩。【学习风格分析】小学三年级的学生，由完全的被动到稍微的主动，学习兴趣越来越浓厚，学习的热情也越来越高，表现出越来越高的积极性、主动性和自觉性。但由于学生年龄还小，无意注意占优势，注意力不稳定，容易分心，注意的范围小，注意力的分配和转移能力较弱，注意有强烈的兴趣性、直观性，不善于调节和控制自己的注意力，意志力薄弱，自制力差，容易受外界环境的影响，所以老师应经常鼓励和引导。教师应以丰富有趣的内容和生动活泼的教学方法吸引学生，教师的教学应该要让学生通过学习得到精神的满足，进一步激发学生思维的积极性和求知欲。通过精心设计，教师可以把内容教得生动有趣，可以激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性。【情感态度】学生情感日益丰富，道德感有很大的发展，情感的稳定性和控制力也增强。情感的实践性和坚持性较差，依赖成人监督。对教师极为信任和依赖，教师要注意给学生做出做人的榜样，要关心爱护学生，学生好动、好模仿、易受暗示，教师要以身作则，对学生要坚持正面教育。学生喜欢跟同龄伙伴在一起，作为教师，要善于将班级同学组织起来，形成一个团结的整体，这样既有利于良好班风的形成，也增强了学生的集体意识，让他们有一种群体的归属感，不会感到孤独。由于自我意识的发展，小学生开始觉得自己已经长大，不愿意处处受人约束，受人监督

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论