小班春天音乐教案小蜜蜂采花蜜

Word-49-小班春天音乐教案小蜜蜂采花蜜1、小班春天音乐教案模板小蜜蜂采花蜜

活动目标

1.理解歌曲内容并学歌唱曲。

2.知道小蜜蜂会采蜜、酿蜜，学习蜜蜂爱劳动的好习惯。

活动预备

课件预备：“蜜蜂嗡嗡嗡”声音音效;“蜜蜂采蜜”图片;《蜜蜂和花儿》歌曲音频及伴奏;“蜜蜂和花儿”图片。

活动过程

一播放音效及图片“蜜蜂采蜜”，引出活动主

——听，这是谁的声音?

——小蜜蜂飞到了哪里?

二播放歌曲及图片，引领幼儿理解内

1.播放歌曲音频及图片，引领幼儿理解歌曲内容

2.播放歌曲音频及伴奏，带领幼儿学歌唱曲。

三播放歌曲音频，组织幼儿玩嬉戏“花园采蜜”

1.老师叙述嬉戏玩法。

2.幼儿开心嬉戏。

3.交换角色继续嬉戏。

2、小班主题活动教案：小蜜蜂采花蜜教案(附教学反思)

活动目标：

1、能利用点数说出6以内物体的数量。

2、体悟集体嬉戏的欢乐。

3、探究、发觉生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿的观看力和动手操作能力。

5、培养幼儿敏锐的观看能力。

活动预备：

小蜜蜂头饰12个、自制双面花朵(红色、黄色)、小熊卡片(3—6)、黄色点子若干、蜂蜜罐12个、绿地毯等

活动过程：

一、情景导入

老师与幼儿打扮成小蜜蜂进入小花园。

提问：春天到了，花园里开满了漂亮的鲜花。瞧，花园里有的什么花呀?

小结：花园里的花儿五颜六色，真美丽!

二、嬉戏：小蜜蜂采花蜜

1、第一次嬉戏：

(1)介绍嬉戏玩法和规章：小蜜蜂们，我们一起去采花蜜吧!妈妈会告知你们什么花儿的蜜最甜，你们就要把花蜜最甜的花儿带回家哦。每个小蜜蜂只能采一朵花。

(2)嬉戏指令：小蜜蜂采花蜜，什么花儿的蜜最甜，黄色花儿的蜜最甜。

(3)提问：轻轻地把小花翻过来，小花的背面有花蜜，你采到了几滴花蜜呀?

(4)小结：每朵花上的花蜜数量都不一样的。花蜜少的时候，我们用眼睛一下子就能看出来了。

2、其次次嬉戏：

(1)嬉戏指令：小蜜蜂采花蜜，什么花儿的蜜最甜，红色花儿的蜜最甜。

(2)提问：这一次你采到了几滴花蜜呀?

(3)小结：花蜜多的时候，我们可以点一个、数一个，这样就不会漏掉了。

(4)给小熊送花蜜。要求：一只小熊吃一滴花蜜，数一数你的花蜜应当送给哪些小熊呢?

(5)师生共同验证

三、装花蜜

1、还有一些小熊也想吃花蜜，数一数，有几只小熊呀?它们要吃几滴花蜜呀?

2、幼儿按照小熊的数量自己粘贴花蜜。

3、师生共同验证。

教学反思

这次的活动幼儿们表现出了极大的爱好与热烈，每个幼儿都十分乐观地参加了活动。

不足的是：因为年级人数实在是过于浩大，分组的时候每组的人数超出了预先的范围，这就造成了在举行活动的时候纪律散乱，不好控制现场，导致到最后几乎全部的幼儿都遗忘了有“法规“这回事。

假如让我在重新举行一次活动，我会在活动角色分配上再努力，让一部分幼儿拿着数字卡片站在教室各处饰演花朵，这样再分组举行活动时就不会由于人数问题而造成纪律混乱了，也适量地增强了活动的难度。

3、小班音乐活动教案：小蜜蜂教案

设计思路：

活泼好动是孩子的天性，在幼儿园里，和孩子们一起跳集体舞，主要目的是让他们感触舞蹈的乐趣以及人际交往的欢乐。三月，春暖花开的季节，小蜜蜂是孩子们常见也很喜爱 的小动物，这一内容很贴近孩子的生活。于是，我针对小班孩子肢体动作进展的程度，设计了小班集体舞教学活动"小蜜蜂"，创设了花园的情境，让孩子们自己饰演成小蜜蜂在花丛中飞来飞去，在勤劳采蜜、欢乐戏耍的情境中，感知音乐节拍，学习小碎步，也从中获得一种对小蜜蜂勤劳、不懒散表示认同的情感体悟。

活动目标：

1.学习尾随音乐较合拍地小碎步行进，并做蜜蜂飘舞的动作。

2.初步学跳单圈舞，试试在圆圈上逆时针换位置。

3.体悟集体舞带来的乐趣。

4.体悟唱歌活动带来的愉悦。

5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

小蜜蜂头饰，与人数相同的椅子围成圈(椅子上面插上花)，左手戴上皮筋，音乐"小蜜蜂"、剪切好的音乐A、B两段。

活动过程：

一、感触音乐，学习蜜蜂飘舞的动作

(教师和幼儿戴上头饰)

"春天到了，小蜜蜂你们看，花园里的花儿都开了，真美啊!妈妈一会儿带你们去花园玩儿，好吗?"

"现在先跟妈妈学学本事：踮起脚尖走一走，打开翅膀飞一飞。"

"排好队跟着妈妈飞到花园去吧。"放整段音乐。

(评：活动开头，我就创设了嬉戏情境"小蜜蜂去花园采蜜"，将一朵朵盛开的花儿粘贴在椅背上，再将贴花的椅子围成圆圈，变成了漂亮的大花园。教师和孩子头戴小蜜蜂的头饰，就变成了蜜蜂妈妈带着一群可爱的小蜜蜂去花园采蜜了。

在去花园时，我带着小蜜蜂们在音乐的背景下飘舞，将动作重点提前练习，并让孩子们在飞飞玩玩的过程中感知了音乐的旋律。)

二、分段学习动作

1.学习A段动作

"飞呀飞，找到一朵花站站好，站到点上。"

"我们一起来动动翅膀吧：先打开戴皮筋的这只翅膀，再打开另外一只翅膀，两只翅膀一起打开，飞呀飞，飞呀飞，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。"

"跟着妈妈的口令一起来做动作：有一个小蜜蜂，飞到西又飞到东，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕风。"

放A段音乐，做一遍动作。

(评：为了减轻孩子们的记忆负担和动作负担，我尽量压低动作难度，在动作的设计上主要是让孩子学习小碎步行进，学做蜜蜂飘舞的动作，并且飘舞的动作由单臂轮番打开到双臂同时打开。在学做动作时，按照小班孩子的年龄特点，我又采纳了与音乐节奏匹配的儿歌来协助孩子掌握节奏学习动作。孩子们在语言节奏的引领下，很轻松地就学会动作了。)

2.重点学习B段逆时针交换位置

"小蜜蜂们，先在花园里找个地方坐下来歇息一下。"

"我们已经学会了飞的本事，现在要去采蜜了。先看看妈妈是怎么采蜜的。"

放B段音乐，教师示范采蜜。

"刚才妈妈是怎么采蜜的?"(飞到前面的一朵花站好，采蜜的时候翅膀往后伸直，摇摇小脑袋。)

(评：为了增加趣味性，我引领孩子们换一朵花采采蜜。空间位置的更换是活动的难点，所以采蜜的动作设计也相对照较容易，就引领他们两只"翅膀"往后伸直，小脑袋逼近花儿摇一摇。可爱、好玩的动作，孩子们做起来特殊有兴致!)

"跟妈妈一起来采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀凭着花。"

"跟着妈妈一起往前飞，飞到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飞，采采蜜。"

"现在跟着妈妈的口令一起去采蜜：飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜，飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜。"

放B段音乐，带幼儿一起逆时针交换位置采蜜。

(评：小班孩子年龄小，空间意识弱，方位感差。因此，活动中我用了舞蹈器具"手腕花"来协助孩子区别左右，学会逆时针交换位置。这一器具的运用，很简单就解决了难点，只要利用语言提醒"有皮筋的翅膀凭着花"，孩子马上就能区别左右，跟着教师一起逆时针飞了。)

三、随音乐，完整地表演

"今日小蜜蜂真能干，学会了飞的动作，还学会了采蜜，现在我们要把刚才的本事一起来表演表演，好吗?"

带幼儿完整表演两遍，最后结束时让幼儿做花的造型。

(评：在固定动作的基础上，我还设计了让孩子采蜜后自由创编花的造型。这样，囫囵活动既有相对稳定的形式和固定的动作，又给了孩子们即兴发挥、制造的空间，尽量使孩子们能在集体舞活动中学得轻松开心，感触到乐趣。)

4、小班音乐活动教案：小蜜蜂教案(附教学反思)

设计思路：

活泼好动是幼儿的天性，而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上，使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体味。而舞蹈正是一个非常不错的挑选，让幼儿在身体动起来的同时，又培养其对音乐对艺术的感触能力，得到一种观赏美和表现美的情感体味。舞蹈《小蜜蜂》。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为课题设计的中心，让幼儿在体悟蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的欢乐情景中，学习舞步小碎步，当一只欢乐采蜜的小蜜蜂。能感触音乐节拍做动作，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒散表示认同的情感体悟。

活动目标：

1、了解小蜜蜂的基本形状，情愿用动作表现小蜜蜂采蜜。

2、感触2/4拍的节奏并体悟小蜜蜂勤劳工作的欢乐。

3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

活动预备：

PPT蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜

活动过程：

一、引出爱好

1、叙述故事：今日教师要给你们讲一个故事。

花园里有许多小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜忙。不管是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤劳的，不停的在工作，不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊渐渐吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了无数的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说：“小熊，假如你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说：“我知道了，我会用自己的双手去劳动的。

2、你们喜爱 小熊还是小蜜蜂?

幼：小蜜蜂。

师：为什么呢?

幼：由于小蜜蜂很可爱。

回应：是呀，小蜜蜂很可爱，很勤劳。那小熊自己改正了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。

过渡语：小蜜蜂不但可爱，长得还很美丽的。

3、展示图片：小蜜蜂长得什么样子?

幼：小小的翅膀。

幼：有一根小针。

追问：针在哪里?

幼：在屁股后面。

回应：屁股后面有一根小针。

幼：还有黑色的花纹、黄色的花纹。

回应：有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排排队的是不是。

幼：还有两根须须头。

回应：这两根叫什么，叫触须。

小结：小蜜蜂有两根细瘦长长的触须，黑黑的、亮亮的眼睛，有一对透亮     的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。

二、感触小蜜蜂采蜜的欢乐

过渡语：你们想不想变成小蜜蜂?

1、老师换装变成小蜜蜂，并示范动作。

小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的，踮起脚尖，你们也学给我看看，像了我们就变成小蜜蜂。

——幼儿跟着老师一起学小蜜蜂飞的动作。(播放音乐)

过渡语：我都找到了无数美丽的小蜜蜂，现在我们一起来变一变。

2、幼儿变装成小蜜蜂。

——播放音乐，集体表演飞的动作，拿着小桶去寻觅花朵采蜜。

过渡语：妈妈来看看，你们采了多少花蜜，香不香，我们再去采一点。

3、自主表演(老师指导)

三、品味蜂蜜

过渡语：品味过蜂蜜吗?什么滋味?幼：很甜的。

——我们一起来尝一尝蜂蜜。

四、延长

——我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。

活动反思：

首先在课的内容上我并没有采取“拿来”主义，而是对原有内容举行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了本来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子把握小碎步的练习。

课的详细环节是：图片小蜜蜂的导入——知道小蜜蜂长什么样，初步体味小蜜蜂的勤劳精神——学习蜜蜂采蜜的动作——创编采蜜动作——花园采蜜——品味蜂蜜。

在课的导入时因为我的问题问的不是很规范，导致幼儿向来重复回答一个问题，是语言的引领不到位而引起的混乱。我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而只是说了你在图片上看见了什么。所以我觉得在调节后的教案里我应当在图片展示时，直接提出：“小蜜蜂长什么样子?”这个问题。能利用幼儿看到图片表述出蜜蜂的形态及主要特点。

在仿照蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们结合着以往的生活阅历，了解蜜蜂的基本形态和活动逻辑，启发对自然界的热爱和探究的同时，幼儿利用演一演，个个跃跃欲试，热烈高涨。并且在最后一个环节品味蜂蜜时，教师指导语是“请你们经常你们自己采的蜂蜜”，带动了课堂的气氛，幼儿的心情越发高涨。

5、小班音乐小蜜蜂教案反思

活动目标：

1、了解小蜜蜂的基本形状，情愿用动作表现小蜜蜂采蜜。

2、感触2/4拍的节奏并体悟小蜜蜂勤劳工作的欢乐。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

PPT蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜

活动过程：

一、引出爱好

1、叙述故事：今日教师要给你们讲一个故事。

花园里有许多小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜忙。不管是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤劳的，不停的在工作，不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊渐渐吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了无数的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说：“小熊，假如你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说：“我知道了，我会用自己的双手去劳动的。

2、你们喜爱 小熊还是小蜜蜂?

幼：小蜜蜂。

师：为什么呢?

幼：由于小蜜蜂很可爱。

回应：是呀，小蜜蜂很可爱，很勤劳。那小熊自己改正了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。

过渡语：小蜜蜂不但可爱，长得还很美丽的。

3、展示图片：小蜜蜂长得什么样子?

幼：小小的翅膀。

幼：有一根小针。

追问：针在哪里?

幼：在屁股后面。

回应：屁股后面有一根小针。

幼：还有黑色的花纹、黄色的花纹。

回应：有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排排队的是不是。

幼：还有两根须须头。

回应：这两根叫什么，叫触须。

小结：小蜜蜂有两根细瘦长长的触须，黑黑的、亮亮的眼睛，有一对透亮     的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。

二、感触小蜜蜂采蜜的欢乐

过渡语：你们想不想变成小蜜蜂?

1、老师换装变成小蜜蜂，并示范动作。

小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的，踮起脚尖，你们也学给我看看，像了我们就变成小蜜蜂。

——幼儿跟着老师一起学小蜜蜂飞的动作。(播放音乐)

过渡语：我都找到了无数美丽的小蜜蜂，现在我们一起来变一变。

2、幼儿变装成小蜜蜂。

——播放音乐，集体表演飞的动作，拿着小桶去寻觅花朵采蜜。

过渡语：妈妈来看看，你们采了多少花蜜，香不香，我们再去采一点。

3、自主表演(老师指导)

三、品味蜂蜜

过渡语：品味过蜂蜜吗?什么滋味?幼：很甜的。

——我们一起来尝一尝蜂蜜。

四、延长

——我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。

活动反思：

首先在课的内容上我并没有采取“拿来”主义，而是对原有内容举行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了本来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子把握小碎步的练习。

课的详细环节是：图片小蜜蜂的导入——知道小蜜蜂长什么样，初步体味小蜜蜂的勤劳精神——学习蜜蜂采蜜的动作——创编采蜜动作——花园采蜜——品味蜂蜜。

在课的导入时因为我的问题问的不是很规范，导致幼儿向来重复回答一个问题，是语言的引领不到位而引起的混乱。我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而只是说了你在图片上看见了什么。所以我觉得在调节后的教案里我应当在图片展示时，直接提出：“小蜜蜂长什么样子?”这个问题。能利用幼儿看到图片表述出蜜蜂的形态及主要特点。

在仿照蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们结合着以往的生活阅历，了解蜜蜂的基本形态和活动逻辑，启发对自然界的热爱和探究的同时，幼儿利用演一演，个个跃跃欲试，热烈高涨。并且在最后一个环节品味蜂蜜时，教师指导语是“请你们经常你们自己采的蜂蜜”，带动了课堂的气氛，幼儿的心情越发高涨。

6、小班音乐嬉戏小蜜蜂教案反思

活动目标：

1.了解小蜜蜂的基本形状，情愿用动作表现小蜜蜂采蜜。

2.感触2/4拍的节奏并体悟小蜜蜂勤劳工作的欢乐。

3.利用嬉戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼欢快的性格。

活动预备：

PPT课件蜜蜂服装蜜蜂头饰蜂蜜水

活动过程：

一、引题话题，初步熟悉小蜜蜂

今日教师给小伴侣带来了一位小客人，听听，它是谁?(放蜜蜂音乐)

本来真的是小蜜蜂啊!那你们见过小蜜蜂吗?小蜜蜂长得什么样子?它的身体是什么色彩?头上有什么呀?还有一对什么样的翅膀?屁股后面还有什么?

小结：小蜜蜂有两根细瘦长长的触须，有一对透亮     的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。

二、认识乐曲，感触小蜜蜂采蜜的欢乐

1.认识乐曲。

小蜜蜂长得美丽吗?它不但长的美丽而且十分的勤劳天天都在花丛中勤劳的采花蜜。你们喜爱 它吗?喜爱 它什么?我们来听一首小蜜蜂的歌吧!(跟着音乐打节拍)

谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?(请幼儿做动作)

小手放在胸前，上下摆动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。(老师和幼儿听音乐做蜜蜂动作)

2.老师换装变成小蜜蜂，并示范动作。

现在教师要来变魔术了，你们赶快闭上眼睛(老师换上着装，自己边念儿歌边做动作)

3.幼儿变装成小蜜蜂。

你们想不想也变成小蜜蜂啊?(幼儿换装)小蜜蜂们!跟着妈妈一起飞到花园里去玩吧!(一群小蜜蜂呀!飞到花丛中呀!飞呀!飞呀!采蜜忙呀!)

4.幼儿按照要求一起采花蜜。

这里开了好多花，我们一起去才花蜜吧!(每只小蜜蜂找一朵花举行采蜜)(只能采红花或黄花)

小蜜蜂们!我们采了这么多的蜂蜜该放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)

妈妈来看看，你们的蜂蜜罐装满了吗?今日我们采了无数的蜂蜜，累吗?小蜜蜂天天都在这样不停的采蜜，说明我们的小蜜蜂是十分十分勤劳!

三、品味蜂蜜，体悟劳动的喜悦

我们刚才采的蜜叫什么呢?你们吃过吗?闻闻看我们采的蜂蜜香不香?想不想尝尝啊?

妈妈已经给你们预备了许多的蜂蜜水，我们一起来尝尝吧?甜不甜啊?今日我们也采了无数的蜂蜜等会我们一起带去给其它小伴侣尝尝好吗?

活动反思：

首先在课的内容上我并没有采取“拿来”主义，而是对原有内容举行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了本来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子把握小碎步的练习。

课的详细环节是：图片小蜜蜂的导入——知道小蜜蜂长什么样，初步体味小蜜蜂的勤劳精神——学习蜜蜂采蜜的动作——创编采蜜动作——花园采蜜——品味蜂蜜。

在课的导入时因为我的问题问的不是很规范，导致幼儿向来重复回答一个问题，是语言的引领不到位而引起的混乱，我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而只是说了你在图片上看见了什么。所以我觉得在调节后的教案里我应当在图片展示时，直接提出：“小蜜蜂长什么样子?”这个问题。能利用幼儿看到图片表述出蜜蜂的形态及主要特点。

在仿照蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们结合着以往的生活阅历，了解蜜蜂的基本形态和活动逻辑，启发对自然界的热爱和探究的同时，幼儿利用演一演，个个跃跃欲试，热烈高涨。并且在最后一个环节品味蜂蜜时，教师指导语是“请你们经常你们自己采的蜂蜜”，带动了课堂的气氛，幼儿的心情越发高涨。

7、小班音乐藏匿课小蜜蜂教案反思

活动内容：小班音乐《小蜜蜂》

活动目标：

1.了解小蜜蜂的基本形状，情愿用动作表现小蜜蜂采蜜。

2.感触2/4拍的节奏并体悟小蜜蜂勤劳工作的欢乐。

3.利用嬉戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼开朗的性格。

4.利用音乐活动培养幼儿想象力、口语表述能力及肢体的表现能力。

5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

PPT课件蜜蜂服装蜜蜂头饰糖果花朵卡片活动过程：

一、故事导入话题，引领幼儿初步熟悉小蜜蜂。

1.叙述故事《勤劳的小蜜蜂》，引领幼儿感触蜜蜂勤劳的品质。

老师：你喜爱 故事里的谁呢?为什么喜爱 它呢?

2.播放课件，引领幼儿观看蜜蜂的样子。

老师：我们喜爱 知错能改的小熊和勤劳的小蜜蜂。小蜜蜂不仅勤劳还很美丽呢，你们见过小蜜蜂吗?我们一起来看看小蜜蜂长什么样子。它的身体有哪些色彩?头上有什么呀?还有一对什么样的翅膀?它会发出什么样的声音?

3.老师小结：小蜜蜂头上有两根细细的触角，身上的色彩是黑黄条纹的，黑黄条纹排排队，还有一对透亮     的小翅膀，还会发出"嗡嗡嗡"的声音。教师告知你们一个隐秘哦，小蜜蜂的身体下面还藏有一根小刺，这是它庇护自己的武器。当碰到危急的时候，它才会用到小刺。

二、认识乐曲，感触小蜜蜂采蜜的欢乐。

1.播放歌曲《小蜜蜂》，带领幼儿跟着音乐打节拍。

老师：小蜜蜂还有一首好听的歌曲，我们来听一听小蜜蜂的歌吧!

2.带领幼儿学蜜蜂飞的动作。

老师：谁来学学小蜜蜂是怎样飞的?小手放在胸前，上下摆动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。

3.老师换装变成小蜜蜂并示范动作。

老师：现在教师要来变魔术了，变成一只小蜜蜂。(老师换上着装，自己边念儿歌边做蜜蜂飞和采蜜的动作：一只小蜜蜂呀!飞到花丛中呀!飞呀!飞呀!采蜜忙呀!)4.协助幼儿变装成小蜜蜂，随音乐律动。

老师：你们想不想也变成小蜜蜂啊?(幼儿换装)小蜜蜂们!跟着蜜蜂妈妈一起飞到花园里去吧!

5.引领幼儿按照要求一起采花蜜。

老师：这里开了好多花，我们一起去采花蜜吧!每只小蜜蜂找一朵花举行采蜜。

老师：我们继续飞，这一次采蜜时只能采红花(黄花)。

6.纷发蜂蜜罐，随音乐再次按照要求举行采蜜。

老师：小蜜蜂们!我们采了这么多的蜂蜜该放在哪里呢?(人手一只蜂蜜罐)老师：今日你们采了无数蜂蜜，真能干!累不累?快回到小椅子上歇息一会吧。

三、品味糖果，体悟劳动的喜悦。

1.播放课件，变出糖果，让幼儿体悟劳动的喜悦。

老师：我们刚才采的蜜叫什么呢?你们吃过吗?闻闻看我们采的蜂蜜香不香?想不想尝尝啊?我们把蜂蜜送进食物加工厂里去，猜猜看能做出什么好吃的。

2.请其他幼儿和客人教师吃糖果，让幼儿学会共享。

3.带领幼儿随音乐律动走出教室，去户外采蜜。

活动反思:

活动前,我挑选了适合小班幼儿听辨的音乐,创设了嬉戏情境,幼儿所有参加,玩地很欢乐.很轻松.活动中,我在A段和B段的动作支配上注重到了动静交替,由易到难,幼儿学得轻松,效果较好.教孩子学逆时针交换位置时,我借助手挽花.皮筋来帮忙,幼儿自然而然就会了.最后,幼儿还自由创编了各种花的造型,,而且每次造型都不一样,囫囵活动弥漫了开心的气氛.

8、小班音乐爱劳动的小蜜蜂教案

设计思路：

活泼好动是孩子的天性，在幼儿园里，和孩子们一起跳集体舞，主要目的是让他们感触舞蹈的乐趣以及人际交往的欢乐。三月，春暖花开的季节，小蜜蜂是孩子们常见也很喜爱 的小动物，这一内容很贴近孩子的生活。于是，我针对小班孩子肢体动作进展的程度，设计了小班集体舞教学活动"小蜜蜂"，创设了花园的情境，让孩子们自己饰演成小蜜蜂在花丛中飞来飞去，在勤劳采蜜、欢乐戏耍的情境中，感知音乐节拍，学习小碎步，也从中获得一种对小蜜蜂勤劳、不懒散表示认同的情感体悟。

活动目标：

1.学习尾随音乐较合拍地小碎步行进，并做蜜蜂飘舞的动作。

2.初步学跳单圈舞，试试在圆圈上逆时针换位置。

3.体悟集体舞带来的乐趣。

4.进展幼儿规律思维能力。

5.初步培养观看、比较和反应能力。

活动预备：

小蜜蜂头饰，与人数相同的椅子围成圈(椅子上面插上花)，左手戴上皮筋，音乐"小蜜蜂"、剪切好的音乐A、B两段。

活动过程：

一、感触音乐，学习蜜蜂飘舞的动作

(教师和幼儿戴上头饰)

"春天到了，小蜜蜂你们看，花园里的花儿都开了，真美啊!妈妈一会儿带你们去花园玩儿，好吗?"

"现在先跟妈妈学学本事：踮起脚尖走一走，打开翅膀飞一飞。"

"排好队跟着妈妈飞到花园去吧。"放整段音乐。

(评：活动开头，我就创设了嬉戏情境"小蜜蜂去花园采蜜"，将一朵朵盛开的花儿粘贴在椅背上，再将贴花的椅子围成圆圈，变成了漂亮的大花园。教师和孩子头戴小蜜蜂的头饰，就变成了蜜蜂妈妈带着一群可爱的小蜜蜂去花园采蜜了。

在去花园时，我带着小蜜蜂们在音乐的背景下飘舞，将动作重点提前练习，并让孩子们在飞飞玩玩的过程中感知了音乐的旋律。)

二、分段学习动作

1.学习A段动作

"飞呀飞，找到一朵花站站好，站到点上。"

"我们一起来动动翅膀吧：先打开戴皮筋的这只翅膀，再打开另外一只翅膀，两只翅膀一起打开，飞呀飞，飞呀飞，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。"

"跟着妈妈的口令一起来做动作：有一个小蜜蜂，飞到西又飞到东，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕风。"

放A段音乐，做一遍动作。

(评：为了减轻孩子们的记忆负担和动作负担，我尽量压低动作难度，在动作的设计上主要是让孩子学习小碎步行进，学做蜜蜂飘舞的动作，并且飘舞的动作由单臂轮番打开到双臂同时打开。在学做动作时，按照小班孩子的年龄特点，我又采纳了与音乐节奏匹配的儿歌来协助孩子掌握节奏学习动作。孩子们在语言节奏的引领下，很轻松地就学会动作了。)

2.重点学习B段逆时针交换位置

"小蜜蜂们，先在花园里找个地方坐下来歇息一下。"

"我们已经学会了飞的本事，现在要去采蜜了。先看看妈妈是怎么采蜜的。"

放B段音乐，教师示范采蜜。

"刚才妈妈是怎么采蜜的?"(飞到前面的一朵花站好，采蜜的时候翅膀往后伸直，摇摇小脑袋。)

(评：为了增加趣味性，我引领孩子们换一朵花采采蜜。空间位置的更换是活动的难点，所以采蜜的动作设计也相对照较容易，就引领他们两只"翅膀"往后伸直，小脑袋逼近花儿摇一摇。可爱、好玩的动作，孩子们做起来特殊有兴致!)

"跟妈妈一起来采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀凭着花。"

"跟着妈妈一起往前飞，飞到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飞，采采蜜。"

"现在跟着妈妈的口令一起去采蜜：飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜，飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜。"

放B段音乐，带幼儿一起逆时针交换位置采蜜。

(评：小班孩子年龄小，空间意识弱，方位感差。因此，活动中我用了舞蹈器具"手腕花"来协助孩子区别左右，学会逆时针交换位置。这一器具的运用，很简单就解决了难点，只要利用语言提醒"有皮筋的翅膀凭着花"，孩子马上就能区别左右，跟着教师一起逆时针飞了。)

三、随音乐，完整地表演

"今日小蜜蜂真能干，学会了飞的动作，还学会了采蜜，现在我们要把刚才的本事一起来表演表演，好吗?"

带幼儿完整表演两遍，最后结束时让幼儿做花的造型。

(评：在固定动作的基础上，我还设计了让孩子采蜜后自由创编花的造型。这样，囫囵活动既有相对稳定的形式和固定的动作，又给了孩子们即兴发挥、制造的空间，尽量使孩子们能在集体舞活动中学得轻松开心，感触到乐趣。)

9、小班音乐活动小熊和小蜜蜂教案反思

活动目标：

1、利用音乐，幼儿能用相应的动作表示出来。

2、参加活动，体现活动的欢乐。

3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。

活动预备：

1.磁带、录音机

2.蜜蜂和小熊的头饰

活动过程：

(一)引题

今日我们班来了一位小客人，听听，它是谁?(放蜜蜂音乐)

(二)熟悉，了解，表现乐曲

1、认识乐曲：

(1)小伴侣，你熟悉它是谁吗?(蜜蜂)

(2)那谁来学学小蜜蜂是怎样飞的，(请幼儿做动作)

2、了解表现乐曲

(1)小蜜蜂有一对翅膀，幼儿教师一起来学学小蜜蜂。

(2)小手放在腰上，一前一后动一动，小脚尖踮起来，轻轻地飞。(老师和幼儿听音乐做蜜蜂动作)

3、用相同的办法熟悉小熊音乐

(1)小伴侣，看这是谁啊?(小熊)

(2)小熊今日也带来了一首好听的歌，我们来听一听，你们也可以用动作跳出来，这样小熊就能看见小伴侣是在和它作伴侣。

(3)小熊走起路来是渐渐地走(粗笨地走)。

(三)区别两段音乐的不同形象

小伴侣，来我们一起听音乐，来和小蜜蜂、小熊跳舞。听到蜜蜂的音乐我们就一起来学小蜜蜂飞，听到小熊的音乐我们就跳小熊的舞。

(四)结束

听音乐做相应的动作，学做小蜜蜂和小熊

活动反思：

本次活动主要是教师利用情景表演，协助幼儿认识歌词，学歌唱曲，并能在大家面前用轻盈的声音来演歌唱曲。

因为是以情景表演的方式来举行，加上这首歌曲歌词容易，旋律朗朗上口，孩子们很快的就把握了歌曲的内容，囫囵活动一气呵成，环节连接顺畅，活动气氛十分活跃，达到教师预设的目标。

10、小班音乐活动教案：蜜蜂做工教案(附教学反思)

教材简介：

《蜜蜂做工》是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜爱 。利用此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培养他们爱劳动的良好品质。

设计理念：

春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了无数的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就熟悉了春天，对这些东西都很感爱好。在此基础上我们又带幼儿外出漫步     、参观，我们小伴侣对外面春天的景物、春天的现象及变化都很感爱好，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等爱好都很深厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。

在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花(flash)作为导入，引领幼儿思量把谁吸引过来了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的注重力都被吸引了过来，接着我就导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XXX|XXX|变换到XX|XX，我专门设计了幼儿喜爱 的花朵节奏图谱，并用过玩嬉戏，让幼儿在嬉戏的快乐气氛中把握这首歌的节奏。最后在使用打击乐器时囫囵活动达到了高峰。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱举行节奏练习，乐意与伙伴举行打击乐活动，并激活幼儿热爱劳动的情感，体悟劳动带来的欢乐。

活动目标：

1、初步学会看图谱并按照图谱举行节奏练习。

2、熟悉打击乐器，并练习用打击乐器举行打击乐的活动。

3、乐意与伙伴举行打击乐活动。

4、激活幼儿热爱劳动的情感，体悟劳动带来的欢乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重点、难点：

从XXX|XXX|节奏变换到XX|XX。

活动预备：

1、花和蝴蝶的FLASH

2、花朵节奏图谱一张

3、蜜蜂指挥棒一根

4、下载音乐《蜜蜂做工》

教学过程：

一、导入部分老师：“小伴侣们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧!”“公园到了，现在是春天，公园里的花都开了，(打开flash)看，这些花多美丽啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀?”

老师：(继续放蜜蜂飞来的flash片段)“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀?”(采蜜)

二、完整练习拍节奏

1、老师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来观赏一下。”(展示节奏图谱)

2、老师：“你看到了什么?他们有什么不一样”(看到了无数的花朵，有些是一朵一朵的，有些是两朵连在一起的)

3、(展示小蜜蜂教棒)“看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(老师举行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花)提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引领幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)“谁情愿用你的小手来学一学?”(教师用儿歌协助幼儿打节奏)

4.老师：“小伴侣学的真好!小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些(仿照嗡嗡)，一朵花时可以采慢些(仿照嗡)“我们一起来尝试”试两遍左右。

5、玩嬉戏(1)所有幼儿当花朵，老师当蜜蜂，老师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。注重提示小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃出发体。其次遍时老师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。

(2)一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。其次遍时交换。(花朵注重要跟着节奏晃出发体)

三、使用打击乐器演奏

1、老师：“小伴侣们玩的开不愉快?”“有一个好伴侣看到我们玩的这么愉快，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好?”

师先从凳子底下拿出响板，举行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和老师一起边听音乐边看图谱边打节奏。

2、让幼儿拿出各自凳子下的乐器，一起演奏3遍。

老师：这只响板请来了许多好伴侣和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，现在每个小伴侣都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着教师一起来一遍。

3、分组演奏。

四、结束部分老师：现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧!

活动反思：

每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得分外幼稚，但利用系统的训练，信任他们对音乐的感触力及表现力会不断增加。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引导以及老师的引发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。

当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，试试用打击乐器进引领他们进一步感触并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的改变，在这一过程中幼儿的能力一步步得到提高。

囫囵活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分出示出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XXX|XXX|节奏变换到XX|XX等。

11、小班音乐活动教案：《蜜蜂做工》教案(附教学反思)

教材简介：

《蜜蜂做工》是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜爱 。利用此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培养他们爱劳动的良好品质。

设计理念：

春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了无数的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就熟悉了春天，对这些东西都很感爱好。在此基础上我们又带幼儿外出漫步     、参观，我们小伴侣对外面春天的景物、春天的现象及变化都很感爱好，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等爱好都很深厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。

在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花(flash)作为导入，引领幼儿思量把谁吸引过来了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的注重力都被吸引了过来，接着我就导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XXX|XXX|变换到XX|XX，我专门设计了幼儿喜爱 的花朵节奏图谱，并用过玩嬉戏，让幼儿在嬉戏的快乐气氛中把握这首歌的节奏。最后在使用打击乐器时囫囵活动达到了高峰。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱举行节奏练习，乐意与伙伴举行打击乐活动，并激活幼儿热爱劳动的情感，体悟劳动带来的欢乐。

活动目标：

1、初步学会看图谱并按照图谱举行节奏练习。

2、熟悉打击乐器，并练习用打击乐器举行打击乐的活动。

3、乐意与伙伴举行打击乐活动。

4、激活幼儿热爱劳动的情感，体悟劳动带来的欢乐。

5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

重点、难点：

从XXX|XXX|节奏变换到XX|XX。

活动预备：

1、花和蝴蝶的FLASH

2、花朵节奏图谱一张

3、蜜蜂指挥棒一根

4、下载音乐《蜜蜂做工》

教学过程：

一、导入部分老师：“小伴侣们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧!”“公园到了，现在是春天，公园里的花都开了，(打开flash)看，这些花多美丽啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀?”

老师：(继续放蜜蜂飞来的flash片段)“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀?”(采蜜)

二、完整练习拍节奏

1、老师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来观赏一下。”(展示节奏图谱)

2、老师：“你看到了什么?他们有什么不一样”(看到了无数的花朵，有些是一朵一朵的，有些是两朵连在一起的)

3、(展示小蜜蜂教棒)“看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(老师举行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花)提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引领幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)“谁情愿用你的小手来学一学?”(教师用儿歌协助幼儿打节奏)

4.老师：“小伴侣学的真好!小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些(仿照嗡嗡)，一朵花时可以采慢些(仿照嗡)“我们一起来尝试”试两遍左右。

5、玩嬉戏(1)所有幼儿当花朵，老师当蜜蜂，老师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。注重提示小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃出发体。其次遍时老师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。

(2)一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。其次遍时交换。(花朵注重要跟着节奏晃出发体)

三、使用打击乐器演奏

1、老师：“小伴侣们玩的开不愉快?”“有一个好伴侣看到我们玩的这么愉快，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好?”

师先从凳子底下拿出响板，举行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和老师一起边听音乐边看图谱边打节奏。

2、让幼儿拿出各自凳子下的乐器，一起演奏3遍。

老师：这只响板请来了许多好伴侣和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，现在每个小伴侣都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着教师一起来一遍。

3、分组演奏。

四、结束部分老师：现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧!

活动反思：

每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得分外幼稚，但利用系统的训练，信任他们对音乐的感触力及表现力会不断增加。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引导以及老师的引发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。

当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，试试用打击乐器进引领他们进一步感触并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的改变，在这一过程中幼儿的能力一步步得到提高。

囫囵活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分出示出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XXX|XXX|节奏变换到XX|XX等。

12、小班音乐活动教案：春天教案

活动目标：

1.感触歌曲柔美的旋律，理解歌词内容，学歌唱曲。

2.能按照歌词内容创编动作举行表演，萌发对春天爱慕的情感。

3.利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。

4.有感情地学歌唱曲。

5.认识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动预备：

自制图谱(按照歌词内容设计);春天图片;音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、谈话导入活动，激活幼儿的爱好1.老师：小伴侣们，你们知道现在是什么时节呀?对了，是春天(展示春天图片)，在这个春天的大花园里，你看到了什么?

2.鼓舞幼儿大胆叙述，老师适时引领。

3.老师小结：春天柳树发芽了、五颜六色的花朵开、小草变绿了，蝴蝶和蜜蜂也出来了。教师今日就带来了一首春天的歌曲，我们一起来听一听。

二、展示图谱，示范演歌唱曲《春天》并学习歌词。

1.老师演歌唱曲，请幼儿认真聆听，提问引领幼儿：你听到了什么?

2.按照幼儿的回答，老师展示相应的图谱上的图片，并用歌曲里的语言协助幼儿梳理画面内容。

三、师幼共学生习歌曲《春天》。

1.老师再次演歌唱曲，边唱边在图片上指引出歌词内容，协助幼儿记忆。

2.利用图片，引领幼儿说出歌词内容，并运用多种形式，反复练习歌曲。

3.老师运用小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式学习歌曲。

四、创编部分歌词内容并能演唱。

1.老师逐句引领幼儿创编歌词内容，鼓舞幼儿大胆创编。

2.带领幼儿梳理全部动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作完整做一遍。

13、小班音乐活动春天的小花园教案反思

活动目标：

1、在活动中试试对唱曲举行创编，培养幼儿的制造力。

2、进一步提高对花的阅历，激活幼儿爱花的情感。

3、利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。

4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重难点：

重点：提高阅历

难点：创编歌曲

活动过程：

一、复习：

1、漂亮的春天来了，小燕子也来了，我们用好听的声音来唱唱小燕子。

2、小燕子是怎么飞的?(渐渐的，柔柔的)小燕子抓害虫的时候情绪是怎么样的?(兴奋的、跳跳的)请小伴侣把不一样的小燕子唱出来。

二、创编：

1、春天来了，你们从哪里找到了春天?(小草长出来了，小花也开了)是呀，今日杨教师把春天的小花园带到我们年级来了。播放FLASH。

2、小花园里的小花美不漂亮?我们一起来唱唱漂亮的小花!

3、请小伴侣一起唱《我是一朵小花》

4、小花园的花真多啊，你最喜爱 什么花?能不能用一句完整好听的话来说说你喜爱 的花?

5、请小伴侣说说自己喜爱 的花。

6、你们本事真大，知道这么多的花，那你们能不能把你喜爱 的花唱进歌曲里?(能)

7、请幼儿边听音乐边轻轻创编歌曲。

8、请个别幼儿来创编。(个别幼儿示范，幼儿集体学一遍)

9、还有许多小伴侣想来唱唱自己创编的小花，让我们一起戴上美丽的花环来表演好吗?

10、教师在旁捕获幼儿最美的动作。

11、我们一起把花环去装扮我们的教室，把教室也也变成漂亮的花园好吗?(好)幼儿边唱边走回教室。

活动反思：

活动内容贴近幼儿生活，老师努力为孩子制造条件，鼓舞幼儿运用自己的感官，利用看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感触着大自然的奇特、逐步地亲近和爱慕大自然，并学习用多种途径表述、表现出自己对春天的心情、情感、感知和体悟。

14、小班语言活动教案：一只小蜜蜂教案(附教学反思)

设计意图：

本次活动以一首儿歌为主体，让幼儿在学习儿歌的同时了解各种常见昆虫的运动方式，以嬉戏为这次活动的主要手段，让幼儿在认知的同时还能够体悟到嬉戏的欢乐。

活动目标：

1、熟悉常见的昆虫并知道他们的运动方式。

2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。

3、能乐观参加活动，在语言嬉戏中体悟互动的欢乐。

4、让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。

活动重点难点：

活动重点：

能将找到的昆虫与动词相匹配。

活动难点：

能按照找到的昆虫创编儿歌。

活动预备：

1、小蜜蜂头饰一个;板画：花丛;各种昆虫头饰若干。

2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。

活动过程：

一、情景导入，激活幼儿爱好。

1、展示小蜜蜂，引出儿歌《一只小蜜蜂》。

(1)师：今日天气可真好，蜜蜂宝宝飞到了一片花丛中戏耍，它玩的可愉快了，它东飞飞，西飞飞，骤然它在草丛中发觉了一位好伴侣，这位好伴侣会是谁呢?

(2)师：它是谁?(小蚱蜢)小蚱蜢是怎样运动的?(跳)我们一起来学一学好么?

(3)师：小蚱蜢还带来了一首好听的儿歌，请小伴侣认真听哦!

2、学习儿歌《一只小蜜蜂》。

(1)师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。

(2)师：小蚱蜢的儿歌好不好听啊?那你们想不想和它一起来学一学这首儿歌呀?

(3)请幼儿和教师一起念儿歌2-3遍。

二、展示昆虫头饰，试试创编儿歌。

1、展示小蜗牛，并引领幼儿创编儿歌。

(1)师：花丛中，除了小蚱蜢之外，还有无数无数的昆虫宝宝，小蜜蜂接下来又碰到了一位好伴侣，我们一起来看看它是谁。

(2)师：蜜蜂宝宝又碰到了谁?(小蜗牛)小蜗牛是怎样运动的呀?(爬)是爬呀爬呀，我们一起来学一学吧!

(3)小蜗牛也想到那首好听的儿歌里去，我们一起帮帮它好吗?

(4)师：一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，东飞飞，西飞飞，找到一只蜗牛，爬呀爬呀。

2、请幼儿找一找还有哪些昆虫宝宝，引领幼儿说一说找到的昆虫宝宝并试试创编儿歌。

(1)师：你们都找到哪些昆虫宝宝啊?(小蝴蝶)

师：蝴蝶宝宝是怎么运动的呢?

(2)师：还有谁找到了不一样的昆虫宝宝?(小蚂蚁)

师：小蚂蚁是怎么运动的?

(3)师：还有吗?(小蟋蟀)它是怎么运动的?

(4)师：请你们动动小脑筋，把你们找到的昆虫宝宝编进儿歌里好吗?

(5)请找到小蝴蝶的小伴侣上台来说一说儿歌。

(6)请找到小蚂蚁的小伴侣上台来编一编。

(7)请找到小蟋蟀的小伴侣上台来编一编儿歌。

三、结束部分，送昆虫宝宝回家。

(1)师：宝宝们，今日和这么多昆虫宝宝做了这么有趣的嬉戏，你们愉快吗?昆虫宝宝也很愉快，但是呀，他们玩了这么久，很累了，他们想请宝宝们把他们送回家，你们情愿吗?

(2)展示昆虫宝宝们的“家”，请宝宝们送昆虫宝宝回家。

师：这里是会爬得昆虫宝宝的家，这是会跳的昆虫宝宝的家，这里是会飞的昆虫宝宝的家，可千万别送错了哦。送完的宝宝也去歇息一会吧!

活动反思：

我的这次活动是小班语言活动，总体来说我对这次的活动还是较为惬意的，活动的结果也还是比较好的，基本上达到了我预设目标。在教态上我有我的优势，我运用了动作来引领幼儿乐观参加活动，事实证实这一点对于我活动的开展起到了很好的推进作用。中间的学习儿歌和后面的嬉戏环节，我还是很好的吸引了孩子的注重力，并且将他们的爱好向来维持到最后，囫囵活动的环节我自己觉得还是很清楚的，环节和环节之间的过度也是比较自然的，这是我本次活动的亮点。

在结尾处我将我原本的设计做了一些转变，原来的设计是让孩子自己找到昆虫宝宝，然后自己创编，最后再将昆虫宝宝送回家，这样能够让每个孩子都有动手动脑的机会，但是，因为我们班是新生班，由于胆怯到时候局面会很混乱，就做了一些转变，变成了由我来引领创编，然后就加上一个嬉戏《找伴侣》，这样活动组织的就比较顺当，但是这样也有了一些缺点，就是我太过于关注创编的个体了，但是对于别的小伴侣没有赋予太多的关注，没有给大部分小伴侣动手动脑的机会，在后面的嬉戏上，对教具的使用也不够到位，在以后的教学中我还应当多加磨练。

15、小班音乐蜜蜂做工教案反思

教材简介：

《蜜蜂做工》是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜爱 。利用此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培养他们爱劳动的良好品质。

活动目标：

1、初步学会看图谱并按照图谱举行节奏练习。

2、熟悉打击乐器，并练习用打击乐器举行打击乐的活动。

3、乐意与伙伴举行打击乐活动。

4、激活幼儿热爱劳动的情感，体悟劳动带来的欢乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

重点、难点：

从XXX|XXX|节奏变换到XX|XX。

设计理念：

春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了无数的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就熟悉了春天，对这些东西都很感爱好。在此基础上我们又带幼儿外出漫步     、参观，我们小伴侣对外面春天的景物、春天的现象及变化都很感爱好，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等爱好都很深厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。

设计思路：

在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花(flash)作为导入，引领幼儿思量把谁吸引过来了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的注重力都被吸引了过来，接着我就导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XXX|XXX|变换到XX|XX，我专门设计了幼儿喜爱 的花朵节奏图谱，并用过玩嬉戏，让幼儿在嬉戏的快乐气氛中把握这首歌的节奏。最后在使用打击乐器时囫囵活动达到了高峰。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱举行节奏练习，乐意与伙伴举行打击乐活动，并激活幼儿热爱劳动的情感，体悟劳动带来的欢乐。

活动预备：

1、花和蝴蝶的FLASH

2、花朵节奏图谱一张

3、蜜蜂指挥棒一根

4、下载音乐《蜜蜂做工》

活动过程：

一、导入部分老师：“小伴侣们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧!”“公园到了，现在是春天，公园里的花都开了，(打开flash)看，这些花多美丽啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀?”

老师：(继续放蜜蜂飞来的flash片段)“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀?”(采蜜)

二、完整练习拍节奏

1、老师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来观赏一下。”(展示节奏图谱)

2、老师：“你看到了什么?他们有什么不一样”(看到了无数的花朵，有些是一朵一朵的，有些是两朵连在一起的)

3、(展示小蜜蜂教棒)“看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦!看好。(老师举行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花)提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引领幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)“谁情愿用你的小手来学一学?”(教师用儿歌协助幼儿打节奏)

4.老师：“小伴侣学的真好!小蜜蜂告知我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些(仿照嗡嗡)，一朵花时可以采慢些(仿照嗡)“我们一起来尝试”试两遍左右。

5、玩嬉戏(1)所有幼儿当花朵，老师当蜜蜂，老师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。注重提示小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃出发体。其次遍时老师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。

(2)一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。其次遍时交换。(花朵注重要跟着节奏晃出发体)

三、使用打击乐器演奏

1、老师：“小伴侣们玩的开不愉快?”“有一个好伴侣看到我们玩的这么愉快，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好?”

师先从凳子底下拿出响板，举行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和老师一起边听音乐边看图谱边打节奏。

2、让幼儿拿出各自凳子下的乐器，一起演奏3遍。

老师：这只响板请来了许多好伴侣和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，现在每个小伴侣都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着教师一起来一遍。

3、分组演奏。

四、结束部分老师：现在