2022年第二学期六年级下数学教学计划教学进度表

2022年第二学期六年级下数学教学计划教学进度表2023-**年其次学期六年级下册数学教学规划

科任周启瑜

一、教材总体分析

1、本学期教材的学问构造体系分析和技能训练要求：

这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的根底上根据完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生熟悉一些常见的立体图形，把握它们的体积等计算方法，进一步进展空间观念；进一步形成统计的观念，把握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、猜测、推断力量；理解比

例、正比例、反比例的概念，加深熟悉一些常见的数量关系，会用比例学问解答比拟简单的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，稳固所学的数学学问，使学生能够综合运用所学的数学学问解决比拟简洁的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步进展思维力量，培育思维品质，进展思想品德教育。

2、教学重点：

本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，熟悉圆柱和圆锥的特征，把握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的外表积和体积及其计算打好根底，进一步进展空间观念，也可以增加解决问题的策略和方法，逐步增加学生收集、处理信息的意识和力量。最终学习好比例的学问，不仅可以增加学生用数学方法处理数学问题的力量，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关学问作初步的预备。因此，让学生熟悉这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。

二、教学目的要求

1、使学生在经受观看、操作等活动的过程中熟悉圆柱和圆锥的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进展计算。

2、.让学生联系对百分数的理解，熟悉扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能依据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简洁的问题；结合实例，初步熟悉众数与中位数的意义，会求一组简洁数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。

3、让学生经受应用百分数的学问解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区分，加深对方程思想方法的熟悉，提高解决相关问题的力量；在详细情境中理解比例的意义和根本性质，会解比例；熟悉比例尺，会看比例尺，会进展比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例学问解答比拟简单的应用题。

4、使学生通过系统的复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地培育比拟合理的、敏捷的计算力量，进一步提高综合应用数学学问和方法解释日常生活现象、解释简洁实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探究解决问题方法的力量，进展创新意识、实践力量，思维力量和空间观念。

三、学生状况分析

1、学风、学生学问的把握状况、学习力量和学习态度等分析。

本班共有学生74人，其中男生48人，女生26人，从上学期考试成绩分析，学生的根底的学问、概念、定义把握一般坚固，口算、笔算验算及脱式计算较差。马虎大意的还比拟多，敏捷性不够，应用力量不够强。但总的来说大局部学生对数学比拟感兴趣，承受力量较强，学习态度较端正；也有局部学生自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的力量，以提高成绩。

2、学困生状况分析

本班级学困生有陈玉、符香梅、卞再阳、陶洪军等十多名学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要连续提高要求，只有让学生在仔细书写的根底上才有可能仔细思索。其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计算力量是关键。另外分数应用题是本学期的重点，在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题力量。最终在激发学生学习兴趣方面多查找方法，使他们乐学，愿学。对这些学生要求他们各单元测试平均分达30分以上，期末质量验收平均分达40分以上。

四、改良教学的措施

1、落实教学“五仔细”的详细措施。

⑴充分利用学生熟识、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增加学习信念。

⑵仔细研读教材，明确本册课本的编写意图，留意与教师之间的沟通与切磋，循序渐进地实行有效、易懂教学策略，让每个学生有所进展。

⑶切实使用好与课本配套的教学帮助用书、教具、学具、多媒体等。

⑷加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探究并理解根本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮忙学生形成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进展有机的整合，提高解决实际问题的力量。

⑸介绍课外数学学问与方法，开拓学生的视野，增加学生学习兴趣。

2、提优补差的内容、途径和方法。

（1）展帮教结对活动，与后进生家长常常联系，准时反映学校里的学习状况，促使其提高成绩，帮忙他们树立学习的信念与决心。

⑵对根底较好学生要激发学生学习数学的兴趣，大力开展数学课外兴趣小组活动，适时开展小型多样的数学竞赛。

⑶留意讲练结合，使学生理解学问间的内在联系，课后多关怀学困生，他们的作业尽量面批。

⑷每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生答复，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培育他们的思维力量。

3、教研专题和实施措施

①教研专题：以“怎样提高学生解同意用题的力量”为讨论课题。

②实施措施：在平常的教学中，常常翻阅有关学习材料，自觉学习理论学问，并听取有关讲座，提高自己的理论水平。教学时做到急躁、细致，并把自己平常学习到的理论学问贯穿到教学中，同时把理论和实践联系的学问、阅历组织起来，撰写教学论文。

的,数学,教学规划,计算方法,百分数篇2:2023学年度其次学期小学数学教研组工作规划工作安排

2023-**学年度其次学期小学数学教研组工作规划工作安排

一、指导思想：

本学期，我校数学教研工作将遵照东方市教研室工作规划和学校教学教研规划，在学校直接领导下，以数学新《新课标新教材课》为依据，深化教学改革，加强教学治理，标准教学行为，提升教师业务水平，提高课堂教学效率，加强教学质量的调研与监控，积极推动素养教育，努力提高全体学生的数学素养。

二、工作目标：

1、标准教学常规治理，优化教研组活动，提高运用现代教育技术资源在数学教学中的作用。

2、仔细学习领悟新标准、新教材，积极开展新教材讨论工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强校际沟通与协作，提高教师的业务素养和教研力量。

3、深入进展课堂教学讨论，确保学生课堂学问的稳固率，努力提高数学课堂40分钟的教学效率。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增加数学在生活中的体验，促进学生共性和谐进展。

三、工作重点：

1、组织学习新标准，发挥教研组的群体教研作用，以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为讨论目标，开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学讨论。精确把握小学数学课程的性质、地位、根本理念及目标任务，切实作到“求真务实、扎实有效”。

2、加强教学常规的监视和落实。以教研组为单位，每周组织教师进展集中学习，定期开展教学常规检查，准时发觉问题，准时整改，力求实效。

3、切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。

4、积极组织参与上级教育教研部门开展的教学讨论活动，调动青年教师自发苦练教学根本功，促进数学教师整体素养的提高。

四、工作措施：

（一）加强学习、提高熟悉。

1、要连续加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，仔细组织好切实有效的学习争论活动，用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。

2、本学期要组织教师连续仔细学习《数学新课程标准》，以及上级有关课程改革的材料，本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为讨论目标，落实新标准在教学中的运用，促进我校教师的专业成长。

3、在学习理论、总结阅历根底上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。鼓舞组内教师参与各级各类论文大赛及发表论文

（二）加强教育教学常规治理，提高教学质量。

1、连续加强集体备课制度

教研组将定期检查备课状况。积极提倡“同课异构”，备出优质课，有用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。强化每。每周进行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定地点。依据校历的时间安排进展有专题的集体备课。教师们要做到：上有备的课。备课时要肯定备教材、教法、学法、备学生，备教学资源等。督

2、上课

教师要做好课前预备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，特殊是讲课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排（教师时间与学生时间的比大约是1：2），要准时反应教学效果。做到每人每学期要上好一堂高质量的试验课，发扬门户放开，随堂听课的优良传统。

3、作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，书写格式要标准。

4、推行随堂听课制度

本学期每位教师要参与听课总节数不少于15节，要边听边思，准时评注。实施“推门听课”制度。积极开展以教研组为单位的中心组听课活动，共同讨论真实的数学课堂，课后进展自评与他评，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和力量，逐步转变教加强常规治理制度.。

5、检测：改良检测的方法，对学生进展多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考察学生对数学学问的把握状况和数学力量的进展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考察学生的学习状况，培育学生学习数学的兴趣。教师要擅长利用评价所供应的大量信息，适时调整和改善教学过程。准时进展单元检测。每个学期进行月考、期中、期末的质量检测，对考后状况进展质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作，查漏补缺工作。

6、数学竞赛。以年级为单位开展数学学问单项竞赛，创设良好的竞争气氛。鼓舞各班依据实际状况开展丰富多彩的教学活动。依据教材内容的变化进一步修订和完善根底达标体系，连续以扎实的根底学问，激发学生学习兴趣为动身点，开展各年级的学生竞赛等活动，激发学生的学习热忱。竞赛可以分班级、年级、校级进展，做到形式多样，内容丰富，学生参加率较高。做到有规划、有步骤、有结果。

7、每月进展单元常规检查（包括教师的备课、反思、学生的作业。）期中、期末进展全面常规检查。

（三）教学辅导务求高效，切实提高学生的数学素养。

1、加强学生良好学习习惯的培育。

依据各年级学生特点，形成：“学会倾听，擅长表达、敢于质疑、勤于实践”总体教育要求。培育学生良好的学习习惯和数学素养、进展兴趣。分年段在课堂教学中表达三个特点：低年级--在“做做玩玩”中学；中年级--在“比比练练”中学；高年级--在“质疑问难”中学。要求教师们在教学过程中要运用各种手段和方式，调动学生各种感官，把学生学习的最正确状态带入课堂，焕发生命的活力，让课堂激情燃烧。

2、连续开展培优补差工作。

针对学校实际状况，为了使每一个学生都能学有所用、学有所长，我们将每个年级的学生按其学习特点，进展长期的分层辅导。各科任教师要做到定时间、定规划、定内容、有对象、有措施、有提高地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作；做到措施得力，效果显著，并做记录。提优工作有规划、有内容、定时间、有实效。

（四）发挥教研群体作用，提高教研实效。

积极开展学校数学教研活动，做到教研活动常常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青