人教PEP英语五上Unit3Whatisyourfavouritefood教案7

UnitYourFavouritePartBLet’s学设一、教内容分析：本课内容选自人教版PEP学英语五年级上册UnitYour中的PartBLet’s。主要围绕食物”话题，展开词汇、句型和对话的学习。在此之前学生已学习过Doyoulike…?Whatwouldyoulike?等简单句型，并围绕食物”话题进行对话因此在导入部分使用这两个句型引导学生进入新句型的学习在学完本课句型后，为了巩固并升华所学知识，学生将参与到饮食喜好调查的活动中去。二、学情况分析：1.知识储备：本节课的授课对象是小学五年级的学生。他们已经学过很多表示食物的单词，hamburger,hotpork,等，以及描述食物味道的单词，如sour,salty。2.心理及技能特点：小学生比较活泼好动，喜好表现，对游戏、动作、比赛等感兴趣。五年级学生已在一定范围内学习了基础的语言知识和技能，能在特定的语言情景中运用来交际和表达思想。1、识目标预设）全体学生能认读，听懂（其中80%的学生能正确拼写）以下容：词汇：favourite句型：AWhat'syourB：I对话：的学生能够不看书进行交流并替换以下句型：A：WhatyourfavouriteB:Fish.A:Metoo.It’sB:Ilikegrapes.A:Idon’tlike.It’ssour.2、力目标1）能够听，看懂各种食物，简单的介绍自己爱吃的食物并说明原因。2）能在实生活中对他人最喜欢吃些什么食物进行提问，并能就别人对自己的提问做相应的回答，从而提高学生的综合语言运用能力。3、习策略标：了解他人的喜好，积极与小组成员合作，适当运用已学的相关句型。4、感态度标：1）通过活、游戏等方式，让学生对英语学习充满兴趣，培养学生积极参与交流的意识。2）注重培学生与人交往的能力，以及与人交流时应用的礼貌用语。3）注重培学生健康合理饮食的观念。5、化意识标：了解中西方饮食文化的习俗及区别。三、教重点：1.学生如何询问他人最喜欢吃什么食物。运用句型：What’syourfavouritefood?1

2.学生如何表述自己喜欢或是不喜欢的食物，并阐明原因。运用句型：Ilike…Idon’tlike…It’s…四、教难点：1.学生如何正确理解单词favourite的词义及读音。五、教过程：、Warmup（热身教师播放Let'ssing部录音，生跟唱歌曲，适当强调歌词中的语句Something？Somethingsweet的意思。、Presentation（1师出示一袋白糖，说Here'ssome再舌头添一下，以适当的语气说It's然后让学生边品尝边认读单词，示单词中的字母组合发[i]。（2教师拿出一袋盐，说Look，areTheysalt.品尝一点后表现出形象的表情，说：引学生学习单词salty，提示字母组合在中发音，一边学生记忆单词拼写。（3教师出示一小瓶醋ThisIt'svery让学生用鼻子闻味，学习并认读单词。（）师出示一根新鲜的黄瓜，问What's学回答：cucumber.续问Isit？Isitsour？it？分别引导学生做出相应回答。教师说a导学生学习单词fresh.让生说说现在季节中有的新鲜的蔬菜和水果…arefresh.（5教师出示一个西红柿，问the？Isitsweet？Isitsour？Isitfresh学生回答后，教师说arehealthy,too.healthy.Muttonishealthy.arehealthy.引学生理解单词意思，带读单词，强调中ea和th的音，帮助学生准确掌握单的读音。让学生说出一些对健康有益的食品…is/arehealthy.（6教师将西红柿切好放入空盘中，拌入白糖，自己先尝一口It'stasty.It'smyfavourite.然让学生在品尝中学习单词tasty。然后教师说：aremy学生初步了解favourite的思，并练习发音。（7教师播放let'slearn部分录音，学生跟度单词和句子。（8教师范写四会单词，让学生跟写、2遍、play（1猜单词教师拿出盐、糖、醋的三杯溶液，请一名学生品尝其中的一杯液体，并根据其味道呈现出不同的表情，让其他同学猜单词。4.Let's教师播放Let'schant部录音，学生跟读