国开教学设计形考任务2试题及答案_第1页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

形考二题目1一般来说，普遍性目标取向适合于作为()的教学目标来使用。特别是作为终极性目标来使用。高层次题目2在当代心理学家凯斯提出的与儿童认知加工有效性相关的变化机制中，将个体的心里区域分成储存空间和操作空间。前者是指()。用来储存信息的空间范围和进行具体的认知操作时所需要的空间范围题目3就一般情况而言，学习需要分析的过程包括的4个基本步骤是()。计划、收集数据、整理和分析数据、撰写分析报告题目4在霍恩斯坦的教学目标分类学框架中，教学目标被分为()领域。认知领域、情感领域、动作技能领域和行为领域4个题目520世纪70年代中期以来，认知心理学家们开展了大量的关于儿童元认知的元认知知识、元认知体验、元认知监控这3种元认知成分的特征培养的研究，发现()，并认为这是导致年幼儿童不能很好地完成认知任务的重要原因。年幼儿童在元认知的这3种成分上都明显不如年长儿童题目6在霍恩斯坦的教学目标分类学框架中，行为领域包括()5个层次的目标。获取、同化、适应、施行、达成题目7按照美国学者艾斯纳的观点，表现性目标是()。开放性，它只是为学生提供活动的领域、活动的主题题目8教学设计的一个重要环节就是对教学过程中学习者的分析。学习者的分析包括方方面面的工作，其中主要的有学习者的认知发展特征、学习者的学习需要与()、学习者的学习风格与学习方式等方面的分析。学习动机题目9制约学习方式的因素主要有：一是教育目标与课程内容；二是()；三是教师的条件；四是学习环境条件。学生的特点题目10与教学目标关系密切的概念有()、教育目的和培养目标等。教育目标题目11激发学习者的学习动机需要注意的四个条件是：注意力、针对性、()和满足感。自信心题目12教学目标的基本取向有普遍性目标取向、行为目标取向、()和表现性目标取向。形成性目标取向题目13教学内容的设计作为教学设计中的一个重要环节，其最重要的工作包括教学内容的选择和教学内容的()两个方面。组织题目14教学目标的主要功能有导向功能、激励功能和()。标准功能题目15从历史上和当前的教育实践来看，比较典型的教学内容选择取向主要有以下几种：道德主义取向、百科全书取向、文化复演取向、形式训练取向、唯科学取向、经验取向和社会取向。对题目16每一个学习者在学习过程中都会表现出不同的学习倾向与策略，这种学习倾向与策略是与学习者的个性特征联系在一起。对题目17外部参照分析法，是将学习者的学习现状与教育机构之外即外界社会的要求相比较．找出两者之间的差距．从而确定学习需要的一种分析方法。对题目18心理学家皮业杰认为，儿童认知能力的发展并不是由于认知结构本身的变化所引起的，而是通过原有认知结构的功能的不断激活、工作有效性的不断提高以及认知结构间各元素相互作用的熟练程度的提高而逐渐实现的。错题目19辛普森的运动技能目标分类体系中，动作技能的目标分为六个层次：知觉；定势；指导下的反应；机制；复杂的外显反应；创作。错题目20认知发展是指学习者

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论