动物过冬方式教案

第第页动物过冬方式教案

动物过冬方式教案1

【活动目标】

1、激发幼儿喜欢小动物和探究动物生活的爱好，培育爱护小动物的情感。

2、初步了解小动物的过冬方式，援助幼儿理解动物和季节的关系。

【活动预备】

1、带领幼儿搜集小动物过冬的图片资料。

2、小动物过冬课件。

【活动过程】

1、激发幼儿爱好,谈话导入课题。

“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬天，天气寒冷)

“看一看，冬天人们是怎样过冬的?”(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强熬炼等)

2、引发课题“动物是如何过冬的”

谈话导入：人们有这么多的好方法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢?

⑴幼儿依据日常观测进行自由回答，老师不予评论。师：刚才小伙伴说了许多动物过冬的方法，那么到底小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢?教.案来自：老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的?

⑵幼儿看图片：提问争论：

A：图片上有哪些小动物;

B：这些小动物是如何过冬的。

老师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：冬眠过冬、换上厚厚的毛过冬、贮食过冬，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬;换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠;贮食过冬的有蚂蚁

C:“你还知道其它动物是怎样过冬的?”(狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等)

3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识

观看动物过冬课件，提问：冬眠过冬的有哪些动物?

换上厚厚毛过冬的有哪些动物?

贮食过冬的有哪些动物?

4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是爱护自己生存的方式。

“动物们为什么会有各自不同的过冬方法?”(爱护自己生存，适应季节的改变)

“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样?”(冻死、饿死)

动物是我们人类的好伙伴，我们要爱护小动物，爱惜大自然，为动物制造良好的生活环境。

教学反思：

这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪慧，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱惜动物。在以后的教学中，要多让幼儿观测一些事物，多了解一些科学知识。

动物过冬方式教案2

一、课前活动猜小动物的谜语

1．身披绿棉袄唱歌呱呱叫田里捉害虫丰收立功劳【谜底】青蛙

2．小小姑娘满身黑秋去江南春来归从小立志除害虫身带剪刀满天飞【谜底】燕子

3．团结劳动是模范全家住在格子间常到花丛去工作造出产品比糖甜【谜底】蜜蜂

二、径直揭题激爱好认课题

1．师：课前我们猜了许多谜语这些谜语的谜底都是小动物看老师写〔板书：小动物〕物是左右结构的字左边是——〔生：牛字旁〕牛字作部首的时候要有改变――〔“横”变成“提”〕右边是个——〔勿〕请勿吸烟、请勿打搅的“勿”合起来还读〔物〕三个字合起来就是〔生读〕

2．师：今日燕子、青蛙和小蜜蜂这三个小动物就要和我们一起学习在他们之中你最喜爱谁〔老师依据同学的回答出示词卡帮同学正音〕

〔1〕出示“小蜜蜂”师：蜜蜂是小小的虫儿所以这两个字都有“虫字旁”“蜜蜂妹妹”：让我们热忱地和小蜜蜂打招呼

〔2〕出示“小燕子”指名读

“燕子姐姐”：小燕子处处飞见识广我们亲热地称呼它〔齐读〕

〔3〕出示“小青蛙”指名读

“青蛙哥哥”：让我们和青蛙打个招呼〔齐读〕

3．三个小伙伴之间发生了什么故事呢请小伙伴们先把课文读一读留意读准字音、读通句子〔同学自读〕

三、初读课文创设情境识生字

1．谁来说说课文说了一件什么事情〔小动物商量过冬〕

师板书：过冬齐读课题

2．师：青蛙哥哥、燕子姐姐和蜜蜂妹妹多亲热的称呼啊！老师告知你们这三个小动物还是好伙伴呢！〔出示课件〕看它们在干什么

出示：他们经常在一起唱歌跳舞日子过得很欢乐齐读

他们还会在一起干什么你能这样说〔课件出示句式：三个好伙伴经常在一起日子过得〕

〔出示课件〕你能读好这段话指名读齐读

3．师：欢乐的时间总是走得那么快转瞬间秋天到了〔课件出示动画：秋风吹树叶落〕师：你看到了什么听到了什么〔在说话练习的同时指导同学认识“刮”字〕秋风的力气真大呀把树叶都吹下来了又大又冷的风我们就说—刮指名读

4．师：是啊秋风刮起来天气慢慢凉了三个好伙伴该过冬呢于是他们就商量开了〔出示“商量”的卡片指导同学正确认读并用联系字义法识记“商”的字形〕

〔1〕出示“商”：瞧这个字读

〔2〕出示“量”：谁来读这个字

〔3〕出示“商量”：这两个字合起来你会读三个好伙伴在一起商量所以你们看“商”字中间是个“口”一个人能商量所以“口”字上面是个“八”闭上眼睛想一想“商”字里面

5．师：瞧小燕子扑棱着翅膀来了小青蛙一蹦一跳也赶来了小蜜蜂当然也少不了〔课件出示动画：三个小动物赶来商量〕这就是??〔出示“聚到一起”的词卡指导同学认读〕

6．师：丁老师老师也和大家聚到一起学习《小动物过冬》〔指黑板引导同学齐读课题〕

7、指名读第二自然段

四、读通课文分角色明知识

1．师：小动物们究竟是商量又是过冬的呢请小伙伴拿出课本大声地读课文〔要求：从第三自然段开始读边读边想想小动物各是怎样过冬的把相关的句子划出来〕

2．师：小动物们是商量的先是谁和谁商量然后呢〔带领同学依据板画梳理结构〕

3．师：你记住他们的商量结果了他们各是过冬的你记住了谁的过冬方式?小燕子

〔1〕师：小燕子要飞到温和的南方去〔出示“温和”的词卡指导同学认读〕太阳照在我们身上我们就感觉温和学习“暖”：左半部分和太阳公公有关左半部分特别难写一起来学一学

〔2〕师：这儿冷了就换个温和的地方过冬小燕子多聪慧啊！只小燕子来给我们读一读

〔3〕师：小燕子我们可舍不得你你要到什么时候才回来啊〔出示“春暖花开”的词卡指导同学认读〕你知道春暖花开意思把每一个字的意思弄明白了这个词语的意思也就明白了春天到了天气温和了花儿都开了你们看春天的花儿开得多美啊！这就是〔齐读〕

〔4〕师：让我们记住这个美妙的时刻等待小燕子早日归来〔引导同学齐读〕?小青蛙

〔1〕师：同样是吃虫子小青蛙可不搬家它有自己的过冬方法我请一个神气的青蛙哥哥大声地给我们说说

〔2〕师：只小青蛙能边做动作边给我们说说啊〔出示“钻”的字卡指导同学认读用表演法理解字义〕钻到泥土里才能好好睡上一大觉

〔3〕师：青蛙哥哥们我们一起来做一做说一说？

〔1〕师：小蜜蜂早有预备勤劳的小蜜蜂在里啊〔引导同学朗读课文〕

〔2〕师：蜂巢啊“巢”就是“窝”的意思鸟巢就是鸟窝蜂巢就是蜂窝是蜜蜂的家冬天我们见不到小蜜蜂是由于它样啊〔出示“藏在蜂巢里”〕吃着早就预备好的蜂蜜小蜜蜂的过冬方式让我们联想到了些成语〔人无远虑必有近忧有备无患防患未然〕

〔3〕师：让我们成为勤劳的小蜜蜂！一起读

4．师：小动物各有各的过冬方法看来遇事多商量还是挺不错的！

五、同桌合作读对话识问句

1．师：我是小燕子谁是我的好伙伴小青蛙我们来商量商量〔与同学合作朗读课文并指导听的同学学会在心里跟着读〕师：我还想和小蜜蜂商量商量谁来当小蜜蜂

1．师：我是小燕子谁是我的好伙伴小青蛙我们来商量商量〔与同学合作朗读课文并指导听的同学学会在心里跟着读〕师：我还想和小蜜蜂商量商量谁来当小蜜蜂

2．师：你们能像我们这样商量同桌分角色读一读可以是小燕子和小青蛙也可以是小燕子和小蜜蜂〔同学同桌合作朗读老师巡察指导〕3．师：会商量的小燕子和小青蛙在里〔同学朗读〕

4．师：瞧一商量小燕子就不担忧小青蛙了在没听小青蛙讲之前小燕子的心里可充斥了担忧谁来读读这段话〔课件出示文字：小燕子的两句问句指导同学读书要关注标点符号〕

5．师：小燕子和小蜜蜂是商量的〔同学朗读〕

6．师：最末我要请一个最关怀伙伴的小燕子最神气的小青蛙和最勤劳的小蜜蜂来商量商量〔同学朗读〕

7．师：伙伴间遇事相互商量彼此关怀多么美妙啊！

六、词串学习知商定悟情感

1．师：它们知道了各自有各自的过冬方法并商定第二年春天还在这里相见你有什么好

方法记住“第”字

2．师：课文中还有两个词语和“第二年”的意思是一样的你找得到

3．师：谁来读一读〔课件出示文字：第二年明年来年〕

4．师：这是好伙伴间漂亮的商定友情的商定明年春暖花开的时候还在这里相见到时候还会有很多令人兴奋的事情发生下节课我们会接着学习第二年发生的事

5．师：最末让我们一起读读词语记一记藏在其中的生字〔课件出示文字：三组词串〕

第一组：商量温和哥哥接着刮起来

第二组：钻到泥土里飞到南方去藏在蜂巢里

第三组：第二年明年来年

动物过冬方式教案3

活动目标：

1、激发幼儿喜欢小动物和探究动物生活的爱好，培育爱护小动物的情感。

2、初步了解小动物的过冬方式，援助幼儿理解动物和季节的关系。

3、对科学活动感爱好，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

4、培育幼儿观测技能及动手操作技能。

活动预备：

1、带领幼儿搜集小动物过冬的图片资料

2、小动物过冬课件

活动过程：

1、激发幼儿爱好,谈话导入课题。

“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬天，天气寒冷)

“看一看，冬天人们是怎样过冬的?”

(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强熬炼等)

2、引发课题“动物是如何过冬的”

谈话导入：人们有这么多的好方法过冬，那么你们知道小动物在这样冷的天气里是怎样过冬的呢?

⑴幼儿依据日常观测进行自由回答，老师不予评论。

师：刚才小伙伴说了许多动物过冬的方法，那么到底小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢?老师有一些小动物过冬的图片，我们一起来看一看，小动物是怎样过冬的?

⑵幼儿看图片：

提问争论：

A：图片上有哪些小动物;

B：这些小动物是如何过冬的。

老师重点讲解，小动物过冬的方法有几种：冬眠过冬、换上厚厚的毛过冬、贮食过冬。冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬;换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠;贮食过冬的有蚂蚁

C:“你还知道其它动物是怎样过冬的?”(狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等

3、巩固、丰富幼儿对动物过冬的认识

观看动物过冬课件，提问：冬眠过冬的有哪些动物?

换上厚厚毛过冬的有哪些动物?

贮食过冬的有哪些动物?

4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是爱护自己生存的最好方式

“动物们为什么会有各自不同的过冬方法?”(爱护自己生存，适应季节的改变)

“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样?”(冻死、饿死)

动物是我们人类的好伙伴，我们要爱护小动物，爱惜大自然，为动物制造良好的生

活动反思：

动物是孩子们乐于观测的对象，各种动物的不同形状特征，生活习性常会引发孩子们的探究爱好。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了肯定的.阅历，依据大班幼儿进展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标：

1、了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。

2、激发幼儿探究动物生活的爱好、满意其新奇心，加深幼儿爱惜动物的积极情感。依据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有阅历水平，我认为本次活动的重点难点是“让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系”。我利用多媒体教学及启发性提问，让幼儿主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。

以音乐活动引题：小伙伴们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，温和温和身体吧！这种师生共同参加的方式，旨在营造和谐、愉悦的活动氛围，充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿参与活动的爱好。我们可以通过做运动等方式抵挡寒冷，那么动物伙伴是如何度过寒冷的冬天呢？接着我出示课件，让幼儿自主学习，满意其新奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物？幼儿回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬的？幼儿依据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食隐藏在洞里过冬的。幼儿思维离不开详细的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的援助了幼儿了