到小动物家做客教案

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到小动物家做客教案1

设计意图

随着幼教改革的不断深入，我们对《规程》的认识和理解有了一个质的转变，真正树立起“一日生活即课程”的教育观，将一日活动作为幼儿素养教育的主渠道，充分利用幼儿进餐、午睡等生活环境，设计游戏化的教育活动，科学地为幼儿的成长制造有利的条件，引导幼儿养成良好的生活习惯，在健康的生活中开心、主动地进展。

活动目标

1.认识青菜及一些常见主、副食的名称，在品尝中辨别酸、甜、苦、咸、淡。

2.学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配着进餐。

3.能主动进餐，保持开心的心情。

活动预备

餐前将桌子围成四组，营造家的氛围，桌面上分别放上小猫、小狗、小鸡、小兔的立体形象。选择一盘精美的音乐磁带。

活动过程

1.激发爱好

在精美音乐的伴奏下，老师提问：今日小动物要请大家去做客，你们看，是谁请客呀？请幼儿说出动物名称，并做相应的动作。

2.引导幼儿到自己喜爱的动物家中做客

3.认识饭菜

老师提问：哪位客人情愿说一说小动物请大家吃什么？闻一闻有什么味？尝一尝有什么味？幼儿回答后，老师小结。

4.幼儿进餐，老师以小动物的口吻进行指导

(1)提示小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

(2)不挑食，一口饭一口菜搭配着吃，不当漏嘴巴。

5.结束活动

(1)引导幼儿帮小动物把碗和小勺整理好，放到指定的地方。

(2)跟小动物道别，到户外散步。

评析

将进餐的要求奇妙地融入游戏当中，非常符合小班幼儿的年龄特点。孩子们到小动物家做客，进餐的欲望得到激发，并能积极主动、开心地进餐。在以后进餐活动时，老师通过不断变换动物，又始终保持了幼儿的新鲜感，援助幼儿逐步建立起良好的进餐习惯。

到小动物家做客教案2

活动目标：

1引导幼儿认识一些常见的主食、副食及青菜的名称。品尝中辨别甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

2学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配进餐。

3培育幼儿主动进餐，坚持开心心情。

4探究、发觉生活中的多样性及特征。

5培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。

活动预备：

1录音机、精美音乐磁带；

2将桌子分别围成四个组，布置成家的感觉，桌面上分别放有小猫、小狗、小鸡、小兔的动物立体形象。

活动过程：

1激发爱好：

精美音乐的伴奏下，谈话：

师：小伙伴们今日呢小动物们要请你去做客。看，谁请客呀？

请幼儿说出动物名称并做相应的动作〕

2引导幼儿到自己喜爱的动物家做客：

3认识饭菜：

师：哪位客人情愿说一说小动物们请大家吃什么呀？闻一闻有什么味？尝一尝有什么味？

幼儿回答后，老师小结〕

4幼儿进餐，老师以小动物的口吻进行指导：

1提示小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

2不挑食，一口饭一口菜搭配吃，不当漏嘴巴。

5结束：

1整理餐具：

师：小伙伴们吃完后，帮助小动物们把碗和小勺整理好行吗？

请幼儿将餐具放在指定的地方〕

2跟小动物道别，户外散步。

活动评析：

本次活动非常符合小班幼儿的年龄特点。将进餐的教育目标奇妙地融入了游戏当中。孩子们通过到小动物家做客激发了进餐的欲望，从而积极主动、开心地进餐，并在时常变换动物的环节下，始终坚持新鲜感，逐步建立起了良好的进餐习惯。

教学反思：

从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的技能，在引导孩子学习的`过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地掌控知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

到小动物家做客教案3

活动目标：

1、引导幼儿认识一些常见的主食、副食及青菜的名称。在品尝中辨别甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

2、学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配进餐。

3、培育幼儿主动进餐，保持开心心情。

4、援助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的援助。

5、熬炼幼儿的反应技能，提高他们动作的协调性。

活动预备：

1、录音机、精美音乐磁带;

2、将桌子分别围成四个组，布置成家的感觉，桌面上分别放有小猫、小狗、小鸡、小兔的动物立体形象。

活动过程：

1、激发爱好：

在精美音乐的伴奏下，谈话：

师：小伙伴们，今日呢小动物们要请你们去做客。你们看，是谁请客呀?

(请幼儿说出动物名称并做相应的动作)

2、引导幼儿到自己喜爱的动物家做客：

3、认识饭菜：

师：哪位客人情愿说一说小动物们请大家吃什么呀?闻一闻有什么味?尝一尝有什么味?

(幼儿回答后，老师小结)

4、幼儿进餐，老师以小动物的口吻进行指导：

(1)提示小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

(2)不挑食，一口饭一口菜搭配吃，不当漏嘴巴。

5、结束：

(1)整理餐具：

师：小伙伴们，吃完后，我们援助小动物们把碗和小勺整理好行吗?

(请幼儿将餐具放在指定的地方)

(2)跟小动物道别，到户外散步。

活动评析：

本次活动非常符合小班幼儿的年龄特点。将进餐的教育目标奇妙地融入了游戏当中。孩子们通过到小动物家做客激发了进餐的欲望，从而积极主动、开心地进餐，并在不断变换动物的环节下，始终保持新鲜感，逐步建立起了良好的进餐习惯。

教学反思：

从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂