初一音乐教案

第第页初一音乐教案

初一音乐教案1

教学内容：

1、歌曲《新世纪的新一代》

2、乐诗朗诵

教学预备：

钢琴、录音机、磁带、三角铁、小铃鼓。

教学目标：

学会歌曲《新世纪的新一代》，并有感情的演唱，能够用三角铁、小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏，能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐，并勇猛地即兴表演。

重点与难点：

1、重点：学唱歌曲《新世纪的新一代》，感受歌曲的演唱心情，能够有感情的演唱。

2、学难点：节奏演唱与间奏的连接要精确。

教学过程：

3、播放《新世纪的新一代》的歌曲录音，让同学感受歌曲欢快激烈，充斥活力的心情，同学进入学习的情境。

4、同学争论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：歌曲的心情是什么样的？歌曲的速度为什么用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现？歌曲演唱有神魔特点？等等。

5、再次播放歌曲录音，结合争论的问题再次倾听，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱心情。

6、同学听录音学唱《新世纪的新一代》，边唱边体会歌曲的意境。留意轻声哼唱。

7、请同学认真观测，找一找、议一议、谈一谈，简约分析歌曲的特点。如：第一乐段四句节奏完全相同；歌词与旋律结合紧密，一字一音；旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”；第二乐段1—12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。让同学知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有什么改变和特点，这些手段都是为表达歌曲意境、情感服务的。

8、在老师的钢琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直至娴熟演唱。

9、根据教材要求，在拍手处击拍节奏，在“三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏，老师钢琴伴奏，同学自信地演唱1—2遍。

10、将同学分成两组，比一比那个组演唱的声音嘹亮，心情饱满，音高、节奏精确。

11、同学争论：这首歌曲还可以采用哪些演唱形式？〔独唱、领唱等〕

12、老师可以根据同学争论的看法，采纳多种方法和演唱形式练唱，边唱边拍手打节奏。还可由同学自主设计其他方式进行表演。

13、以下方法供参考：

〔1〕在拍手处可以边拍手边喊“嗨、嗨”，烘托气氛。

〔2〕可以依据歌词的提示做表演，如：走秧歌步，精神饱满地和着音乐踏步。

〔3〕老师为本课教学预备一些渲染气氛的道具：锣、鼓、镲、彩绸等，便于同学边歌边舞。

14、同学转入下一内容的学习，配乐诗朗诵。

〔1〕同学认真阅读教材上的诗歌，初步了解诗歌的内容，体会诗歌的意境。

〔2〕播放《中学时代》、《长大后我就成了你》的歌曲录音，同学宁静地倾听，感受歌曲的心情。

〔3〕老师再为同学播放几首音乐，由同学自主选择乐曲给诗歌配乐。

〔4〕老师宣布：小小诗歌朗诵会现在开始。

〔5〕同学自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵。

〔6〕教学评价：生生互评、师生共评。

课后记：

老师的范唱调动了同学学唱的积极性，用美声唱法指导同学发声，解决了高音视唱难的问题，获得良好效果。打击乐器的加入，进一步激发了同学的学习爱好。还应进一步鼓舞同学走上“舞台”大胆表现自我。

初一音乐教案2

教学内容：《哦，林中那间小屋》《丹顶鹤的故事》

教学目标：

〔1〕情感目标：通过观赏、演唱、再观赏，让同学深入体验音乐的'心情情感，并进一步树立爱护环境的意识。

〔2〕知识目标：理解音乐中旋律、节奏、速度、力度、音色等音乐要素对表达情感的作用。

〔3〕技能目标：能有感情地、自信地演唱歌曲。并培育同学音乐观赏技能、分析技能，同学之间相互合作技能。

教学重点：体验音乐情感

教学难点：理解音乐语言的特征

教学步骤：

课前情景：弦乐《绿叶对根的情意》和画面

一、课堂导入投影漫画《春天来了》点明课题《绿色的呼喊》老师连接语：虽然，我们的生活环境招受着严峻的破坏，但是我们大家都已经意识到了，而且在我们的身边涌现出了很多爱护环境的志愿者。今日，我们要用音乐的方式来讲解并描述他们的故事。

二、观赏《哦，林中那间小屋》

1、认真倾听老师范唱，请说说歌曲的心情和讲解并描述的内容。

2、同学思索回答，回忆歌曲描写了什么情景？〔投影画面〕

3、老师再次范唱，〔翻开书本〕你觉得歌曲的心情前后有改变吗？怎样改变的？

4、分析音乐要素对唱曲心情的表达起到的作用。〔板书〕旋律走向——图示〔投影〕分为两个乐段，第一乐段平缓，第而乐段起伏改变大。速度力度——中速，第一乐段力度较弱，第二乐段力度改变较多，尾声渐弱。尾声的处理——对比哼鸣的作用。

5、录音范唱，区分录音中的演唱和老师的演唱在情感、演唱形式等方面有何不同？对表达这首歌曲的情感你觉得心情、速度、力度怎样用合适？

三、演唱歌曲

1、歌曲记录了一个漂亮动人的故事，请用你们美好的嗓音来讲解并描述这个故事！演唱→师生共同评价

2、引导同学用自己的声音来仿照树林中的声音，并加入演唱中。为了更好的表达歌曲的情感，请同学们为歌曲设计不同的演唱形式。

四、观赏《丹顶鹤的故事》

1、“在你们的歌声中，我好象感觉到了郁郁葱葱的树林。但是你们听说过绿色沙漠吗？有了绿色的树，绿色的草，还应当有生龙活虎的野生动物。让我们来听听一位爱护野生动物志愿者的故事。”

2、播放音乐，感受音乐心情

3、领悟音乐的表现手段〔小调式〕改动结尾处最末一个音6为，让同学比较结尾的两种效果，说说对表现歌曲心情哪个合适？

4、随音乐哼唱。

五、课堂小结

老师结语：“音乐以它非常的语言表达情感，让我们再一次用深情的歌声赞美这些令人敬爱的环保志愿者。”演唱《哦，林中那间小屋》结束全课。

初一音乐教案3

重点：了解意大利的文化、艺术，有感情地演唱歌曲《桑塔露琪亚》。

难点：歌曲演唱心情的把握。

教具：钢琴、多媒体平台

教材分析：

1、歌曲《桑塔、露琪亚》是意大利那不勒斯的一首闻名船歌。它是意大利作曲家科特劳按威尼斯船歌的风格创而成的。《桑塔、露琪亚》两段歌词将夏夜的漂亮展示在人们面前，它使人沉醉，令人忘却。歌曲为c大调3/8拍，中速稍快，由两个乐段构成。歌曲旋律精美而流畅，钢琴伴奏仿照吉他的风格，再加上词曲间有机的结合，给人以美妙的艺术享受。

2、船歌这种歌曲特点是多采纳3/8拍、6/8拍或12/8拍，给人以摇摆感觉。其心情色调多是开朗、豪放、热忱洋溢的。

教学过程：

一、组织教学

二、导入

1、导语

2、展示欧洲、意大利版图

三、欣赏意大利的名城，了解其文化艺术

1、了解意大利的风俗世情

2、回答有关问题

四、观赏意大利的音乐艺术

1、观赏世界闻名歌颂家演唱意大利民歌《我的太阳》

2、辨别三位歌颂家演唱的声音特点

五、练声：

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六、学习意大利民歌《桑塔露琪亚》

1、听范唱录音：留意歌曲的结构，明确歌曲的调号与拍号

2、学唱歌曲《桑塔露琪亚》：学唱歌曲，体会歌曲的内容和风格

3、争论：分析歌曲的表现内容及歌曲的演唱心情

4、观看相关信息，引导同学猎取有关问题的答案

5、同学对唱曲《桑塔露琪亚》表演的再制造

〔1〕练习划船动作与3拍子节奏协作

〔2〕处