小学语文的学习方法总结

Word———小学语文的学习方法总结从上学伊始，语文便是三门主要科目之一，学好语文就需要同学们的不断积累，而不同班级的同学也有着不同的（语文学习）（方法）。下面是我为大家整理的关于学校语文的（学习方法）（总结），盼望对您有所关心。欢迎大家阅读参考学习!

一、学校语文低班级学法指导

从教材要求上讲，学校（语文教材）低段(一、二班级)的教学，着重是进行汉语拼音、识字写字、听说、阅读、写话的训练。从心理特征上看，低班级的同学正处在七至八岁阶段，他们的思维是以详细形象为主要形式，在熟悉、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。要同学把握简洁的学习方法，详细说来就是：

1.借助形象物学习汉语拼音和简洁的汉字。

2.学会写字的基本方法。

3.能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。

4.学会按肯定挨次观看图画和简洁事物的方法。

5.通过先想后说的方法，说、写完整的话，通顺的话，规范的话。

6.课后能用复习的方法巩固所学学问。

老师或家长要依据（儿童）的心理特征，采纳形象、直观的手段，教会同学学习。这个阶段中同学学会学习方法，多数是从老师教学的过程中潜移默化感知到的。

二、学校语文中班级学法指导

学校语文的中段(三、四班级)教学，着重进行段的训练。通过对段的理解，段的练习，逐步过渡到篇的训练，这时的中班级同学，已是九至十岁。从心理特征上看，这个阶段的同学有意性、目的性渐渐进展起来，有意留意也随之增长，能较为自觉地支配自己的行动。（思维方式）正处在形象思维向（抽象思维）过渡的时期。从（语文学问）上看，同学已学会汉语拼音，能熟悉1500个左右的常用汉字，有了较为丰富的感性学问，因此，在这个阶段中，对同学学习方法的要求是：在把握简洁的学习方法的基础上，学会基本的学习方法。

1.学会（课前预习）找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重点的方法。

2.学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词语。

3.学会有挨次地观看事物的方法。如“方位变化观看法”(以方位为序进行观看)，“时间推移观看法”(以时间为序进行观看)，“情节进展观看法”(以大事情节进展为序进行观看)，“移步换境观看法”(以地点移动为序进行观看)。

4.学会按时间先后挨次，事情进展挨次，总分思路挨次介绍事物的几个方面的挨次分段的方法。

5.学会用“摘句法”、“归纳法”、“取主法”概括段意。

6.学会用“理序法”、“路标法”、“化整法”、“提纲法”、“首尾法”背诵课文。老师或家长在这个阶段中，要开门见山地教给同学各种详细的学习方法，并在教学中进行示范性指导，让同学在练习中反复实践。

三、学校语文高班级学法指导

学校语文的高段(五、六班级)教学，着重是进行篇的训练，要在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，突出布局谋篇的训练。这时的同学，年龄已达十一、二岁。从心理特征上看，他们已能长时间地、有效地知觉事物，能区分事物主要和次要的特征，思维的进展已达到以抽象思维为主，观看事物、熟悉事物的力量大大加强。从学习方法上看，他们已基本学会和把握学习语文学问基本的、详细的学习方法，因此，在这个阶段中，对同学学习方法的要求是：娴熟把握学习语文学问的基本学习方法，并在此基础上有新的提高。

1.学会用“比较法”把握不同类型课文的内容、结构、特点。

2.学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的学问。

3.学会用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳（文章）的主要内容。

4.学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或谈论等关键句法”归纳文章的中心思想。

5.学会逐步把握“分析综合、抽象概括、规律推理”的思维方法。

6.学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。

老师或家长在这个阶段中，结合课堂教学，