2022年高校教师资格证考试真题

A1、按照义务教育法实行细则规定，实行助学金制度的具体措施，由（省级）人民政府规定。2、安德森觉得心智技能的形成需通过认知阶段、联合阶段和自动化阶段（对）B1、不久前，北京大学医学部大三学生崔某被利器砍死，事发现场～为什么会发生这样的时间？我们应当怎么办？2、（内省和慎独）被视为中国老式道德修养中的精髓。3、部分教师和学生缺少交流沟通，不肯花力气～（育人意识退化）4、把教师当作是学生成长的引路人，把教师平凡的工作当作自己人生最大的乐趣～～属于（享有型教师）。5、比较分析：正强化、负强化和惩罚。答案：（1）正强化与负强化的目的都是提高反映发生概率，但正强化是通过呈现快乐刺激的方式来达到这一目的，而负强化则是通过撤销厌恶刺激的方式来达到这一目的。（2）正强化与惩罚都是通过呈现刺激来达到目的，但正强化呈现快乐刺激，惩罚呈现厌恶刺激；正强化的目的是提高反映发生概率，惩罚则是减少反映发生概率。（3）负强化与惩罚均有也许波及厌恶刺激，但负强化是撤销厌恶刺激，惩罚则是呈现厌恶刺激；负强化的目的是提高行为发生概率，惩罚则是减少行为发生概率。C1、增进学生能力的发展是教学工作一项极其重要的任务，自学能力和（科研能力）是学生能力发展的两个重要方面。2、测验失败引起学生条件性的紧张与焦急等情绪反映属于（典型条件反射）3、教师职业道德情感是指教师职业道德需要与否得到满足而引起的一种（内在）体验4、从主线上说，教师的教育威信来自（教师崇高的教育人格）5、操作记忆或称为工作记忆，其特点是保持时间较长，容量没有限度。（错）6、增进教师专业发展的途径重要是学习、实践和反思（错）少了个摸索7、测验中的操作表演题属于（自由应答题）8、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心一方面会受到（社会生活和群体的影响）。D1、大学生个体之间在学习风格、知识构造等方面都存在差别，高校教师应贯彻公正公平的原则，采用一致的教学措施（错）2、当一位新入职的教师向有经验的牛教师借教案上学时，牛教师断然回绝了，说道“我的教案不适合你，改天我们一起来探讨。”（注意协助同事的措施）3、对有效完毕任务所需的技能、方略及其来源的意识称为（元结识能力）4、当今教学中，片面运用考试的成果，重要表目前分数使用绝对化～。对用测验的有关知识进行分析这一现象。5、大学生的政治思想形成过程，归根究竟是由（大学生的思想矛盾运动）实现的。6、道德信念是指人们在履行道德义务的过程中所体现出来的自觉地克服一切困难和障碍，作出抉择的力量和坚持精神。（错）7、当教师以教育者身份浮现时，其与职责有关的权利和义务从某种意义上说是代表（国家和社会）利益，带有一定～8、对大学生进行平常性思想政治教育的重要内容是（以上都是）9、对于被采用行政强制措施的未成年学生，在人民法院判决生效此前，不得取消其学籍（对）10、目前就业市场有两种现象引人关注，“就业难”和“技工荒”～政府引导和调控。11、大学生在政治思想，品德修养方面不具有自卫境界和能力（错）12、目前，国内高等教育政策取向是“效率优先，兼顾平等”（对）13、当个体确信自己有能力进行某一活动时，她就会产生高度的自我效能感（对）14、大学生的自我结识更具积极性和自觉性。（对）15、大学生A同窗善于和教师交流F1、发现学习是学生掌握人类文化遗产及先进科学知识技术的重要途径（错）2、凡有已形成的结识构造影响新的认知功能的地方，就存在着迁移（对）3、复述既有助于保持信息以便进行编码，有可以增长短时记忆的容量。（错）G高校1、高校师生间的情感关系是高校师生心理关系的一种重要方面，良好的师生情感关系体现为（教师真诚看待学生，学生乐意向教师打开心扉）3、高校教师科研是硬道理，教书育人是软任务（错误）4、高校教师要达至崇高职业道德境界，依赖于（道德理念）的转化。5、高校教师要注重自己的言行举止，加强审美情趣的历练，讲究自己的举止言谈，这是规定教师（具有良好的仪表）6、高校教师或学生通过脑力劳动发明出来的学术著作、科学发明等智力成果属于教育法律关系客体中的（精神产品）7、高校直接为社会服务的范畴重要是进行科技服务（错）8、高校教师道德修养不仅是一种理论问题，并且也是（实践）的问题。9、高校教师或学生通过脑力劳动发明出来的学术著作、科学发明等智力成果属于教育法律关系客体中的（）10、高校教师作为学术研究者，其学术生活最重要的特性是（创新）11、高校教师道德情感和职业道德实践的关系描述不对的的是（）。12、高校教师应根据高等教育发展的规律，努力提高自身教育教学能力和思想道德水平，以应对市场经济带来的双重影响。（对）13、高校教师教书育人的德行价值体目前哪些方面？答：(1)教书育人的德性具有增进教师担当起社会角色的价值;(2)教书育人的德性具有推动教师自觉追求专业发展的价值;(3)教书育人的德性具有是教师选择良好的专业生活的价值;3、浅谈高校教师教书育人德性发展的条件。答：一方面，良好的社会环境是教师教书育人的德性发展的前提条件。另一方面，良好的教育环境是教师教书育人的的性发展的必要提案件。再次，教师自身的主观因素是教师教书育人的性发展的内在动力。14、高校教师的专业素质不涉及（专业情意）15、高校教师德性的养成更多地依赖于教师职业生活实践中的自我教育（对）16、高校思想政治教育内容可分为平常性、系统性和（阶段性）17、高校思想政治教育工作体现了国内高等教育的（社会主义性质）18、高校课程建设的重点应当是（优化课程构造，更新课程内容）19、高校教师应根据高等教育发展的规律，努力提高自身教育教学能力和思想道德水平，以应对市场经济带来的双重影响。（对）20、高校社会服务的本质是社会发展对高校的盼望和高校自身发展需要的反映。（对）21、高校教师的主线任务是（教书育人）22.高校教师教书育人过程中应遵循哪些道德规范一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。

二、敬业爱生。忠诚人民教育事业，树立崇高职业抱负，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。恪尽职守，甘于奉献。终身学习，刻苦钻研。真心关爱学生，严格规定学生，公正看待学生，做学生良师益友。不得损害学生和学校的合法权益。

三、教书育人。坚持育人为本，立德树人。遵循教育规律，实行素质教育。注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。严慈相济，教学相长，诲人不倦。尊重学生个性，增进学生全面发展。不回绝学生的合理规定。不得从事影响教育教学工作的兼职。

四、严谨治学。弘扬科学精神，敢于摸索，追求真理，修正错误，精益求精。实事求是，发扬民主，团结合伙，协同创新。秉持学术良知，遵守学术规范。尊重她人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。诚实守信，力戒浮躁。坚决抵制学术失范和学术不端行为。

五、服务社会。勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。传播优秀文化，普及科学知识。热心公益，服务大众。积极参与社会实践，自觉承当社会义务，积极提供专业服务。坚决反对滥用学术资源和学术影响。

六、为人师表。学为人师，行为世范。淡泊名利，志存高远。树立优良学风教风，以崇高师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。言行雅正，举止文明。自尊自律，清廉从教，以身作则。自觉抵制有损教师职业名誉的行为。

高等1、高等教育的基本属性决定了它与三个方面的因素紧密相连，其中不涉及（科技进步）2、高等学校管理人员，实行（教育职工制度）3、高等教育就是大学教育（错）4、高等教育构造调节应把握哪几种方向？5、高等教育管理体制体现一种国家在高等教育活动可以中央和地方政府，政府和高校间职责、权利和利益关系（对）6、高等学校管理模式中的欧洲大陆模式即一种以学术权力为主，高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式。（对错）7、高等教育实行（以举办者投入为主、受教育者合理分担培养成本、高等学校多种渠道筹措经费）机制。8、高等教育政策的现实性决定了高等教育政策的实行具有一定的（时限性）9、高等学校的专业设立实行（总量控制），在学校主管～～10、高等学校发展科学的职能始于（柏林大学）11、高等教师道德修养不仅是一种理论问题，并且也是一种（实践）问题。12、高等学校的学术委员会对办学水平、教育质量进行监督和评估（错）13、《高等教育法》规定高等学校应当履行的义务有哪些？1）、遵守法律法规。（2）、贯彻国家的教育方针，执行国家的教育教学原则，保证教育教学质量。（3）、维护受教育者、教师及其她职工的合法权益。（4）、以合适的方式为受教育者及其监护人理解受教育者的学业成绩及其她有关状况提供便利。（5）、遵循国家有关规定收取费用并公开收费项目。（6）、依法接受监督。国家/国务院1、国家用于义务教育的财政拨款的增长比例，不应当高于财政常常性收入的增长比例（错）2、《国家中长期教育改革和发展规划～（～）》对教育体制改革有哪些新规定？答案：（1）人才培养体制改革：更新人才培养观念，创新人才培养模式。注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教。改革教育质量评价和人才评价制度。（2）考试招生制度改革：推动考试招生制度改革，完善中档学校考试招生制度，完善高等学校考试招生制度，加强信息公开和社会监督。（3）建设现代学校制度：推动政校分开、管办分离，贯彻和扩大学校办学自主权，完善中国特色现代大学制度，完善中小学学校管理制度。（4）办学体制改革：深化办学体制改革，大力支持民办教育，依法管理民办教育。（5）管理体制改革：健全统筹有力、权责明确的教育管理体制，加强省级政府教育统筹。转变政府教育管理职能。（6）扩大教育开放：加强国际交流与合伙，引进优质教育资源，提高交流合伙水平。3、国家机关工作人员和教科书审查人员，不得参与或者变相参与教科书的编写工作。（对）4、国家不支持金融机构运用信贷手段,扶持发展职业教育。（错）5、国家实行劳动者在就业前或上岗前接受必要的职业教育制度。（对）6、国务院及县级以上地方各级人民政府应当设立教育专项基金～实行（义务教育）。7、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出以（中青年和创新团队）为重点，建设高质量教师队伍。8、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出，提高中小学教师队伍身体素质（以农村教师为重点）根据1、根据国内《教师法》的规定，教师的聘任应当～由（学校）和教师签订聘任合同～2、根据《中华人民共和国教师法》的有关规定，社会力量所办学校教师的待遇（由举办者自行拟定并予以保障）3、根据效度的分类，下面不是效度的类型的是（假象效度）4、根据有关国际组织记录，世界90%以上新科技一方面反映在（科学杂志）5、根据经费来源和管理体制的不同，高等学校分为两大类（公立高等和私立高等教育）6、根据国内《宪法》的规定国务院有权制定和发布（教育行政法规）其她1、过度学习的限度越高，记忆效果越好（错误）2、公益性是高校教师劳动的本质特性（对的）3、个体的认知构造因外部刺激的影响而发生变化的过程称为（顺应）4、《有关制定中小学教职工编制原则意见的告知》规定农村学校学生与教职工之比是（23：1），各地～5、个人本位论可溯源于古希腊时代雅典的自由教育（对错）6、郭教师入职以来，积极参与学校组织的各类培训活动～阐明郭教师具有（终身学习）7、规定了一定历史时期教育发展的指引思想，明确了教育的培养目的以及实现培养目的的基本途径的是（）8、个体在没有外界控制的条件下，仿效并产生与她人相类似的行为的现象心理学上成为（从众）。9、个体通过学习活动索要达到的预期成果是（学习爱好）H1、韩国人十分注重青少年的养成教育，强调“坐而言不如起而行”，通过设立“道德训练教室”，对学生进行行为规范的训练。把涉及～对国内抓好大学生道德行为有哪些启示？答案：(1)韩国养成教育的做法应予以肯定，德育要注重良好行为习惯的训练。(2)品德行为是通过实践或练习形成的，是实现品德结识、情感以及由品德需要产生的品德动机的行为定向及外部体现。(3)目前国内中小学德育存在着诸多问题，如德育内容与学生的思想实际、生活实际和发展需要脱节；知与行分离，注重德育知识的灌输，轻视实践教育和道德行为的养成；形式主义和简朴化盛行，缺少吸引力和感染力。这就规定国内加强对学生德育行为的训练，注重运用实践的措施，增进学生知行统一。(4)材料给我们的启示如下：进行德育应从平常行为规范抓起，从实际出发，要注重训练和强化。这样，才不会导致德育与实际的脱节。J简述/简要/简析1、简述大学生人际交往遵循的原则《高等教育心理学》（P235）2、简述实行全面发展教育的途径答案：学校进行全面发展教育的基本途径是教学。

教学是教师的教和学生的学所构成的一种人类特有的人才培养活动。

通过这种活动，教师有目的、有筹划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基本知识和基本技能，增进学生多方面素质全面提高，使她们成为社会所需要的人。即有些培训班、学校，进行的服务。

教育是按既定目的

对人进行德、智、体、美、全面培养的活动过程。它的内涵是根据培养目的朔造一种人。教学是教育活动整体的一种部分、一种环节，是对知识、经验、措施、能力的传授过程。它的内涵是充实、壮大一种人的内涵。

教育与教学是不可割裂的，是相辅相成的。教学是学校实现教育目的、完毕教育任务的重要环节，也是教育的重要内容。利于学生身心发展的摄取知识途径有诸多，如学校教学、课外活动，多种形式的劳动、学生集体组织的活动、社会公益活动、家庭活动等，这些成为现代教育中学校教育活动广泛运用的途径，多种途径互相作用影响学生发展。但学生学习的主课堂目前仍旧是课堂教学。教学从本质上讲是一种“认知活动”。3、简述高校科学研究的原则答案：一、教学与科研相统一性的原则。二、社会经济利益与学术水平相统一的原则。三、研究组织的稳定性和灵活性相统一的原则。四、不同层次的科研规模与组织方式相统一的原则。五、个体研究与课题组研究相结合的原则。六、定量研究与定性研究相结合的原则。4、简述教师在编制学绩测验时评分应注意的原则。《高等教育心理学》（P294）注意看标题5、简述大学生记忆发展的特点。（心理学P123）6、简述结识方略的教学原则。答案：（1）、在进行认知方略教学的同步专家元认知；（2）、在原有知识经验基本上进行认知方略教学；（3）、在积极积极的基本上进行认知方略教学；（4）、在具体的学科内容中专家认知方略；（5）、按程序性知识学习规律专家认知方略。7、简要回答严谨治学，探寻规律的道德规定。（道德规范，P91是有关严谨治学的）8、简述高校教师教书育人的德性价值。答：(1)教书育人的德性具有增进教师担当起社会角色的价值;(2)教书育人的德性具有推动教师自觉追求专业发展的价值;(3)教书育人的德性具有是教师选择良好的专业生活的价值;3、浅谈高校教师教书育人德性发展的条件。答：一方面，良好的社会环境是教师教书育人的德性发展的前提条件。另一方面，良好的教育环境是教师教书育人的的性发展的必要提案件。再次，教师自身的主观因素是教师教书育人的性发展的内在动力。9、简要阐明《教育法》的重要地位。《法律法规》P11310、简析新课程改革下的学生观。答：学生观，是教育工作者对自己的教育对象——学生的身心特点、发展潜能、素质目的及评价原则等问题的中的见解和观点。如何看待学生，把学生当作什么样的人，对学生采用什么态度，始终是教育理论和实践的重要问题。“一切为了每一位学生的发展”是新课改的最高宗旨和核心理念。在此背景下，新课改的学生观包涵一下三点：一、学生是发展的人1.学生的身心发展是有规律的。2.学生具有巨大的发展潜能。3.学生是出于发展过程中的人。二、学生是独特的人1.学生是完整的人2.每个学生均有自身的独特性。3.学生与成人之间存在着巨大的差别。三、学生是具有独立意义的人1.每个学生都是独立的、不依教师的意志为转移的客观存在，不可以由教师任意捏塑。2.学生是学习的主体。3.学生是权责主体。11、简述国内教育心理学家冯忠良～～媒体选择的因素。12、简述教师威信形成的主管因素。《心理学》P3313、简述高等学校学生的权利。

学生在校期间依法享有的涉及：参与学校教育教学筹划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源；参与社会服务、勤工助学，在校内组织参与学生团队及文娱体育等活动；申请奖学金、助学金及助学贷款；在思想品德、学业成绩等方面获得公正评价，完毕学校规定学业后获得相应的学历证书、学位证书；对学校予以的处分或者解决有异议，向学校或者教育行政部门提出申诉，对学校、教职工工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；法律、法规规定的其她权利。

简述高等学校学生的义务学生在校期间依法履行下列义务:1.遵守宪法,法律,法规;2.遵守学校管理制度;3.努力学习,完毕规定学业;4.按规定缴纳学费及有关费用,履行获得贷学金及助学金的相应义务;5.遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯;6.法律,法规规定的其她义务.

50、简述高校教师职业道德的属性和特点。高校教师职业道德具有特殊性、先进性、示范性、教育性、继承性和时代性以及奉献性等属性和特点。教师1、教师进行人格修养的最佳方略是（取法乎上）2、教师在教育实践中，在履行对她人和对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力是（教师良心）3、教师职业道德情感是指教师职业道德～一种（内在）体验。4、教师在进行教室设计时，应突出重点，攻破难点（对的）5、教师职务聘任制的核心是按需设岗～（对）6、教师的职业道德意识的体现形式是教师（道德品质）7、教师资格的认定程序不涉及参与资格考试（对）8、教师职业道德评价的最高原则是（人的全面自由发展）9、教师职业道德修养涉及两个方面：一是职业道德意识修养，二是（职业道德行为修养）10、教师的协调发展理念中不涉及如下哪一点11、教师“德性”的养成更依赖于制度化的道德教育。（错）12、教师依托发自内心的信念对自己对自己教育行为的选择和调节指的是（自律）13、教师与学生的（沟通）是连接师生之间的一座永恒的友谊桥梁，～～14、教师道德建设的核心是（健全教师道德运营体制）教育1、教育法规的基本和灵魂是指（教育政策）2、教育的内部关系规律是指（教育要遵循其自身的特殊规律）3、教育的最后目的是（人的全面发展）4、教育学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一（对）5、教育的人道主义师德不利于教师得到学生的尊重。（错）6、教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而动人者莫先于情（对）7、教育心理学是一门介于社会与自然、应用与理论之间的交叉学科）（对）8、《教育法》规定学校的法定权利有哪些？（P120）根据《教育法》第二十八条的规定，学校行使下列权利：

（1）按照章程自主管理。章程是指为保证学校教育教学活动的正常运营，重要就办学宗旨、学校内部管理体制、财产管理或者其她重大的、基本的问题做出全面规范而形成的自律性的基本文献。学校有权根据章程确立的办学目的、管理体制及各项重大原则，制定发展规划和具体的管理规章，自主地做出管理决策，并建立、完善自身的管理系统，组织实行管理活动。

（2）组织实行教育教学活动。组织实行教育教学活动，这是学校的基本权利。学校的重要任务是实行教育教学活动，学校有权根据国家主管部门有关教学筹划、教学大纲、课程原则、专业设立等方面的规定，根据自己的办学宗旨和任务，自行决定和实行本机构的教学筹划，决定具体课程、专业设立，决定选用何种教材，决定具体学时和教学进度，组织集体备课，对学生的考试、考核和教学评比等。

（3）招收学生或其她受教育者。

（4）对受教育者进行学籍管理，实行奖励或处分。学籍管理是根据有关规定对学生的入学资格、在校学习状况及毕业资格进行考核、记载、控制和解决的活动，是教务行政管理的重要构成部分，是建立正常教学秩序、提高教学质量的保证。“奖励”指教育机构对受教育者在德、智、体等方面的体现予以精神的、物质上的鼓励。“处分”指教育机构对违背校纪校规的行为予以的惩罚。

（5）给受教育者颁发相应的学业证书。学校向受教育者颁发相应的学业证书，要遵循公开、公正的原则。教育行政部门既要保护这项权利，同步又要进行监督，避免学校滥用这项权利。

（6）聘任教师和其她职工，实行奖励或处分。

（7）管理、使用本单位的设施和经费。

（8）回绝任何组织和个人对教育教学活动的干涉。

（9）法律法规规定的其她权利。9、《教育法》规定学校的法定义务有哪些？根据《教育法》第二十九条的规定，学校及其教育机构应当履行下列义务：

（1）遵守法律、法规；

（2）贯彻国家教育方针，贯彻执行国家教育教学原则，保证教育教学质量；

（3）维护受教育者、教师及其她职工的合法权益；

（4）以合适方式为受教育者及其监护人理解受教育者的学业成绩及其她有关状况提供便利；

（5）遵循国家有关规定收取费用并公开收费项目；

（6）依法接受监督。10、教育政策监控与教育法制监督的主体有（立法机关、行政机关、司法机关、政党）其她1、教学活动和反馈重要由教师控制，重要合用于变化学生的不良态度～教学模式是（刺激控制）2、教材建设是课程建设的核心，是进行教学工作、稳定教学秩序和提高教学质量的重要保证。（对）3、加涅的信息加工系统中的第二级是感受登记。（错）4、价值观辨析理论是20世纪五六十年代由美国心理学家拉斯提出的（对）5、就教学的静态构造而言，教学是由多项内容构成，不属于其构成内容的是（教学原则）6、近年来，部分高校教师队伍～浮现教师职业道德问题的内因是（人文精神缺失）7、进入21世纪以来，随着国内高校扩招政策的不断推动，国内一般高校在校生增长迅速，这阐明国内的高等教育已经开始走向（大众化教育）8、教书与育人是辩证统一的关系，教书是育人（手段），而育人是教育的目的。9、据报道，近年来大学“改名之风”盛行～～如何加强分类管理？答案：一方面，高等教育行政化管理是高校改名之风的重要推手。一方面是由于目前对高校的评价重要还是行政评价为主，把大学、学院、学校分为不同层次。学院和大学的区别在规模、学科设立、专任教师等各个方面均有体现，大学高学院一种档次，学院高学校一种挡次。一般，如果学院改名为大学，或学校改名为学唍，就是可以获得政府更多的投入，从某种意义上意味着教育部以及社会各界对其办学水平的承认，学校在其学科、专业设立、师资聘任中，也将拥有更大空间，这无疑有助于高校的发展。另一方面是教育主管部门和地方政府的“政绩工程”思路的支持和驱动。改革开放以来，中国的教育体制的改革获得了长足的发展，但我们和先进国家的教育科研仍存在较大差距，如何使高等教育真正去行政化管理，仍然是我们面对的挑战性课题。另一方面，高校的改名之风反映出大学办学者的浮躁不安和急功近利心态。作为大学管理层，理应多下点功夫提高办学质量，但由于有了通过校名“升格”就可以提高社会“名誉”、达到面子更好看，招生更容易等功利性目的，显然但愿能更改校名的书记、校长们就多了起来，甚至个别高校负责人更但愿身份从“院长”晋级为“校长”从而提高行政级，同步尚有也许占有更多科研经费与项目审批的机会。因此只要这种“改名红利”的存在，仍会有不少高校千方百计地抓住“改名”这种办学捷径。再者，高校的改名之风能有市场与招生有关，通过一种更好听的名字就能招来更多的生源。一所高校，从学院改名大学，办学质量并没有变，可当年的招生就也许提高录取分数好几十分，反映出公众百姓“以名取校”的思维定式，阐明我们整个社会如何修养得更加成熟值得深思。中国的高等教育应当是高水平且特色鲜明的，应当是“百花齐放”而不是“千校一面”。显然，高校改名容易，名副其实很难。但愿我们的教育管理部门、大学管理层和全社会要遵循教育规律，在高等院校优化学科构造、提高人才培养质量上多下功夫，通过体制机制改革，通过夯实的苦练内功而不是投机取巧式的改名，来激发高校内生动力和活力，从而真正实现由高等教育的大国向高等教育的强国的转变。（要删减）10、精细加工方略是一种（理解性）记忆方略。11、教学测量的目的在于考核（教学成效）。12、《基本教育课程改革纲要（试行）》中小学生课程设立“综合实践活动”（小学三年级至高中）K1、科学领域的学科门类划分是高等学校专业设立的基本理论依托（对）2、科学技术知识再生产的最重要途径是（科学实验）3.科研不端是一种老问题，韩国首尔。。。教师科学研究中道德规定有哪些？L1、刘默耕先生有个“过河”理论～。用维果斯基的有关理论分析这一理论。答案：刘教师采用“过河”做类比：前面虽然没有桥，但河里有不少大块小块的石头，教师先跳上一块大石头，再让孩子们自己找路到这儿来，尽管孩子们找的石头，走的路，都各不相似，但方向都向着教师，目的都是过河，等人们都到了跟前了，教师再跳上另一块大石头，让学生再到这儿来。这比一二一齐步走要显得乱，但乱中有不乱，目的一致，只是各人走的路线不同，适合每个人的不同状况。有的孩子体力好、胆子大，两块石头，一蹦就过去了；也有的孩子体弱、胆小，要多找几块石头一块一块走过去。尚有的也许滑下水去，这时教师就要把她拽上来，保证她不会淹死。过河的过程中，孩子们会弄湿衣服，摔一跤，或擦破点皮，这不要紧，重要的是让她自己动脑、动手、动脚，学会自己找路过河。河的此岸就是小孩子既有的知识水平和能力水平，彼岸就是这一节课教师但愿学生达到的水平。河里的石头呢？就是教师和学校为她准备和发明的学习材料、学习条件。维果斯基觉得教学要走在发展的前面，教师要考虑学生的已有水平，但要着眼于近来发展区，将学生的近来发展区变为现实，发明下一种近来发展区，不断增进学生的发展。2、李教师在教学中存在这样一种令人尴尬的现象：她授课不可谓不透、不明、不用功（有时甚至很卖力），课下督促检查不可谓不细～～～～答：（1）从这个案例可以看出，教师只忙于"教"与"检"，学生只忙于"学"与"考"，但是还是没有获得令人满意的效果。因此，可以建议尝试着从学习方略的培养去变化这种状况。（2）教师教任何功课，"讲"都是为了达到用不着"讲"，"教"都是为了达到用不着"教"，但是纵观当今学校教育教学的过程，大多教师只注重讲听，缺少学法及其运用的指引。许多学生对自己认知活动的自我意识和自我体验淡薄。许多学生足知遭某种学习措施或技能有效，但并不清晰何时选择以及如何运用这些措施或技能，只懂得是机械地运用，遇到新状况则体现为无所适从，不知所措，而培养学习方略能弥补这一局限性。研究表白，对学生进行学习方略训练，不仅是必要的，并且是可行的。培养学生的学习方略不失为提高教学效率和成绩的良好途径。学习方略是学习者根据学习情境的特点和变化而采用的达到一种或多种学习目的的学习方式。它不同于具体的学习措施或技能，在学习过程中，影响学习的变量诸多，除了学习风格外，还涉及学习的目的、任务、规定、学习成果的评价与测验，学生已有的知识水平、学生的能力、性格、气质与个性特点等。学习方略的任务是要充足结识这些变量，并揭示这些变量与学习措施或技能之间的错综复杂的关系。在教学过程中可以从如下几种环节去培养学生的学习方略。①一方面，培养爱好，激发学生求知欲，激活并保持良好的注意、情绪与思维状态；②分析学习状况，选择学习措施；③制定周密、具体的筹划；④执行、监控、整顿学习筹划。3、刘教师穿着一套美丽的新衣服～（微笑着说：我也爱你们）4、抱负道德境界对高校教师价值取向具有引导作用（对的）M1、目前国内相应用性技术成果进行鉴定的形式有（检测鉴定、验收鉴定和专家评议）2、没有惩罚的教育是不完整的教育。（对的）3、某教师回到办公室说：“这班学生真笨，这堂课我讲了三遍～”教师发挥主导作用了吗？参照答案：教师的主导作用，重要体目前两个方面，既要讲好课，会教学生，又要调动学生学习积极性，使学生会学习。而学生学习的积极性是不会自发产生的，是需要靠教师调动的，教师只会授课，而不能使学生学会学习，还不能说全面发挥了教师的主导作用。4、目前国内高等教育地区布局重要有如下两种模式（梯度构造模式和中心都市模式）5、目前国内教师任用的两种形式是（教育行政部门分派教师和学校自主聘任教师）6、马期洛觉得：“音乐家必须演奏映月，画家必须绘画，这样才干使她们感到最大的快乐，这种需要叫做（自我实现的需要）7、面对经济全球化的时代背景，高等院校如何培养出符合时代发展需要的新型人才，核心就在（高校教师）8、某初中班主任吴教师批改作业时～分析其行为。对的答案：

(1)李教师擅自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不对的的。由于上述行为违背了《未成年人保护法》第30条和第31条的规定。

(2)李教师的解释不对的，由于李教师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基本上。《教师法》规定，教师要“关怀、爱惜全体学生，尊重学生人格，增进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”尊重学生、平等看待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱惜学生而侵犯学生的合法权益。本案例中李教师不合适的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。9、没有“慎独”就没有教师的职业道德修养（对）10、孟二冬，中共党员～评价二冬的行为。孟二冬是北大中文系古代文学教研室的博士生导师，她在新疆石河子大学支教给本科生上学时全身心地投入，备课授课一丝不苟；她甘于寂寞、潜心治学，为完毕一部具有重大史料文献价值的专著，七年如一日，最后完毕了100多万字的《〈登科记考〉补正》；她在一年之内经历了三次重大手术的折磨，但仍然乐观地面对人生，积极向上。

季羡林先生曾说，中国知识分子最可贵的就是强烈的爱国主义精神，它在不同步代有不同的体现形式。孟二冬把对党和人民的热爱，所有凝聚在工作中。在她身上，我们看到了一位人民教师淡泊名利、无私奉献的崇高品德，看到了一位学者无比丰富的心灵和崇高的情怀。孟二冬是党培养的知识分子的优秀代表，她在数十年的求学与教学过程中，将做人和做学问和谐地统一在一起，始终把学生放在心上，默默无闻地实践着一种共产党员和人民教师的价值原则，用自己的行动再次诠释了人生的真谛。

孟二冬长期从事中国古代文学的研究，正是优秀灿烂的老式文化哺育了她这样的学者。她拥有丰富的内心世界和向上的精神追求，谦和待同事，关爱待学生，始终坚守着知识分子应具有的责任、执著、勇气和道义，在平凡间显示出不平凡的品格。

在建设社会主义和谐社会的今天，我们的教育事业需要更多像她这样的教师。我们学习孟二冬，就是要学习她到处以共产党员的先进性原则规定自己，为党和人民的教育事业淡泊名利、无私奉献的精神；学习她爱岗敬业、为人师表，为教书育人恪尽职守、呕心沥血的精神；学习她崇尚师德、治学严谨，为追求学术锲而不舍、求真务实的精神；学习她珍爱生命、坚韧不拔，为战胜疾病不屈不挠、积极乐观的精神。11、美国在高校管理制度上的一大特色是（专家治校）12、美国高等教育管理体制实行的是典型的权利分散型，它是形成美国～多样化的基本（对错）12.1某重点综合大学社会科学专业李某睡眠障碍。。。。。该例是以考试焦急为中心的心理障碍，伴有睡眠障碍，重要是由于心理承当太重，使她的情绪始终不能安静，反而更影响了复习的效果。我们从如下几种以便进行了协助和指引。１、一方面从认知入手。消除对考试的不必要顾虑，通过谈话、回忆、分析，寻找致病的本源，过去的考试成绩一般都较好，考前也无畏惧心理，虽然数学成绩较差，是学习中的单薄环节，对数学应加强平时的复习和练习，对成绩的盼望值不要过高，退一步讲，万一没考好也不必惧怕，补考及格同样升班毕业。２、改善睡眠要从多方面入手。一方面加强体育锻炼，通过体育锻炼增强体质，调节神经功能的紊乱，有助于睡眠的改善，同步要故意识放松情绪，在考前不要人为的增长快张。３、协助其分析自己个性中的长处与缺陷，通过心理测查，进一步理解自己在个性特性的强项和弱项，故意识地克服敏感多疑，顾虑重重、情绪不稳定等弱点，培养和训练豁达大度的个性。４、在心理治疗中进行生物反馈治疗，失眠严重辅以药物治疗。通过长达一年的心理征询与治疗，该生睡眠有改善，对考试的紧张焦急明显削弱，考试焦急的心理问题得到了及时的协助和解决。N1、内省既是一种道德修养态度，也是一种具体的道德修养措施（对）2、能体现教师职业道德本质的是（职业抱负）O1、欧洲在古希腊时期浮现了科学研究和教学相统一的学园——缪斯学院～结合教育与科技的关系对上述材料进行评价分析对的答案：（1）上述材料反映了教育可以生产新的科学知识、新的生产力的社会作用。学校，特别是高等学校不仅是传授知识的教育单位，承当着再生产科学知识的任务，同步也是从事科学研究的重要基地，肩负着生产新的科学技术和新的生产力的任务。（2）学校中教学与科研相结合，一方面生产出新的科学知识，发挥精神生产方面的作用；另一方面形成科学、技术、生产体系，在高校的实验室里研制发明杰出多新的生产工艺，直接参与物质生产过程，推动生产力的发展。同步，通过教学，还可以把科研成果纳入教学内容，培养受教育者的研究能力，为更深层次的研究奠定基本。（3）高等院校集中了一批一流的专家专家，构成了良好的专业构造。年轻的、精力充沛的研究生作为人才梯队，从而使高校有良好的条件进行某些高水平的研究，特别是对于基本理论的研究，可望在科学前沿获得重大突破。正由于这些便利条件，世界各国都非常注重高等学校中的基本性研究，在高校中投入越来越多的人力和物质资源。诸多国家因此而雄踞科学前沿，获得许多重大科技成就。2、欧洲大陆国家如法国、意大利、德国等国家普遍采用的大学管理模式是（专家管理）P1、培养对象是多种技术人才，其生源是高中应届毕业生或是在职工人，这是法国的（）2、“皮革马利翁效应”给教师的启示是（教师要善于赞扬学生）3、“捧着一颗心来，不带半根草去”体现了教师的（职业道德素养）R1、如何提高高等教育的效率？《高等教育学》P141看第一段最后一句2、日本的高等教育来源于（帝国大学）3、“人逢喜事精神爽”体现了情绪中的（心境）4、人们常说，教育发展要以教师为本，教师素质以（师德）为本。5、“染于苍则苍，染于黄则黄”阐明学生具有（可塑性）6、人际关系是由多种心理成分构成的，其中（）是基本性成分。S1、社会服务职能是高校教学和科研职能的延伸（对的）2、与否具有（坚强的职业道德意志）是衡量教师职业道德素质高下的重要指标3、谁要是自己还没有培养自己的情感，她就不能发展和培养好别人的情感。（对的、错误）4、师德的师范作用，是由教师职业劳动的师范作用决定的。（对的/错误）5、使学生对自己的学习处在无能为力、听天由命状态的归因方式常常是（）6、书写需要持续的运动技能与不持续的运动技能共同完毕（对）7、8、社会实践活动与课堂教学相比有许多不同，其中一种重要区别是9、随着时代的进步，新型的、民主的家庭氛围逐渐形成，～教师应当（尊重家长，树立家长威信）10、师德的灵魂是（敬业爱生）11、师德建设的核心途径是（教育深化改革）12、试析高校教师在高等教育现代化的进程中的角色变化。（答案字数太多，挑着写；高等教育，P145也有）答：教师角色既代表教师个体在社会群体中的地位与身份，同步也涉及着社会所盼望于教师个人体现的行为模式，它既涉及社会、她人对教师的行为期待，也涉及教师对自己应有行为的结识。教师角色是社会系统水平上的“特殊行为模式”，它是与学校教育构造相适的具有教育职能的职业角色。西汉扬雄说过“师者，人之模范也。”韩愈在《师说》中提到“师者，因此传道、授业、解惑也。”可见在国内古代教师角色重要是以教育者、传授者来浮现的。而在现代社会，由于社会构造和教育构造的复杂性，需要教师适应多种多样的社会角色。教师不是作为单一角色浮现的，而是一种“角色丛”或“角色集”。这就规定教师协调好多种角色的关系，履行好角色的职能。一、言传身教、教书育人的教育者教师是教育劳动的主体，是学校师生关系的主体。她总是要受一定社会的委托，按照一定社会的规定，以知识信息传播为终结，对受教育者有目的、有筹划地施加全面影响，把她们塑导致为社会所盼望的合格公民。教师在教育，教学过程中起着主导作用，决定着学生学习的内容、进程和方式，乃至学生的思想道德和身体健康。而其中最重要的就是教师人格力量的引导作用。俄罗斯教育家乌申斯基强调："在教育工作中，一切都应以教师的人格为根据。由于，教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能替代教育事业中教师人格的作用。"古话说得好，'正人先正己"。要教育学生具有良好的思想道德素质，一方面就要自我教育，完善自己的人格。"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"《论语》要学生听师言，信师道，教师自身就需不断提高精神境界。二、学生集体的组织者学生集体形态附属于学校集体形态，是学校集体系统的一种子系统。学校集体是通过班级、团队的组织关系而结成的共同活动群体，是有一定目的，成员心理上团结一致的集合体，它是学生学习、活动的基本单位。学生集体区别于学校非正式团队，它有一定组织机构和领导人员，组织机构和领导人员是学生集体的"灵魂"和核心。教师，特别是班主任教师是学生集体的组织者，其组织作用最基本的就是拟定和实现学生集体的目的。为此，教师就要合理组织和使用人才，在集体中建立一定的管理系统，协调各方面的关系，形成和谐的人际关系和融洽的心理氛围，并形成健康的集体舆论，建立健全学校和班级规章制度。三、学生学习的增进者四、智力资源的开发者适应悄然到来的知识经济时代和当今世界剧烈竞争的需要。人力资源开发愈来愈得到世界各国的注重。每个人身上，每个学生身上，都蕴藏着极其丰富的人力资源和智力潜能。查尔斯•赫梅尔1971年在其报告《今日的教育为了明日的世界》中指出，在百科全书式的知识已通过时，百科全书比人老得更快的大变革年代里，教师再也不能仅限于传授知识，而需要"唤醒未被知晓或沉睡中的能力，使得每个人都能分享到人们完全可以发挥自己才干的幸福"。教师在教学过程中不仅要向学生传递人类已经获得的间接经验，并且要注重学生智力资源的开发，注重开发学生的智力，注重对学生获取知识、发明知识能力的提高，注重运用知识解决实际问题能力的培养。五、心理健康的指引者在现代社会，随着社会变革的加剧和社会分工的细化，人们为了生存和发展自觉不自觉地卷入了多种形式的竞争之中。因此，心理障碍、焦急、挫折感在人们心中激荡。许多人的心理健康水平呈下降趋势，心理亚健康的个体比例在总人口中的比例日益增大，这种态势突出地表目前青少年身上。广大青少年学生正处在心理状况、生理状况、人际关系和社会地位都发生迅速变化的时期，面临着求学等重大人生课题的考验，心理上承受了较大的压力。使得相称一部分学生厌学、惧学、缺少抱负；不少学生意志单薄，不会正常的交往，不能承受挫折，不善于调节自己的情绪，欠缺基本的独立生活能力。而青少年的心理品质影响到她们的成长和发展，影响到她们将来的成功。因此，开展心理健康教育迫在眉睫，是实行素质教育的有效措施。现代教师不仅要成为人师，并且要充当学生的心理医生、心理卫生保健者、指引者的角色。综上所述，面对现代教育变革，面对新课程，我们教师要具有课程意识，转变学生的学习方式，为学生构建一种自主、体验、探究、合伙、交往的学习平台。我们教师一方面要转变角色，确认自己新的教学身份。以学生的学习来说，要由管理者变成组织者，由传授者变成参与者，由控制者变为合伙者，由主导者变成引导者，由仲裁者变为增进者。对课程及教师自身的发展来说，教师要由教书者变成教育研究者，由实行者变为开发者，由执行者变为决策者。全方位增进学生健康发展。13、随着新经济时代的到来，教师职业道德对教师工作的增进作用已经逐渐被淡化了（错误）14、师德行为的选择仅仅受外部条件的制约（错误）15、（热爱学生）是高校教师做好教育教学工作的前提和基本。16、少数民族学生为主的学校及其她教育机构，可以使用本民族或本地民族通用的语言文字进行教学（对）17、实行职业教育应当根据实际需要，同国家制定的职务级别和职业级别原则相适应，实行学历证书、培训证书和职业资格证书。（对）18、设立实行专科教育的高等学校，经国务院授权，也可由省、自治区、直辖市人民政府审批（对）19、阐明高校教师职业道德修养的三种境界。答：高校教师的职业道德人格的形成和发展一般要竭力三个不同的阶段，即职业阶段、事业极端和志业阶段，并以此达到三种不同的境界，即职业境界、事业境界和志业境界。（1）志业境界：视教师工作为职业，为谋生的手段；对工作尽职尽责；获得教师职业的稳定杆、安全感。（2）事业境界：视教师工作为事业，为发展的手段；全身心投入，潜心钻研，获得教师职业的满足感、成就感。（3）志业境界：视教师工作为志业，为人生的目的而非手段；随心所欲而不逾矩；获得教师职业的神圣感、幸福感。20、思想政治教育工作是统治阶级从思想上、理论上进行统治的精神武器。（对）21、思想政治教育工作中运动说理启迪法的规定是（）22、实行私立和公立系统，多重管理部门高等教育办学体制模式的典型代表国家是日本和美国（）23、苏联教育学家苏霍姆林斯基说教师技巧的所有奥妙就在于如何爱惜小朋友指（2职业情感3不竭动力）T1、通过群体讨论使多数人批准的意见得到加强并更加相信意见的对的性，这是一种群体极化现象（错）2、团结协作是为了给教学科研提供一种相对稳定和宽松的环境，对大学生意义不大（错误）3、讨论法是高校教学广泛采用的教学措施（错误）4、图式是指有组织的知识构造，是对范畴的规律性作出编码的一种形式。（对）5、谈谈严谨治学、探寻规律的道德意义及规定意义：（1）严谨治学的道德意义：一方面，严谨治学是高校教师完毕教学工作的需要。另一方面，严谨治学也是搞笑教师育人工作的需要。（2）摸索规律的道德意义：一方面，摸索规律是教师教书育人的必要前提。另一方面，摸索规律是教师教书育人所必需的实践过程。

规定：（1）要树立良好的学风；（2）要刻苦钻研业务，一丝不苟地看待教育教学工作；（3）要不断改革创新。6、通过教学科研工作实践及学术交流，熟悉掌握～（副专家）。7、特殊教育学校学生人均公用经费应当（高于）一般学校学生～。W1、我们常说的提高学生心理素质，其原则是根据心理健康三层面中（正常状态）的原则2、国内现行的高等教育宏观管理体制是“两极管理，以省级统筹为核心”的体制（对）3、为人师表一方面是言传，另一方面才是身教（错）4、国内《教师法》规定，教师拥有的权利涉及：～（进修培训）等六项。5、国内制度化学校教育体系涉及（1幼儿2初等3中档5高等）6、为得到教师或父母奖励～（外部动机）7、文化对教育的制约作用表目前（）8、国内高校教师聘任期限为（）9、国内根据所受学位、文凭与证书的不同，将高等教育分为工、农、林～，这是（什么解构造）10、问题情境就是（具有一定的难度但又是学生力所能及的学习情境）11、为什么要强调教学在高等学校工作中的中心地位？《教育学》P240答案：第一：党政领导高度注重教学工作、常常研究教学工作。学校领导班子能进一步教学第一线，进行调查研究，解决教学工作中的问题；在平常工作中，坚持环绕着教学和专业建设开展工作。教学工作是学校党政会议研究最多的议题，及时并最大限度地解决教学工作中浮现的问题，时刻将教学放在学校工作的首位。第二：政策上保证教学。建立完善的管理措施和保障教学工作的运营机制，营造了宽松和谐的学习与教学环境。第三：经费上保证教学运营。学校大部分经费用于教学，下拨的经费要所有用于教学，保证学校的正常教学开支，保证教学研究的进行，保证教学质量工程的建设，改善实践教学条件。第四：学校科学研究工作要服务教学。学校科研工作能积极开展，并科研成果为教学服务。第五：教师能潜心教学。第六：各部门工作服务教学，干部管理服务教师。第七：舆论导向服务教学。学校舆论以教学工作为主，为教学服务。12、国内实行的是九年义务教育制度。新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有（八）章六十三条。X1、小李是刚刚来到高校的青年教师，她认真工作～（1）你觉得她会成功吗？（2）备课做哪些工作？（3）如何理解“教学有法”“教无定法”“贵在得法”？《高等教育学》（P254）2、下面对素质教育的理解，存在片面性的是（增进学生专业发展）3、下列不属于国内的教育方针的是（教育要注重道德教育）4、西方心理学中的“第三势力”指（人本主义）5、学习迁移贯穿于整个教学系统（对）6、现代高等学校新的社会职能是（增进经济发展）7、学生的（向师性）心理决定了教师职业劳动的示范性特点8、下列有关德性的说法错误的是（德性与人格无关）9、下面选项不属于狭义课程的是（课程筹划（教学筹划）、课程原则（教学大纲）和教科书，这三个属于狭义课程）10、下列原则中不属于布鲁纳提出的教学基本原则是（）11、学生的“向师性”和模仿的心理特性决定了教师的劳动具有（示范性）12、新义务教育法规定，实行义务教育，不收（学费、杂费）13、现代高校社会形势服务的重要内容有哪些？1.

教育拓展服务2.

科研服务3.

产学研联合体4.

高校资源服务：(1)

人才资源服务。(2)

物质资源服务。(3)

信息资源服务。14、学习成绩一般的小亮运动会拿了冠军，教师说“一花一世界，人人有精彩”阐明了（学生的个性发展）15、下面哪一种观点为教师的生涯规划和职业道德的建设提供了科学的世界观和措施论。（以人为本，全面协调可持续）16、学历证书，俗称“文凭”，它涉及（三）种。Y1、要培养解决问题的能力，就必须从迁移能力的培养入手，否则问题解决也就成为空谈（对的）2、有的学生在文章中能对的填空，但是不能给朋友写一封语句通顺的信；有的学生能在数学题目中进行小数和百分数的乘法计算，但不会计算收入所得税。答案：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完毕其她活动的影响。学习迁移是学习的基石，学校教育与否有效在很大限度上取决于学生所学材料的迁移能力的大小。学校里学到的东西，不仅要能协助学生解决目前遇到的问题，更重要的是，这些东西必须同样能协助她们解决将来学习和生活中的其她问题。学生迁移能力的形成有助于教学，增进迁移的有效教学要做到如下几种方面：(1)合理编排教学材料和教学内容，并考虑学生的年龄特性、经验水平和智力发展水平等因素。(2)合理安排教学程序，从宏观和微观两方面入手，使有效的教材发挥功能。(3)专家学生必要的学习措施，增进学生对学习内容的理解，改善其迁移能力。(4)专家学习方略，提高迁移意识。(5)教师要掌握专家速度和难易限度，使教学内容符合学生的认知发展水平，避免负迁移的发生。3、阅读下面的文献，对其中～“教学相长”也。”《道德修养》P874、由于教师生动形象的解说激发学生产生的学习动机属于（近景行动机）《道德修养》（P86）下面5、运动员服用兴奋剂也是学习（错）6、阅读下述材料，评析论者的教育目的观，并联系实际论述这种目的观对国内教育改革的借鉴意义。1）材料反映了教育的两种目的观：“教育准备生活说”和“教育适应生活说”。

（2）斯宾塞明确提出，教育的目的就是为“完整的生活”做准备，教育的重要任务就是教会人们如何生活，教会她们运用一切能力，做到“对己对人最为有益”。教育准备生活说反映了人们盼望通过教育获得可以使个人幸福的知识与能力的现实规定。

杜威反对将教育视为将来生活的准备，提出教育适应生活说，主张教育是对现实生活的适应。她觉得，一旦把教育看做是为小朋友将来的生活做准备，必然要教以成人的经验，忽视小朋友的爱好和需要。学校教育应当运用既有的生活情境作为其重要内容，教小朋友适应眼前的生活环境，即培养能完全适应眼前生活的人。

（3）“教育准备生活说”和“教育适应生活说”都是片面的。教育目的既要为完满的生活做准备，又要适应生活。

（4）借鉴。可从教育目的、课程、教学措施等方面进行具体分析。言之有理即可7、由高等学校主持、代表高等学校意志创作、并由高等学校承当责任的作品为高等学校法人作品，其著作权由（高等学校）享有。8、由地方政府或利益集团来独立行使高等教育决策、立法、财政拨款以及评估、监督职能的高等教育管理体制属于（权利分散型）9、一种基督徒问牧师天堂与地狱有什么差别。～这个故事告诉我们一种什么哲理？答案：(1)这故事告诉我们这样一种社会哲理：双赢思维是一种基于互敬，需求互惠的思考框架和心意。目的是为了获得更丰盛的机会、财富和资源，而非你死我活的敌对式竞争。

(2)读了这个故事，我受益颇深。

双赢既非损人利己(赢一输)，亦非损己利人(输一赢)。我们工作的伙伴及家庭成员都要从互相依赖的角度来思考(是“我们”而非“我”)。双赢思维鼓励我们共同解决问题，并协助个人找到互惠的解决措施，是信息、力量、承认和报酬的分享。

助人者自助!社会的发展使人们之间的交往变得更加频繁而进一步，合伙、互利在人们的社会生活中越来越显示重要作用。孤家寡人是不也许成功的，因而，一种人要想在自己的事业中获得成功，一定要广结善缘，乐于助人，在协助别人获得成功的同步，自己也获得成功——达到“双赢”的功能!

《中小学教师职业道德规范》中提出教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，互相学习，互相协助．维护其她教师在学生中的威信。关怀集体。维护学校荣誉，共创文明校风”。这就是告诉我们教师。任何一所学校．全体教师必须本着双赢的思维，齐心合力，才干完毕学校教书育人的重任。虽说广大教师的工作目的和主线利益是一致的．教师之间是平等的同志关系。但不能否认。在现实生活中．教师之间、教师与领导之间、教师与教辅人员之间还存在着某些矛盾。对此教职工之间应当倡导同心同德、团结协作、敬业乐群的双赢理念。教师之间无论是在思想上、业务上、工作上还是生活上，都要互有关怀，互相协助，互相尊重，尊重对方的自尊心．尊重对方的劳动，增进彼此的理解和信任，树立同行相亲、相助的新风尚。任何轻视、贬低别人的言行或不择手段地抬高自己都是不道德的。每一种教师都不应贬低其她学科而提高本学科．更不能片面地去争地位、争时间。学校领导应当尊重、信任、关怀教师，公正、科学、客观地评价教师的劳动．要严以律己，勤恳坦诚，做教师的表率，进一步教育实际，提高管理水平。教师则应服从、接受、支持领导的工作，发现领导工作中的缺陷和失误，要善意地予以指正，积极协助克服．并理解体谅领导的难处，共同分忧解难，以主人翁的姿态关怀学校的发展。只有这样，上下一心，左右协调．团结乐群才干形成良好的环境氛围，才干形成教育的合力，才干使学校兴旺发达。10、一种学生谦虚谨慎、自信自强、自尊自立，反映该生性格特性的（态度特性）11、于某是黑龙江某大学～～12、有关科技行政管理机构聘任专家～（C科研～看不清晰）13、如下属于高等教育宏观构造的是（科类构造）14、远距离教学的优势在于突破了时空限制，缩小了教学的规模（错）15、有人说“失去记忆的人仿佛是永远处在新生儿的状态之中”（对）16、一切教学活动都是以教学目的为定向的（对）17、阅读下列材料，分析其中蕴含的教育思想，并环绕这种思想论述教育应如何积极回应现代社会发展与个人成长需求的挑战。Z1、在教学过程中，下列说法全面且对的的是（教为主导，学生为体）2、在心智技能形成的过程中，心智活动的时间模式向头脑内部转化～的形式的过程称为（）3、制定规划，认真组织贯彻；兴办学校，保证必备条件；筹措经费，协助贫困学生；培养师资，提高教师待遇。这是义务教育法规定的（学校职责）4、职业道德的形成和发展对社会的分工与生产的分工依赖性不大。（错误）5、出名教育家吕型伟曾说过“教育是事业，其意义在于奉献。教育是科学，其价值在于求真。教育是艺术，其生命在于创新”结合高等教育心理学有关教师所扮演角色的论述，谈谈你对这段话的理解。（《心理学》P28）6、在高等教育遇到的矛盾中，重要靠教育能力的提高可以解决的是（教育技术解决过程中浮现的虚假冲突）7、张三是某高校教师，同步有自己“工作室”，面向社会营业。～张教师做法与否符合师德有关内容加以评析。8、职业道德行为是教师职业道德修养的归宿和外部体现。（对的）9、中世纪