高职高专大学生就业指导书稿

高职高专大学生全程就业指导书稿导论职业和职业通识一、职业概述(-)职业的概念职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。社会分工是职业分类的依据。在分工体系的每一个环节上，劳动对象、劳动工具以及劳动的支出形式都各有特殊性,这种特殊性决定了各种职业之间的区别。世界各国国情不同，其划分职业的标准有所区别。.根据西方国家的一些学者提出的理论，在国外一般将职业分为三种类型：(1)按脑力劳动和体力劳动的性质、层次进行分类。这种分类方法把工作人员划分为白领工作人员和蓝领工作人员两大类。白领工作人员包括：专业性和技术性的工作，农场以外的经理和行政管理人员、销售人员、办公室人员。蓝领工作人员包括：手工艺及类似的工人、非运输性的技工、运输装置机工人、农场以外的工人、服务性行业工人。这种分类方法明显地表现出职业的等级性。(2)按心理的个别差异进行分类。这种分类方法是根据美国著名的职业指导专家霍兰创立的“人格一职业”类型匹配理论，把人格类型划分为六种，即现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型。与其相对应的是六种职业类型。(3)依据各个职业的主要职责或”从事的工作”进行分类。这种分类方法较为普遍，以两种代表示例。其一是国际标准职业分类。国际标准职业分类把职业由粗至细分为四个层次，即8个大类、83个小类、284个细类、1506个职业项目，总共列出职业1881个。其中8个大类是：①专家、技术人员及有关工作者；②政府官员和企业经理；③事务工作者和有关工作者；④销售工作者；⑤服务工作者；⑥农业、牧业、林业工作者及渔民、猎人；⑦生产和有关工作者、运输设备操作者和劳动者；⑧不能按职业分类的劳动者。这种分类方法便于提高国际间职业统计资料的可比性和国际交流。其二是加拿大《职业岗位分类词典》的分类。它把分属于国民经济中主要行业的职业划分为23个主类，主类下分81个子类，489个细类，7200多个职业。此种分类对每种职业都有定义，逐一说明了各种职业的内容及从业人员在普通教育程度、职业培训、能力倾向、兴趣、性格以及体质等方面的要求，有较大的参考价值。.我国职业分类，根据我国不同部门公布的标准分类，主要有两种类型：(1)第一种：根据国家统计局、国家标准总局、国务院人口普查办公室1982年3月公布，供第三次全国人口普查使用的《职业分类标准》。该《标准》依据在业人口所从事的工作性质的同一性进行分类，将全国范围内的职业划分为大类、中类、小类三层，即8大类、64中类、301小类。其8个大类的排列顺序是：第一，各类专业、技术人员；第二,国家机关、党群组织、企事业单位的负责人；第三，办事人员和有关人员；第四，商业工作人员；第五，服务性工作人员，第六，农林牧渔劳动者；第七，生产工作、运输工作和部分体力劳动者；第八，不便分类的其他劳动者。在八个大类中，第一、二大类主要是脑力劳动者，第三大类包括部分脑力劳动者和部分体力劳动者，第四、五、六、七大类主要是体力劳动者，第八类是不便分类的其他劳动者。(2)第二种：国家发展计划委员会、国家经济委员会、国家统计局、国家标准局批准，于1984年发布，并于1985年实施的《国民经济行业分类和代码》。这项标准主要按企业、事业单位、机关团体和个体从业人员所从事的生产或其他社会经济活动的性质的同一性分类，即按其所属行业分类，将国民经济行业划分为门类、大类、中类、小类四级。门类共13个：①农、林、牧、渔、水利业；②工业；③地质普查和勘探业；④建筑业；⑤交通运输业、邮电通信业；⑥商业、公共饮食业、物资供应和仓储业；⑦房地产管理、公用事业、居民服务和咨询服务业；⑧卫生、体育和社会福利事业；⑨教育、文化艺术和广播电视业；⑩科学研究和综合技术服务业；11金融、保险业；12国家机关、党政机关和社会团体；13其他行业。这两种分类方法符合我国国情，简明扼要，具有实用性，也符合我国的职业现状。根据不同标准的职业，可有不同的分类方法。如：从行业上划分，可分为一、二、三产业；从工作特点上划分，可分为务实（使用机器、工具和设备的工种）、社会服务、文教、科研、艺术及创造、计算及数学（钱财管理、资料统计）、自然界职业、管理、一般服务性职业等10多种类型的职业。每一种分类方法，对其职业的特定性都有明确的解释，这对我们更好的掌握某一职业的特点，去选择适合自身职业有指导作用。（二）职业基本特征根据职业产生的发展历史及其对人类社会发展的影响，职业具有以下特征。（1）产业性。一个国家，一个社会，就大的方面可以分为三类产业。第一产业和第二产业都是物质生产部门，第三产业虽然并不生产物质财富，但却是社会物质生产和人民生活必不可少的部门。在传统农业社会，农业人口比重最大;在工业化社会，工作领域中的职业数量和就业人口显著增加；在科学技术高度发达和经济发展迅速的社会，第三产业职业数量和就业人口显著增加。(2)行业性。行业是根据生产工作单位所生产的物品或提供服务的人不同而划分，它是按企业、事业单位、机关团体和个体从业人员所从事的生产或其他社会经济活动性质的同一性来分类。某行业的职业内部，其劳动条件、工作对象、生产工具、操作内容相同或相近。由于环境的同一，人们就会形成同一的行为模式，有共同的语言习惯和道德规范。不同职业间存在着很大的差异，劳动条件、工作对象、工作性质等都不相同。随着社会的进步和发展，新的职业(如经纪人等)将会不断涌现，各种职业间的差异也会不断变化。(3)职位性。所谓职位是一定的职权和相应责任的集合体。职权和责任是组成职位的两个基本要素。职权相同，责任一致，就是同一职位。在职业分类中每一种职业都含有职位的特性。从社会需要角度来看，职业并没有高低贵贱之分，但是，现实生活中由于对从事职业的素质要求不同以及人们对职业的看法或舆论的评价不同，职业便有了层次之分，这种职业的不同层次往往是由于不同职业体力、脑力劳动的付出、收入水平、工作任务的轻重、社会声望、权力地位等因素决定的。(4)组群性。无论以何种依据来划分职业都带有组群特点。如科学研究人员中包含哲学、社会学、经济学、理学、工学、医学等，再如咨询服务事业包括科技咨询工作者、心理咨询工作者、职业咨询工作者等。(5)时空性。K着社会的发展和进步，职业变化迅速,除了弃旧更新外，同一种职业的活动内容和方式也会发生变化，所以职业的划分带有明显的时代性，不同时代有不同的热门职业。我国曾出现过的“当兵热“、“从政热”，后又发展到“下海热“、“外企热”等，都反映出特定时期人们对某种职业的热衷程度。(三)大学生与职业观念2008年是大学生就业的一个拐点，什么是拐点呢一一大学生培养的数量，同经济发展来说，已经超过了经济发展对大学生需求的量，今年整体来看就业形势不是特别乐观，表现在：一是大学生就业需要量在下降；二是大学生的起薪越来越低了，这两个是标志性的数据。再一个，从整个来看，不能说大学生培养过多了，而是同学们在就业观念出现了很大问题。我国一方面我们看到大学生就业难，一方面又有许多地方需要大学生，大学生又不去，所以现在解决矛盾的办法，要从大学生自身加强修养，响应祖国的号召，到艰苦的地方去，到祖国最需要的地方去，这样可能解决大学生就业难的问题。大学生的就业难问题与大学生的就业观念有紧密的联系。“学而优则仕”读书为当官，读书成为人上人的思想在他们心中影响是深远的。然而高等教育早就从“精英教育”转到“大众教育”，大学生再也不是什么天之骄子，社会精英了，考上大学并不意味有铁饭碗和辉煌的人生。大学只是人生职业生涯的准备阶段，是人生的一个新起点。因此，大学生就业观念的重塑是十分重要的。如何重塑大学生的就业观念？从高等学校来讲，应当做好大学生就业观念的转变工作，把培养普通劳动者，造就职业大军贯穿大学教育之中。现在高等学校在这方面做得比较欠缺，只教学生工作技能，不管学生未来发展。学校的就业辅导工作也相对滞后，只是教学生找工作的技巧，开派遣证,至于学生做什么工作，从事什么职业却很少问津。这样如何能给学生树立一个正确的职业观呢？因此学生毕业找工作就把薪酬、工作环境、职业声望放在首位，完全不是从个人的能力、爱好、兴趣及将来的职业发展来寻找职业，造成千军万马挤独木桥的景象。因此，学校要教育学生树立正确的就业观，大学生本人也应尽早了解当前劳动市场的供需情况，结合就业实际，树立职业目标，做好职业规划，提高就业能力。改革开放以来，珠江三角洲是靠引进外资，推进外向型经济发展起来的。如今，珠江三角洲已经成为世界的制造中心，工作粗笨化，需要大批蓝领工人，而白领的职位需求相对较少，这就使得大学生不如农民工的现象凸显出来。因此,我们要千方百计增加大学生合适的就业岗位。例如，政府鼓励企业设置新产品的研发岗位，对企业接收大学生搞研发给予贷款、税收方面的支持，这样既可以提高企业竞争力，又可以给大学生就业创造机会。政府还可以把一些公共工程发包给大学毕业生组建的公司，例如：环境保护、扶贫助困、防灾减灾等，增加大学生就业。还可以用减免学费、补贴生活费等方法，鼓励大学生到农村和艰苦地方任职。还可以组织大学生西部开发工作队，承担一些大学生力所能及的任务,锻炼大学生的工作能力。最后，要大力鼓励大学生自主创业，特别是大学生结合所学的专业进行创业。在学校时就要对大学生进行创业培训，让学生学会创业的基本技能，灌输创业精神。还要成立政府、高等学校、知名企业家联合的大学生创业辅导中心，给进行创业的大学毕业生予资金、技术、市场方面的扶持。大学生的就业工作任重道远，不是一蹴而就的，必须经过政府、高等学校、社会和大学生本身的多方努力才能有成效，希望有更多的人来关心大学生就业，为大学生就业创造更加良好的环境。二、职业通识(-)职业素养的概念和基本内涵职业素养是个很大的概念，专业是第一位的，但是除了专业，敬业和道德是必备的，体现到职场上的就是职业素养；体现在生活中的就是个人素质或者道德修养。职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。个体行为的总合构成了自身的职业素养，职业素养是内涵，个体行为是外在表象。所以，职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。职业素养量化而成“职商/英文"careerquotient简称CQO也可以说一生成败看职商。职业素养概括的说包含以下四个方面：(1)职业道德(2)职业思想(意识)(3)职业行为习惯(4)职业技能前三项是职业素养中最根基的部分。而职业技能是支撑职业人生的表象内容。在衡量一个人的时候，企业通常将二者的比例以6.5—3.5进行划分。前三项属世界观、价值观、人生观范畴的产物。从出生到退休或至死亡逐步形成，逐渐完善。而后一项，是通过学习、培训比较容易获得。例如，计算机、英语、建筑等属职业技能范畴的技能，可以通过三年左右的时间令我们掌握入门技术，在实践运用中日渐成熟而成专家。可企业更认同的道理是，如果一个人基本的职业素养不够，比如说忠诚度不够，那么技能越高的人，其隐含的危险越大。当然做好自己最本质的工作，也就是具备了最好的职业素养所以，用大树理论来描述两者的关系比较直接。(二)职业素养的提升就业是民生之本，高校大学生就业更为千家万户所关注。如何着力大学生职业素质提高，打造大学生就业竞争力已成为高校落实以学生为本，为学生解决切身利益的重大研究课题。胡锦涛同志在青海考察讲话时强调：“要高度重视高校毕业生的就业工作，采取多种措施，通过多种渠道，积极帮助和引导他们实现就业并发挥聪明才智”。高校大学生是全社会中最充满活力、富于创造性的群体，是全面建设小康社会的生力军，大学生顺利就业必将促进国家经济的快速发展，必将推动他们才智充分发挥和个人价值的圆满实现。.树立职业理想是大学生职业素质教育的切入点职业理想是人生对未来职业的向往和追求，帮助大学生树立坚定正确的职业理想是高校对大学生职业教育的切入点和核心内容。大学生的职业理想是他们人生职业实现的精神支柱，它对促进大学生在学业上奋发进取，顽强拼搏，弃而不舍地按照自己的职业需要充实完善自我，实现未来人生的职业目标有积极的促进作用。正确的职业理想还有助于大学生在求职过程中正确处理国家、社会和个人之间的关系和合理地确立求职的期望值，自觉将国家需要与个人利益相结合。大部分大学生孩提时代就有最初的职业理想，有的相当科学家，有的想当医生，有的想当演员。这种萌动的职业理想随着人的成长而变得成熟，特别是受过高等教育的大学生，树立正确的职业理想，将是他们人生启航的坐标点和职业归宿。目前，部分大学生受市场经济的负面作用的影响和西方腐朽思想的侵蚀，受“金钱第一”，为我奋斗等腐朽思想的毒害，标榜“潇洒人生，梦幻人生”，使职业理想变得模糊和扭曲。要使大学生的职业理想向正确的方向发展，必须用现代的科学理论来指导就业、择业和创业，使他们的人生观、价值观、世界观与职业观辩证统一起来，让正确的职业理想成为大学生成人、成才、成业人生风范的不竭动力。.了解职业个性是大学生职业素质教育的关键点帮助大学生了解自己的职业个性是职业素质教育的关键点。社会人力资源的研究成果表明，职业个性对个人事业的成功与否有密切的联系。被誉为职业指导之父的美国职业指导专家弗兰克帕森斯就明确指出：人的个性影响职业行为习惯，每个人都有自己独特的能力模式和人格特征，每个人格模式的个人都有其相适应的职业，人们要想在职业生活中充分地施展自己的个性特点，实现自己的个性要求，获得尽可能大的自由感、满足感和适应感，那么在择业前，就应该了解自己所属的个性类型及其职业适应性。因此，职业素质培养的目的就是要解决大学生的兴趣、能力与工作机会相匹配的问题，帮助大学生寻找与其特性相一致的职业。例如，他喜欢什么样的同事，喜欢怎样的活动，对什么问题感兴趣,这些问题都会与他们未来的工作状态有必然的联系。如果学生了解这一点，在确定自己的工作时，会多一层理性的思考,择业的针对性就会增强一些。如个性偏内向的学生要知道自己的个性如何更好地发挥优势；个性外向类型的学生在做研究工作时的最大挑战是什么；作为管理干部要善于交往沟通，多角度思维，关心下属；而商场营业员则必须具有主动、耐心、热情等性格。可以说，从事每一种职业都有一定的职业性格，好的职业性格有助于个体在相应职业中更良好地完成工作。目前，学校用于测量职业性格的量表“职业偏好问卷”及“职业自我探索量表”是著名的美国职业指导专家霍兰德编制的，还有美国职业心理学家库特尔编制的“职业偏爱选择记录”等等，这些量表对学生理解什么是职业个性都具有一定的帮助和指导作用。.提升职业品质是大学生职业素质教育的着力点大学生职业品质是指大学生在职业行为、工作作风方面表现出来的思想、认识、态度和品质等。提升学生职业品质的过程，也是帮助他们逐步实现社会化的过程，这是提高大学生职业素质的关键所在。来自哈佛大学的研究表明，成功因素中的85%取决于积极的职业态度，15%才是本人的职业技能。从这个角度看问题，我们已认识到社会人力资源的开发已为就业者的职业品质注入了新的内涵。用人单位对应聘者的职业品质需求从某种角度讲，对学生发展有着很好的导向作用，诸如积极的人生态度、开拓创新精神、沉着应变能力、团队合作精神、敬业精神等，许多职业已向就业者提出了更高要求。就业指导要结合校内外的大量实例来启发学生对职业品质重要性的认识。根据调查，学生对提高人际交往、组织能力、平衡心态、处理冲突等多方面的能力培养有比较强烈的愿望，这是学校开展就业指导和职业素质培养的重要基础。.培养职业技能是大学生职业素质教育的落脚点帮助学生培养自己的职业技能是职业素质培养的落脚点。相应的技能是大学生进入职业领域的资本，不同的职业会对人们有不同的技能要求。做研究工作要求具有调查、分析、归纳、演绎的技能；做教育工作要求有澄清、说服、评估、鼓励的技能。大学生的对技能的理解存在一些模糊的认识，认为经过了专业学习，就有了相应的技能。我们要让学生了解知识教育是学习技能的基础。要把知识转化为技能，一定要经过反复实践或者体验。我们要辅导学生学会整理自己的技能清单，了解这些技能与自己的职业目标之间的差距，以及职业技能培养的途径和认识的方法，这都是职业素质教育的需要解决的问题。大学生应该通过制定自己的职业计划来了解自己，也包括了解他人和了解社会。在制定计划中大学生需要经历几个实践环节；一是通过各种途径收集一些相关的信息来补充、完善自己制定的职业培养计划；二是在做计划时要评估目标实现的可能性，兼顾自己的能力，环境条件的限制，周围人对自己的期望；三是要预测在现实目标的过程中，可能出现的阻碍和如何逾越障碍。学校教育者要鼓励学生采访有关职业成功人士，获取他们的成功经验。特别是应鼓励学生利用业余时间参加一些临时性的工作，以获取更多的经验和社会信息。通过实践，让学生对自我有更全面的了解，如个人价值观、兴趣、需要、人格、能力倾向等，进一步补充他们的学习内容和调整自己的职业价值取向。总之，大学生就业为社会和学校关注、为家长和学生关心。高校应该通过加强大学生职业素质教育来提高大学生自身素质，增强大学生就业力，解决大学生亟需解决的问题。这正是高校落实以学生为本的必要措施，也是学校和谐发展的重要手段，更是解决大学生切身利益的有效途径。（三）职业人与准职业人职业化素质是中国企业管理面临的最关键问题，提升管理者及员工的职业化素质是提升企业核心竞争力的基础，企业间激烈的角逐，本质上意味着人才的竞争。著名管理专家张维迎呼吁：“经理人的职业化是中国企业发展的核心竞争力「高素质的职业经理人和职业化的员工，是企业真正的核心竞争力。大学生越是主动积极，就越能掌握人生方向，如何有效管理自己的人生，并能够不断激励自己，方懂得如何更好的了解客户，寻求最为圆满的解决之道。对于心态调整及自我激励是职业化素质要解决的核心问题，用的一句很简单的话：职业化就是在合适的场合下表现出合适的行为，这就是职业化。在企业里，职业化也称个人发展，但它不是个人职业生涯规划，它是一个人在职场环境中的自信、态度、道德、礼仪、处事方式等方面的东西。一个职业化的员工一定会持一种积极的心态去融入企业的，无论公司环境是怎样的。对于任何一个员工来说，在一个企业工作，不管你是否真的喜欢这家企业，除非你选择离开它，否则就要接受它。因为，从某种意义上说，接受公司其实就是接受自己。在你不满意的环境中工作，你肯定不会获得成功的。面对日益沉重的就业压力，越来越多的大学生选择让就业与社会需求接近，从一定意义上说，这便于尽快就业,但也降低了毕业生对所学专业的忠诚度，同时造成人才资源的浪费，对于求职者本人也不能说是做到了人尽其才。适应社会需求，报热门专业以便为将来的就业打下良好基础的想法无可厚非，但是，由于是将要伴随自己4年的专业，如果你觉得索然无味，想学好它恐怕是不可能的。而找到自己的兴趣，并往自己喜爱的方向发展，今后在毕业时才有可能努力找寻和自己专业相符的工作，借助专业所长，在职场飞得更高、更远。对某高校行政管理专业的毕业生做调查，结果120名毕业生中，竟然有45%的学生毕业后从事的是营销工作，还有的从事计算机、新闻等专业，从事原专业者不足35%。行政管理专业本来是一个热门专业，但由于学生初选专业时带有一定的盲目性，加上现在社会对这个专业的认可度的降低，我们如果寻找行政管理方面的工作成功率相当低，对这个职业的收入也不满意，而营销就不同了，现在我营销的电动车，一个星期推销三四百辆，收入相当可观。在这种情况下，来谈忠诚所学专业就难了。相比之下，专科生、研究生对本专业的忠诚度较高，而本科生较差。事实上很多没有往本专业方向发展的职业人士绝大部分都要花上相当长的时间去探索，去寻求一条适合自己职业发展的道路，否则就只能在原地徘徊，停滞不前了。根据现在高校的教育制度和形式，通过转专业和辅修、选修等方式，大学生是可以让所学专业与未来的就业紧密结合的。这样学生在学校辛苦学来的东西将来有所用，国家花大量人力财力辛勤培养的专业人才才能有所为。高校对于专业忠诚度问题也高度重视，主要通过以下4项措施，有效提高专业忠诚度：一是大一、大二打通专业，重点学习基础知识，只分专业大类，不做细分，三年级以后，开始明晰专业方向，供学生选择；二是专业分流，即准许学生转专业，前提是稳定正常的教学秩序、符合学校教育资源的合理分配、学生基础知识扎实，在此基础上进行适度的专业分流；三是通过辅修、选修的形式，扩大知识面，即学生在学习本专业的同时，可以到其他感兴趣专业辅修；四是加强专业忠诚度的教育。除了专业的选择外，高校在指导大学生明确大学四年的目标和职业方向，制定科学的职业规划方面也要负起一定的责任，这也是解决大学生对本专业忠诚度降低的有效途径。大一阶段需要指导大学生由模糊人变为清醒人：专业目标、职业方向由模糊到清晰。大二阶段则要积累相应的职业素质，指导大学生培养和提升准职业人必备的职业素质，包括人际交往、高效时间管理、目标管理等。大三阶段则要进行职业体验。指导大学生进行职业体验，进一步积累职业人所需要的专业知识和职业技能。可以到将来希望从事的行业，进行职业感受和职业体验，通过短期的职业体验和职业感受，了解这个职位应具备的职业技能和职业素质要求。据此修订和完善原来的职业规划目标，回校有针对性地进行专业知识学习和补充。大四阶段就要进行职业核心竞争力的提升和训练。通过有规划、有目的的实习，大学生逐渐要完成由校园到社会的过渡,学会与企业发展同步，学会融入到企业发展之中，由社会人过渡到企业人。总之，大学生应该从了解职业和职业的特征入手，不断调整和改变自己的对职业、就业和人才的观念，不断提升自己的职业素养，试图把自己塑造成为一个“准职业人”，这样才能够适应社会和市场的需要。第一章大学生就业形势与就业观念培

养第一节我国大学生就业的大环境分析随着我国社会主义市场经济体制的建立和我国高等教育体制改革的不断深入，大学毕业生的就业越来越为社会各界所关注，因为它不仅直接影响着教育体制的改革和发展，影响着社会的稳定和发展，而且直接关系到千百万莘莘学子及家庭的切身利益。对每个毕业生而言，求职择业是人生道路上的一件大事。常言说得好：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”大学生要想顺利就业，充分实现自己的价值，就必须熟悉国家的就业制度和就业政策，了解社会对人才的需求信息，树立正确的择业观念，掌握一定的求职技巧，尽早确定自己的职业目标，开展职业生涯规划，不断提高主动适应社会的能力，只有这样才能够成功地步入社会，在为社会贡献自己的聪明才智的同时实现人生的价值。一、就业与大学生就业制度的改革从一般意义上说，就业，是指劳动者同生产资料相结合,从事一定的社会劳动并取得报酬或经济收入的活动。就业应具备三个基本条件：一要从事社会劳动；二要得到社会承认;三要有一定合法的报酬或收入。凡是符合这三个条件，就算已经就业。我国的大学生就业制度基本上经历了“统包统配”、“供需见面”、“一定范围内双向选择”、“以市场为导向、政府宏观调控、学校推荐、毕业生和用人单位双向选择”等阶段。新中国成立后，我国实行“统包统配”的大学毕业生就业制度，即实行全部毕业生由国家统一编制计划，面向全民所有制单位分配。用老百姓的话说，“进了大学的门，就成了国家的人这种分配制度适合当时国家的计划经济体制，也为国家的重点建设与发展起到了积极的作用。随着我国社会经济的发展，原有的高校毕业生统包统配制度已越来越不能适应我国的国民经济和社会发展的客观要求。1983年，教育部开始在清华大学、上海交通大学等部分1989年，在国家就业方针、政策指导下，逐步实行毕业生自主择业、用人单位择优录用的“双向选择”开始在院校开始“供需见面”的试点，并逐步在全国推广；1993年中共中央、国务院颁发了《中国教育改革和发展纲要》，明确改革高等学校毕业生“统包统配”和“包当干部”的就业制度，实行少数毕业生由国家安排就业，多数毕业生自主择业的就业制度。同年11月，中国共产党十四届三中全会通过了《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》，明确提出“改革劳动制度，逐步形成劳动力市场”，“发展多种就业形式，运用经济手段调节就业结构，形成用人单位和劳动者双向选择、合理流动的机制”。这标志大学毕业生已经被作为一种特殊商品推向了市场。2002年国办发19号文件中明确提出建立“以市场为导向、政府宏观调控、学校推荐、毕业生和用人单位双向选择”的高校毕业生就业机制，高校毕业生就业制度改革进入了一个新的阶段。二、大学生就业制度与就业市场目前，我国高校毕业生就业制度正朝着适应市场经济需要的方向发展。随着我国市场经济的不断完善，特别是中国加入WTO了之后，中国的经济结构发生了很大变化，那么对于人才的需要也相应也发生了变化。正是由于处在这种变化之中，才导致毕业生的就业出现了暂时的结构性困难。具体表现为：真正需要大学生的单位要不到大学生，大学生想去的单位又不需要他们，社会急需的专业学校培养的毕业生数量很少或暂时还没有。这种结构性困难还将持续一段时期，尤其是1999年全国高校大规模“扩招”后，高校毕业生的数量急剧增加，使原本较难的就业形势更加严峻。虽然“双向选择”、“自主择业”是大学生就业的基本制度，但“自主择业”并非自由择业。不同隶属关系学校的毕业生和不同层次、不同类别的毕业生在就业办法和有关规定方面略有差异，不同地区接受毕业生的办法也不尽相同，这些都在每年的毕业生就业政策中有所体现。因此说，掌握就业的方针和政策是大学生顺利就业的前提条件。只有掌握就业政策，了解就业市场，才能提高求职命中率，少走弯路，避免不必要的损失，顺利实现自己的职业理想。三、大学生就业方针和政策多年来，我国毕业生就业工作的方针始终是：贯彻统筹安排、合理利用、加强重点、兼顾一般和面向基层，充实生产、科研、教学第一线的方针，在保证国家需要的前提下，贯彻学以致用、人尽其才的原则。国家采取措施，鼓励和引导毕业生到边远地区、艰苦行业和国家急需人才的地方去工作。近几年，高等学校毕业生数量逐年增加。由于经济体制转轨、产业结构调整、国有企业减员增效、国家机关精简机构等原因，人员下岗分流，使原有接收毕业生的主渠道的接收能力降低，而新增长的就业点，如私营企业、民营企业，由于政策措施尚不配套，接纳能力有限。为此，国家更加重视毕业生的就业工作，政府多次下达文件对做好毕业生就业工作提出重要意见。这些文件强调：普通高校毕业生是国家宝贵的人才资源，实现其充分就业，发挥好这部分人才的作用，是实施科教兴国战略、全面建设小康社会的客观要求。合理配置使用毕业生，充分发挥他们的作用，对于促进经济发展和社会进步具有十分重要的意义。各级领导都应从科教兴国的高度重视大学毕业生的就业工作。毕业生就业坚持公开、公正、择优、自愿的原则，实行国家宏观调控，学校和各级政府推荐，学生和用人单位双向选择的就业模式。为保证毕业生就业工作的顺利开展，在国家法律、法规和政府就业政策指导下，建立毕业生和用人单位双向选择、毕业生自主择业的就业制度；进一步实施开放政策，高标准、重素质地构建人才高地，各地都制定了鼓励毕业生就业的政策。大学毕业生是国家宝贵的人才资源，实现其充分就业，发挥好这部分人才的作用，是实施科教兴国战略、全面建设小康社会的客观要求。合理配置使用毕业生，充分发挥他们的作用，对于促进经济发展和社会进步具有十分重要的意义。各级领导都应从科教兴国的高度重视大学毕业生的就业工作。毕业生就业坚持公开、公正、择优、自愿的原则，实行国家宏观调控，学校和各级政府推荐，学生和用人单位双向选择的就业模式。为保证毕业生就业工作的顺利开展，在国家法律、法规和政府就业政策指导下，建立毕业生和用人单位双向选择、毕业生自主择业的就业制度；进一步实施开放政策，高标准、重素质地构建人才高地，各地都制定了鼓励毕业生就业的政策。第二节 我国大学生就业形势一、中国高等教育已经进入大众化时代连续几年的扩招，使中国高等教育迅速迈人大众化。20世纪90年代末，知识经济初露端倪，加快发展高等教育成为世界性大潮，各国纷纷提出自己的奋斗目标。最早从发展高等教育中获益的美国，甚至提出了要让每个公民都接受高等教育的宏伟计划。一向强调发展中国家要倾力发展基础教育的联合国教科文组织，也发表了一项研究报告，指出高等教育对发展中国家的特殊重要意义。二、高等教育大众化时代大学生就业所面临的形势在高等教育进入大众化阶段的条件下，大学生就业形势发生了根本性的变化，并呈现出一些新的规律和特点。（一）大学毕业生的就业由精英”走向“大众”进入高等教育大众化阶段后，上大学不再是“千军万马过独木桥”，有更多人享有接受高等教育的权利，大学生不再是计划经济体制下的“宠儿”大学生的就业同普通老百姓一样，不存在统包统分的问题，而是要公平地参与社会竞争。这样一来，一部分大学生通过竞争进入社会的精英岗位，同时也必然会有一部分从事与大众化相适应的“蓝领工作”成为高级蓝领。在高等教育已经大众化的国家，特别是德国，这也是一种普遍的就业现象，大学生所从事的也都是基层的一般性工作。（二）大学生就业市场由“卖方”走向买方”当高等教育处在“精英教育”阶段时，高等学校毕业生供给小于社会需求，是毕业生的“卖方市场”。随着高等教育的迅速发展，大学毕业生数量急剧增加，大学毕业生供给紧缺的时代已经一去不复返了，大学毕业生与社会需求之间的关系由“供不应求”转为“供需平衡”，直至“供大于求”,大学生就业基本趋于市场化，价格机制在就业市场上的调节作用越来越大。大学生就业工作由过去的“卖方市场”转变为“买方市场”，这是大学毕业生就业工作所面临的新形势的一个重要标志。在今后一个相当长的时间内，高等学校毕业生就业都将处于“买方市场”，在社会需求总量增加不大的一段时间内，毕业生层次间的挤占岗位的效应将是一个增强的趋势：同层次、相同专业毕业生的名牌学校与（三）高校毕业生就业向第三产业倾斜从世界经济发展看，随着科学技术水平的提高，第三产业的职业数量迅速增加，其就业人数在发达国家均已超过50%,据国际劳动组织出版的《劳动统计年鉴1988»显示，第三产业从业者的比例美国和加拿大最高，为69%。为68%,英国为66%,法国为63%,日本为58%,德国为54%,我国目前仅为24%,但在“全面建设小康社会”的时期，第三产业必将有突飞猛进的发展，将会从现在占GDP的不到30%上升到50%左右。现代化的第三产业是以知识和高科技为支持的，其中的金融保险业、法律、审计、财会、投资、心理、职业、出国留学等方面的咨询服务业，各类经纪人和中介机构，文化教育业等等服务产业的发展，要求其从业的绝大多数人员取得大学学历。应当说，在这些行业中的从业人员多数是在第一线工作的。大学毕业生大量转移到第三产业一线岗位就业，也是大学毕业生就业“大众化的表现”。（四）大学生毕业初期失业率相对较高根据西方一些国家在由精英教育向大众化教育转变过程中的经验和特点来看，大学生毕业后1-5年内失业人数比较多一些，失业率高一些，有时甚至高于社会平均失业率，但是总体上受过高等教育的人的就业率要高于社会的平均就业率，而且待遇高于社会其他非受高等教育的人。我国近几年大学毕业生初次就业率约为70%。2001年毕业生在离校时未落实或未完全落实就业岗位的有30万人，2002年有40万人，2003年预计有60万入到2007年以后，这一数字已超过70万人。今后几年内,大学生待就业的人数将会逐渐增加。三、当前大学生就业形势分析目前我国每年有几百万高校毕业生，社会对大学毕业生的需求程度逐步下降，大学毕业生就业由卖方市场过渡到买方市场，已经成为不争的事实，高校毕业生就业各个方面的竞争也日趋激烈。与此同时，传统的毕业生就业主渠道的吸纳能力也呈明显下降趋势。目前毕业生供需结构不平衡的矛盾越来越突出，整体形势越来越严峻，具体分析来看，当前大学生就业既有有利的一面，也有不利的一面。（一）有利方面.大学毕业生需求总体上仍属供不应求。事实上中国目前仍属人才奇缺的国家。据国家统计局统计，中国受过高等教育的人数仅占全国人口比例的5.57%（发达国家30%—-50%;美国60%;日本、韩国30%;印度16%）可见，中国在世界上排在倒数的位置，连北京这样属于全国人才最密集的地区也才刚刚达到总人口的20%,比起发达国家仍有很大的差距。由于各行各业的各级各类单位都需要大学毕业生去补充科技管理干部队伍，提高职工文化素质及水平，因此中国目前并不应当出现大学生已经多得分不出去的问题。.我国加入WTO将会增加更多的就业机会。中国成功加入“WTO”对全国的经济形势发展已产生积极影响，进出口贸易会大量增加，人才的需求形势看涨。别是外语类、金融财会类、商贸类、旅游类、法律类以及经济管理类等专业的毕业生需求形势将逐渐走俏，尤其可能会使近年一直不太景气的国际经济贸易类和与涉外专业有关的毕业生需求量大幅度上升。.非公有制经济单位对大学毕业生的需求急剧增加。非公有制经济作为社会主义市场经济的重要组成部分正飞速发展，并在国民经济领域中占有越来越大的比重，非公有制单位对人才的需求量也已超过了国有单位。特别是东南沿海等广大发达地区的经济迅速增长，对大学毕业生的需求量急剧增加。.高新技术企业对高新技术人才需求量非常大。知识经济成为现今世界经济发展的主流，高新技术企业在我国飞速发展，使高新技术人才的需求量非常之大，因此与高新技术有关专业的毕业生的需求非常紧俏，如计算机及应用、计算机软件、通信工程等专业在需求量排序中名列前茅。各地各行业目前都在积极吸引高新技术人才，争相提供优惠条件，创造良好的工作、生活和学习环境。这种日益浓厚的尊重知识、尊重人才的风气，必然为毕业生就业带来更多的机、田遇。.毕业生就业市场逐步规范。全国毕业生市场已经形成规模并逐渐走向规范化。伴随着知识经济的到来，就业信息的传播方式将发生根本性的变化，这种变化不仅使毕业生就业逐步实现信息化、网络化的远程服务，而且也促进了毕业生就业市场从传统的劳动密集型管理向以信息技术为基础的现代管理模式转变。随着毕业生就业人才市场的建立和完善，有关的规章制度也相继出台，大学生就业就有了法律依据和保障。.西部大开发为毕业生就业提供了新的舞台。西部大开发是我国跨世纪发展的战略，西部的生态重建、资源开发和城市化进程，需要大批德才兼备的人才方能完成。同时，西部也出台了一系列人才优惠政策，用以吸引有志之士。（二）不利方面.毕业生就业制度的改革步履艰难。我国人事制度改革相对滞后，户籍、编制、各种指标和档案管理等，都没有进行根本性的改变，人事部门对毕业生就业的申请报批手续过于繁杂，单位并没有多少真正的用人自主权，仍然需要按照接收毕业生一人一报批的手续，非公有制单位甚至没有审批进人指标的渠道。此外，目前这种审批程序和环节过多的人事管理体制还造成就业工作中的关系后门成风，有些单位当年的进入指标连照顾关系都不够用，甚至还存在毕业生就业工作部门职责不清、政策交叉矛盾等现象，致使许多就业改革措施难以兑现。.传统的毕业生就业主渠道吸纳能力下降。国有企业目前依然处于转轨改制、减负增效的改革过程中，生产经营尚未完全走出困境，下岗现象仍很突出。国有经济在原有经济结构、产业结构上继续保持快速增长的余地已经不大，因而很难为社会提供更多的就业机会，这样就使传统的毕业生就业主渠道的吸纳能力下降，大量接收毕业生存在一定困难。.社会对于毕业生学历层次的需求越来越高。目前我国中高层次的人才严重短缺，社会对高层次的复合型、外向型和开拓型人才的需求日益迫切，呈现对人才结构的需求层次重心上移的趋势。在毕业生就业中研究生已越来越“抢手”，本科生还能基本平衡，专科生则较明显地呈现供过于求的趋势。高校、科研单位、大机关、大公司已经基本上以接收研究生为主。这种社会现象致使现在不少用人单位存在“人才高消费”的错误观念，盲目追求高学历人才，因而对毕业生的需求出现扭曲，人为地制造了就业难。.传统的毕业生就业主渠道吸纳能力下降。国有企业目前依然处于转轨改制、减负增效的改革过程中，生产经营尚未完全走出困境，下岗现象仍很突出。国有经济在原有经济结构、产业结构上继续保持快速增长的余地已经不大，因而很难为社会提供更多的就业机会，这样就使传统的毕业生就业主渠道的吸纳能力下降，大量接收毕业生存在一定困难。.社会对于毕业生学历层次的需求越来越高。目前我国中高层次的人才严重短缺，社会对高层次的复合型、外向型和开拓型人才的需求日益迫切，呈现对人才结构的需求层次重心上移的趋势。在毕业生就业中研究生已越来越“抢手”，本科生还能基本平衡，专科生则较明显地呈现供过于求的趋势。高校、科研单位、大机关、大公司已经基本上以接收研究生为主。这种社会现象致使现在不少用人单位存在“人才高消费”的错误观念，盲目追求高学历人才，因而对毕业生的需求出现扭曲，人为地制造了就业难。.随着高科技产业的迅猛发展和国家对基础设施投资的加大，计算机、通讯、电子、医药、土建、机械、自动化、师范等专业毕业生的社会需求旺盛，而社会学、政治学、马克思主义理论、农业推广、农林工程等类专业毕业生社会需求相对较少。毕业生的能力素质与用人单位的要求存在较大差距。现在用人单位对高校毕业生的敬业精神、职业道德、思想道德觉悟和能力素质水平都提出了越来越高的要求，看重“人品”和能力，淡化对专业的限制。因此，学生干部和学生党员以及那些综合素质好、动手能力强、敬业精神好以及有各种特长的毕业生越来越受欢迎。.毕业生的就业期望值与现实需要的矛盾仍然是造成高校毕业生就业难的主要问题。大学毕业生们普遍感到“找不到理想的单位”，而同时有许多基层一线的用人单位急需人才但又招聘不到毕业生，这就反映出毕业生求高薪、求舒适、求名气的心态仍较普遍，总希望能到那些大城市、大机关、大公司、大企业等大单位工作，希望就业的单位名声好、工作条件好、生活待遇好、有出国机会，甚至离家比较近等等。然而现实中最需要毕业生的却恰恰是那些边远地区、中小城市、艰苦行业的基层一线中小型单位，这些地区和单位人才奇缺，非常希望能接收到大学毕业生，但年年要人却年年要不到人，没有多少毕业生愿意到这些地方去，分配去的毕业生也容易流失，这样便造成了毕业生为一个较优越的职位竞争激烈，从而使不少毕业生错过择业良机。.就业信息不真、不够、不畅，影响了毕业生就业工作的顺利开展。目前社会对高校毕业生的需求信息存在着一定的“失真、失控、失责”的现象，更缺乏科学系统的人才需求预测工作。另外社会上的毕业生供需交流严重不足，供需信息渠道不通畅，使得毕业生求职和单位选才双方都遇到了困难。综上所述，高等学校毕业生的就业形势是十分严峻的，即将进入就业市场的大学生应对此有足够的思想准备。但是，大学生也应清楚地认识到，21世纪的中国将以一个全新的姿态出现在世人面前，大学生必然是其跃步前进的主动力，因而中国也必然会为这些人才提供一个广阔的就业空间。大学生只要能够认清形势、转变观念、调整心态，并不断充实和提高自己，就一定能够在激烈的竞争中扎稳脚跟，在社会中占有一席之地。第三节 大学生就业市场一、大学生就业市场的概况大学生就业市场是毕业生和用人单位供需见面、双向交流、双向选择的场所，它是适应毕业生就业制度和劳动人事制度改革应运而生的产物。在就业市场中，毕业生通过自我推荐、求职竞争，选择自己理想的职业和工作单位；用人单位则通过宣传自身优势吸引人才，选聘人才。毕业生有择业自主权，用人单位作为法人实体有择人自主权，二者通过市场连接起来，市场起调节供求关系、合理配置的作用。现阶段，国家积极培育和发展与市场经济体制相适应、以政府为主导、以高等学校为基础的毕业生就业市场体系，完善服务功能，大学生就业市场正日趋成熟与规范。根据就业市场的外在表现形式，可以分为有形市场和无形市场，按市场结构可以分为完全竞争市场和不完全竞争市场，按市场范围可以分为国内市场和国际市场。二、大学生就业市场的形式与特点(-)大学生就业市场的形式有形毕业生就业市场的主要形式：.学校举办的毕业生就业市场(有的叫“招聘会”、“供需会”、“洽谈会”等)。它是针对本校毕业生的特点，邀请与其密切相关的用人单位参加，主要是为本校毕业生就业服务的市场。.学校联办的毕业生就业市场。它是指两所或两所以上高校联合举办的毕业生就业市场，主要是为克服单个学校的就业市场规模小、单位少、效能差而实行的弱弱联合、强弱联合或强强联合。.分科类毕业生就业市场。主要是地方毕业生就业主管部门从用人单位和学校两方面考虑，从市场细化的角度出发，把理、工、农、医、财经、师范等科类的毕业生分别集中起来，与相应的用人单位双向选择。.区域性毕业生就业市场。它是为区域性毕业生和用人单位服务的毕业生就业市场。这些区域市场辐射性很强，对周边城市的用人单位和毕业生都具有较大的吸引力。.行业性毕业生就业市场。它是由行业主管部门主办的主要为本系统、本行业毕业生和用人单位服务的就业市场。.企业毕业生就业市场。它是由大型企业和企业集团举办的以招聘到本企业就业的毕业生为主的就业市场。.国际性毕业生就业市场。随着我国改革开放的深化,毕业生就业的国际化趋势已显端倪。国外企业在中国招聘毕业生，中国企业招聘外国留学生或直接在国外招聘就职于国外分公司的毕业生的情况已有发展。近几年，这种状况将更趋明显。区域性毕业生就业市场。它是为区域性毕业生和用人单位服务的毕业生就业市场。这些区域市场辐射性很强，对周边城市的用人单位和毕业生都具有较大的吸引力。行业性毕业生就业市场。它是由行业主管部门主办的主要为本系统、本行业毕业生和用人单位服务的就业市场。企业毕业生就业市场。它是由大型企业和企业集团举办的以招聘到本企业就业的毕业生为主的就业市场。国际性毕业生就业市场。K着我国改革开放的深化，毕业生就业的国际化趋势已显端倪。国外企业在中国招聘毕业生，中国企业招聘外国留学生或直接在国外招聘就职于国外分公司的毕业生的情况已有发展。近几年，这种状况将更趋明显。有形市场的作用是显而易见的，但无形市场尤其是网络市场的作用也越来越大。网上招聘及网上求职的快捷、灵活已被越来越多的单位和毕业生所认同并进行实践。无形市场随着网络技术的进一步发展，将从一般的信息交流扩展到网上面试等考核的更深层面。国家在积极扶持以高校为基础的有形毕业生就业市场建设的同时，正在加快无形市场的建设。近年来，国家教育部和地方毕业生就业主管部门投入了大量的人力、物力和财力，研制出台了高校毕业生就业信息管理决策支持系统，建立起毕业生就业信息网络，加强网上信息交流，召开网上供需见面会，实现信息共享。在不远的将来，用人单位的需求信息、毕业生的资源信息将直接上网，毕业生和用人单位通过计算机足不出户就可以双向选择，这将大大提高效率，节省物力和财力。网络不受时间和空间限制，可以把所有的有形市场全部“收入”网中。（二）大学生就业市场的特点综观毕业生就业市场的培育和建立、发展、变化，毕业生就业市场主要有以下几个特点：.群体性。每年均有几百万以上的毕业生走出校门、走向社会，它不是孤立的、分散的，而是集体的、聚合的，具有鲜明的群体性。.时效性。毕业生一般从每年7月日起离校，在此之前，毕业生一般应落实到具体单位，时间紧、任务重且相对集中，具有很强的时效性。.需求多变性。毕业生就业市场受整个社会政治和经济的影响较大，其需求与经济和社会发展的好坏成正比，供求关系靠自身不能调节。.形式多样化。毕业生就业市场形式灵活、多样，既有有形的，也有无形的；既有公开的，也有不公开的；既有大规模的，也有小规模的；既有综合的，也有分类的；既有区域的，也有部门的，等等。.高层化。大学毕业生是国家按计划培养的专门人才,学有所长、层次较高、素质较好、能力较强。.年轻化。不单单是年龄较轻，而且知识也“年轻”，年龄和知识促成了蓬勃的朝气和锐气，这是社会所急需的新生力量。初级市场和初次就业。毕业生就业市场是劳动力市场的重要组成部分，它正处在探索和发育阶段，尚不成熟。毕业生初出校门，没有实践经验，多为第一次就业。根据毕业生就业市场的特点，毕业生可以从自己的实际出发，选择不同的.市场就业。市场是变化的，毕业生的就业策略也应该是变化的。当市场需求大时，毕业生可提高期望值，好中选优；当市场需求小或无需求时，毕业生应降低期望值，低中选高。当然，劣与优、低与高都是相对的，毕业生可酌情而定。毕业生在就业市场中择业，必须明确自己的权利和义务,而毕业生最基本的权利就是选择权，基本的义务是服从国家的需要，遵守市场的规则。只讲权利不尽义务是不行的，青年大学生是国家培养的专门人才，有服从国家需要的义务。“国家兴亡，匹夫有责”，在知识经济的今天，大学生的责任更加重大，因此毕业生在市场上选择单位时，要首先考虑国家的需要。大学毕业生必须清醒地意识到，一旦进入市场,就是一场知识的竞争、能力的竞争、素质的竞争，危机意识是不可或缺的。有了危机感，大学生就会更加珍惜大学生活，集中精力学习和提高、增强自己的竞争力。当然，也应该有待业的思想准备，因为暂时待业，对社会、对个人、对市场都是一种调节。面对政府精简、企业转轨，每个大学毕业生都应有找不到工作的心理准备，这是市场的必然。三、大学生就业市场的现状及走向在当今的大学生就业市场上，其现状主要表现在如下几个方面：(-)需求结构性矛盾突出近年来，虽然大学毕业生就业形势较为严峻，但从总体上看，供求基本平衡。然而仍存在着学科专业、学历层次、地区、院校及用人单位等方面的不平衡，结构性矛盾突出。.学科专业之间：随着高新技术产业的迅猛发展和国家对基础设施投资的加大，计算机、通讯、电子、土建、机械、自动化、医药、师范等学科的大学毕业生的需求旺盛，而哲学、社会学、经济学、法学、农学、林学等学科的社会需求时有波动。.学历之间：社会对毕业生学历层次的要求越来越高。对研究生的需求量越来越大，对高层次的复合型、外向型和开拓型的人才需求日益迫切，人才结构、学历层次“重心”上移。在毕业生就业中，形成了研究生需求旺盛，本科生供需基本持平，而专科生、高职生供大于求的局面。有的用人单位甚至提出“研究生多多益善、本科生考虑考虑、专科生免谈”。这就形成了一方面高层次、高学历的毕业生争夺大战愈演愈烈，而另一方面，低层次、低学历的毕业生就业却较为困难，二者形成鲜明的反差。.地区之间：东部沿海经济发达地区和中心城市如上海、北京、广东、江苏、浙江等省市，社会需求比较旺盛，呈现出供需平衡或供不应求的局面。随着西部大开发战略的实施，中西部地区的需求也有所回升，而一些边远省区及经济欠发达的地区需求明显不足。.院校之间：重点大学、名牌院校、名牌专业的“名牌”效应呈现出优势社会需求增长，其就业率也较高；而一般院校、一般专业的需求相对较弱。.用人单位之间：作为传统毕业生就业主渠道的国有大中型企业，引进毕业生的比例在逐年下降。（二）社会对毕业生的素质要求提高目前毕业生就业形成了“买方市场”，就业竞争愈来愈明显，用人单位对毕业生的素质要求标准也越来越高，选择毕业生也更加理性，不再单纯追求人才的数量，而是更加注重毕业生的综合素质。许多用人单位已将综合素质作为评价毕业生“实力”的主要依据和择人标准。例如，在大学生就业市场上出现了即使同一学校、同一专业，由于综合素质不同而就业差别较大的现象。综合素质高的毕业生受到青睐，他们就业面宽，就业机会多，选择余地大，常常是供不应求。相反，综合素质低者因受到嫌弃而过剩，出现了“就业难，难就业”的现象。从众多用人单位的招聘条件，我们可以看出具有下列素质和条件的毕业生受到用人单位的欢迎。.具有较高的政治思想素质和高尚的品德。从多年大学生的就业情况看，用人单位普遍欢迎政治思想素质好、品德高尚的毕业生。例如，优秀毕业生、优秀学生干部、三好学生、共产党员及诚实守信的毕业生在就业市场上比较受用人单位的欢迎。.具有强烈的事业心和责任感。事业心和责任感已是许多用人单位对毕业生素质的基本要求，用人单位特别欢迎事业心强、眼光远大、心胸开阔、具有强烈使命感和社会责任感的人。而对那些过于强调实现个人价值，或刚到就业单位稍不顺心就“跳槽”则都表示极大的不满。.具有吃苦耐劳的创业精神。现在的大学生由于在成长过程中，依赖于家长、师长过多，其最大的弱点就是怕吃苦，缺乏实干的奋斗精神。因而，许多用人单位十分看重毕业生是否具有吃苦耐劳的创业精神。那些缺乏吃苦精神，“骄”、“娇”习气十足，想坐享其成的人是不受欢迎的。.具有扎实的基础知识和宽广的知识面。在就业市场上，学习成绩优良，知识面宽，综合能力较强的毕业生普遍受到欢迎。外语四级、计算机二级及其以上等级证书已是许多用人单位和一些城市接收毕业生的基本要求，更多的高层次单位要求学生外语六级以上。.具有较强的动手能力和创新意识。许多用人单位在招聘毕业生时，总希望毕业生动手能力强，并具有一定的工作能力和实践经验。例如，当过学生于部的毕业生之所以“走俏”，就是因为他们大多适应能力强，一上岗就能独当一面。学生在校期间有论文、作品、著作发表者之所以很“抢手”,也是因为他们用自己的“成果”证明了其实际能力和创新意识。.具有团结协作精神。现代社会越来越需要依靠集体智慧和力量，越来越需要发挥团队协作精神。因此，用人单位在招聘毕业生的过程中，十分注意考查了解毕业生是否具有团队协作精神，那些集体观念淡薄、自以为是、很难与他人合作的人是不受欢迎的。.身心健康。身心健康是现代企业对人才基本素质的要求。如果一个毕业生其他方面条件不错，但若有严重的心理障碍，或者体弱多病，甚至未工作先要治病，用人单位也是不愿意接收的。现在，一些用人单位在招聘过程中，对毕业生进行心理测试、身体健康检查等，就是对身心素质要求的体现。（三）就业竞争日益激烈在当今大学生就业市场上，就业竞争日益激烈。一方面大学生择业受时间相对集中、选择职业时间较短的影响，另一方面，近几年随着高等教育大众化的实施，毕业生的数量不断增多，而社会的有效需求却在短期内增加有限，因而就业岗位有限，就业压力随之增大。尤其是当前所谓的“热门”职业、“热门”岗位，求职毕业生多，就业竞争更为激烈。除毕业生之间存在激烈的竞争外，学校之间、用人单位之间也存在着激烈的竞争。学校为了使自己的毕业生顺利就业，在提高学校的就业率、就业层次、就业质量，按市场需求调整学科专业招生，加强学生综合素质教育实施宽口径培养的同时，也在千方百计采取各种措施加强就业指导，拓宽就业渠道，加强与用人单位之间的密切联系，为毕业生和用人单位提供优质的服务。另外，学校还建立就业“基地”，建立集管理、教育、指导、服务为一体的就业指导服务体系；就业指导的“重心”下移，从新生入学开始，就为其提供就业信息和资料，促使学生面向未来、面向社会需求塑造自己；在就业工作方式上实行“四化”，即态度上主动化，时间上经常化，力量上全员化，手段上信息化。作为用人单位，也在加大宣传自己的力度，树立企业形象，重视人才的使用和培养，不断提高人才的待遇。近年来，愈来愈多的用人单位为了在激烈的竞争中选拔到优秀的毕（四）以学校为基础的毕业生就业市场已经基本形成尽管社会上已形成了各类人才市场，但由于市场规模大，缺乏严格的市场规则，或由于针对性不强，而使就业签约率不高。相比之下，以学校为主体的就业市场，由于学校与用人单位常年保持较密切的联系，供需双方专业较对口，学校的中介作用可以得到充分发挥等，这样就使得学校的就业市场签约率较高，市场的效益发挥较好，因其高效、可靠、真实、规范而受到了毕业生和用人单位的普遍欢迎。许多高校的调查显示，毕业生就业信息的获得主要是通过学校，并已对学校举办的就业市场产生了依赖性。这标志着以高校为基础的毕业生就业市场已经基本形成。（五）就业管理工作进一步规范、完善.以学校为基础的毕业生就业市场和就业指导服务体系已经建立，并为毕业生和用人单位提供了多方面的帮助、指导和服务。据统计，已就业的大学生中80%是通过学校来落实就业单位的。目前，各学校的就业指导正在向专，业化方面迈进即通过就业指导的专门化、专家化来进一步提高就业指导的水平。.市场机制在毕业生就业工作中的作用愈来愈明显。公平竞争、优胜劣汰得以充分体现，公开、公正、公平竞争的择业氛围正在逐步形成。毕业生就业市场正从传统的管理向以信息技术为基础的现代化管理模式转变。就业指导的手段正在向信息化、网络化迈进，各高校积极创造条件，依托全国毕业生就业信息网站，为毕业生提供网上信息交流和服务。.就业关系合同化。无论企业、事业单位，还是国家机关、社会团体，只要录用毕业生，都必须签订就业协议，这从客观上反映了毕业生就业工作已进入规范化、法制化的轨道。第四节大学生就业观念培养就业观念对大学生择业具有导向和动力的作用。正确的就业观念能够支配大学生对择业目标的期望、定位和选择，支配个体的择业行为。可以说有什么样的就业观念，就会有什么样的择业就业行为。同时，大学生的就业观念随着社会的变化而变化，折射时代的变迁。树立符合国家、社会根本利益的就业观念，对于大学生正确面对当前的就业形势，采取积极主动就业策略，从而顺利就业，乃至建功立业具有重大的指导意义。本节从新形势下人才观入手，分析大学生就业观念的现状，探讨当代大学生应该树立的就业观念，去迎接时代的挑战。我们所面临的时代，是科学技术日新月异、突飞猛进的时代，也是社会化竞争日趋激烈的时代、全新的时代，对人才的素质也提出了更高的要求。要想在新的世纪、新的年代里纵横驰骋，一显身手，立于不败之地，就应树立雄心壮志与较强的综合素质。时代观决定人才观，不同的时代需要不同的人才。（一）大学生就业观念现状分析最新的一项针对大学生就业的调查显示，当代大学生就业观念随着形势的发展正在悄然发生变化，具体表现有以下四个方面：.重知识与创业，“官本位”逐渐淡化。在“选择就业单位的性质”问题的回答中，选择咱主创业，的同学已占21.8%,已超过选择“政府机关”占21%的同学，与此同时，绝大多数同学仍然看重事业单位，尤其是教学、科研等知识高聚集型单位，而以往“政府机关”这一热门行业并未显出优势。非国有企业已成为学生的重要选择，比例高达31.9%,说明当代大学生对自主创业观念已基本接受，凸显对知识密集型单位的青睐，正逐步树立自主创业意识，不断适应社会发展需求。.重经济待遇，更重发展前途在“选择职业时考虑的因素”选题中，共设计了“行业发展前景”、“培训提高机会”、“施展个人才干”、“专业对口”、“出国机会”、“晋升机会”、“薪金报酬”、“福利待遇”、“工作时间有弹性”、“个人兴趣爱好”、“受社会重视”个选项，对每一个选项我们又要求调查对象进行重视程度的选择。在众多的选项中，对业发展前景”回答中，选择了“比较重视”、“非常重视”的同学占76.9%;对“薪金报酬”回答中，选择了“比较重视”、“非常重视”的比例不到56.6%。很明显地表现出：绝大多数同学认为选择职业时“行业发展前景”、“施展个人才干”、“薪金报酬”的三个因素起着关键的作用。可以看出随着时代和社会的进步，新一代大学生的个体意识逐渐加强，更加注重自我价值的实现和关注生存条件。在就业观念上既重视经济待遇，把它作为生活的基础，同时更重视前途发展，有较强的事业心。.择业目标趋向多元化大学生的择业与就业观，制约着他们对职业的选择和对地域的选择。由于大学生就业观念和择业价值取向的多样性，导致了大学生选择职业的多元化倾向。这种多元化主要表现在两个方面：首先；是对未来从事职业行业领域的选择,在“您最希望从事的职业”问题回答中，选择“公务员”、“教师，，、“经营管理人员，，三个选项的比例相差不大均在40%以上，选择其他选项的同学也较多，这说明原有选择职业集中单一行业的现象正在淡化；其次，是对工作地域的选择。“孔雀东南飞”的状态在大学生就业流向上维持了很长一段时间，但在“您选择就业单位的地理位置”问题回答中，虽然选择“沿海地区经济发达城市或不限”的比例达37.2%,显得稍为偏高些，但选择“其他中等城市”的比例也接近30%,这也说明在就业单位地理位置的选择上已不仅仅是沿海经济发达地区或大城市，中等城市也逐渐成为大学生选择的重点，与当前社会上人才回流趋势相吻合。.自我评价趋于理性化大学生就业前认识到自我评价的重要性，在择业前“正确评价自己的重要性”问题中选择“非常重要”、“比较重要”的比例为94.9%。在评价方式的选择上，大多数大学生选择了“自我评价”的同时，选择“社会实践”的比例达21.4%。充分反映了大学生较强的自我意识，相信自己的判断能力，同时也强调社会实践的检验，说明了当代大学生自我评价已从“以自我为中心”逐步转向理性化。这次调查结果还显示：目前大学生心目中最好的行业是业；其次是金融保险业、日用品行业等；同时，有一半的大学生将首选企业锁定在微软、宝洁、海尔、、华为、联想和摩托罗拉等著名企业身上，说明大学生在选择企业时的标准相当一致，就业目标相对集中。而这些企业之所以成为大学生们争相加盟的目标，其吸引力主要来源于发展潜力、国际化趋势、知名度、薪酬与福利、激励机制和培训机会。不过大学生对岗位的期望值依然偏高。调查显示，大部分学生期望第一份工作具有技术性强、充分发挥智力和权利的特点。在回答“刚进入企业，您最想成为哪种人员”的问题时，26%的大学生希望成为技术人员，的大学生希望成为管理人员，19%的大学生希望成为策划人员。而这与眼下大学生就业的现实情况显然是不符合的。大学生对于企业所需的个性品质有了较为准确的认识。大学生认为企业看重的个性品质为：勇于创新（18%）踏实（17%、雒（16%）、乐于参与竞争（10%X好交际等，这与信息时代倡导的个性特征相吻合。同时，大学生对于“自我定位”的需求越来越突出，在自身弱点的判断上，大学生的自我评价是：没有工作经验（22%）、知识能力储备不足35%）、英语不够好（13）、自我定位不够准确（13%）等。尽管发生如上可喜的变化趋势，也要看到大学生就业观念还没有发生总体上的根本变化，那就是以“天之骄子”的心理壁垒择业，一面抱怨“就业难”，一面却又“有业不就”。其实，大学生“就业难”不是绝对的，是相对的。这里面的主要矛盾是结构性的矛盾。在调查中很容易发现大学生就业的集中化倾向：大城市集中、大公司集中、高薪职位集中、热门专业集中……从过去几年的情况来看这种趋势虽然有变化但一直是有增无减：从早些时候集中在沿海大中城市到现在集中在北京、上海、广州等大城市。本来整体的需求是大的，但就业倾向这样一集中需求肯定就会变得十分有限了，显得饱和。实际情况是中西部地区是大量需要大学生的。即便是在我们的北京郊县，也十分的需要大学生。但大学生们只把眼睛放在城市里，连郊县都不愿意去。最后只能是僧多粥少，竞争激烈。而学生自己也备感压力。因此，放低眼光，合理选择合理就业是十分必须的。再则，一些大学生动则对用人单位开出超出本人实际情况的薪资要求，也会造成就业困难。道理很简单：工作经验是在工作中磨炼出来的。刚毕业的大学生从各方面来看都不可能创造出太大的价值。因此在期望方面也应该归复理性。来看都不可能创造出太大的价值。因此在期望方面也应该归复理性。对这点，诺贝尔经济学奖得主赫克曼认为：学校教育最多只能占一个人一生的三分之一。而其他的三分之二教育还来自早期的家庭教育和工作中的教育。因此，优秀的完美的人才不是从校门出来就立刻诞生的。如果不能认识到这一点非常容易造成期望值过高而落空，以致最后对就业充满牢骚。这里可以看出，大学生群体必须要有清晰的定位：认识到大学生群体自身是国家宝贵的人才资源，有广大的发展潜力和光明的前途，只要积极就业，在社会实践中锤炼，敢于竞争，不断增长才干，最有可能会成为国家、社会的栋梁之材。二、树立正确的就业观念走向市场和实现就业是每个大学生的必然选择，而大学时代是一个人职业生涯的探索阶段，大学生最重要的是要有正确的观念作为引导。职业设计首先是思想、观念，其次是方法、步骤。职业观念、人生观念等等构成了一个人的价值体系，它对个人的发展起着决定性的作用。今天我们所处的社会是一个市场化的社会，“优胜劣汰，适者生存”的法则既适用于企事业单位，也适用于个人。因此，用人单位在用人时，肯定要挑选适合自己单位需要的人，挑选能为自己单位创造效益的人。所以，想在竞争中顺利就业，首要就是树立正确的就业观念。（一）勇于面对竞争的观念社会主义市场经济最显著的特点之一是竞争。没有竞争，整个市场就失去了活力，经济就不能很好地发展，社会也就难以前进。竞争可以发扬人们自立、自强、自主的精神,调动人的内在潜能，增强工作和社会活动的能力，因此，竞争意识是现代人同时克服了旧体制的弊端，使得大学生在就业中由被动变为主动，调动了个人的积极性，通过竞争，寻求理想的职业。面对就业竞争的现实，大学生应当摆脱被动依赖、消极等待的状况，敢于竞争，树立“爱拼才会赢”的观念，做好多方面的竞争准备。.要树立强烈的竞争意识全国每年都有上百万的大学生在短短几个月的时间内集中实现就业，这对每一个大学生来说都存在着一定的压力。如果没有强烈的竞争意识，不把外在的压力转化为内在的动力，没有主动竞争的思想准备和积极参与应聘的行为，显然是难以顺利就业的。人才市场上的供求关系总会存在这样或那样的一些不平衡之处，同一种职业往往有较多的择业者期望获得，择业者要想实现自己的期望目标惟有竞争。.要培养雄厚的竞争实力大学生要想在就业竞争中获得成功，仅有竞争意识是远远不够的，还必须具备雄厚的竞争实力。竞争实力是综合素质的体现，包括思想品德素质、专业素质、文化素质、身心素质等等。竞争实力是在大学生活的过程中逐渐培养和塑造的结果。在公开、公正、公平的竞争原则下，竞争实力就是个人实现择业理想的资本。.要坚持正确的竞争原则就业竞争是现实的，有时也是无情的，但竞争应当遵循符合道德规范的正确原则。竞争应坚持公开、公正、公平的原则，而不是尔虞我诈、相互诋毁、弄虚作假、瞒天过海。大学生在就业竞争面前，要保持自己的人格尊严，诚实守信，凭自身的竞争实力并运用恰当的竞争技巧去赢得用人单位的青睐。.要保持良好的竞争心态对于就业竞争中的大学生来说，尤其要注意提高遭受挫折后的心理承受能力。把挫折看成是锻炼意志、增强能力的好机会。保持良好的竞争心态。（二）正确对待待业的观念随着大学生就业制度的改革，部分大学生不能及时落实就业单位，出现短期待业的现象已成为不可避免的现实。选择性待业在大学生的短期待业现象中，选择性待业是最为常见的。出现这种现象的主要原因有：.期望值过高。少数大学生就业期望值居高不下，在择业时，不但要求作单位地区要好，而且效益也要好导致一些所谓好单位和好地区，虽人满为患却仍趋之若鹫；一些条件相对较差的单位和地区，虽求才若渴却少有人问津。使得有些大学生错失良机，造成待业。.学习成绩较差。有些大学生对自己要求不严，学习态度不端正，学习动力不足，认为学好学坏一个样，不珍惜在校的学习机会，学业不佳，甚至不能毕业，这类大学生在竞争中必遭淘汰。.主动性不够。有些大学生各方面都比较优秀，但缺乏一定的就业技巧和能力，不及时主动推销自己，暂时失去机会。如某校某专业应届的一名尖子大学生，经校方多次推荐仍不能落实单位，原因就在于他本人被动接受推荐，不懂得如何适当推销自己。.观念陈旧。原有接收大学生的主渠道国有企业，正在进行改制，其接收能力明显减弱，而部分大学生的就业观念还没有及时转变，仍抱定只有去国有企事业单位才算就业的观点，使得就业的路越走越窄。同时，对新兴企业、偏远地区、劳动条件环境较差等单位，持鄙视及怀疑态度。除选择性待业外，结构性待业也是一种常见的短期待业形式。出现这种现象的主要原因有：.人才需求高层次化。随着科学技术的迅猛发展，社会对大学生的需求层次提高、质量要求提高、数量减少，但每年毕业的大学生人数却在逐年增加。许多用人单位只愿接收高学历的学生，对学历较低、且“长线”专业的毕业生需求不多，于是出现就业困难现象。.专业不对口。部分专业设置不科学，专业口径过窄。有的专业方向单一，与当前社会要求一专多能的复合型人才不符。如果学生本人不主动完善自己的知识体系，培养自己的综合素质，也将造成大学生就业困难。“进出”关系存在矛盾。学校招生与大学生就业未能很好地结合起来。.学科之间、专业之间发展不平衡。部分专业如文史哲、地质等专业供应量明显高于需求量。因而造成这些专业学生的就业困难。针对上述情况，一方面需要高校必须主动适应社会的需要，调整培养层次，改善专业结构，提高培养质量；另一方面也需要社会用人单位按照科学合理的人才结构配置来决定需求层次，尽量避免不顾实际需要而对人才层次盲目攀高的倾向。与此同时，同样需要大学生在观念上必须适应新的情况并做出相应的调整。双向选择的就业模式，增加了大学生和用人单位的选择自主权，同时也难免出现大学生想去的单位进不去，用人单位想要的大学生要不来的现象。每年全国一百多万大学生，其中有少数大学生一时落实不到岗位也是很正常的，不过，不管是何种原因造成的暂时性的待业，我们都应该正确对待。（三）树立先就业后择业的观念从目前就业状况看，打破一步到位、从一而终的旧的就业观是非常现实的。中国人向来视稳定为生活的重要条件，在计划经济条件下，一次就业定终身的观念，经过历史的积淀便形成了具有普遍性的就业心理。而现代社会为人们提供了独立发展的空间，市场优化配置资源的方式是合理流动，市场经济配置人力资源的特征是流动。资金、商品要流动，人力资源也同样要流动。社会不再有从一而终的职业。大学生不必急于在短时间内找一个固定的“铁饭碗”，要学会在流动中求生存求发展。随着人事代理制度的不断完善，为大学生的流动就业创造了条件。近年来，一部分大学生，特别是部分专科生，不再强求找一个固定的就业单位，而是毕业时将