《高速铁路桥梁施工与维护实训》课程标准

《高速铁路桥梁施工与维护实训》课程标准1.课程说明（1）课程性质：是高速铁道工程技术的一门专业实践课程（2）课程任务：桥梁标准图的绘制、桥梁施工计划的编写（3）课程衔接：在课程设置上，先导课程有工程力学，土木工程材料等.学习目标使学生巩固桥梁工程理论基础知识，掌握常用桥涵的上部构造要求，能够看懂中小桥梁上部结构的施工图。能够结合施工规范编写施工计划。培养良好的思想品德、心理素质、团队协作、协调人际关系、创新学习等能力。.课程设计以行业企业调研为基础，以职业能力培养为主线，确定桥梁工程课程设计的工作任务，明确课程教学目标制定课程整体设计与教学单元设计，进行项目导向、任务驱动的系统化课程设计，采用综合考核方法评价课程实施效果。基于此重新构建《铁路桥梁施工与维护》课程体系和内容，将原有分散的知识与技能体系情境化，实现了所学知识与技能与职业岗位技能相对接，突出培养学生的职业能力，充分体现基于职业岗位分析和职业岗位技术应用能力培养的课程设计理念。（1）设计两个学习情境即：①桥梁标准图的绘制②桥梁施工方案的编写。每个学习情境又分为若干个教学项目，围绕每个教学项目又选取若干个教学任务。打破传统的知识传授方式，以“学习情境”

为主线，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。(2)教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生对本课程基本知识和基本技能的掌握情况。表1学习领域的内容与学时分配章次内容总学时其中讲授课堂实训作业次数备注模块1桥梁标准图的绘制12模块2桥梁施工计划的编写18合计30表2课程总体设计4.教学设计单元1桥梁标准图的绘制学时理论实践12一体化学习目标：(1)能认读桥梁标准图；(2)熟悉桥梁工程的基本概念；(3)能够对桥梁各部分工程量进行计算。主要内容(1)桥梁标准图的绘制(2)工程量计算(3)标准图的识读教学地点画室单元2桥梁施工计划的编写学时理论实践18一体化学习目标：能够熟练地掌握桥梁施工计划的编制方法主要内容：编制桥梁施工计划教学地点画室(1)目标设计课程教学目标设计体现目前高等职业教育的最新教学理念，采用凸显职业教育的教学方法和评价体系，最终达到高等职业教育培养学生的目标要求，即用职业能力表述课程目标。(2)内容设计结合应用型人才培养的要求，参照企业行业的需求，积极探索校企合作的培养方式，加强实践教育并积极探索实践能力考核方法，切实提高学生的职业能力和就业竞争力。本课程包含了桥梁标准图绘制和桥梁施工方案设计两大部分内容。使学生在毕业后，能从事常用各类桥梁涵洞的施工、监利等方面的工作，初步具备解决一般桥梁问题的能力。课程中以典型的梁式桥设计为核心教学内容，基本使学生掌握梁式桥的构造、施工方面的知识，同时对于其他桥型方面的学习给予积极的指导，培养学生探索研究的兴趣。(3)项目设计基于铁道工程技术专业人员从事桥梁各类分部分项工程为特点,依托分部分项工程来设计课程教学项目，根据每个情境的内容不同,分别构建课程的项目和任务，采用灵活多样的教学方法和手段培养学生桥梁工程施工知识应用能力。表3学习情境设计学习内容案例情境设计1桥梁标准图的绘制要求学生要1、具备工程绘图识图的基本能力2、具备工程结构辨识的基本能力。3、具备扎实的建筑材料、力学基础知识、结构设计原理知识、桥梁工程知识.课程考核教学评价应采取阶段性评价和目标评价相结合，加强评价结果的反馈，更好地改善学生的学习，有效地促进学生发展。在反馈中要充分尊重学生，以鼓励、肯定、表扬为主。理论考核与实践考核相结合，学生作品的评价与知识点考核相结合，有条件的可采取在实际工作环境中考核学生的能力。推行教学评价、考核的多元性，通过项目考评、产品考评、过程考评、报告考评、知识考评等，逐步实现形成性评价和中介性评价相结合，要对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等进行全面评价。学期教学评价二过程评价30%+知识评价70%.课程资源(1)硬件要求具备画室要求(2)师资队伍①加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人②完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、专业带头人，造就一批教学名师和学科领军人才③因高职学生要有相当多的时间用于现场实践，因而用于课堂教学的时间有限，而数学课知识内容又很宽泛，这就要求教师必须采用形象高效的现代化教学手段以提高教学效率。所以，高职数学课教师还应熟练掌握先进的现代化教学工具的运用。(3)推荐教材学习资料资源：如教材、实训指导书、学习参考书，包括作者、书名、出版社、出版时间与版次等内容。信息化教学资源：多媒体课件、网络课程、多媒体素材、电子