课题年度工作计划

Word———课题年度工作计划

最新课题年度工作方案篇1

一、指导思想

本学期，我园的课题讨论工作围绕园本课程体系的框架进行。以幼儿园教科研方案为依据,把握“十三五”进展规，连续以教研带科研，以园本教研为依托，以课题讨论为载体，从而有效地引导老师在实践中，获得更科学的讨论儿童、观看儿童的技巧，促进其专业进展，促进幼儿的持续进展，突显园本体育特色和民族特色，更好地培育幼儿的潜质，为儿童一生进展打下良好的基础。

二、工作目标

通过课题的实施，运用相宜的有效环境，丰富课题讨论内容和方法，有目的、有方案地开展课题讨论工作，使老师能乐观主动的参加到课题讨论中，并把常规工作与课题讨论有机结合，在实践中提升老师的总结梳理力量和科研水平。

1、从意识层面上提升老师对课题讨论促进专业成长的巨大作用。

2、明确课题讨论的方向与分工，骨干老师牵头引领广阔老师主动参加课题讨论工作。

3、把课题讨论作为老师的考核的内容之一。

4、课题内容与日常工作结合，削减了不必要时间和精力的铺张。

三、详细支配

本学期在详细工作中，除了深化挖掘《幼儿一日活动时间支配及策略讨论—消退学前教育学校化倾向》及《园本体育嬉戏的开发与利用》两个课题详细的讨论内容之外，充实运动课程资料，将好的策略和嬉戏运用到实践中，依据幼儿状况连续完善策略和整理体育嬉戏;做好《本土化民族化蒙氏延长教具的探究》课题讨论的相关内容，结合主题内容和试验班幼儿状况，每月制作2-4个蒙氏延长教具,并作为本学期重点工作。

2、3月份：

1、各班选取特与特色器械，制定班级体育特色方案，内容详实，每天利用本班器械开展体育嬉戏活动。

2、成立男老师运动课程小组，组织男老师设计与体能测试相符合的体育嬉戏。

3、课题班级结合区域活动与主题活动，制作本土化民族化蒙氏延长教具(2-4个)，投放到区域中，老师观看了解幼儿操作状况，并书写论文、案例、随笔或反思1篇。

4月份：

1、结合半日观摩活动，梳理《幼儿一日活动时间支配及策略讨论—消退学前教育学校化倾向》的讨论成果，整理生活教育策略，放入资源库。

2、进行小、中、幼儿体能测试工作，进行数据分析，并反馈到班级提出改进看法，班级老师调整体育特色活动的方案。

依据各班级体育活动的开展状况，整理《园本体育嬉戏的开发和利用》相关资料，放入资源库。男老师运动课程小组梳理体育嬉戏内容，推广运动特色活动，并录运动特色活动视频。

3、制作本土化民族化蒙氏延长教具，整理资料。

5月份：

1、梳理《本土化民族化蒙氏延长教具的探究》课题讨论中的问题及方法。

2、全园各班运动特色一物多玩或体育器械大循环。

6月份：

1、骨干老师共享课题阶段性讨论成果。

2、对《本土化民族化蒙氏延长教具的探究》讨论课题进行阶段性汇报。

7月份：

1、将课题资料整理归档。

2、撰写课题讨论工作总结。

最新课题年度工作方案篇2

一、指导思想：

本学期，课题组进入其次年的实践讨论，我们将在理论学习的基础上，连续以《3—6岁儿童学习与进展指南》为准绳，以“课程嬉戏化”的理念为指导，以幼儿园主题统整式课程为基础，通过环境创设、一日生活活动、主题活动、节庆活动与国际理解教育融合的实践讨论，逐步在幼儿园的主题活动背景下建立起各年龄段的国际理解教育内容和实施策略，提高老师的国际文化理解教育意识和教育活动设计力量，开阔幼儿的国际视野，培育幼儿宽容、共存，乐于合作的品行。

二、工作重点：

1、加强理论学习，丰富课题组成员的理论素养。

2、课题组成员撰写课题实施的随笔及论文，准时总结讨论阅历，提高老师的论文撰写力量。

3、加强对中国传统文化资源的挖掘和利用，并与省常中建立良好的合作关系，加强与学校AFS沟通生的合作与沟通，培育幼儿乐于合作、敢于表现的优良品行。

4、在幼儿园主题课程的基础上，丰富国际理解教育课程的内容，完善幼儿园园本主题活动课程资源。

三、主要工作支配：

1、加强主题课程审议，在幼儿园主题活动背景下，依据幼儿的年龄特点，丰富国际理解教育内容，完善幼儿园园本课程建设。

2、通过多种形式开展主题活动、节令活动和特色活动，并汇合成活动集锦。

3、加强课题讨论，准时梳理和总结阅历，撰写讨论论文，提高老师教科研的论文撰写水平。

4、定期召开课题组工作会议，学习与课题相关的理论及阅历沟通，重点解答老师在课题讨论的过程中遇到的问题与瓶颈，准时梳理、整理课题台账。

5、加强课题网络管理，准时完善与更新课题博客内容。

四、详细工作支配：

九月份：

1、拟订课题阶段性讨论方案，明确讨论重点

2、召开课题组工作会议，部署本学期课题组工作支配

3、课题组成员，每人每月撰写课题讨论随笔1篇

4、与省常中的AFS沟通生，联合开展中秋节活动

十月份：

1、召开课题组工作会议，沟通子课题讨论开展的状况

2、预备课题中期评估

3、大中小班第一主题课程审议、反思

4、与省常中的AFS沟通生，联合开展万圣节活动

十一月份：

1、召开课题组工作会议，各子课题成员沟通讨论成果

2、大中小班其次主题课程审议、反思

3、组织幼儿参与__市“星星火炬”少儿英语大赛

4、与省常中的AFS沟通生，联合开展感恩节活动

十二月份：

1、大中小班第三主题课程审议、反思

2、开展英语节主题活动

3、与省常中的AFS沟通生，联合开展圣诞节活动

4、组织幼儿参与江苏省“星星火炬”少儿英语大赛

一月份：

1、整理幼儿园主题活动方案，并汇编成册

2、课题组会议，总结本学期课题工作状况，表彰课题讨论中有突出表现的老师

3、检核课题博客内容，完善课题网络管理

4、收集、整理课题讨论工作台账资料

最新课题年度工作方案篇3

讨论目的：

1、探究出一些适合农村学校教育教学实际的农村现代远程教育的教学方法，提高课堂教学效益。

2、使农村同学与城市同学一样，享受优质教育资源，从根本上减轻过重的课业负担，高质量地完成学校阶段的学习任务。

3、使同学既学会学习，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素养。

课题讨论的主要内容：

在农村现代远程教育模式一教学方法的讨论中，引导同学：1、提高了自我教育力量。2、提高了合作交往的力量。3、提高了承受挫折的力量。4、提高了分析、解决问题的力量。

老师要针对教学需要，仔细查阅和分析光盘教学资源，结合教学内容和教学过程，运用教学设计及相关教学理论，选择、整合、运用光盘资源，促进师生互动，推动教学方式的变革。利用光盘开展教学活动，老师必需熟识光盘资源内容，将光盘播放与课堂讲授有机结合，组织课堂教学活动，改进教与学过程。开展多种形式的教学活动。

工作支配：

二月份：

1、制定个人工作方案。

2、上好一节课题讨论课。

3、做好光盘的下载和教学讨论工作。

三月份：

1、丰富博客内容，利用向课题组老师学习。

2、上好课题讨论课。

3、争论课题组老师上课中存在的优缺点，找出不足。

四月份：

1、仔细学习和钻研《农村现代过程远程教育模式一教学方法的讨论》。

2、写好课题讨论论文。

3、阅读老师的教案和说课稿，做好听课记录。

五月份：

1、连续开展课题活动。

2、上传课题组老师评课内容到自己博客上。

3、针对教学中的不足进行改正。

六月份

1、听课题组工作总结汇报。

2、写好个人课题组工作小结。

3、整理收集各项讨论成果。

最新课题年度工作方案篇4

一。讨论课题：

《课堂教学中错误资源的利用讨论》

二、讨论目的：

1、通过讨论和探究，不断产出阶段讨论的实践成果

2、最大限度地发挥课堂教学中错误资源的作用和资源优势，进一步提高同学错误资源的利用率，加强错误资源在教学中的利用。通过《课堂教学中错误资源的利用讨论》这个课题的讨论与试验，总结并形成有效利用课堂教学中错误资源的应用方法，优化课堂教学结构，提高教学效率。

3、查找一些适合实际教育的应用方法和模式，使得同学错误资源在教学中得到充分利用，。

4、在课题讨论的过程中，学习、提高自己，成为讨论型的老师，走专业化进展之路。

三、讨论内容：

如何将同学错误资源与上课内容有机整合，实行什么样的教学行为方式把教学中的错误资源运用到教学中去形成新的教学契机。探究有效利用课堂教学中错误资源的教学方法，把课题讨论工作与常规教学进行有机整合。

四、讨论措施：

1、进一步明确本学期的详细任务和讨论步骤，有条不紊的开展课题讨论工作。

2、深化系统地学习课题讨论的理论，提高自身的理论水平。

3、遵循教育规律，留意目标与现实的梯度连接，有步骤地开展科学讨论和实践探究，通过讨论和探究，不断产出阶段讨论与实践成果，并不断完善设计，从理论和实践的结合上，最终实现设计目标。

4、以课题工作为指导，紧密结合本班的教学任务，针对问题搞好课题讨论，结合实际有意识地开展试验。定期进行工作总结。

5、乐观参与学校教学教研活动，力争上好一节讨论课，撰写出相关论文和结题报告。四、详细工作支配：

五。详细支配：

三月份

1、制定好个人课题讨论方案。

2、更新博客内容，利用的博客向课题组老师学习。

3、仔细预备课题试验课。

四月份

1、仔细钻研有关《课堂教学中错误资源的利用讨论》的理论学问。提高讨论水平。

2、充实老师博客的内容。

3、连续完善课题试验课。

五月份

1、参与课题组会议，汇报讨论中遇到的问题及讨论方向。

2、准时撰写讨论材料，上传到老师博客。

3、上好课题试验课。准时课后反思。

六月份

1、连续参与听课、评课活动。

2、做好个人阶段性总结工作。

3、进行课题总结，撰写讨论论文和课题结题报告。并上传到相关网站和个人博客。

最新课题年度工作方案篇5

一、工作方案

经过一个学年的写作指导训练，在老师和同学们的共同努力下，同学的写作水平有了不同程度的提高，例如：篇章的整体结构把握得较好，符合课标对高中生提出的写作要求。但仍旧存在肯定的问题，如：语言表达的规范性。本学期将针对这些已取得的成果和消失的问题制定相应的解决措施，方案如下：

1、试验老师连续加强理论学习，用不断更新的理论学问指导讨论工作，保证讨论工作的适时性、科学性和实效性。

2、按时召开课题组会议，课题组成员共同探讨，分析上一阶段的讨论工作，适时调整教学方案。

3、结合上学期的写作训练的效果，依据所教同学存在的实际问题，设计相应的写作练习，关注效果，适时改进，达到最佳的效果。本学期重点训练看图写作。

4、鼓舞同学在已取得的成果的基础上，依据自身状况，