幼师语文教案范文大全11篇

Word———幼师语文教案范文大全11篇幼师语文教案范文大全第一篇

幼儿园大班社会教案：熟悉文具和学具

活动目标1、熟悉学习用品，知道他们的用途。2、尝试学习整理、摆放文具用品的方法，能有序地摆放物品。3、逐步学习自己整理文具，增加做一名学校生的愿望。

活动预备1、每人预备一只书包、铅笔盒、书本等。2、情境表演：《两个小伴侣》(学校生自己整理文具的情景，一个会自己整理，一个不会整理)

活动过程1、熟悉学习用品，并知道它们的用途。——逐一出示书包、书、铅笔盒、本子、笔、尺、橡皮等用品，并争论它们的用处。——形成学习用品的概念，知道这些都是学校生学习时需要用到的用品。2、观看情景表演《两个小伴侣》，比较两个学校生的文具有什么不同。——提问：表演说明白什么?你喜爱小明还是小方?为什么小明作业做完了，小方还没有完成?——小结：学会自己整理文具学具很重要。3、争论：怎样爱惜自己的学习用品?如何将书包望的用品摆放整齐呢?4、幼儿争论整理文具的方法，学习将自己书包里的学习用品整理摆放整齐。——请一幼儿示范整理文具的方法。——幼儿共同操作整理整理自己的文具和学具。5、创设“上课，下课”状况，幼儿练习摆放整理学习用具，感知体验收放文具的欢乐。——比一比：看谁收得又快又整齐。

幼师语文教案范文大全其次篇

舞龙

目标：提高幼儿的反应力量和动作的敏捷性。

预备：用草编织成的草席。

玩法：

嬉戏中选一幼儿当“龙头”，一幼儿为“龙尾”，其余幼儿一个接着一个地拉住前一位幼儿的后衣摆，接在“龙头”后面做“龙身”，听音乐“龙头”带着“龙身”和“龙尾”左右移动，回旋。留意“龙身‘不要脱节。

斗鸡

目标：培育幼儿毅力，提高单脚战立的力量。

预备：选择一快平坦的场地或草地。

玩法：

两人一组左（右）单脚站立，腿抬起，用手握住腿踝关节，嬉戏开头，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对方失去平衡。

包袱、剪子和锤子

目标：进展幼儿弹跳的力量。

预备：平坦场地一块。

玩法：

幼儿两人或三人一组，面对面战立，嬉戏开头，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿态：（1）脚并拢表示“锤子”（2）两脚左右开立表示“包袱”（3）两脚前后开立表示“剪子”。留意：包袱胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜包袱。

识字嬉戏：蹦蹦床上的字宝宝

目的：1．复习有关汉字；

2．熬炼幼儿的弹跳力。

预备：将要复习的汉字字卡若干。

玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡四周。老师发出预备跳的口令后，幼儿便用劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师关心订正，幼儿连续玩。

提示：1．如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在猛烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不行能全部字卡最终都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，达到认读的效果即可。

2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要留意幼儿的平安。

识字嬉戏：找位置

目的：1．教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上，认记读象棋上的字。

2．培育幼儿初步的空间感知力。

预备：32枚与棋子一样大的圆形纸板，将原象棋上全部的字，用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面。

玩法：1．将棋盘铺好，成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上，露出有字一面。

2．将原棋子倒出，由孩子分为红绿棋两组，成人引导孩子依据棋子上的字在棋盘上对号入座，把棋子摆在棋盘的对应位置上。

3．孩子会摆会，成人和孩子各摆一组，看谁速度快，谁为第一。

4．孩子摆熟后，将圆字板拿走，让孩子试着把棋子直接在棋盘的正确位置上摆好。

大班角色嬉戏：旅游团

活动目标：

1、加幼儿有关旅游学问的了解，促进幼儿对旅游经受的回忆。

2、培育幼儿快速整理、创设环境的力量。

活动预备：服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。

活动过程：

一、引出主题：

1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗？除了你们一家，还有谁也在旅游？你们和其他人不熟悉怎么会在一起旅游？旅游团里除了游客还有谁？导游负责干什么？司机呢？

2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今日我们就增加旅游团的嬉戏。

二、关心幼儿增加对旅游学问的了解。

1、旅游前要做些什么预备？（去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，预备好背包……）

2、旅行社要为游客支配好司机、导游以及旅游时的路线等。

三、安排角色：

旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。

其余嬉戏组自选负责人，自由组合进行嬉戏。

四、幼儿嬉戏：

1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线？什么时候报名？要带哪些东西？

2、关心导游进行自身形象的包装。（如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等）

3、指导娃娃家把家中的环境整理洁净，要去旅游的肯定要带好物品，做好预备。

五、嬉戏评价：

1、重点评价旅行社的开展状况：

接待员的接待状况？导游的介绍？游客的参加状况……

2、幼儿分组快速整理嬉戏材料。

节奏嬉戏：传帽嬉戏舞

一活动目标：

1、感受乐曲的欢快与活泼，愿意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。

2、学习传帽嬉戏，依据渐快的音乐节奏把握传帽的方法。

3、会相互合作及协作嬉戏，体现集体嬉戏的欢乐。

二活动预备：1音乐帽子若干2大鼓

三活动过程：

（一）幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。

1、向老师问好。

导语：今日，来了很多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。（老师好）真实无声胜有声。

2、玩送帽子的嬉戏，用身体动作感受音乐节奏。

导语：今日我想和你们玩帽子的嬉戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。

3、引导幼儿观赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

导语：都拿到帽子了吗？过来戴给我看看，戴上帽子的样子真美丽。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的？（二拍子）喜爱这段音乐吗？喜爱的小伴侣举手，我也很喜爱。为什么喜爱呢？这段音乐给你的.感觉是怎样的？（欢快，跳动，激烈`````）现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化？有些什么变化呀？看谁长着一双会听音乐的耳朵。（前面是越来越慢，后面是越来越快）对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊？（渐快）真聪慧。

4、听儿歌玩嬉戏，学习围亲热的小圆圈。

导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗？现在我又想请小伴侣围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒适的，这就叫亲热的小圆圈。听儿歌做嬉戏：小伴侣，跳个舞，真呀真欢乐，围围围围围围围，围个亲热的小圆圈。（反复做几次）

5、听音乐找好伴侣跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。

导语：现在我们听音乐找好伴侣跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲热的小圆圈，会不会啊？

6、学习玩传帽嬉戏

导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小伴侣啦，请你们举起右手，摸一摸右边小伴侣的帽子，摸到了吗？没有摸到帽子的小伴侣也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊？（假装拿假装戴）对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发觉现在帽子走到那里拉？（其他小伴侣头上）哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的嬉戏呀，好玩吗？那一起听我读儿歌玩传帽子的嬉戏吧。（传帽子，戴帽子````````越读越快）

7、听渐快的音乐节奏玩传帽嬉戏。

导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽嬉戏吧，留意要听准渐快的音乐。（玩两次，增加几顶帽子）

8、完整的做传帽嬉戏。

导语：想不想完整的做嬉戏啊？那小伴侣就听音乐找伴侣跳舞，听到渐慢的音乐就围亲热的小圆圈，最终听渐快的音乐玩传帽嬉戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。

9、邀请老师玩传帽嬉戏。

导语：这么好玩的嬉戏邀请老师一起玩好吗？留意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。（邀请老师玩两次，不断增加帽子）

10、小结：今今日我们学了一个什么嬉戏啊？回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩嬉戏吧，和老师再见。

幼师语文教案范文大全第三篇

语言活动：

活动名称:谈话——我上中班了

活动目标:

1、有秩序的上下楼梯。

2、知道自己班的位置。

3、感受活泼欢快的乐曲旋律。

活动预备:组织幼儿外出活动、走楼梯、钢琴

活动过程:

一、开头部分：

组织幼儿熟悉自己班的位置。

熟识升班后的环境、位置。

二、基本部分：

1、谈话：我上中班了。

引导幼儿争论上下楼梯时应当留意什么，说出自己的想法。

提问：怎样上楼下搂最平安。

2、复习歌曲《滑滑梯》

引导幼儿依据上楼下楼的生活活动改动部分歌词内容。

先说原歌词，再编歌词然后再唱新歌词，留意歌词与乐曲旋律的组织，开头把速度弹慢一些，熟识后再恢复正常。

三、结束部分：

组织幼儿随着欢快的节奏边唱歌边上楼。

用歌词来规范引导幼儿上下楼。

幼师语文教案范文大全第四篇

活动目标：

1复习学过的生字：猫猪狗牛马。学习新授生字：说问汗吐

2在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。

3正确、流利地朗读课文，，培育同学对科学诗歌的爱好，对科学探究的爱好。

活动预备：教杆字卡若干钓竿小鱼池教具小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》表演用背景幕布录像机

活动过程：律动《小动物仿照操》老师领幼儿入座。

一，导入：播放动画片《小花猫找汗》

二，听读嬉戏诗歌教学：动画片看完了，我要考考小伴侣，这个动画片的名字叫什么？消失了哪些小动物？（让幼儿发言，老师并依次贴出各种所说出的小动物的图片）

（随后老师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子）

老师引导幼儿玩“连连看”的嬉戏（请小伴侣上前连线，把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁，以此巩固关于小动物出汗部位的学问教育）

三，复习学过的生字

这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。（把刚才的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马）

认读认读识字嬉戏

1“听声音认生字”嬉戏（老师或小伴侣学小动物的叫声，另一名小伴侣找出相对应的字卡）

四，学习新授生字

这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。（老师运用魔术帽变出“说”“问”“汗”“吐”四个生字）

老师引领幼儿观看，并让幼儿自立分析字形，比如说：

说——一个人在看电视，电视里有一个人说话

问——一个人在大门里问问题。

汗——一个人原来是干的，运动后就出汗了。

吐——左边是口，右边是土，合起来就念吐。

之后进行组词，并说一句话。

五，玩识字嬉戏

1小猫钓鱼。儿歌：小猫小猫苗苗叫，我的小鱼哪去了？我请***找一找。

2谁当小老师？

3猜猜谁不见了。

六，童话故事表演

小伴侣们，我们知道了《小花猫找汗》的故事，那我们想不想表演这个故事呢？下面我们请大二班的小伴侣表演《小花猫找汗》

（老师分发头饰）

（让第一组幼儿争论安排角色，之后进行表演童话故事）——老师进行录像表演结束了，请下面的小观众说一说，哪里表演的好？哪里表演得不好？

（让幼儿自由争论优点和缺点，综合之前的阅历，请其次组小伴侣表演）

七，老师小结：

小伴侣们表演得真棒，通过这个故事，我们知道了不同的小动物，他们出汗的身体不为也是不一样的！现在我问问小伴侣，你还知道别的小动物用什么部位出汗吗？现在，就让我们一起去找一找，老师外面的小动物用什么部位出汗？让我们一起动身。

幼师语文教案范文大全第五篇

．第一段中所说的“诵明月之诗，歌窈窕之章指《诗经》中的《月出》。其次段中，又写出了扣舷而歌的歌词，试比较这两首诗歌，想想它们在内容、情感上有何不同？

3写箫声：“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”苏轼借助于夸张、想象，运用精细的刻画和生动的比方，把洞箫悲咽低回的哀音表现得非常形象、真实。箫声起，悲意生。从开篇至此处，心情变化正是由欢快转为悲伤。

．客于明月清风，良宵美景，奏出布满悲伤的言乐，他之所以要“托遗响于悲风”，其缘由是什么？

5苏子的话有两层意思。一是“变”与“不变”是相对的，无论水、月或人自身，都时时在变，又皆可无尽，因此不必为“吾生之须臾“与”长江之无穷”哀痛。二是要知足常乐，非吾全部者一毫莫取，可取用不竭者——如清风明月——则尽情享用。他的人生态度是乐观的，但也有负面因素，一是关于“变”与“不变”的解释是相对主义而非真正意义上的辩证法，二是主见随遇而安也可能导致斗志的消减。但苏轼是在走出xxx到达流放地而几乎丢失自由的状况下说这番话的，反映了他的坦荡、旷达和剧烈的生活信念，值得确定的方面是主流。

．你以为当时的月夜泛舟真有这么一番主客问答吗？对这场人生观争论的意义当如何熟悉？

三、鉴赏

．写景、抒情、谈论的紧密结合

第三段通过“客曰”，由眼前的“江水”“明月”想到曹操、周瑜两个英雄人物，是写景；再由他们的“而今安在哉”，揭示人生短促之“悲”，是谈论；引出曹操、周瑜，更见己身之渺小，自然生出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，是抒情。

2本文既保留了传统赋体那种诗的特质与情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法，打破了赋在句式、声律和对偶等方面的束缚，更多的是散文的成分，使文章兼具诗歌的深致情韵，又有散文的透辟理意。散文的笔势笔调，使全篇文情勃郁顿挫，如“万斛泉源”，喷薄而出。与赋的讲究整齐对偶不同，它的抒写更为自由。如开头一段“壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下”，全是散句，参差疏落之中却有整饬之致；以下直至篇末，虽都押韵，但换韵较快，而且换韵处往往就是文义的一个段落，这就使本文特殊宜于诵读，极富声韵之美，体现出韵文文学的特长。

．美丽形象，擅长取譬的语言特色

四、布置作业

提示：两赋写于同一年，中间相距三个月，是各有千秋的姊妹篇。前赋所写，限于舟中，后赋则主要写岸上；前赋字字秋色，后赋句句冬景；前赋主要谈玄说理，后赋则侧重叙事写景；前赋主调旷达乐观，后赋略为虚无缥缈。两赋同是苏轼得心应手的力作名篇。古人的评点甚多，不无借鉴之处，兹转录数条如下：

李扶xxx语：“后篇亦写客、写歌、写风、写月、写乐、写酒、写肴，一一与前篇同，而各位置不同。前篇同在舟中，次早还在；此篇有登岸一举，半夜即归，则前篇所未有也；前篇借客生波，尚似实情；此篇忽鹤忽道士，奇幻极矣，乃神似《南华》（《庄子》），非袭其貌也；至前篇说悲处，在客口中；此篇悲则公自言矣。”

林西仲评语：“若无前篇，不见此篇之妙；若无此篇，不见前篇之佳。”（见《古文笔法百篇》）这里说的是两赋相辅相成的关系，缺一不行。至于两赋的高下，前人也有评论，元代文学家虞集说：“陆士衡（陆机，晋文学家，著有《文赋》）云：'赋体物（体会讨论事物）而浏亮（清楚光明）。’坡公前《赤壁赋》已曲尽其妙，后赋尤精。于体物如'山高月小，水落石出’，皆自然句法。末有道士化鹤之事，尤出人意表。”（《道园学古录》）无独有偶，据黄州的同志说：“xxx同志生前参观黄州'东坡赤壁’中的'二赋堂’时，对后赋备加欣赏，认为后赋超过前赋，看来这后赋更着力于意境的制造，写得含蓄、肤浅，比前赋由谈论'化妆’的主客问答或许略高一筹，是一个重要的缘由吧!”（见《东坡文论丛》39页）

（节选自《唐宋八大家散文鉴赏辞典》，中国妇女出版社1991年版）

幼师语文教案范文大全第六篇

【活动设计】

在晴空万里的时候，白云是天空的画家，一会儿把天空变成一副有山有水的山水画，一会儿把天空变成小动物的乐园，羊儿吃着草，马儿奔跑;云层奇异的变化让人浮想翩翩。阴天或即将下雨的时候，云的变化更加有气士和壮丽。在秋高气爽的季节，我喜爱带领着幼儿到户外的草地上或坐着或躺着，仰视天空注视着瞬间万变、变幻莫测的白云，幼儿边看边说，你看这朵云像只羊，这朵云像朵花，这朵云像只小鸡，这朵云像匹马…，这时幼儿想象的翅膀开头飞行;在乌云密布的时候，我也喜爱让幼儿站在走廊里，看云随着大风上下翻滚，由远而来的磅礴气概，感受大自然的奇妙。《白云》这首诗歌把云的奇妙变化，用形象生动的诗歌语言表现出来，特别适合我班幼儿的爱好，为此我设计了这一活动。

【活动目标】

1、喜爱并乐于大胆地朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。

2、理解诗歌的内容和含义，尝试并学习仿编诗歌。

3、能从诗歌中体会白云的奇异变化，丰富和拓展幼儿的想象力量

【活动重点】

学习诗歌的格式，把握诗歌中的词汇，丰富幼儿的语言。

【活动难点】

理解诗歌的语言

【活动预备】

学问预备：带领幼儿到户外观看和注视变幻莫测的白云，感受云在瞬间发生的变化。

物资预备：分级阅读老师和幼儿的用书。

环境预备：幼儿参加运用棉花、废旧材料制作的云朵。教室内上空的顶部布置有各种不同的云彩的天空。

【活动过程】

一、导入部分：

小伴侣们，今日老师有一个谜语，请你们认真听后想不想;猜一猜

身体轻又轻，空中来旅行。

有时像棉絮，有时像鱼鳞。

引出诗歌《白云》。

二、学习诗歌：

1、小伴侣说一说云在天空是怎样变化的，为什么说它一会像棉絮，一会像鱼鳞，云还会变成什么?

2、请幼儿自由翻阅诗歌，相互探讨。

3、提问：图上的云你觉得像什么，鼓舞幼儿大胆说出自己看到的和想象的。

4、老师朗诵诗歌，幼儿观赏。

5、提问：诗歌中都说了云像什么?你觉得想不想?你喜不喜爱这首诗歌?

6、分段朗诵诗歌，老师和幼儿一起朗诵，翻阅老师的大图书。

7、播放录音带，师幼一起看大图书，朗诵诗歌，引导幼儿理解感知诗歌的意境美。

三、体验创新和胜利的欢乐。

1、小伴侣除了我们学的诗歌中白云的变化以外，白云还能变成什么，你能不能用诗歌的语言说出来，启发幼儿大胆的想象。

2、将幼儿仿编的诗句组合成一首诗歌，进行朗诵。

四、结束活动。

小伴侣自选图片“白云“太阳”“月亮”“星星”，放入自己的小书包，回家和家长说一说玩一玩。整理图书，整理物品。

活动延长：

园内延长将图片“白云”“太阳”“月亮”“星星”挂在教室内，和投放到图书区，便于幼儿自己创编诗歌和进行叙述活动。

家庭延长：请家长带领幼儿去仰视天空，让幼儿感受感知大自然的奇妙，绽开幼儿想象的翅膀，学习诗歌的语言。

创新意图

我在教案中没有首先给出诗歌，而是让幼儿去想象云的奇异变化，然后在来学习诗歌，我想幼儿学习诗歌的目的是让幼儿理解诗歌的语言和意境，从而丰富幼儿的语言和词汇量，为创编和仿编诗歌打下基础。

幼师语文教案范文大全第七篇

幼儿园大班散文教案：春天的颜色

活动背景春天静静走进了我们的校内。虽说春天的脚步静静静的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告知我他们的发觉时，我们开头了春天的主题活动，我将重点放在关心幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的隐秘～我眼中的春天～春天进行曲～春天的颜色”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取春天的颜色这篇文学作品开展活动，旨在通过颜色这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的颜色。

活动目标1．观赏文学作品，感受春天的漂亮。2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天颜色的感受。3．学习创编．体验创编的乐趣。

活动预备《春天的颜色》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

活动过程1．创设情境。理解作品内容。(1)完整观赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。老师：小伴侣们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)(2)提问：谁告知了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?老师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的红色。师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?老师小结：春天来了，天气温和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告知小熊??(引导幼儿接下去说)师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?老师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告知小熊，春天是??(让幼儿接)(3)共同争论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢?2．大胆绘画，表现春天颜色。(1)师：刚才小伴侣说了那么多春天的颜色．那么，你想请谁来告知小熊春天的颜色呢?请你去把它画出来。(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。老师提示语：请你一边画一边想，预备请谁来告知小熊春天的颜色呢?3．学习创编．体验胜利欢乐。(1)幼儿沟通创编。师：画好的小伴侣把画给老师贴到黑板上。和旁边的小伴侣说一说你画了什么。(2)幼儿大胆表述创编内容。老师指着黑板上的画，请幼儿在集风光前叙述。如：这只漂亮的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告知小熊：春天是??(3)整体观赏(播放课件)师：刚才我们告知了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗?老师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。老师加上结束语：看了小伴侣们的画，小熊突然感动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”4．结束活动师：小伴侣们．我们一起到外面去找一找春天还有哪些颜色。再来告知小熊。

活动反思策略一：创设情境．激发幼儿的爱好。孩子年龄小，留意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的爱好。例如：开头在一片漆黑中。消失若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观看是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新奇的、动态的感官刺激。产生剧烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的消失。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推动到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增加课堂教学的感染力。

策略二：营造动态．利于幼儿语言表达。我借助多媒体课件．营造了一个特别丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来．让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、详细化，易于幼儿理解和表达。

附散文：春天的颜色一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?小草告知小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告知小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告知小熊：“春天是跳跣的白色。”小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。

幼师语文教案范文大全第八篇

活动目标：

1、学习歌曲，能依据指定的心情创编新的歌词和动作同时配以相应表情。

2、学习领唱和齐唱，留意倾听和观看领唱者的歌词和动作，并做出相应的反应。

活动预备：

表情图：兴奋、生气、难受。

活动过程：

1、学习歌曲

（1）出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己兴奋、生气、难受时

的表情，动作。

（2）老师示范演唱歌曲。

（3）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

（4）幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把兴奋的心情用

表情表现出来。

2、学习领唱和齐唱

（1）请幼儿争论：这首歌哪一句可以一个人来唱，哪一句可以大家一起来唱。

（2）练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小伴侣唱第三句。

3、创编歌词

（1）老师指定一个表情，如生气，请小伴侣们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。

（2）全体小伴侣围成一个圈，由老师或小伴侣确定一种心情，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮番几个人后，再换一种心情，请大家创编。

活动延长：

在美工活动中画“表情”。

活动评价：

本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、制造力，让幼儿对音乐感爱好，想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律，爱好高涨，自编自演。

幼师语文教案范文大全第九篇

综合活动：

《鞭炮劈啪响》

活动目的：

1、学习儿歌并引发对鞭炮的联想。

2、用身体伸展和收获的动作来表现放鞭炮的情景。

活动预备：

1、儿歌：《小鞭炮》

2、红纸（裁成A4纸大小）、剪刀、胶带；对开书写纸、彩色笔；长条皱纹纸（约6x90公分）。

活动过程：

1、师将身体缩小成圆柱壮，并发出鞭炮被点燃的声音，让幼儿猜老师表演的是什么？

2、在对开纸中间画图标，提问：鞭炮声让你想到了什么？

3、变鞭炮爆了的魔术给幼儿看，学习儿歌《小鞭炮》。

4、嬉戏《放鞭炮》：

（1）、幼儿每人一条皱纹纸，卷起来制作鞭炮。

（2）、师“点燃”“鞭炮”，幼儿马上将鞭炮往天空一抛，如漫天烟花。

反思：在让幼儿想象当你听到了鞭炮声的时候，你想到了什么时，孩子们立刻联想到自己的生活中的很多阅历事情，比如：有的说：他想到了过新年，吃团聚饭，给压岁钱的事情，有的说，他想到了和爸爸妈妈一起过元宵节的时候，很欢乐很快乐的事情，有的则说：鞭炮声让他感到很可怕，想到地雷爆炸的声音，有的则说：鞭炮声很喜庆，好象看到有人在结婚，也有的则联想到火……有的孩子还会用身体的动作来表现燃放鞭炮的过程，特别形象。

幼师语文教案范文大全第十篇

郁达夫

教学目标：

一、认知目标：

１、引导同学深化体会故都秋的特点。

２、引导同学把握文中情与景的关系及文章的结构。

二、力量目标：

让同学初步把握以情驭景、以景显情的写作方法。

教学难点与重点：

分析情与景的关系。

教学过程及步骤：

一、以事例导入，点明学习重点。

今日，我们要学习郁达夫《故都的秋》，下面我们先来分析一个事例，假如你今日心情很好，一出门就遇见阔别多年的老伴侣，那么，当你现在坐在公园的长凳上听着耳边的鸟鸣时，你就会觉得鸟的叫声特别的动听。换一种心境，假如你今日比较倒霉，在公路上不当心摔了一跤，这时你听到鸟的叫声就会觉得心烦。对相同的景，不同心情的人对景的感受就会不一样，那么写出来的景当然就会不同了，这就叫做“景随情异”（板书）。可见，情与景的关系特别亲密，弄清情与景的关系，也是我们今日学习《故都的秋》的一个重点。