我的家人教案

Word———我的家人教案教案是幼儿老师常用的一种教学手段,它能有效地促进同学的学习。以下是我为大家收集整理的我的家人教案。

我的家人教案第1篇

活动背景

中班孩子对家人的关怀和了解，比小班的孩子更情感化一些。他们可以观察爸爸妈妈为自己做的事情，也已经有清楚的“爸爸妈妈是对我最好的人"的熟悉。所以，活动可以通过对自己爸爸妈妈(也可以是爷爷奶奶)的形状特征的描述，萌发爱爸爸妈妈等家人的情感。

中班孩子在画人物的时候，心中美妙的形象，无法从笔尖表达，活动以情景嬉戏的方式，让孩子画画爸爸妈妈等家人的面相，好玩而有效地促进了孩子表现力量的提高。

活动可以结合“我爱我家"的主题进行。

内容与要求

说说自己的家里人，萌发爱家人的情感。

活动预备

1、将孩子全家福的照片布置在展现板上。

2、一张有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆和孩子的图片。

3、一个手偶女孩。

过程与指导

一、我家有几口人

争论：你家里都有谁?有几口人?——在让孩子说说和谁一起住的'过程中，引发对家的美妙心情。这时，老师可以用歌曲“我家有几口人"来使孩子的叙述活动更有情趣。

幼儿：我家有爸爸、妈妈和我，有3口。

老师：(唱)爸爸、妈妈，还有我，哦，有3口。

老师出示7口人家的图片，观看：这家里有谁?他家有几口人?

——讲讲一般家庭的主要人员，并数一数：有七口，并出示数字7。在活动中适时地进行整合，会令活动更丰富、好玩。

二、爸爸妈妈的样子

1、谈论：我们每天和爸爸妈妈在一起，对爸爸妈妈已经很熟识，那么，爸爸妈妈长得什么样子的呢?

——刚升中班的孩子可能还不能明白或没有认真地观看过爸爸妈妈的样子，所以，老师有必要作一次示范式的争论，如：你们看老师长得什么样子的?

幼儿：“老师是戴眼镜的。"

老师要呼应：“是啊，戴眼镜是应老师的样子。"

幼儿：“老师白白的，有长长的头发。"

老师：“是的，白白的皮肤，长长的头发是老师的样子”

这样，孩子就知道从哪些方面来描述自己亲人的样子了。

当孩子叙述自己爸爸妈妈样子的时候，老师的呼应语言应当完整而反复，如：大大的肚子是××爸爸的样子。受老师重复语言的影响，孩子的语言也会慢慢地完整而规范起来。

2、老师(小结)：不管爸爸妈妈长得什么样子，我们都很喜爱。

三、喜爱爸爸妈妈

谈论：平常，爸爸妈妈做什么事情的时候，你最喜爱?

——这里，以良好的乐观的心情来引发孩子爱家人的情感。

我的家人教案第2篇

教学目标：

1、感受家人对自己不同内容、不同形式的爱；

2、对家人讲话有礼貌，关怀家人的心情，学会关怀、劝慰家人；教学重难点：

1、用自己的实际行动表达自己对家人的爱，

2、能和父母家人公平沟通，相互理解。

教学预备：爱心调查卷、课件、微视频、音乐（我爱你）课时支配：一课时

教学过程：

一、组织教学

二、提问导入

师：同学们：自己父母不在身边的同学请举手。

（同学举手）

老师随机提问。你们想自己的父母吗？

（同学回答）

平常他们给你们打电话吗？都说些什么？

（同学回答）

师：同学们，我们知道不管父母是在外还是在家都特别辛苦，真不简单。他们是在为自己家人的生活而奔波。那是一种爱，我们生活中的每时每刻，都感受着家人的爱，那么我们又应当为他们做些什么呢？今日我们就一起学习《我爱我的家人》（板书课题）

争论：我的爱是什么

三、新课教学

1、师：同学们，在我们的成长过程中，受到家人无尽的关爱，有许多事情让我们难以忘记，谁情愿跟大家说一说自己受到家人那些关爱或者介绍一下自己的家庭成员？

（抽同学回答）

师：家长无时无刻不牵挂我们，你想用什么方式表达对家长的爱呢？

（同学简答）

2、让同学完成爱心调查问卷。

老师视察同学完成爱心问答卷的状况，并解释。

3、通过同学完成的爱心调查问卷从而引入教材。

师：看看书中的小伴侣是怎么做的？（同学看书23、24、25页）师：现在同学们知道爱是什么？

（引导同学回答书中的三个方面）

4、情景模拟:

A、学会用一句贴心的话，

同学说说自己想说的话。

老师引导：

你对家人说话有礼貌吗？

你关怀过他们的心情吗？

你会把自己的心事告知家人吗？

说说你是怎么做的。

B、一个行动表达对家人的爱。

师：假如你遇到下列状况，你准备怎么说？怎么做？同桌沟通①星期天，家长忙家务，累得腰酸背疼。

②妈妈每天都说“到了学校要好好学习，不要和同学打架。”③奶奶生病了。

C、爱是理解的微笑

师：每个父母都是爱孩子的。但是，有很多状况如：有时候教育方式可能有些偏激，有时候家人因忙于其他事物而没有准时照看孩子等，我们应当怎样处理这类的状况呢？请听《滔滔的故事》。

（老师依据生活实际叙述并设计悬念。）

师：假如你是滔滔，你会怎样做？（同学叙述各种各样的方法。）师：看滔滔是怎么做的？看书25页。（同学看书）

师：滔滔处理的怎样？他的爸爸看完留言后会有什么反应？

（同学畅所欲言，表达自己对家长的理解和不理解的地方。）

D、拓展延长

出示已经做好的微视频动画，让同学观看，并感受被爱和怎样去付出爱心的两个重要意义，并让同学谈谈自己以后要用什么方式去付出爱心。

四、课后践行

制作爱心卡

师：爱就是相互关怀、相互理解、一起共享????我们的家人爱我们，我们也应当用不同的方式爱家人。请同学们把你们对家人的爱以小故事、小图画或者别的你喜爱的形式记录下来。（填写爱心卡）

五、轻松学习、放松心情

播放一首儿童歌曲《我爱你》

板书设计

我爱我的家人

一句话

我的爱是小小的举动

微笑

……

我的家人教案第3篇

活动目标

1、关心幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作、家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。

2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿愿意参与与个别交谈与集体谈话活动。

3、培育幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、理解内容，丰富相关词汇。

重点、难点

中心话题的拓展是逐步进行的，在此阶段，老师经过逐步深化的谈话，向幼儿展现并关心他们学习运用新的谈话阅历，使幼儿的谈话水平进一步提高。

活动预备

1、实物玩具：小兔。

2、每个幼儿一张“全家福”照片。

3、投影机、照相机（请一位老师班忙拍照）、磁带。

4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平常在家主要做些什么事。

活动过程

1、创设谈话情景，引出谈话话题

（1）放歌曲《世上只有妈妈好》，老师带领幼儿边唱边做动作。

（2）请个别幼儿讲一讲“家里都有谁”，要求语句完整。

（3）其余小伴侣拿照片，自由交谈照片上有谁。

（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

2、引导幼儿围绕话题交谈，集体争论，要求声音洪亮的表述

（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

老师以小动物的语气回答问题：小伴侣们，我是灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

（2）请幼儿回答问题

小兔灰灰说：“小伴侣们你们能告知我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的吗？”请幼儿回答。

（3）段落性小结

老师：现在老师要请一位特别能干的小伴侣拿着自己的照片到前边来，告知大家他家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们常常在家做什么事？

让幼儿留意倾听，把话说完整。

老师：你喜爱自己的爸爸妈妈吗？

3、拓展谈话范围

情感教育：

引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

（1）小结提问，引出话题

老师：刚才小伴侣说了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常做的一些事情，还说特别喜爱自己的爸爸妈妈，那其他小伴侣喜爱自己的爸爸妈妈吗？（幼儿回答）

老师小结：小伴侣都很喜爱爸爸妈妈，由于他们给你们买好吃的，买好玩的，帮你们做了很多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，盼望他们每天快乐，永久年轻美丽对吗？

（2）说一句“甜甜话”。

老师：今日回家之后对家人说一句“甜甜话”，让他们快乐好吗？（幼儿回答）

4、隐性示范新的谈话阅历：布置“全家福”专栏，总结评价，结束活动

（1）谈话引出师幼一起合拍“全家福”

老师：我们班就像一个幸福的大家庭。老师像妈妈，你们也像老师的宝宝，小伴侣之间就像兄弟姐妹，我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。

(2)拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价，结束活动

讲解粘贴方法：搬出别墅，，每个窗户就是一件房间。拍完照后，从塑料筐里拿四枚图钉，让孩子们把照片贴进每一个窗户里。

放歌曲《我爱我家》，老师带幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房子里。

教学反思

通过主题活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深化，“家庭”这甜美蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、老师之间的关怀和爱惜，也是甜美美妙的。适时的开展这样一个活动，有助于加深孩子对家人的感情，同时“大家庭”的含义也在此时渐渐地延长，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。

不足之处就是许多幼儿对自己把爸爸妈妈的工作并不是很了解，所以在以的

上课中还要和家长多沟通，做到预备充分，起到更好的教学效果。

小百科：家人，即亲人，特指与自己有血亲关系的人，即直系亲属，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、婶母等（以别于直系亲属的名称），英文名称：family（家人）。

我的家人教案第4篇

活动目标

1.通过活动体会父母哺育自己的辛苦。

2.感应家庭的幸福、感受父母的爱，培育孩子爱父母爱家庭的情感，培育他们的家庭责任心。

3.通过活动，把熟悉体现在今后的生活中。

4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

教学重点、难点

1．知道父母哺育子女的辛苦，自己是在爸爸妈妈的亲切关怀、照看下长大的。

2.能够体会爸爸妈妈对自己的爱，产生爱爸爸妈妈的情感，愿做孝顺爸爸妈妈的好孩子。

活动预备

一部分孩子选好的一张全家福，卡片，印尼。

活动过程

老师介绍本次班会的主持人。

一张照片就是一个个幸福的家庭。

（1）谈话引题。

主持人：家是我们暖和的摇篮，家里有友爱的'爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，我们一家人血脉相融，下面就请几位小伴侣来介绍一下自己的家庭。（部分孩子介绍自己的家庭）

（2）以诗歌激情。

主持人：我们生活在爸爸、妈妈的身边，是他们把我们抚养长大，爸爸妈妈是我们人生中的第一任老师，也是我们的终身老师，我们要感谢爸爸、感谢妈妈。请听诗朗诵——我有一个幸福的家。

(3)主持人：大家都知道自己和父母是最亲的，是啊！只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人。你知道吗？从呱呱落地到现在即将成为一名学校生，他们在我们的身上倾注了多少心血啊！现在请老师给大家看一看一位小伴侣小时候的照片，请你猜猜是谁？（出示李佳霖小伴侣的成长照片，先让同学猜一猜，最终让他来说一说自己的家庭）

2.我向父母表心愿。

(1)小小卡片传心声。

主持人：爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦、为我们付出了全部的爱，我们应当拿出自己的实际行动回报他们，我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧！并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话，现在开头制作吧！（老师指名沟通）

（2）在歌声中升华感情。

主持人：让我们在“我爱我家”的音乐中，一起来祝福我们的爸爸妈妈身体健康、平安幸福！

教学反思

每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永久有话可说，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以很好地培育幼儿关爱他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说诞生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰富多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿展现了一位同学小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至许多孩子会说到：我小时候是…..样的，这样是活动无法达到收放自如，加入本课重新开展，我会实行“分组争论等方式”，使幼儿有充分表达的时间，自主发挥。

小百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。

我的家人教案第5篇

活动目标

1.关心幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作。

2.使幼儿愿意参加个别交谈与集体谈话活动。

3.培育幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。

活动预备

1.玩具：小兔、狗、熊。

2.每个幼儿一张“全家福”照片。

3.Mp3：世上只有妈妈好

活动过程

一、创设谈话情境，引出谈话话题。

1.播放歌曲《世上只有妈妈好》，老师带领幼儿边唱边动作。

2.请幼儿讲一讲：家里有谁？

老师；小伴侣家里除了妈妈以外，还有谁呢？

谁情愿到前面来拿自己的照片讲给大家听。

3.请小伴侣拿照片，自由交谈“照片上有谁？”

二、引导幼儿围绕话题交谈，集体争论，要求声音洪亮地表述。

1.请幼儿回答问题，起示范作用。

提问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？

在家里妈妈常常做哪些事？爸爸干什么？你呢？

2.出示动物玩具，引起幼儿爱好。

他们也想听听其他小伴侣的爸爸妈妈的工作是什么？在家常常做什么事？

请幼儿自由交谈，老师参加个别交谈。

3.请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小伴侣，可以让他抱抱、亲亲小动物。

4.老师：现在老师要请一位特别能干的小伴侣拿着自己的照片到前面来，告知大家：

你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们常常在家做什么事？

三、培育情感

1.老师：刚才小伴侣谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常做的一些事情，

小伴侣还说自己特别喜爱自己的爸爸妈妈。

谁还情愿再讲讲自己的爸爸妈妈？

2.老师：小伴侣都很喜爱爸爸妈妈，由于他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做许多事情，

爸爸妈妈很爱你们，小伴侣也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢？

3.老师：小伴侣都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，而且在家里要做很多事情，

所以小伴侣要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗？

我的家人教案第6篇

教学目的

让同学体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心愿，从而学会感谢他人、关爱他人。

教学预备

同学自备做礼物的画纸、剪纸、折纸、泥塑等材料。

教学过程

（一）、动画激趣，谈话导入

同学们，甜甜地笑一个开头咱们今日的这堂课好吗？

1、老师今日先请大家观赏一首歌曲，会唱的可以随着音乐唱一唱。

2、谁能告知我这首歌的'歌名？《小乌鸦爱妈妈》

3、这是一只什么样的小乌鸦？

小乌鸦像我们的同学们一样特别爱它的妈妈，爱它的家人，它是怎样用行动表达自己的爱的？

同学们，老师想知道你对家人的爱又是什么呢？

（二）、我爱我的家人采访活动

1、今日老师很想当一回记者，来采访一下同学们。谁情愿当我的嘉宾，把你的家人介绍给大伙呢？

坐在台下的同学们既是观众，还得当小评委哦！

采访开头，记者向小嘉宾提问：

⑴、向大家介绍一下你的家人好吗？

⑵、你对家人说话有礼貌吗？

⑶、你关怀过家人的心情吗？他们心情不好时你怎么做的？

⑷、你会把自己的心事告知家人吗？

⑸、你对家人的爱表现在哪些实际行动上？举例说说。

特别感谢你接受我的采访！各位小评委对我们刚才的表现有什么看法和建议呢？

2、同学们就采访的内容、嘉宾的回答等进行评价。

3、有谁和老师一样，也想过一把记者瘾呢？接下来的时间交给你们，大家可以先扫瞄一下我们的教科书，四人小组合作把要采访的内容登记来。然后派代表到我这里来领取小记者证，你们就可以采访在场的任何人了。留意，时间不超过五分钟。

4、同学汇报采访状况：可以说说采访的结果和感受，也可以让小记者和嘉宾上台表演采访情景。

5、师生互评。小记者们的表现特别精彩！

6、现在我想问问各位小记者，假如把你采访的题目给自己回答，那么你现在最想对你的家人说的一句话是什么呢？

（三）、动动手，做礼物。

你给你的家人送过什么礼物吗？

下面，请大家拿出预备好的材料，把你认为最能表达心愿的礼物做出来，送给你的家人吧！（放一段轻松的音乐，同学动手做，老师巡察）

（四）、展现成果

已经做好的，让同学自己贴在黑板上，并让他们说说为什么。

（五）、结束总结

同学们做的礼物真美丽！从你们的言语和行动中我已经深深感受到了你们对家人的爱了。爱，是对亲人说的一句贴心话；爱，是关心亲人的一个小小的举动；爱，是一份用了心做，但不肯定很精致的小礼物；爱，就意味着相互关怀，相互理解。别忘了在日常生活中随时向家人表达自己的爱！回家后，把这些礼物送给你的家人，给他们一个惊喜好吗？（在音乐声中结束）

我的家人教案第7篇

活动目标

1．使幼儿能够较清晰地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。

2．关心幼儿初步了解家庭成员之间的关系。

3、体验一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。

4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

重点难点

本节课的重点是让幼儿学会观看图书，从中辨别人物的身份，引发对图书阅读的爱好。我主要通过引导幼儿阅读大书来达到此目的。

活动预备

一张合家福照片。操作卡片《我的家人》。

活动过程

一、谈话引入

1．小伴侣们每天早上谁送你来幼儿园的?你是从哪里到幼儿园的?下午又是谁接你回家的？你是从哪里到家的?

2．你家都有谁？有几口人？他们在哪里做什么工作？（引导幼儿说说自己的家人，老师赐予适当的语言补充）

3.请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师介绍自己的一家人。介绍相片里都有谁姓名和家庭住址？用“这是我的**，这是我的**”语言表达。

提问：你的照片上有哪些人？他们分别叫什么名字？你家住在什么地方？你们家有什么好东西？你喜爱你的家吗

再引导幼儿叙述自己的家人是怎样照看自己的。（幼儿争论）

4.请幼儿看操作卡片，巩固刚刚获得的新知（爸爸妈妈）

5.小结：我们每个人都有一个幸福美满的家，有许多人关怀你们爱你们，你们真的很欢乐很幸福。

二、观赏儿歌《我有一个幸福的家》

提问:小伴侣们你们喜爱上幼儿园吗？

生：喜爱。

师：为什么？

生：幼儿园像我家。

师：你们真棒！(指大拇指)那你们爱老师吗？

生：爱。

师：那老师像你们的什么？（像我们的爸爸妈妈）

师：你们真可爱。（顶呱呱做个笑脸）

三、结束部分

开展“我的家”角色嬉戏活动，分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。

教学反思

在活动中，我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人，爱家，体会到家人的爱”，让幼儿自主沟通，能够有更多的表达机会。活动中，幼儿爱好深厚，人人想说，人人想讲，还特殊情愿说。因此，在活动中，还要加强小组争论沟通，让幼儿有更多的展现机会。

我的家人教案第8篇

活动目标

1、关心幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作、家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。

2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿愿意参与与个别交谈与集体谈话活动。

3、培育幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、理解内容，丰富相关词汇。

重点、难点

中心话题的拓展是逐步进行的，在此阶段，老师经过逐步深化的谈话，向幼儿展现并关心他们学习运用新的谈话阅历，使幼儿的谈话水平进一步提高。

活动预备

1、实物玩具：小兔。

2、每个幼儿一张“全家福”照片。

3、投影机、照相机（请一位老师班忙拍照）、磁带。

4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平常在家主要做些什么事。

活动过程

1、创设谈话情景，引出谈话话题

（1）放歌曲《世上只有妈妈好》，老师带领幼儿边唱边做动作。

（2）请个别幼儿讲一讲“家里都有谁”，要求语句完整。

（3）其余小伴侣拿照片，自由交谈照片上有谁。

（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

2、引导幼儿围绕话题交谈，集体争论，要求声音洪亮的表述

（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

老师以小动物的语气回答问题：小伴侣们，我是灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

（2）请幼儿回答问题

小兔灰灰说：“小伴侣们你们能告知我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的吗？”请幼儿回答。

（3）段落性小结

老师：现在老师要请一位特别能干的小伴侣拿着自己的照片到前边来，告知大家他家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们常常在家做什么事？

让幼儿留意倾听，把话说完整。

老师：你喜爱自己的爸爸妈妈吗？

3、拓展谈话范围

情感教育：

引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

（1）小结提问，引出话题

老师：刚才小伴侣说了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常做的一些事情，还说特别喜爱自己的爸爸妈妈，那其他小伴侣喜爱自己的爸爸妈妈吗？（幼儿回答）

老师小结：小伴侣都很喜爱爸爸妈妈，由于他们给你们买好吃的，买好玩的，帮你们做了很多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，盼望他们每天快乐，永久年轻美丽对吗？

（2）说一句“甜甜话”。

老师：今日回家之后对家人说一句“甜甜话”，让他们快乐好吗？（幼儿回答）

4、隐性示范新的谈话阅历：布置“全家福”专栏，总结评价，结束活动

（1）谈话引出师幼一起合拍“全家福”

老师：我们班就像一个幸福的大家庭。老师像妈妈，你们也像老师的宝宝，小伴侣之间就像兄弟姐妹，我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。

（2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价，结束活动

讲解粘贴方法：搬出别墅，，每个窗户就是一件房间。拍完照后，从塑料筐里拿四枚图钉，让孩子们把照片贴进每一个窗户里。

放歌曲《我爱我家》，老师带幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房子里。

教学反思

通过主题活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深化，“家庭”这甜美蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、老师之间的关怀和爱惜，也是甜美美妙的。适时的开展这样一个活动，有助于加深孩子对家人的感情，同时的含义也在此时渐渐地延长，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。

不足之处就是许多幼儿对自己把爸爸妈妈的工作并不是很了解，所以在以的

上课中还要和家长多沟通，做到预备充分，起到更好的教学效果。

我的家人教案第9篇

如今的孩子都是家庭的"小皇帝""小公主"，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的"小太阳"，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的状况却了解得少之甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培育孩子从小懂得关怀他人的情感，结合感恩课题，我设计了"我的一家人"。

教学日期:20xx年4月8日教学名称：我的一家人教学目标：

1．关心幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。

2．引导幼儿围绕"我的一家人"这一话题进行谈话，使幼儿愿意参加个别交谈与集体谈话活动。

3．培育幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。

教学重点：引导幼儿围绕"我的一家人"这一话题进行谈话，使幼儿愿意参加个别交谈与集体谈话活动。

教学形式：集体教学教学过程：

一．创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，老师带领幼儿边唱边做动作。

（2）请个别幼儿讲一讲"家里有谁"要求语句完整。

（师：A每个小伴侣都有一个好妈妈，除了妈妈"家里还有谁？"，谁能告知老师?）B哪个能干的小伴侣能拿着照片到上面来讲。）老师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，老师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有）（3）请其余小伴侣拿照片，自由交谈"照片上有谁？"师：大家肯定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好伴侣说说"照片上有谁？"师：现在请小伴侣把照片交给后面的大人，看谁最快。

（4）了解、丰富词汇"全家福"的含义。

刚才，小伴侣们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇"全家福"幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说："这是谁家的全家福？"二．引导幼儿围绕话题交谈，集体争论，要求声音洪亮地表述。

（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。师：看!老师请来了大家熟悉的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小伴侣怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

老师以小动物的语气回答问题：

听！小伴侣我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

（2）请幼儿回答提问。

小兔灰灰说："小伴侣们你们能告知我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？"请幼儿回答。

小兔灰灰说："小伴侣们真能干。谁还能告知我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？"请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小伴侣，可以让他抱抱亲亲小动物。

（3）段落性小结。

（师：现在老师要请一位特别能干的小伴侣拿着自己的照片到前面来，告知大家："你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们常常在家做什么事？"）让幼儿留意倾听，把话说完整。

（师："你喜爱自己的爸爸妈妈吗？"）三．拓展谈话范围。

情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句"甜甜话"。

（1）小结提问，引出话题师：刚才小伴侣说了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常做的一些事情，还说特别喜爱自己的爸爸妈妈，那其他小伴侣喜爱爸爸妈妈吗？（幼儿回答）老师小结：小伴侣都很喜爱爸爸妈妈，由于他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了很多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，盼望他们每天快乐，永久年轻、美丽，对吗？，（2）说一句甜甜的话。

我的家人教案第10篇

生成背景：

如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的“小太阳”，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的状况却了解得少之甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培育孩子从小懂得关怀他人的情感，结合感恩课题，我设计了“我的一家人”。

一、活动目标：

1、关心幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。中国幼教网版权

2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿愿意参加个别交谈与集体谈话活动。

3、培育幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。

二、活动预备：

1、实物玩具：小兔。

2、每个幼儿一张“全家福”照片。

3、投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平常在家主要做些什么事。

三、活动过程：

1、创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，老师带领幼儿边唱边做动作。

（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

（师：A每个小伴侣都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告知老师？）

B哪个能干的小伴侣能拿着照片到上面来讲。）

老师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，老师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有）

（3）请其余小伴侣拿照片，自由交谈“照片上有谁？”

师：大家肯定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好伴侣说说“照片上有谁？”

师：现在请小伴侣把照片交给后面的大人，看谁最快。

（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

刚才，小伴侣们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”

2、引导幼儿围绕话题交谈，集体争论，要求声音洪亮地表述。

（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。师：看！老师请来了大家熟悉的客人小兔灰灰。。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小伴侣怎么说？（幼儿回答）

师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

老师以小动物的语气回答问题：

听！小伴侣我叫灰灰，我的'爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

（2）请幼儿回答提问。

小兔灰灰说：“小伴侣们你们能告知我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。

小兔灰灰说：“小伴侣们真能干。谁还能告知我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小伴侣，可以让他抱抱亲亲小动物。

（3）段落性小结。

（师：现在老师要请一位特别能干的小伴侣拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们常常在家做什么事？”）让幼儿留意倾听，把话说完整。

（师：“你喜爱自己的爸爸妈妈吗？”）

3、拓展谈话范围。

情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

（1）小结提问，引出话题

师：刚才小伴侣说了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常做的一些事情，还说特别喜爱自己的爸爸妈妈，那其他小伴侣喜爱爸爸妈妈吗？（幼儿回答）

老师小结：小伴侣都很喜爱爸爸妈妈，由于他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了很多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，盼望他们每天快乐，永久年轻、美丽，对吗？，

（2）说一句甜甜的话。

师：爸爸妈妈今日他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们快乐快乐好吗？（幼儿回答）

师：大人们听了孩子的话是否很快乐？

4、布置“全家福”专栏总结评价、结束活动。

（1）谈话引出师生一起合拍“全家福”

师：我们小（二）班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小伴侣之间就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，盼望能每天观察她们，现在老师有个好办法，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？

2）拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动

讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。

放录音《我爱我家》老师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。

活动反思：

通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深化，“家庭”这甜美蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、老师之间的关怀和爱惜，也是甜美美妙的。适时地开展一个与妈妈亲热沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延长，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。

我的家人教案第11篇

活动目标：

1、关心幼儿学会用简洁的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。

2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿愿意参加个别交谈与集体谈话活动。

3、培育幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。

活动预备：

1、实物玩具：小兔、狗、熊。

2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。

3、录音机、磁带。

4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。

活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。

（1）放录音《世上只有妈妈好》，老师带领幼儿边唱边动作。

（2）请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。师；小伴侣家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁情愿到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。老师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时老师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。（3）请其余小伴侣从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁？”

2、引导幼儿围绕话题交谈，集体争论，要求声音洪亮地表述。

（1）请两位幼儿回答问题，起示范作用。问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？在家里妈妈常常做哪些事？爸爸干什么？你呢？

（2）出示动物玩具，引起幼儿爱好，“他们也想听听其他小伴侣的爸爸妈妈的工作是什么，在家常常做什么事。”请幼儿自由交谈，老师参加个别交谈。

（3）请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小伴侣，可以让他抱抱、亲亲小动物。

（4）段落性小结。师：现在老师要请一位特别能干的小伴侣拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们常常在家做什么事？”让幼儿留意倾听问题，回答，把话说完整。师：“你喜爱自己的爸爸妈妈吗？”3、拓展谈话范围。

（1）收照片师：现在请小伴侣把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。

（2）情感教育师：刚才小伴侣谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常估的一些事情，小伴侣还说自己特别喜爱自己的爸爸妈妈，那其他小伴侣喜爱爸爸妈妈吗？为什么？

幼儿争论、回答，老师小结：小伴侣都很喜爱爸爸妈妈，由于他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做许多事情，爸爸妈妈很爱你们，小伴侣也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢？

幼儿谈论、回答。

4、总结评价、结束活动。师：小伴侣都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，而且在家里要做很多事情，所以小伴侣要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗？请小伴侣轻轻地站起来，我们一边唱歌一边嬉戏。

放录音《我上幼儿园》老师带领幼儿边唱边动作。

师：小伴侣表现很很棒，现在老师请小伴侣把自己的照片布置在我们的教室里，让我们的小伴侣每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好？

活动反思：

小班幼儿刚入园不久，对幼儿园里的一切都很生疏，只熟识家里的人，为了能让幼儿尽快感到老师的暖和，我选择这一活动，目地是为了让孩子感觉到老师和爸爸妈妈一样的爱。

活动过程中我应用了放录音，看照片，提问等方式，来激发孩子们的爱好，在和孩子们谈话过程中，要求幼儿用完整的语句来回答，来提高他们的语言表达力量。如:我问孩子你爸爸是干什么工作的？有一个小伴侣抢着大声的回答：“我爸爸是警察”！带动着其他幼儿也争先恐后的来回答，气氛一下子就活跃起来了。

总体来讲，这次活动还是比较胜利的，只是在谈话过程中消失了有的幼儿在谈的自己爸爸工作的问题上，没有进行思索，而是跟着其他幼儿的思维走，别的孩子说自己的爸爸是警察，他也说是警察，别的孩子说爸爸是医生，他也跟着说是医生，导致了课堂有点混乱。

听了这次的远程研修课程，使我学到了许多东西，尤其是专家的讲座和老师的教学活动，真的是受益匪浅！以后我会把理论结合到实践中，更加努力的提高自己的教学水平！

我的家人教案第12篇

设计意图：

在中班语言活动《我的家人》中通过老师叙述自己的全家福来引导幼儿进一步了解自己的家人从而体验家的暖和萌发去爱去爱护父母和长辈的情感感受有家真好。依据《纲要》中给幼儿制造一个自由宽松的语言环境支持鼓舞吸引与老师同伴或其他人交谈，对幼儿进展具有特别意义。

活动目标：

1、拿出全家福照片了解家庭成员。

2、能够用连贯的语言介绍自己的家人，表达自己与家人之间的情感及发生的'事。

3、看视频