幼儿园日常生活活动方案VIP

Word———幼儿园日常生活活动方案幼儿园日常生活活动方案（通用5篇）

幼儿园日常生活活动方案篇1活动目标

1、通过活动，使幼儿了解厨房里的危急有哪些，并具有肯定的平安意识。

2、学会爱护自己，避开担心全事故的发生。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

幼儿每人一套《平安伴我行》手册、图片。

活动过程:

一、出示图(一)，提问并引出主题。

1、图上画的是什么地方?(厨房)

2、从什么地方看出来是厨房?(有刀、铲、炉等物)

3、你家有厨房吗?(有)厨房在什么地方?

4、小结：厨房里有这么多东西，小孩子个子矮，应少到厨房里去玩，为什么呢?由于厨房中隐蔽了许多种危急。

三、知道：第一种危急：厨房中刀具的危急。

1、出示刀：玩具刀与真刀的对比。轻和重、大和小的对比。

2、提问：厨房里的刀是拿来做什么的?假如小伴侣去厨房玩刀，刀不当心落在自己的脚上，会怎样?

3、出示图(二)：一个小孩玩厨房里的刀，刀落地，差点落在幼儿脚上，真危急。让幼儿看图和感知一下真刀，让其明白：厨房里的真刀不能玩，假如不当心落在地上，脚上都会受伤，还会砸着脚趾，很危急!

四、其次种危急：厨房燃气炉的危急

1、让个别幼儿找出燃气炉玩具，让小伴侣想想厨房中燃气炉有危急吗?有哪些危急?

2、出示图(三)：一个小孩在厨房里自己去开燃气炉，爆出了火光，射在小孩脸上。

3、师：小伴侣自己不能开燃气炉，因年龄小，把握不好开关，燃气泄漏会中毒，还会引发燃气爆炸的。

五、第三种危急：炒菜时油爆在脸上，眼睛里的危急。

1、出示图(四)，让幼儿观看后讲出：妈妈在炒菜，个子矮、年龄小的孩子不能靠近锅边，油爆在脸上、眼睛里，小伴侣哭了。

2、知炒菜的油爆在脸、眼上，会烧伤、会瞎眼等。

六、第四种危急：用热水瓶自己倒水，从炉子上取放的危急。

1、出地图(五)：一小女孩手抱开水瓶自己去厨房倒炉子上的开水。

2、让小伴侣说出图中的危急。

3、师：烧开的水或刚做好的饭菜温度高，不当心碰倒了会被烫伤的。

七、要避开这些危急，有什么方法?(远离厨房，不一个人在厨房里玩……)

八、看《平安伴我行》手册，让小伴侣一边看一边讲出厨房中有哪些危急，并把看到的故事说给小伴侣们听，幼儿一起沟通。

幼儿园日常生活活动方案篇2活动目标

1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危急。

2.知道鞋子不舒适时要准时告知老师，并知道离队整理。

3.培育幼儿敏锐的观看力量。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

活动预备

1.一双幼儿穿的鞋子。

2.多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。

活动过程

1.老师说谜语《好伴侣》，请幼儿猜谜语。

谜面：两个好伴侣，见面不分手，要来一块来，要走一块走。假如穿对了，它们头靠头，假如穿错了，它们把头扭。

提问：请小伴侣猜一猜，这个谜语说的哪两个好伴侣?(谜底：鞋子)

幼儿猜出谜语后，老师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。

2.老师和幼儿做嬉戏，引导幼儿感受鞋子不舒适时会给自己带来的危急。

(1)嬉戏《请你跟我这样做》。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒适的感觉。

玩法：老师以鞋宝宝的口吻说：“请你跟我这样做。”同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小伴侣们接着说：“我就跟你这样做。”仿照老师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样?

(2)组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒适吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危急?

(3)老师小结

当消失掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒适，还有可能消失绊倒、摔倒等危急。

3.引导幼儿知道鞋子不舒适时要准时告知老师，并学习离队整理。

(1)请幼儿说一说：鞋子没穿好，小脚丫感觉不舒适时你会怎么做呢?可以请谁帮帮你呢?假如我们在排队走的时候，你的鞋不舒适了，立刻蹲下来整理，会不会有危急?应当怎么做?

(2)老师小结

在我们走了之前，要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了，两只鞋子有没有穿反。假如走路的时候感觉鞋子没穿好，小脚丫不舒适了，要抓紧停下来，离开队伍，再把鞋子穿好，还可以赶快告知老师，请老师来关心你。

4.学说儿歌《宝宝和小鞋》。

(1)老师依据儿歌内容自编动作，一边表演一边朗诵儿歌。

附：儿歌

宝宝和小鞋

小红鞋，脚上穿。

粘扣松，掉路边。

回头找，反着穿。

小鞋急，大声喊。

“穿反啦，有危急。”

宝宝换好鞋，露出小笑脸。

(2)引导幼儿跟随老师边表演边学习朗诵儿歌。

活动延长

告知家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子，以免幼儿走路时由于鞋子不合脚发生危急。

幼儿园日常生活活动方案篇3【活动目标】

1、让幼儿知道坐姿不正确对身体有害。

2、教幼儿学会正确的坐姿。

【活动预备】

PPT视频、好习惯宝宝贴画。

【活动过程】

一、活动导入

1、“听”故事提问导入：小伴侣，你是怎样坐小椅子的?听故事《爱弯腰的豆豆》。

二、基本部分

1、宁静听故事，情境导入。

老师提问：豆豆是怎么坐小椅子的?

老师总结：豆豆不管是上课还是写字时总爱弯腰，像弯弯的香蕉，特别不好看。小伴侣们在日常生活中我们肯定要坐得直直的，这样才是神气的好宝宝。

2、“看”动画提问导入：小伴侣，怎样坐小椅子才是正确的?

3、仔细看动画，启发思索，老师提出如下问题：

(1)宝宝在公交车上是怎样坐椅子的?

(2)小伴侣们在幼儿园是怎样坐椅子的?

(3)教会我们正确的坐姿是怎样的?

4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进行选择性互动提问教学。

老师总结：故事教会了我们正确的坐姿：双脚并拢，小手放在膝盖上，后背挺直不靠小椅子，眼睛看着老师学本事，这样才会越来越聪慧。

5、图谱演示

老师出示两张图片并叙述图片故事，让幼儿推断对错并说明缘由。

老师看图总结：正确的坐姿让人感觉很精神，正确的站姿也会让人看起来很神气，所以小伴侣在生活中肯定要保持正确的坐姿与站姿。

三、结束部分、嬉戏互动。

嬉戏名称：《木头人》

嬉戏预备：儿歌“山上有个木头人，不许说话不许动”

嬉戏规章：幼儿保持正确的站姿与坐姿

嬉戏玩法：幼儿依据老师的儿歌有节奏的走动，当老师念：“木头人”，幼儿站立;老师念：“不许动”，幼儿坐回位置。

四、活动延长

(1)带领幼儿唱读《弟子规》经典：

“勿践阈勿破倚勿箕踞勿摇髀”

(2)在日常生活中常常提示幼儿保持正确的坐姿和站姿;

(3)和家长联系，习惯养成连续至家庭中落实。

幼儿园日常生活活动方案篇4活动目标：

1、感知小鸡的形状特征，利用撕、贴等技能将自己装扮成小鸡，进展动手操作力量。

2、能在肯定的情景环境中乐观开心地活动，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、收集各种适合装扮小鸡的材料，如：便利面盒子、一次性台布、塑料绳、毛线、绉纸等，工具：双面胶、剪刀、胶水等。

2、自制鸡妈妈服饰一套。

3、背景音乐。

活动过程：

一、以"变魔术"导入，引发幼儿爱好。

师：今日老师给小伴侣带来了一个魔术，想不想看?(老师换装)二、观看小鸡的形状特征，激发动手操作的欲望。

1、观看小鸡的形状特征。

师：瞧，我变成了谁?

师：小鸡的头是怎么样制作的?绒毛是怎么样制作的?还可以怎么样来装饰?

老师引导幼儿观看鸡妈妈的装扮，重点叙述制作方法。

2、老师介绍材料，交代制作要求。

师：瞧，鸡妈妈给小鸡们预备了许多的材料，我们快去装扮下自己吧。

3、幼儿动手装扮。

老师指导力量弱的幼儿进行装扮。鼓舞力量强的幼儿大胆装饰绒毛。

4、相互观赏沟通。

师：这只鸡宝宝真可爱，你是怎样装扮自己的?和你的好伴侣说一说吧。

老师鼓舞幼儿之间相互沟通。

三、韵律活动。

师：一起跟着鸡妈妈出去漫步吧。

幼儿园日常生活活动方案篇5一、活动时间

20xx年9月29日(暂定)

二、参赛对象

王曲中心幼儿全体同学

三、竞赛地点

学校北院(暂定)

四、竞赛要求

1、人数要求：此次合唱竞赛要求同学全员参加;

2、曲目要求：每支参赛队必需演唱两首曲目，曲目自选。要求作品内容要健康向上，贴近同学生活，且合唱曲目的风格和难度要符合青少年儿童的年龄特点，具有较高的艺术性。

3、鼓舞演唱形式的创新。

五、评比标准

1、符合本次合唱竞赛活动的选曲要求，正确表达歌曲的思想内容，心情饱满、表现力强，富有朝气。

2、音准好、节奏感强，吐字清晰、声音和谐统一。

3、歌曲处理得当，艺术表现力强，表现形式有创新。

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