民间艺术欣赏

-30-民间艺术欣赏

在小朋友们看来，有趣好玩就是最吸引他们的。所以老师上课之前一定要现在准备好这堂课的内容，不然课堂上发生一些情况的时候，根本没有办法再带大家进入课程。“幼儿教师教育网”我特向您推荐"民间艺术欣赏"，希望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园说课稿。

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《民间艺术欣赏》！

一、讲授目标：

l、引诱幼儿观赏各种温州米塑的造型与颜色的特色，进步幼儿的审美本领。

2、经由过程幼儿本身着手操纵，感觉“推云”的技法制造所行成的颜色美，增

加对故乡平易近间工艺美术特色的熟悉。

二、讲授预备：

l、各种米塑作品多少；

2、和洽的彩色熟米粉团多少及铰剪、牙签等东西；

3、克己录象带一盘，录象机，什物投影仪。

三、讲授历程：

（一）播放婚礼录象，引起爱好。

昨天呀，有个叔叔和姨妈完婚了，可热烈了．我们一路来看看他们完婚的录象吧。

边看录象边提问：咦，新娘的酒桌上摆了些什么？

本日，先生就把这几样美丽的工具带过来了。

（二）出示什物龙凤米塑，引诱幼儿观赏。

l、你们看，它们是什么？

2、它们长得什么样？用了那些色彩？

3、它们看上去感受奈何？你为什么会有这种感受？从那边看出来？

4、我们也来学学它们的样子，好吗？

（三）简朴先容温州米塑。

1、先容婚宴上的米塑。

（l）为什么人们在完婚的时间，要在新娘的酒桌上摆上龙和凤呢？

小结：这些做工风雅、颜色美丽的龙和凤不但可以装潢酒桌上的菜肴。并且另有异常祥瑞的意思．由于龙看上去很神情、很威武，婚礼上哪小我私家最神情？龙就代表新郎；凤很美丽，婚礼上谁最美丽？凤就代表新娘，把龙和凤摆在一路，就表现新郎和新娘在今后的生存中相亲相爱、合合美美，以是，新娘的的酒桌也叫龙凤桌。

（2）龙凤桌上一样平常要摆四样工具的，还摆了那些动物？幼儿园教案（出示什物）

2、让幼儿相识米塑的制造质料。

你们知道这些动物都是用什么质料做的吗？（请幼儿猜猜）

要是把橡皮泥摆在菜里，那些菜还能吃吗？由于橡皮泥是用化学质料做成的，和菜放在一路就太不卫生了。以是呀，智慧的温州人就想出了一种措施：（播放录象，先容米塑的制造质料。）

小结：如今你们知道了吧，这些动物是什么做成的？本来便是用彩色的米粉团做成的，以是他们都有个配合的名字叫—米塑，并且它是我们温州特有的，以是也叫温州米塑。

3、先容米塑的其他种类。

实在，温州米塑除了适才我们看过的几种之外，另有许多种类，我们一路看看吧。（边看录象边解说内容）

（四）引诱幼儿观赏并进修米塑制造中的“推云”技法。

1、引诱幼儿观赏凤脖子上的颜色特色。

让我们一路来看看凤脖子上的色彩是奈何的？有哪些色彩？是奈何分列的？那么，你们知道这种结果是奈何做出来的吗？（请个体幼儿答复）

实在，这是用了一种很特另外要领，叫“推云”。

2、树模用一种推云的要领制造蛇。

3、树模第二种推云技法，引诱幼儿不雅察它与前一种的差别之处。

4、扩散头脑，让幼儿说说用推云的要领还能做什么工具。

5、观赏种种用推云的要领做出的米塑作品。

（五）幼儿操纵。

我们小朋侪也来用推云的要领尝尝，好吗？那就请你们找个地位做一样你最喜好的工具吧。

（六）竣事。

这么美丽的米塑作品，让我们把这些带归去部署成一个米塑博览会吧。

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艺术欣赏活动

下面是《艺术欣赏活动》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

运动目的：

1、观赏卢梭的《睡着的吉卜赛女人》，感觉画面的平静、悠远、奇异、秘密。

2、在感觉作品的根本上，实验画一幅人与动物共存的想象画。

质料预备：

1、什物投影仪，卢梭的《睡着的吉卜赛女人》。

2、种种绘画东西、卡纸。

运动历程：

1、以提问的情势引发幼儿的爱好。

师：你喜好什么动物？你和它在一路有什么感受？

幼1：我喜好山君，山君是丛林之王。

幼2：我喜好小花猫，小猫很可爱能陪我睡觉。

幼3：我喜好小熊，跟它在一路，我以为很温暖。

幼4：我喜好小鸟，小鸟会和我们一路唱《谁会飞》。

……

2、观赏抽象画《睡着的吉卜赛女人》，凭据画面的内容睁开评论辩论。

师：本日，我们就来看一幅人与动物的画。

师：你在画上看到了什么？狮子和女人各是怎么样的？他们在干什么？

幼1：我在画上看到了狮子和女人，女人在睡觉，狮子在掩护她。

幼2：我看到了狮子和女人，女人在吹奏琴累了就睡着了，狮子在看她睡觉。

幼3：我也看到了狮子和女人，幼儿园教育随笔女人被狮子咬逝世了就躺在戈壁上。

幼4：我以为女人在听狮子讲故事呢！

……

师：狮子吃人是什么样子的呢？

幼：很凶，很可怕（幼儿比划狮子吃人的样子并学狮子的吼叫）。

师：那画面中的狮子是什么样的呀？

幼1：狮子很平静，静静静的和女人讲故事。

幼2：狮子在掩护小女人，跟女人说：“你睡吧，我会掩护你的。”

……

师：除此之外，你还看到了什么？你有什么样的感受？

幼1：我还看到了玉轮，感受玉轮很圆、很亮。

幼2：我还看到了琵琶、玉轮、花瓶，好象是女人在夜晚时吹奏琵琶，使我听到了什么？

……

师：这琴不叫琵琶，它有个好听的名字叫曼陀铃（富厚词汇：曼陀铃）

师：你以为这是什么时间产生的事？你是怎么看出来的？

幼：晚上产生的事变，由于有玉轮。

3、引诱幼儿观赏画面的颜色及细节的描绘，评论辩论：

师：你看画面中最豁亮的是什么？你是奈何看出来的？

幼：玉轮，由于玉轮很亮，照亮了狮子和女人。

小结：玉轮在画面中固然只占了很小的一部门，但却让全部画面变得豁亮起来。使人孕育发生一种秘密、清幽的感受。

师：你以为画中描画的最仔细的是什么？如许画有什么利益？

幼：我以为狮子的毛画得很仔细，另有女人身上的衣服头发也画的很仔细。如许给人感受很舒适。

小结：狮子、曼陀铃和女人身上的衣服是画面中描画最仔细的处所。幼儿手工制作如许画，有的很仔细，有的很归纳综合，让人感觉既像在我们傍边，又像在我们梦幻中，有一种亦真亦幻，异常奇异的感受。

师：先生这有三首曲子，你以为哪一首最像这幅画呢？（幼儿观赏曲子举行配乐）

幼1：我以为第三首曲子，由于女人在睡觉时很平静，很舒适。

幼2：我以为第二首曲子，由于小女人在吹奏曼陀铃很高兴、很好听。

幼3：我以为第三首曲子最像这幅画了，就像狮子在和女人说静静话或狮子跟女人讲故事。

……

4、进一步引诱幼儿感觉画面的平静、空旷与秘密：

师：如今让我们一路插上想象的党羽飞进画里，坐在女人的身边，你听到了什么声音？（师配乐讲片断，使幼儿更能投入到画中）

幼1：我好象听到了狮子说：小女人你睡吧，我会在这掩护你。

幼2：我听到了狮子对小女人说：“我爱你！”

幼3：我听到了狮子在跟小女人说：“我喜好你，我给你讲个故事吧。”

……

师小结：一幅画不但可以看，还可以听，如许，画就变得绘声绘色了。

5、简朴先容画家和作品名称，你喜好这幅画吗？你想给它起个什么名字？你知道这幅画的是谁吗？

幼1：我喜好这幅画，就给它取个《漂亮的女人》。

幼2：我以为叫《狮子和女人》比力符合。

幼3：我也喜好这幅画，就叫《美丽的玉轮》。

……

6、引诱幼儿评论辩论：你最喜好什么动物？它是什么样的？你盼望和它奈何相处？幼儿园教案你能像卢梭一样画一幅人和动物在一块儿的画吗？

幼1：我喜好狮子，我以为狮子能掩护全部的小动物。我想跟它一路来掩护我们班的小朋侪。

幼2：我喜好小兔子，我要和它玩《小兔子乖乖》的游戏。

幼3：我喜好小狐狸，狐狸很智慧，如许我就可以每天起来答复题目了。

幼4：我喜好长颈鹿，由于长颈鹿很高，可以把我也举的老高老高的。

……

7、幼儿克己绘画东西作画。勉励幼儿勇敢表示本身想象的画面，勇敢用色。

师：那就请小朋侪画一幅人和动物的画吧。

8、作批评价：展现幼儿的作品，并请幼儿相互不雅摩观赏与交换。（引诱幼儿自由陈述，相互评价）

师：你这幅画是和谁在一路，在做什么呢？（可以和你的搭档一路分享你的作品）.

不知道本文《艺术欣赏活动》是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

美术欣赏

下面给大家提供的是《美术欣赏》，希望精彩的内容能够帮助到你！

（一）运动目的

1、引诱幼儿观赏凡高的作品“向日葵”中鲜豁亮丽的颜色和极富特点的线条，感觉画面转达出来的猛烈、炙热的情感。

2、勉励幼儿勇敢观赏与评价，生长幼儿对艺术作品的表明和评判本领。

3、增长幼儿对色调的熟悉和明白，造就孩子应用色调举行表示的爱好和本领。

（二）运动预备

1、实地参不雅：向日葵场地。

2、多幅凡高的画。

3、网络来的向日葵的照片大概图片。

（三）运动历程

1、引诱幼儿观赏、评论辩论和比力。

：本日让我们将本身拍的向日葵照片大概图片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜好那一幅？为什么？

2、放映幻灯“十四朵向日葵”，完备观赏“十四朵向日葵”。

1）颜色感觉。

：画面中什么色彩最多？你最喜好画面中的那种色彩？要是都用黄色好吗？……（经由过程这些题目引诱幼儿经由过程本身的不雅察明白感觉到画面中黄色为主、其他色为辅，同时存眷到颜色的奇妙搭配及比拟色的利用比列。如许画面才气丰满、悦目。）

2）线条的感觉。

：为什么向日葵的花瓣弯曲折曲？好象感受到了什么？……（引诱幼儿感受和体验作品中线条的夸大勇敢和扭曲，感觉到画面中的向日葵充斥着性命的力气。幼儿园教育随笔）

3）构图的感觉。

：数一数由几朵向日葵？它们一样吗？（鉴别成熟的和还未成熟的或还未开放的）为什么有的低下了头？（引诱幼儿从画面的配景，花瓶，花朵的团体来阐发作品的构图。经由过程对话资助幼儿明白构图有张驰有疏密才会美丽。）

3、举行二次比拟观赏。

在分步感觉明白和观赏的根本上，勉励幼儿再次比力照片图片和绘画作品赐与人的差别感觉。

4、出示更多的凡高的绘画作品“向日葵”（两朵、五朵、十二朵向日葵等等），资助幼儿进一步感觉、明白、观赏作品向日葵带给人们的那种漂亮和热忱。激起幼儿的创作愿望。

5、小结，自由竣事运动。

（四）运动提醒

1、凡高简介：文森特#8226;凡高，1853年3月30日诞生于荷兰的格鲁宗戴尔的一个新教牧师之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人吊唁和冲动的一位画家，不但是他的悲剧性的生活，更由于它纯洁而朴拙的艺术立场，无时无刻不在熏染着众人。凡高的艺术生活固然只有短短八年多，却留下了约莫850件油画作品和数量更多的素描。

2、创作《我的向日葵》，引发幼儿进修模拟或创作一幅“向日葵”作品。

3、幼儿园教案有关向日葵的照片、图片，《向日葵》作品图片每二位幼儿各一幅，“十四朵向日葵”作品幻灯一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻灯片。

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艺术

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运动目的：

1、感觉歌曲中“X.X”的节拍。

2、实验创意地纺编歌词。

3、跟从鼓声节拍做走、跑、跳、踏等差别的行动。

运动预备：

1、歌曲：《我是一个小木工》

2、鼓、灌音机、灌音带。

3、“认知游戏”：《镌刻师傅》

运动历程：

1、请幼儿先跟从先生“X”的鼓声节拍走步，再跟从“XX”的鼓声节拍跑步，末了再跟着“X.X”的鼓声节拍踏跳,让幼儿经由过程行动感觉其差别.

2、播放歌曲,请幼儿跟从旋律踏跳.

3、幼儿园教育随笔教唱歌曲《我是一个小木工》，并演出行动。比方：唱到“一个铁锤”时，则举起右手做用铁锤状；唱到“两个铁锤”时，则举起左手做用铁锤状；唱到“三个铁锤”时，则抬起右脚踏步；唱到“四个铁锤”，则抬起双脚跳步，；唱到“五个铁锤”时，则举起双手扭转；唱到“然后睡觉了”时，则做睡觉状。

4、问幼儿：小木工的事情是什么？他会用到哪些东西？

5、和幼儿一路评论辩论，用改编的歌词演唱这首歌曲。

6、问幼儿：小木工做工时须要铁锤，幼儿手工制作镌刻师傅雕木头时须要什么东西呢？

7、请幼儿看幼儿用书《镌刻师傅》的画面，找一找镌刻师傅的东西在那里？云云类推，引诱幼儿思索差别职业的事情者所用的东西和他们的行动特色，并实验将此酿成新的歌文句子。

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大班民间游戏活动

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一、运动目的：

1．摸索制造弹性玩具的要领，体验制造历程的兴趣。

2．进一步明白弹性的特色，生长幼儿的着手操纵本领。

二、运动预备：

伸缩球的典范，报纸，彩纸，胶带纸，橡皮筋。

三、运动历程：

（一）出示典范，引起幼儿爱好。

师：你们熟悉这个玩具吗？它有一个很好听的名字叫“伸缩球”。

师：为什么叫它“伸缩球”？

（二）制造弹性玩具。

1．构造幼儿评论辩论制造要领。

幼儿手工制作师：奈何来做这个玩具呢？

2．幼儿着手制造。

3．幼儿互相交换制造要领。

师：你是怎么来制造这个玩具的？

（三）幼儿玩制造玩具。

师：这个玩具可以怎么玩？你是怎么玩的？

（四）小结

在我们生存中另有很多有弹性的工具呢？谁能说出生存中哪些工具有弹性的？”

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开展名画欣赏

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“六一”时我们班级开展了“花喷鼻画语”艺术展，展出了孩子的绘画作品及插花作品。展出后，幼儿园里立即沸腾了起来，家长、先生们为孩子们超乎平常的想象而齰舌：这么美的画出自一群5、6岁的孩子手中！是的，我们也欣喜地感觉到了从我们开展班级主题《密切艺术大家》，让孩子举行名画观赏后收到的结果！这不禁让我想到了很多……

主题的天生

名画观赏作为观赏运动的一个主要构成部门，却还是当今幼儿园教诲中的“逝世角”，一向未被深刻发掘。固然《纲领》中有提出，然则真正将名画观赏作为一条主线，有目标、有打算地对幼儿实行艺术的陶冶在现在照旧少之又少。很多先生以为名画与幼儿观赏本领程度相差甚远，孩子不睬解，无法取得共识，也有的以为最辣手的是怎样选材……实在，要害是缺少引导的要领。由此造成名画观赏运动渐渐在幼儿园美术运动中鸣金收兵。我们在选择《密切艺术大家》这一主题运动时也曾经有不少的迷惑：开展名画观赏是否得当中班幼儿特色？这一主题定位在哪？应怎样开展？它的意义又怎样呢……带着这些题目，幼儿园教育随笔我们在中班放学期开展了一系列的名画观赏运动，我们的主题运动《密切艺术大家》目标是让孩子经由过程美术观赏，造就幼儿对艺术和艺术天下的根基感受，开辟他们的视野，使他们对四周美功德物和艺术作品表示出直觉的喜好；可以或许控制简朴的艺术术语，有论述和评论辩论作品的本领；孕育发生自由表达的爱好，发掘幼儿潜伏的缔造力。

主题的实行

：熟悉闻名画家及其代表作。1、熟悉印象派画家凡高及其代表作《向日葵》、《星月夜》、。2、熟悉印象派画家修拉及其代表作《大碗岛的礼拜天》、《安尔涅浴场》。3、熟悉立体派画家毕加索及其代表作《梦》、《三个音乐家》、《呜咽的姑娘》、《镜前的少女》、《格尔尼卡》。4、熟悉抽象派画家米罗及其代表作《绘画》、《托儿所的装潢画》。5、熟悉蒙德里安及其代表作《红黄蓝组成》。：摹仿画家气势派头。摹仿创作：《向日葵》、凡高《星月夜》、凡高《麦田上的群鸦》、达·芬奇《蒙娜丽莎》、毕加索《抱鸽子的孩子》、毕加索《梦》、《三个音乐家》、修拉《大碗岛的礼拜天》、蒙德里安《红黄蓝组成》。：创作出本身的作品。静物水粉写生《盆栽与生果》、水粉颜色训练《我的第一幅作品》、水粉《我的礼拜天》。：制造画家常识剪报。汇集种种关于画家凡高、幼儿手工制作修拉、毕加索、

米罗、蒙德里安、达·芬奇的材料，将笔墨、图片和本身的话、作品剪贴成成一张报纸。前期预备

部署与主题相接洽的主墙饰，使幼儿能置身于美的情况，感觉艺术的陶冶。与孩子、家长配合汇集打印有关凡高、修拉、米罗、毕加索、蒙得里安等画家的具体先容及画家的画像。汇集得当幼儿年事特色的画家代表作并彩喷成大图片。在班级里部署“班级谍报站”，便利与家长交换主题的开展事情。在班级中部署“艺术博物馆”、“艺术创作馆”两个地区，幼儿园教案展出画家图片及幼儿摹仿、创作的作品。在图书角中投放美术观赏册本，让幼儿平常可以观赏、浏览。

家长事情

这个主题开展以来，我们充实操纵家长资本，将家长作为主题实行的一部门。在班级中部署了版块“班级谍报站”，此中包罗关于近来熟悉的画家的先容、代表作等制造成的剪报、孩子的良好作品等。使每个家长能相识我们主题的内容，开展的水平，孩子进修的环境，才气更好地共同我们主题开展的事情。我们的运动获得了很多家长的支撑和共同，如：有的家长帮我们汇集了很多有关的画家的材料、图片，并打印，有的熟习电脑的家长，为我们供给了好的美术观赏的网站，有的家长资助我们举行彩喷图片等。

运动剪影

剪影一：咦？孩子们成群结队地围在一路在评论辩论着什么？本来，他们在玩游戏“常识比赛”呢！有的小朋侪在主持人，有的小朋侪被选手，另有的小朋侪当评委和不雅众，他们你一言我一语地把本身从主题里学到的有关画家的常识来个比赛，可风趣了！剪影二：看，各人屏住呼吸在研讨什么？知识运动中，各人在一路玩着“三原色”变色的游戏，瞧！他们一个个像小把戏师，一下子有的小朋侪将赤色和蓝色酿成了紫色，有的小朋侪将蓝色和黄色酿成了绿色，有的小朋侪将红和黄色酿成了橙色……他们完整沉醉在了颜色的天下里了！剪影三：本日，我们的小朋侪可当了回小小计划师了，各人模拟蒙德里安的绘画气势派头，计划着将来的幼儿园，计划着打扮。他们个个全神贯注，一点儿也没注意五彩的颜料弄花了他们的小脸……剪影四：我们小朋侪正在部署着班级的第二届艺术展呢，上面摆着的好像是大家们所画的《梦》、《向日葵》、《大碗岛的礼拜天》、《麦田上的群鸦》、《星月夜》、《三个音乐家》……细致一看！画笔中又带着多少稚嫩的童真，本来，是我们小朋侪的作品呀！这个展览中，每个小朋侪选择了本身所喜好的一幅作品举行摹仿，可个个画得都是惟妙惟肖的呢！剪影五：孩子们围着一些画热闹地评论辩论着什么？乍一看，觉得是一群专家在判定着这些画呢，本来，是我们的小专家们凭据本身的常识、履历，在评论辩论着这些他们还没观赏过的画，有的小朋侪说：“我猜，这确定是凡高爷爷画的，他喜好用这种一截一截的弧形线条来画画！”“我看这幅确定是修拉爷爷的，看！这不是点彩派的气势派头嘛！”“这幅应当是我喜好的毕加索画的，由于许多工具都是用多少外形来组成的！”……

运动意义

颠末一个学期的实验，我们欣喜地发

现名画观赏运动在建构幼儿审美生理布局方面不掉为一剂良方，其可行性和奇特性获得了验证、确定，其努力意义在于：1、开展名画观赏运动能造就幼儿白话表达本领。从幼儿将来生长的须要看，大多半幼儿都不会成为艺术家。但他们的生存与艺术有联系关系。艺术与生存日益精密，在幼儿将来的生存中，打仗评论辩论艺术将是弗成制止的。美术观赏有利于坦荡幼儿视野；生长幼儿的想象力缔造力，说话表达本领，对造就幼儿的自信念和努力的情绪有增进感化，让他们“敢想、敢说、敢做”。是以，我们起首重视的是孩子的体验、感觉，而不是想要“一步登天”地收到成效。开展了《密切艺术大家》后，孩子先后打仗了：印象派画家凡高、修拉；抽象派画家米罗；立体派画家毕加索等代表作。孩子们有了本身喜好的画家。他们能凭据本身的意见放言高论，如：“我以为凡高画的树象一团火一样，特殊悦目！”“修拉画的最悦目了，有些小点点使每样工具都像真的一样！”“米罗的画也悦目画上好象是怪兽，很稀罕，然则很悦目！”……一幅看似简朴的画，他们也能凭据本身的看法说出许多来，如观赏米罗的作品时，雅琳想到了：“有小我私家瞥见了彩虹，土壤、星星、太阳，他就很想飞上天，但是他们没有长党羽。”君毅：“一天，有小我私家来拔萝卜，还带个烟斗出来抽，一走几步，尘土都飞起来了，过了一会，尘土不见了太阳出来了，他就把萝卜拔起来了。”2、开展名画观赏运动能造就幼儿灵敏的感知本领有一则故事中说到，一位农人种了一颗葫芦树，其宝物至极。然则，农人只想着多浇水，赶紧劳绩葫芦，却没注意怎样让葫芦长得好。葫芦却因终年没有施肥、除虫岌岌可危。一位美意人报告农人：“你的葫芦叶子长虫了。”农人挥手笑道：“叶子长虫何妨？我要的是葫芦又不是叶子！”美意人只好摇头感叹拜别了。效果，到了别人劳绩葫芦的时间，农人的葫芦却一个也没长出来。这时他忏悔莫及。这则故事中看到，只注意效果，而不注意历程的结果。而培养幼儿的审美不雅就跟培养一株葫芦是有类似之处的。要是你急于求成，那便会一无所得。就像我们班级开展的主题《密切艺术大家》，要是我们同心专心只想要让孩子的绘画程度具有大家风采，而不注意观赏，不让孩子相识画中所包罗的意义，那收到的结果将令我们掉望。幼儿的审美感知的特色以直觉举措为主,具有直觉性、团体性和统一性。从某种水平上讲，幼儿的直觉感知比成人强，他们不受理性的滋扰，和艺术家有着类似的感受。他们配合追寻本身的感受。为此在名画观赏运动先生并不是直接报告

幼儿画的内容，画家的用意，而因此提问的方法引诱幼儿充实用直觉去感知。如观赏毕加索的《三个音乐家》，出示画后，我起首问孩子：你以为画里画的是什么？你想到了什么？孩子们说了许多瑞琪说：“毕加索的《三乐工》这一幅画中，我瞥见一个乐工在拉大提琴，第二个乐工在吹笙，第三个乐工在唱歌。他们笑笑的，梳妆的酷酷的。一个穿白色的衣服，一个穿格子的衣服，另有一个穿棕色的衣服。有一个乐工还留着大胡子。头上的头发回一竖一竖的，象牙签一样。整副画看起来绿彤彤的。背面的墙壁没有窗户，上面的灯亮亮的，应当是晚上的时候，他们不爱睡觉，就爱唱这些快活的乐谱。”鸿彬：“第一个音乐家长着长长的头发，圆圆的脸，显得不苟言笑。他是拉小提琴的，你看他拉得多带劲呀！各人都全神灌注的听。第二个音乐家长得很帅，高高的鼻子，大大眼睛，唱起歌来声音嘹亮动听动人，我也喜好听。第三个音乐家是吹喇叭的，他的喇叭声引来了树上的小鸟，小鸟好象在说：‘叔叔吹得太棒了，我们很喜好。’我听了三个叔叔的音乐，我好倾慕他们，我刻意长大今后也要成为一个音乐家，做一个对人平易近有效的人。”雅琳：“本日，我看了一幅画，是毕加索的《三个音乐家》画里用了很多色彩，有咖啡色、赤色、金黄色、棕色、玄色等，构成了很多图案，有长方形、圆形、三角形。远远看去就象一小我私家在拉小提琴，一小我私家在弹钢琴，另有一个在吹萨克斯，他们就象在表演一样，那么的专心，那么的专注，可见画家的不雅察力是多吗的强，才气把他们表示得宛在目前。”3、开展名画观赏运动能进步幼儿的审美明白力。颠末一学期的实验，我们有如许的一个别会，并不是全部的孩子一开端就喜好观赏名画，明白怎样观赏，时代有一个情绪的转变历程：从不明白观赏要领也不爱看名画喜好看、但贫乏要领喜好观赏运动、具有开端的明白本领。从中可以看出幼儿情绪引发依靠于幼儿审美明白本领，而明白力的进步进一步引发幼儿愉悦审美情绪。幼儿审美情绪另有赖于名画的内容和观赏运动的构造情势，富有性命力的，得当幼儿年事阶段，和生存较为切近的内容及风趣的运动情势都能给幼儿带来新颖和愉悦。如《格尔尼卡》，画面由黑、白、灰三色来画成。这是画家对战役暴行的控告，对人类灾害的怜悯。全部形象是逾越时空的，并蕴含着怨愤的抗议声。中画家用一些多少形人物，广用线条，寄意庞大，半侧面的人物与动物头像表示出战役的暴虐，当先生一挂出画后，孩子们的留意力便被深深的地吸引。孩子们说：眼睛里怎么会有颗灯胆呢？有人说：牛的脸怎么是歪的呢？屋子里黑乎乎的，窗户怎么那么亮？这只有在做梦里才会如许……在幼儿的争辩和推理中他们的明白力渐渐进步。他们的审美情趣也是以获得引发。4、经由过程名画观赏发掘

幼儿的审美缔造潜力“脑筋不是用来被填满的容器，而是须要被点燃的火炬。”儿童生成具有缔造力。只是因为年事和认知的不完备所表示的事物每每是局部的，而且很多并无多大的工具归并于一体。幼儿表示出的奇特的方法从新组合和分列的图式和新颖意象，决不是成人能取代的。我们在美术运动中恒久利用的典范，恰似幼儿行走的手杖，在肯定水平上限定了幼儿缔造性的表示。为了冲破这一模式，在每次观赏运动傍边我们增加了幼儿画雷同题材的创作画，让幼儿实验开脱手杖，走本身的路，使幼儿对审美客体的感知和明白，经由过程本身的画笔纵情施展，现实上是一个审美再缔造的历程。如让幼儿观赏凡高的《星月夜》之后，让幼儿画本身看到的奥妙的天空，大多半幼儿都实验用转动，迁移转变的线条来表示云彩和风，画面的动态及结果一会儿展现出来。再如观赏了蒙得里安的《红黄蓝组成》之后，孩子们的思绪一会儿打开了，有的模拟蒙德里安气势派头计划打扮、有的计划将来的幼儿园。观赏了深得孩子们喜好的修拉作品《大碗岛的礼拜天》后，孩子们凭据本身的生存履历，画了《快活礼拜天》，有的孩子画了放鹞子、泅水、晒太阳等。观赏了凡高的《向日葵》后，孩子们连系写生，画了蒲公英、向日葵、玫瑰花、桃树，应用了圆弧的线条增长了画面的立体感。在如许的创作运动中，孩子无拘无束满身心肠投入到创作之中，他们学会了异想天开，孩子们的作品变得更富有本性。运动反思

颠末一个学期的实验我们感觉受益非浅。起首，我们以为名画观赏运动在幼儿园中、大班开展是可行的和须要的，它对幼儿审美感知的加强、说话的生长、想象的富厚等方面有其努力意义；其次，选择和幼儿年事特性，明白力符合的观赏内容和对症下药的引导是观赏运动成败的要害。总之，以审美感知为动身点，以情绪为动力，在不停发掘

幼儿缔造潜力的同时，使幼儿内涵心灵在美的节拍中调和生长，这是名画观赏运动给我们带来的启发。关于《开展名画欣赏》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

艺术综合活动——蛋的艺术

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运动预备：

1、与幼儿一路网络种种巨细、颜色、外形差别的蛋壳。

2、课件—艺术家玩蛋

3、各颜色纸、瓷土、浆糊、等制造蛋的东西质料

运动引导：

1、温习歌曲—小小蛋儿把门开，连系歌词，让幼儿明确蛋是性命之原

2、第一次表征：想用这些蛋壳要做什么？

3、经由过程课件观赏艺术家的蛋艺术，（1）孟昭丽镌刻着美国42位历届总统头像的蛋雕。（2）俄王法贝热的9枚彩蛋。（3）种种复生节彩蛋。

4、再次表征：我们来计划蛋的艺术品

5、分组运动：

（1）蛋壳拼贴画，

（2）泥塑彩蛋

（3）蛋壳

6、展现幼儿的作品，相互交换和观赏。

运动实录：

1、本日有这么多的先生，我们一路唱一首歌—小小蛋儿把门开。第一遍唱玩后，师：另有哪些小性命是从蛋中出来的？我们也来唱唱，（孩子们的表达各不雷同，有的唱小鸭，有的唱小蛇、另有的唱恐龙、凤凰……）

子诚：小小蛋儿把门开，飞出一只凤凰来，美丽的尾巴像朵花，呼呼忽忽跳起来。

……

：是呀我们都知道了，很多小性命（小鸡、鸭子、喜鹊、蛇）都是从蛋中出来的，是以我们称蛋为—性命之原

（从艺术为切入点，将爱、美、性命的人文精力很天然的融如此中，表现了艺术与情绪、艺术与文化、艺术与科学等多种教诲干系相融会的生态式艺术教诲理念。激发了幼儿对性命的评论辩论和存眷）

幼儿：什么是性命之原？

幼儿：由于蛋是圆圆的呀。

幼儿：不合错误，是说小鸡，小鸭，喜鹊、大海燕、幼儿园教案鸭嘴兽，这些可爱的小性命本来是从蛋中走出来，以是就叫性命之原。

幼儿：另有小企鹅、

：

2、：我们各人一路网络了这些蛋壳，他们是谁的蛋呢？

幼儿：鹌鹑、鸡蛋、鸭蛋

幼儿：他们有的大点、有的小点

幼儿：色彩也纷歧样。有的白的，有的花的，有的有点红，

幼儿：有的上面有些小点点。

：各人不雅察得真细致，那你们网络的这些蛋壳有什么么设法主意？

幼儿：我想做一彩蛋，

幼儿：彩色的灯胆

苏裕：做游戏机

静怡：我想在蛋壳上面帖上党羽，把它酿成一只小蜜蜂。

牧义：彩色的气球。

璐茵：画上眼睛、鼻子、嘴巴酿成可爱蛋宝宝，

……

：让我们先来观赏一下艺术家是奈何表示蛋的？

操纵课件让幼儿观赏（1）孟昭丽镌刻着美国42位历届总统头像的蛋雕。（2）俄王法贝热的9枚彩蛋。（3）外洋的种种复生节彩蛋。与幼儿一路观赏、评论辩论。

幼儿：哇。蛋壳上有人像，是谁呀？

幼儿：是逝世失的人吧，为了怀念他们

幼儿：看起来有点透明，是用画的吗？

子彦：应当是用刀在上面镌刻的。

幼儿园教育随笔：对了，他们是42位美国历届总统，你们知道为什么要把他们镌刻在上面吗？

幼儿：由于他们都很了不得呀

幼儿：是要把他们放在上面，点喷鼻，给他们拜拜。

：是由于他们很都异常的良好，艺术家将他们镌刻在具有性命之原的蛋壳上，就特殊故意义。

幼儿：是美国人镌刻的、镌刻他们本身的

用很高傲的语气说：不，是我们中国的镌刻家孟照丽镌刻的。并把它献中国人平易近和美国人平易近，盼望中国和美国友爱相处，盼望天下永久宁静。

幼儿：哦，天下就不会再有战役。

（将爱故国，爱宁静的头脑和幼儿的艺术观赏融会起来，爱国精力、好汉主义便很鲜活的展如今孩子眼前，孩子们天然就有亲热感）

：那你们想想艺术家奈何才气完成如许巨大的艺术作品。

幼儿：要特殊特另外仔细，由于蛋壳很脆很轻易破的。

幼儿：先用笔在蛋上画好图，再用刀镌刻。

幼儿：要花很长的时候，经心的镌刻。

再涌现一组俄国的艺术家的彩蛋艺术，

幼儿：太美了，幼儿手工制作它不是真的蛋壳做的。

幼儿：是用黄金做的，内里有一辆黄金的车

幼儿：另有一只小鸟

：是布谷鸟

幼儿：上面另有有钻石，珍珠。

幼儿：很贵重的哦，

先容：这是俄罗斯沙皇时期皇家珠宝计划效法贝热的作品，是天下上最昂贵的彩蛋，在外洋复生节时会用彩蛋做礼品送给亲人朋侪，庆贺新的日子的到来。

3、：刚看了，艺术家的彩蛋，我们也来计划我们的彩蛋吧，

先容三组供给的质料，让幼儿自立的选择，

重点引导，用蛋壳装潢彩蛋一组

再次环绕“你想做什么呢？怎么做？”这一话题，与幼儿一路互动，制造，支撑幼儿完成本身的假想：子彦与瓶盖连系做彩色的灯胆，文红做了彩蛋娃娃，子诚在做了一个惊喜蛋，……孩子们对本身的作品爱不释手，由于他们对蛋艺术的酷爱，以是每一位幼儿都在经心装潢，表示要领也各有特点。在运动中也乐于思索题目息争决题目，如：文红不当心就把做了一半的蛋壳弄破了，其他的搭档赶快帮他想措施，可以用彩纸做一顶帽子不就好了吗？丁丁做好的彩蛋滚到地上了，子诚立刻说你用橡皮泥做的底座它就不会滚了。子峻则用一条彩带将彩蛋挂了起来。他们还本身把作品展现出来，有的说：这彩蛋很贵重的，要写上我的名字，有的说：我这彩蛋上画有我本身，我要送给先生做怀念。

（便是在如许的一种幼儿与幼儿、幼儿与先生、幼儿与质料的对话和互动的历程中，孩子们学会了探讨性的进修、学会了相互资助，学会了思索题目、办理题目。是使孩子们的缔造性得以无穷的施展，是富有本性而开放的艺术运动。

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