好玩的纸教案7篇

Word———好玩的纸教案7篇仔细制定一份教案，促使接下来的教学工作顺当，教案是老师为了提高教学水平预先起草的文字材料，范文社我今日就为您带来了好玩的纸教案7篇，信任肯定会对你有所关心。

好玩的纸教案篇1

活动目标

1、喜爱玩报纸，乐观探究报纸的不同玩法。

2、能想方法把报纸变成纸球，并探究出固定纸球的方法。

3、体验探究胜利的欢乐。

4、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

活动预备：

幼儿预备：

使幼儿具有肯定的玩纸的阅历。

教具预备：

报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透亮胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。

活动过程：

1、自由玩报纸，乐观探究报纸的不同玩法。

老师引导：

老师今日带来了许多报纸，我们要和报纸一块儿做嬉戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看可以怎么玩，比一比谁玩报纸的方法多。

幼儿自由玩报纸。（折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等）老师与幼儿共同沟通报纸的玩法。（幼儿把报纸放在地上，找张椅子坐下来）

2、探究报纸变纸球的方法。

老师引导：

刚才我们用报纸玩了许多嬉戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢？用什么方法能把报纸变成球呢？想变成什么样的球？（能供应足够的报纸，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架）我们带着自己的球来玩一玩吧。

幼儿自由玩。老师巡回指导。

3、探究固定纸球的方法。

老师引导：

玩了这么长时间，看看你的纸球有什么变化。

幼儿：散了，不圆了。

老师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原来那样圆了，那怎样才能让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢？我们用什么来固定纸球呢？（老师出示材料）我们来试一试谁固定得又快又好。

幼儿探究固定纸球的方法。

4、师幼共同嬉戏：投篮。

老师引导：

刚才小伴侣投篮的那个架子是不动的，很简单投。现在，我来当篮球架（老师把小背篓放胸前），在前面跑，看看谁有本事把球投进我这个小背篓中来，好吗？

活动反思：

（一）崇尚简约幼儿园科学活动的简约化，是指对科学活动中的情境创设、资源选择、活动组织、结构支配、媒体使用等各教学要素的精确把握和有效利用，使教学活动变得更为简洁、清楚、流畅、凝练、深刻。简化后的幼儿园科学活动，意味着幼儿有足够的时间探究操作，有足够的空间呈现自我；老师有足够的机会促进生成，有足够的时间讨论幼儿。

1、材料简洁有用。

本活动供应给幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸，幼儿在折、团、固定纸球等活动中，建构了关于报纸的相关阅历，体验到了探究、发觉、获得胜利的喜悦情感。因此，科学探究应从幼儿身边的事物开头，引导他们关注四周生活和常见的事物，发觉其中的趣味和奥妙，这有利于保持幼儿的奇怪心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长观看和发觉。

2、过程简洁明白。

课堂是幼儿学习、思索的场所，不是表现老师才艺的场所。教学的过程设计要简洁有效。简洁的设计可以给幼儿留下更多的学习时间和空间，让他们去发觉和建构出新知。环节的预设不在于多，而在于精和简。本活动的教学环节简洁而清楚：自由玩报纸，探究报纸的不同玩法→探究报纸变纸球的方法→探究固定纸球的不同方法。这三个环节看似简洁，却是我依据大班幼儿的年龄特征、学问水平并对教材的重、难、疑点进行深化分析的基础上拟定的一个大致框架。

教学反思：

幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

好玩的纸教案篇2

活动目标：

1。在看看玩玩中产生对事物的探究爱好，有肯定观看力量。

2。通过尝试玩纸魔术，进展动手力量，享受魔术带来的欢快。

活动预备：

1。每人四条长纸条（画好中线）

2。每人两张正方形便签纸

3。人手一把剪??

活动重点：

能认真看老师表演魔术，在老师的指导下抓住魔术的窍门。

活动过程：

一、魔术师表演

t：小伴侣们有没有见过魔术表演？你们看到的是什么魔术表演？

——请三四个幼儿来说说看过的魔术表演。

t：我也会魔术，你信吗？

——老师表演魔术。（餐巾纸还原魔术）

t：你们想不想学魔术

t：好，那我们今日先从简洁的魔术学起来好吗？

二、老师表演

——会动的纸兔

t：看，我手上有一张正方形的纸，看我是怎么把它变成一只会动的兔子的。看，小兔子的耳朵动起来啦！洞洞左边，再动动右边！

t：小伴侣们想学吗？好，请小伴侣拿出你的小篓子里的正方形纸，跟着我一起做，先撕一条缝，载在旁边撕一条一样长的缝。把中间这块翻到后面。好，现在请小伴侣试一试，怎么让小兔子的耳朵动起来的。

——请幼儿跟着老师一起学魔术，撕纸，并尝试用手指掌握小兔子的耳朵。

请一个小伴侣说说怎么让兔子耳朵动起来的。

t：原来，隐秘在兔子后面的大拇指上，现在请小伴侣们举起你的小兔子，转向后面，动动兔子耳朵，给我们的客人老师看看吧！

t：看来你们已经学会了这个魔术，所以，再难的魔术都是有小隐秘的，只有认真看才能发觉这小隐秘。

t：亮亮的小眼睛来找到老师，看一下，老师这里呀，有一条奇妙的纸条，老师将它绕城一个圈，然后沿中间的黑线剪，看一下，一个纸圈变成了。？（两个分开的纸圈）奇妙吗？

好的，那就请小伴侣们也拿出一张纸条试一下。把纸条两端连起来，拿剪刀沿中间的黑线剪开。有的小伴侣说没地方下剪刀，可以先将圈重叠起来剪一个口子，再把剪刀伸进去沿黑线剪。

t：小伴侣做得很好，现在看老师变一个更奇妙的魔术，还是一条纸，围成了一个纸圈，还是沿中间的黑线往下剪，看看这次发生了什么？（一个大纸圈）

t：现在请你们拿出椅子下面的一条纸条和剪刀，来自己试试，你能不能把纸圈变成一个大纸圈？

t：老师发觉，大多数小伴侣都是将一个纸圈变成了两个小纸圈，看好老师再来表演一遍，如何讲一个纸圈变成一个大纸圈的？（用两面颜色不一样的纸来示范，动作要夸张一点）小伴侣们看出来小隐秘了吗？

t：这回有小伴侣发觉了里面的小隐秘了~我们在围圈的时候，将纸条的白色和紫色的一面粘了起来，然后剪出来就变成了一个大圈了。现在我们再来试一下，看看你们能不能胜利。（幼儿操作过程中老师指导）

t：这个魔术是一个出名的数学家莫比乌斯创造的，所以这个环就叫做莫比乌斯环。老师手上还有一张纸条，看一下这张纸条会变成什么？（转两圈，变成两个连着的小环）

t：这又是怎么变出来的？老师想先保守这个小隐秘，请小伴侣们回家和爸爸妈妈一起试试，然后明天来告知我们有没有胜利，好吗？

好玩的纸教案篇3

活动目标：

1．感知水的特性，了解水的用途。

2．体验玩水的乐趣。

3．初步懂得节省用水。

4．让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个英勇的孩子。

5．知道生病了不怕打针吃药，做个英勇的孩子。

活动预备：各种玩水用具、

活动过程：

一、玩水

1．供应各种玩水用具，让幼儿自由玩水。

2．启发幼儿感受水的特性。

二、我们离不开水

1．引导幼儿发觉，作什么事情的时候需要水。

2．组织幼儿看图片进一步感受我们离不开水。

3．在四周查找和发觉，还有什么东西需要水。

三、难过的小水滴

1．利用教具，叙述故事的第一部分，鼓舞幼儿大胆说出自己的想法。

2．老师其次部分，

3．出示图片，争论：小水滴住哪里？

4．我们怎样节省用水？

四、活动结束

小伴侣一起探讨。

活动反思：

大班孩子在生活中很喜爱玩水，对水的特性也有初步的熟悉。水的三态的变化在生活中也常常消失，像水烧开会冒水蒸气，孩子夏天吃的冷饮不吃一会就化了……通过这节课的小试验让孩子对水的三态的变化有了一个初步的熟悉，并能够联系到实际生活中的现象，培育做科学小试验的爱好。活动延长部分让孩子们争论如何节省用水，本节活动的重点是通过小试验让孩子了解水遇冷会结冰，冰遇热会变成水，水加热会变成水蒸气，水蒸气遇冷又会变成水。其中水变冰，对于冰变成水的过程，孩子已经有了一部分的阅历，所以水加热会变成水蒸气、水蒸气遇冷又会变成水犯难点。

我的语言不够精练。在这节活动课中，活动目标的制定虽说简洁但是有点太多了，在科学活动中需要老师精确精练的引导话语，我在上课过程中给孩子的引导话语有些罗嗦，这需要在以后的活动中更加留意。对于大班孩子来说活动内容支配的有点多，最终环节应当制作课件让孩子们从直观上产生节省用水的意识，这样孩子们才会更结合生活实际思索如何节省用水。另外酒精灯应当用火柴点，不能用打火机，这是一个错误，课前没有做好充分的预备。应当在试验延长的时候给孩子更多发言机会。试验的操作可以再娴熟一些。

好玩的纸教案篇4

活动过程：

一、幼儿自由依据爱好玩空心纸棒

1、引导幼儿观看纸棒。

老师：今日老师给小伴侣做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的?(幼儿发觉纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的)。

2、幼儿玩纸棒

老师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的?

二、引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩嬉戏

1、老师有爱好地对幼儿说：刚才老师观察有一位小伴侣把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好伴侣，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好伴侣说了些什么?

2、幼儿两人一组地玩了起来。

3、提问：小伴侣听到你的好伴侣说的话了吗?

4、老师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。

三、发觉问题，和小问号交伴侣

1、提出疑问：

老师：刚才小伴侣都听到从传声筒传出的话语和清晰、洪亮，但也有小伴侣说听不清晰声音，(出示几根听不清晰的传声筒)这是怎么回事呢?

2、出示小问号(?)引导幼儿观看这几根传声筒有什么不同?既然是一样的，那为什么传出来的声音不清晰呢?这个传声筒我要送一个标记给它(出示小问号卡片)知道这是什么符号吗?这根传声筒向我们提出了一个问题。

3、幼儿再次玩传声筒(传声筒换成实心的)

幼儿发觉听到的声音不清楚了，这是为什么呢?幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。

四、观看比较解决问题

1、引导幼儿对比观看小

问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同?让他们发觉有小问号的传声筒里有纸团堵着。

2、老师小结：原来有小问号的传声筒为什么传的声音听不清呢?原来里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的窗声同里传过来的声音就不清晰了。

五、延长：

1、幼儿自己动手制作小小的传声筒，进行连接传声筒，使之变成一个长长的传声筒。

好玩的纸教案篇5

活动目标：

1、感知纸的特性，发觉其不同的吸水性。

2、体会探究活动的乐趣，有乐观探究的欲望。

3、熟悉记录纸，学习记录的方法，同伴之间能团结协作。

4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5、初步了解纸的小常识。

活动预备：

1、学问阅历：幼儿对各种纸有初步的熟悉，知道一些纸的名称。

2、材料：毛边纸、报纸、牛皮纸若干；记录纸人手一份；脸盆若干。

活动过程：

（一）熟悉报纸、毛边纸、牛皮纸。

1、让幼儿摸一摸，初步感觉纸质的不同。

（1）今日纸条宝宝我们做嬉戏，看看有哪些纸条宝宝，你们熟悉吗？用手摸摸它们，跟它们打个招呼吧。（毛边纸、报纸、牛皮纸）

（2）它们的名字是：牛皮纸、皱纹纸、毛边纸。我们来摸摸它们，和它们打个招呼吧！

2、让幼儿动手撕纸，进一步感觉纸质的不同。

（1）纸条宝宝会变魔术，变变变，看，他们变成什么了？（小纸片）是怎么变的？（用手撕的）请你们来变变看。

（2）在变的时候，哪种纸条宝宝最简单变成小纸片呢？（毛边纸）

3、猜一猜，谁吸水快。

假如把这三种纸放进水里会怎么样？谁吸水最快呢？

（二）嬉戏：好玩的纸

1、玩纸船

（1）纸宝宝变呀变，瞧，它们变成什么了？是哪些纸宝宝变的？

（2）假如把这三只小船放进水里，猜猜谁会最先沉下去？

（3）介绍记录纸，学习记录方法：小伴侣们猜的都不一样，我们来把猜的在记录纸上登记来。先找到有小船标记的房子，后面分别是牛皮纸标记、报纸标记、还有毛边纸标记。在其次层房子里有一个？它叫小问号，假如你猜是牛皮纸的小船先沉，就在小问号这层房子里，在牛皮纸标记的下面打个钩。）

（4）操作试验：幼儿分组合作，将3种纸盒同时放进水中，观看微小的变化，并进行记录。（提示幼儿不能用手碰小船。）

2、水中开花。

（1）纸宝宝心里很兴奋，变成了很多花，猜一猜把三种纸宝宝变的花放在水里，哪种纸花最先开放？把猜的在记录纸的其次幢房子里记录下来。

（2）幼儿分组合作，将3种花同时放入水中，提示幼儿放的时候花瓣朝上，比较不同质地的纸在水中变化速度的差异。

（3）你发觉了什么？哪种花最先开放？将你的发觉记录下来。

（三）观看记录表，争论试验的结果。

1、幼儿叙述，发表见解。

（1）我们把嬉戏的结果都记录下来了，在你们的记录纸上，有没有发觉什么隐秘？

（2）你发觉哪种纸吸水最快？为什么会这样？（由于这些纸吸水有快有慢）

2、：今日我们玩的这几个嬉戏，让我们知道纸质不同，它吸水就有快有慢。以后我们还可以用其他纸试一试，看看还有哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。

活动延长：

1、在科学区和幼儿一起玩“小水滴赛跑”的嬉戏，进一步了解不同纸质的纸吸水性的不同。

2、收集各种各样的纸，依据纸的性质了解其不同的用处。

小百科：造纸术是古代四大创造之一，它与指南针，火药，印刷术一起，给古代文化的富强了物质技术的基础。

好玩的纸教案篇6

设计意图：

中班幼儿的制造是多种多样的，除了语言制造、思维制造等，在幼儿阶段更多的是动作和体态的制造。因此，我们老师要准时发觉孩子们在日常活动中所表现出来的各种各样的动作，然后依据孩子的需求来设计满意他们爱好的活动。本班的幼儿活泼好动，在动作方面进展协调，尤其对新的活动材料常常表现出剧烈的奇怪心，想触摸、想玩。同时，在他们的活动过程中我们发觉了一个问题，幼儿直线奔跑时，动作敏捷、协调，然而每当他们拐弯时，就常常性发生两名幼儿相撞的现象，拐弯的动作也不是很平衡、协调。为了解

决这一问题，我们已为幼儿设计了很多四散追赶跑的机会，“好玩的雪碧瓶”就是这一系列的活动之一。“雪碧瓶”是平安的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。

活动名称：

好玩的雪碧瓶

活动目标：

1．嬉戏“骑自行车”将幼儿的心情导入到活动中，复习听信号走和跑的力量。

2．幼儿自由探究雪碧瓶的玩法，充分展现自己的制造潜能，体验胜利的欢乐。

3．通过“给小动物找食物”的嬉戏，练习围着跑的技能。

活动预备：

空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。

活动过程：

一、引起爱好

1．做“骑自行车”的嬉戏，复习交通规章的学问，练习听信号走。

师：小伴侣们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗？（好）公路上车许多，我们要留意遵守交通规章，红灯停、绿灯行、黄灯渐渐走。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗？那我们就骑上自行车动身吧。

2．幼儿和老师一起玩“

骑自行车”的嬉戏，复习听信号走和跑的力量。

二、激发心情

1．随着音乐做瓶子的律动。

师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗？

2．放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随便创编各种动作。

三、引导探究

1．幼儿自由探究瓶子的多种玩法。

师：跳得可真累呀，小伴侣们可以坐在瓶子上休息一下。刚才，我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞，好不好玩那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。

2．幼儿探究瓶子的多种玩法，活动中提示幼儿可以和小伙伴一起合作嬉戏。

3．重点练习绕过瓶子，“s”型跑的技能。

⑴．师：刚才，老师发觉了一个很好的玩法，我们一起来试一下。（练习绕瓶原地转圈）。

⑵．师：请小伴侣们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。（幼儿争论并尝试）。

4．嬉戏“给小动物找食物”

⑴．师：现在，老师要给你们布置一个任务。小动物的粮食都不够了，对面有很多食物，请小伴侣们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗？留意障碍很危急，小伴侣分成四条路一个跟着一个当心的跑，谁完成任务我就给他发一枚奖章。（幼儿嬉戏）

⑵．师：小伴侣们都拿到食物了吗？那我们给小动物们送去吧。

活动反思：

在活动中，我们努力为孩子们制造条件，给他们供应了宽阔的活动空间，组织和关心他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和制造力，体验到胜利的欢乐，而且通过活动中的“给小动物运粮”的嬉戏，我们也很好的解决了孩子们在奔跑拐弯时不协调的问题，让他们学会了在面对面跑的过程中侧身相让的力量。

活动让孩子们健康身心、活泼共性，给他们带来了活动的欢乐。

好玩的纸教案篇7

教学目标

1、通过同学参加画图活动，熟悉图形面积的含义。

2、经受比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。

3、在活动中培育同学的动手操作力量、分析综合力量和初步的空间观念以及与人合作沟通的力量。

教材分析

这部分内容是在同学已经熟悉平面图形，了解平面图形的特征，并会计算长方形、正方形周长的基础上进行教学的。为了让同学更直观地理解面积的含义，教材支配了三个不同层次的实践活动：一是结合四个详细实例，通过“比一比”初步感知面积的含义；二是通过比较两个图形面积大小的实践操作，体验比较面积