幼儿园带教方案

幼儿园带教方案幼儿园带教方案（一）:固店镇幼儿园骨干教师带教方案固店镇幼儿园骨干教师带教方案ー、指导思想以教育科学理论为指导,以新课改精神为指针,结合我镇教育发展的需求,全心全意为教师服务,使骨干教师在带教实施中不断修正自己,完善自己,不断提高教师综合素质,特制订本骨干教师帯教工作方案。二、骨干教师:杨倩.坚持正确的政治方向,热爱幼儿教育事业,具有强烈的事业心,高度的责任感和高尚的师德修养。.确立正确的教育观、儿童观:具有创新精神和教改意识,并逐步形成初步的幼儿教育思想。.拓宽科学文化视野,系列研修现代教育理论,掌握更丰富扎实的幼教专业知识,熟悉国内外幼教理论与实践的最新成果,逐步构建更为合理的知识结构。.具有较高的教学水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力,逐步形成具有鲜明个性特征的、有效的教育、教学风格。在教学改革中发挥带头示范作用,并能指导青年教师的教育、教学工作。.掌握计算机及其网络为基础的现代教育技术,能独立获取有关信息资料,掌握使用多媒体计算机辅助教学的方法。.掌握幼教科研方法,提高学员主持或独立开展教育科研的能力,撰写论文能在无锡市级以上刊物发表或交流。能在幼教领域内运用科学的测评技术,进行各种类型的教育教学评价。四、骨干带教对象:全镇ー线教师五、带教原则坚持按教学、研究相结合的原则,突出科学性、针对性、实效性和示范性。遵循优秀教师成长规律,强化实践环节指导,重点培养“科研型’’教师。六、具体措施第一阶段:启动阶段（3月）制定带教工作计划第二阶段:实施阶段（4月——5月）（-）《指南》理论培训1、分年龄段学习《3—6岁儿童学习与发展指南》,由杨倩老师进行培训,培训后进行交流、总结。具体安排：时间：4月12日地点：北合园主持：李娟参加人:总校幼教专干、各园园长、全镇ー线教师骨干培训教师：杨倩分享教师：田会苗胡会芹周瑞芹2、幼儿一日常规的培训学习（着重是幼儿洗手环节的培训）具体安排:时间:5月17日地点：固店园参加人：幼教专干、各园园长、全镇ー线教师主持：杨倩理论培训：杨倩授课:贾杏然中班洗手环节常规观摩（二）指导交流阶段通过一学期的骨干带教活动教师们在教育教学中有了提高,各位老师在学期末进行总结交流,一定会使全镇教师教学业务水平和说课、评课能力以及课堂教学设计能力,逐步形成个性特征。在其不断的领悟、实践中，培养有效的教育能力，提高其教育教学能力。第三阶段:总结阶段（6月份）对各项活动进行总结、归档整理。固店镇2014年3月幼儿园带教方案（二）:长宁实验幼儿园师徒带教计划长宁实验幼儿园师徒带教计划带教日期:2009年8月 2010年6月ー、从教者情况分析：陈婷婷2009年6月毕业于华东师范大学,专修学前教育专业。今年八月进入我们长宁实验幼儿园参加工作,是一名幼儿园新教师。这学期与我共同担任小四班的教学工作。二、现状分析：陈婷婷是一位新教师,在大学期间专修过《教育学》、《心理学》等师范生的必修课,但对幼儿园教材不熟悉。通过假期中的接触了解及开学至今的观察中，我发现陈婷婷是一位80后的小青年，在校学习刻苦认真,学习成绩优良，理论上比较有自己的见解,但动手方面、实践经验和各项专业技能上比较欠缺。陈老师有极高的工作热情，喜欢孩子，能虚心请教。她性格活泼开朗,与幼儿之间的关系很亲密，受到小朋友喜爱。在组织幼儿活动中缺乏经验,表现在班级孩子教学的管理,有时候カ不从心。根据陈婷婷的实际情况，我制定了以下的带教计划：“以幼儿发展为本’'是二期课改的基本理念,通过双方的共同努力，深入学习二期课改的基本精神，领会课改精神，在互动中使新教师认识到幼儿园教学的特点和要求,掌握教学基本技能，同时将自己学到的专业理论知识运用于自己的实际工作中,提高新教师的教学业务能力。能开展形式多样、生动活泼的教学活动，顺利完成教学任务。.通过学习理论知识,树立正确的教育理念，能用正确的教育理念指导教育实践。热爱幼教事业，体验教育成功的快乐，增强自信心。.掌握观察幼儿的方法，能理解幼儿，尊重幼儿的发展，掌握幼儿的心理特点,进ー步与幼儿交往,使教育效果明显有效。在日常活动与幼儿习惯培养中能多注意观察幼儿，抓住教育契机。.能抓住小班幼儿的年龄特点选择合适的教材,在指导老师的帮助下能较好地设计教学活动,在实施教学活动过程中能较好地完成教学目标,能处理活动中的突发事件,提高随机应变的能力。.加强各种专业技能练习，鼓励她积极提高业务技能，克服不足之处，增强自身素质。.以党员教师的模范带头作用感染新教师,萌发加入党组织的愿望。四、措施:.每周不定时听课,观察其班级常规的养成情况,做到自评，点评结合，及时指导在活动中的优点与不足之处，提出个人的建议，以便在以后的工作中扬长避短。.在制定周计划的同时进行活动选择方法的指导和活动设计方法的指导。.不定期的观摩教学活动,结合自评和他人评等方式,不断提高听评课.注重一日生活常规的培养,采用观摩和被观摩的方法，使班级常规更加稳定。.共同进行家访活动，通过商量与交流指导家访工作的方法。.每半学期进行ー次考评活动，听取园考评小组指导。.每周有与新教师谈心的时间,了解其思想状况,共同探讨教育心得。五、带教成果（或达成度）.能较顺利地开展幼儿园一日活动，熟悉一日活动流程，能独立带班。.能独立制定一日活动计划，初步设计适合小班幼儿年龄特点的集体活动，能按照计划实施活动。.了解并实施保教结合的幼儿教育，对幼儿的保育工作有一定的敏感度。4.了解与家长交流沟通的几种方式，掌握与家长的基本沟通技巧。幼儿园带教方案（三）：2015幼儿园带教计划第1篇：幼儿园带教计划为加强对新教师的培养,促进她们的健康成长，加快幼儿教育改革的步伐,形成一支髙素质的教师队伍。本学期,我们小YY幼儿园骨干教师与新教师进行了'’师带徒的带教”活动，目的在于加速新教师的专业成长，提高整体教育教学水平，增强年轻教师课堂能力，促使教师们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高。从理论与实践两方面入手，来帮助新教师解决教学中的实际困难。我是一名骨干教师,这次我也很荣幸的接受这个艰巨的‘‘带教‘’任务,同时也有了很大的责任感,我也要认真制定一份带教计划。新教师最初几年的发展,对她们以后成长非常关键,虽然她们年轻、有朝气、有学历、有冲劲、但缺乏幼儿教育必要的工作经验，因此我们要尽快帮助她们熟悉幼儿园保教工作内容,知道班级一日活动幼儿常规，使她们有一个良好的开端。ー、培养目标:1、新老师能树立新的课程观，尽快地胜任幼儿园的常规工作。2、让新老师明确自己所教的班级幼儿年龄特点，阶段目标，内容要求，并结合自己实践进行思考。3、在创设区域活动环境,开展区域活动过程中,让新老师感受新理念,落实到实践中教师需要具备的能力。4、在设计、组织实施集体学习活动及互相的评析与思考的过程中，让新教师知道要从孩子的经验、兴趣等方面去思考活动的设计,并积累一些现场师生互动的经验。二、措施:幼儿园要为新教师搭建学习和展示的各种平台。1、利用园内大、小教研组业务学习的机会。2、利用园内优质教师的教研课、公开课等学习机会。3、每月带教老师听新教师两节课，并给予点评和指导。4、新教师之间区角活动和集体活动观摩与点评。5、每月让新教师写一篇感受或心得。三、具体安排时间业务内容教学内容7月1、新教师熟悉幼儿的一日活动作息时间表。2、新教师熟悉教材:儿歌《小小手》、歌曲《小手拍拍》体育游戏《捕鱼》。1、儿歌《小小手》2、歌曲《小手拍拍》3、体育游戏《捕鱼》8月1、新教师熟悉《上海指南》。2、新教师熟悉自己班级幼儿的年龄特点。3、新教师熟悉所教班级的四大板块教师用书。4、新教师写有关幼儿’‘常规"感悟。1、儿歌《开门、关门》。2、小班早操及律动。3、歌曲《小兔乖乖》9月1、新教师熟悉本月教学的主题及教学内容。2、带教教师带领新教师ー起制定班级计划和月、日计划。3、新教师进入正常的教学工作及作息时间。4、带教教师带领新教师ー起制作本月主题背景下的区角活动材料。5、新教师认真写区角活动的观察记录,带教老师给予指导。6、新教师写学习”指南、教师用书”的心得。1,儿歌《飞呀飞》2、音乐游戏《找小猫》3、歌曲《爸爸好妈妈好》《好孩子不要妈妈抱》10月1、新教师自己独立制定月、日计划,骨干教师及时给予指导。2、新教师独立制作本月主题背景下的区角活动材料,骨干老师及时给予指导。3、新教师认真写区角活动的观察记录。4、新教师写''如何指导幼儿各类游戏的开展”。1、音乐游戏《小花狗》2、歌曲《找小铃》3、故事《小乌龟看爷爷》11月1、新教师自己独立制定月、日计划,骨干教师及时给予指导。2、新教师熟悉本月的教学详细内容。3、新教师写‘’如何引导幼儿结合本班主题活动创设与保健相结合的环境创设1、儿歌《铃儿响叮当》2、音乐游戏《叮咚小门铃》3、歌曲《找小铃》4、故事《脚步声》12月1、新教师自己独立制定月、日计划。2、新教师熟悉本月的教学详细内容。3、新教师写''如何引导幼儿的游戏活动。1、儿歌《晒太阳》2、歌曲《小雪花》3、散文《冬爷爷的胡子》【幼儿园带教方案】4、游戏《风爷爷》1月1、新教师自己独立制定月、日计划。2、新教师熟悉本月的教学详细内容。3、新教师向全园战士公开课活动。4、新教师写本学期的工作小结。1、儿歌《红眼睛》2、歌曲《走路》3、故事《小兔乖乖》4、音乐游戏《小动物回家》第2篇:幼儿园带教计划作为新教师,我很有幸张春芳老师作为我的指导老师,将要在今后的日子里指导、教导我作为一名新教师各方面能力的培养,发展。在被带教与自己的不懈努力下,不断地成长,培养成为一名合格出色的幼教教师。每份收获都要付出努力,付出艰辛。在每一次努力前，需要有明确的目标ー努力的方向。对于刚踏上幼教事业的我，在带教老师的带教下，制定的近期目标是:ー、通过了解所教幼儿的年龄特征,基本掌握幼儿一日生活中教师的每ー个教养环节。二、在不断地实践过程中,学习带教老师的有效教养策略。三、在与带教老师的交流、互动中，学会反思。四、提高自身的师德素养,对每位幼儿做到细心、耐心、爱心、用心。在明确目标的基础上，制定以下的详细学习计划:一、认真学习《课程指南》中小班幼儿年龄特征,在带教老师指导下，分析了解本班幼儿年龄特征，个性差异,以及各方面能力整体特征趋势。观摩学习带教老师对于幼儿一日生活每个教养环节,不断自我实践，自我领悟，主动与带教老师沟通交流，理论结合实践,多看,多想,多问,多思。二、在每天的幼儿活动中都会发生不同的事情，不同的问题。如何有效处理，如何将错误转为正确，将被动转为主动，引导自己或幼儿有效地解决问题,对于新教师，许多方面缺乏专业能力,或是知道方法但不能巧妙运用语言或是行为来运用。这就需要用心学习带教老师的有效教养策略。在自己不断的领悟，实践中，培养有效的教养能力。三、主动向带教老师学习，碰到疑问,疑惑及时向带教老师请教。对于每次活动中碰到的问题,都要进行及时反思，并向带教老师请教。每次活动后，自己都会感觉到活动是否给孩子带来乐趣，他们投入了吗?或是过程中发生了什么问题?等等。自己认真分析结合带教老师的经验分析,灵活应对再一次的活动。每次从带教老师那学到的，领悟到的，自己通过实践，不断地反思，反思领悟到的如何在自己身上运用，反思自己的运用有何问题，有效吗?有效的程度?四、专业水平的不断发展需要自己不断地实践努力,需要理论结合实践。但作为教师,拥有教师素养的重要条件是师德。更作为一名幼教工作者,面对的是低年龄的孩子，他们更需要老师的关心,呵护。学习带教老师多年保教工作的经验，并且用心去爱护每位孩子。相信在有目的,有计划学习实践中,在今后的保教工作中将不断使自己专业化,不断提高教师的自身素质。第3篇:幼儿园带教计划带教者:****被带教者：***教龄:17年教龄:7年职称：幼高级职称：小一级基本情况:***老师是今年刚从・**幼儿园调入我园的年轻教师,对她而言,不论是教育教学工作还是家长工作,都将面临自己从教生涯的新起点。现在二期课改在我园蓬勃开展,因此,如何帮助家长认识、了解二期课改以及“减负“对孩子成长的意义，更加积极有效地利用家长资源,需要我们师徒双方协同研讨。故此,本带教将通过共同探讨研究等形式,使我们双方都能尽快领悟新的家庭教育理念、教育模式和方法，顺利完成学前教育任务。愿我们教学相长，彼学共进,ー起成长。目标:1、领悟二期课改家庭教育的新理念、新方法。2、学习设计《家园小报》,要求:观念正确、条理清晰,把握热点、注重家教工作的艺术性。3,积极配合园长室策划各类宣传活动,为提升园的社会形象努力。4、尝试以网络的形式构建新型家园交互平台。具体安排和措施:十月份:1、制定带教计划，明确带教目标。2、设计第一期《家园小报》。十一月份:1、理论学习、案例讨论:合作来自于理解。2、共同设计园第一个班级网站ー桃花盛开内容、形式。十二月份:1、互相观摩班级家园联系栏，就内容、形式、布局等方面进行交流，研讨。2、就《桃花盛开》班级网站的内容、形式以及运做情况进行交流。3、设计、出版第二期《家园小报》。一月份:1、结合日常家长工作研讨：如何针对不同的家长,开展‘‘个性化”的家长工作。2、设计出版第三期《家园小报》。3、带教阶段小结。带教者:被带教者:幼儿园带教方案(四)：2015幼儿园业务学习计划第1篇:幼儿园业务学习计划ー、指导思想继续以’’一切为了孩子的发展’’为宗旨,教师要在不断的学习和教育实践中提高自身素质,并善于将现代的幼儿教育观念渗透于教育行为中,要珍重幼儿的生活价值,要尊重幼儿的主体性，要为自己找到角色定位。我们要在学习中得到调整,在调整中得到发展;我们要勇于尝试，积极创造。同时要尽最大努力争取家长力量,将我们的教育教学及教研工作推上ー个层面,使我园的保教工作获得最高的质量，最佳的效果，为幼儿一生的学习、生活、发展打下基础。二、要求与措施1、通过学习、教育、抽查、督促,提高教师对幼教改革的认识,增强教师敬业精神和责任感。结合我园教育教学的水平与教师的实情,有的放矢地提高教师的自身素质(健康的心理、正确的教育思想、一定的文化素质和熟练的技能技巧)使之真正落实到实处。(1)深入学习''幼儿园工作规程"、''幼儿园教育指导纲要'’(试行)和“广东省课程指南''等理论,根据我园所存在的具体问题，逐个领会、逐个运用、逐个转化。(2)提倡教师职业道德，发掘我园热爱幼教事业,具备高度责任感和敬业精神的典范,给予发扬光大。(3)强化教师教育观念向教育行为的转变。①树立以幼儿为主的观念,变静态的作息制度为动态的作息制度。②树立以教育贯穿一日活动中为主的观念,打破以上课为主的习惯。【幼儿园带教方案】③树立以面向全体幼儿全面发展的观点，按幼儿的不同差异,进行因材施教。(4)加强教师自培工作,使每个教师的文化素养和专业技能技巧在原有基础上得到不同程度的提高。①定期组织专题讲座,通过研讨,解决在教育教学中出现的各种问题,提高教师实际操作能力。②以普通话的培训为基点,每位教师要熟练掌握汉语拼音的拼会有表情、流畅地朗读诗歌和讲述故事。琴法以自弹自唱和即兴伴奏为目标;舞蹈以基训和创编幼儿舞蹈为主:美工则着眼于教玩具的动手能力。③定期邀请陈老师辅导写作，每月的教育笔记、信息采集要主题突出、文笔通畅、内容丰满。④为教师创设自学的环境和条件，每月定期去书城;每周定期开放图书资料室。2、加强教研学习的カ度，采取多种教研形式，提高教师专业理论知识和组织教学的教育技能。(1)始终讲究园与园、部门与部门、阶段年龄组与阶段年龄组、班与班、班内成员间的团队作用。教研组长要以积极向上的精神状态投入到各项教研工作中去,并能起到表率作用。(2)坚持每周以大、小教研的活动形式,研究教育理论、教学重点、难点及教育教学的领导方法;交流工作中的经验和困惑;探求学科设计、自评、互评及修正等问题。(3)围绕教育观念向教育行为转化诸方面，各阶段确定专题、积累资料、写出相关的论文，每位教师ー篇。(4)继续规范各类计划的书写，并要求做好记录,重视资料的积累工作。(5)开辟三个园地”教研信息园地‘‘、‘‘家长园地”、’’幼儿成长园地”定期更换，及时传递我园教改动态。3、树立大教育观，重视家长工作与家园联系，建立起家园联系的桥梁。(1)继续探讨并努力做好家长工作,通过日常性、阶段性、家长参与、家长委员会等多种形式的家长工作,增加家长对本园方方面面的了解与支持。(2)办好家长园地,写好家园联系手册,发挥其反馈功能。(3)定期向家长宣传育儿信息、更新家长的教育观、儿童观、提高家长的育儿水平。第2篇:幼儿园业务学习计划根据本学期教育教学工作计划,结合本学期教研工作,本学期将从经验借鉴、案例欣赏、问题讨论、经验介绍等四个方面加强教师基本功、业务理论的学习，不断提高教师的业务能カ和教育教学水平。各月学习安排九月份:.经验借鉴:细节体现教育智慧（早期教育20XX.2P50）.问题讨论:如何让新入园幼儿尽快适应幼儿园生活.经验介绍:美术教学培训.案例欣赏:大班绘本阅读《小威向前冲》（光盘）十月份:.经验借鉴:愿你‘‘笑’’对生活（幼儿教育20xx.7、8p30）.问题讨论：幼儿同伴关系不良的三种类型与对策（早期教育20xx.2p46）.经验介绍：我们的绘本教学实践（学前教育20xx.5p27）.案例欣赏:大班音乐教学设计《秋天多么美》（光盘）H一月份:.经验借鉴：幼儿数学活动中教师的观察（幼儿教育20xx.7、8p40）.问题讨论：音乐活动中的模型策略（学前教育20xx.5p22）.经验介绍：例谈集体绘本教学活动的组织（早期教育20xx.3p48）.案例欣赏:《喜欢钟表的国王》（光盘）十二月份：.经验借鉴：集体教学在幼儿数学教育中的作用（幼儿教育20xx.l、2P45）.问题讨论:中班组.经验介绍:巧用绘本,奏响阅读三步曲（早期教育20xx.3p50）.案例欣赏:《传统游戏新玩法》（光盘）一月份:.案例欣赏:《小人国》教育记事（光盘）.经验介绍:优秀日记经验交流第3篇:幼儿园业务学习计划我园为了促进保教质量的提髙,真正落实《纲要》所倡导的终身教育观、以人发展为本的幼儿教育观,将学习《纲要》、《规程》、《条例》及其他卫生保健知识作为加强日常保教エ作管理的有效措施,是提高教师队伍素质的重要途径,努力提髙保教质量的经常性手段。现制定学习规划如下:1、根据国内外幼教新形势结合本园具体实际,认真学习幼儿教育理论知识，不断吸收新的信息,提高自身能力。2、全体教师每二周一次业务学习，组织教师进行教育、保育等方面的理论知识的学习及交流幼教信息。认真学习、贯彻《纲要》精神和《幼儿园工作规程》及园务计划，解放思想,大胆实践,勇于创新。坚持以‘’一心一意为孩子;真心真意为家长”为工作思路，实施家园共育，注重幼儿个性的培养，促进幼儿全面发展。3、全体教师必须积极参加业务学习，态度认真，不得迟到、早退，学习时间做其他事,认真做好学习笔记。业余时间教师认真阅读《学前教育》等幼教理论书籍、刊物,积极撰写教育反思，提高教育教学水平。4、将理论知识运用于教育教学实践,深入钻研教材，结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平设计活动方案,突出重点,突破难点。5、完善教师自培、互培模式，作好新教师带教培养工作，开展多层次、多形式的带教、评比、交流、研讨等活动,促进教师专业化水平的提髙。6、鼓励教师参加学历进修，加强幼儿教师队伍的建设，建立ー支稳固的高素质队伍。7、开展扎实有效的常规教研活动，促进幼儿园保教质量的提高。第4篇:幼儿园政治业务学习计划ー、指导思想以''三个代表''重要思想为指导，深入学习贯彻党的XX大和XX届XX中、XX中全会精神,牢固树立科学发展观，坚持以人为本的理念，以开展保持共产党员先进性教育为契机,切实抓好教职エ的政治理论和业务学习。坚持理论联系实际的原则，学以致用，提高全体教职エ政治理论素养和工作能力,增强服务意识,提高工作效率。’‘创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师”,开拓办学领域,走可持续发展之路,为全面建设小康社会贡献我们应有的智慧和力量。幼儿园带教方案（五）：2015幼儿园个人成长计划第1篇:幼儿园个人成长计划以人为本、以人的发展为本已经成为新世纪教育改革的主题乐章.成为教育改革的主流趋势。然而，在过去相当长一段时间里，我们所说的以人为本，其全部内涵就是以幼儿为本，有意无意中，教师的因素被忽略了。实际上，以人为本的内涵十分丰富，它同样应当包括教师在内。因为,老师有什么样的体验，她就会把这些体验传递给幼儿。要想让幼儿进步和成长，首先必须以教师的进步和成长为前提，要以教师的不断成长，来最终达到促进孩子全面健康成长的终极目的。ー、继续丰富教育和文化科学知识教师的教育观念决定了他在教育过程中确立什么样的教育目标、教育内容和教育策略,对儿童采取什么样的态度。可以说,有什么样的教育观念就会产生什么样的教育行为，它影响教育的效果和儿童发展方向。本学期我除了认真阅读幼儿园订的《福建幼儿教育》书刊外,还准备多逛书城，购买ー些有关幼教理论的书籍，特别是有关新时期教育的新理念,同时多上网,关注教育形势的变化。05年4月6日至17日，继续参加师大学前教育的本科学习（最后一学期）。幼儿教师只有不断学习幼儿教育知识，关注教育形势的变化,研究教育实践,才能使自己的教育观念不断更新。二、进ー步提高多方面的能力素质高尔基说过：”教育儿童的事业是要求对幼儿教师要实现自己的职业理想,成为教育幼儿的行家里手，应将教育理论知识转化为教育教学实际能力，这是搞好教育教学的重要条件。.提高观察和了解幼儿的能力教育幼儿是ー门科学，只有了解幼儿，才能教好幼儿。而观察是了解幼儿最重要的途径之一，由于幼儿自身控制能力差,情绪易外露,其内心活动，身体状况常通过表情、动作或简短语言表现出来。往往幼儿的ー个小动作，一刹那的活动，常反映一个真实的内心活动。如：幼儿很重视教师对自己的评价,并在行动中不经意地表现出来。犯了错误，常常不自觉地望老师一眼;当值日生分苹果,将小苹果留给自己，大苹果让给小朋友时，常充满希望地看看老师。教师如果能理解其外在行为所传递的内部信息,敏感地觉察出幼儿的最迫切需要,并根据该幼儿的特点做出及时的、有利于幼儿发展的恰当反应,那么教师就赢得了教育的主动权。幼儿教师需要具有观察的技能。教师观察的技能表现在随机的观察和有计划的观察中。随机观察时,教师应尽可能准确而又客观的察看幼儿,要不断提高观察的敏锐度,尽快地捕捉到幼儿最细微的动作，探知到幼儿最细微的需要，了解幼儿某个行为的意义,并做出及时反馈;有计划的观察时，可先拟定观察项目,列出观察要点,选出有代表性的场景。进行观察并详尽地做下记录，观察一段时间后，要仔细地思考分析这些记录材料，综合归纳出每个幼儿的优点和缺点,为幼儿设计出适宜的学习方案。2、提高教育监控能力教师的教育监控能力是指教师对自己组织的教育教学活动进行积极主动的自我认识,自我调节和自我反思的能力。首先在具体的教育活动之前，我要根据教育任务、材料,幼儿的兴趣与需要，幼儿的发展水平与潜能，教师自己的教育教学能力，确定适宜的教育目标,计划各种活动，选择活动内容与实现任务的策略，安排教育活动步骤，构想出各种解决问题的可能办法,预测可能达到的效果。其次在教育过程中，随时监控班级情况，获取反馈的信息，根据反馈信息，发现和分析存在的问题及原因,及时调节活动的各环节，对下ー步活动进行调整和监控。最后在一次或ー阶段教育活动完成后，我要进行深入总结和反思，如回顾自己组织的教育活动,反省自己的活动是否适合幼儿的实际水平，是否能有效促进幼儿发展，分析哪些方面是成功的,哪些方面有待改进，反思自身教育行为的特点与不足，对所发现的问题或不足,找出其主要症结,假设ー种或多种解决办法或途径，进行相应的调整并采取补救措施。教师教育监控能力是教师综合素质的具体体现,教师对自己的教育过程进行监控,是教师运用专业知识和教育观念，审视教育实践，发现、分析、解决问题的过程。这有助于教师明确问题是否解决，解决到了哪ー步，还有什么问题需要进ー步解决,在此基础上发现新的问题或提出新的假设，不断反思在教育活动的过程中,把教育实践提升到新的高度。因此,对自己的教育过程实行监控，是教师提高自己的专业素养，改进教育实践的ー种学习方式,是使教师由单纯的教育者成长为研究型、专家型教师的重要途径。3、提高教育研究能力研究是教育者对待未知事物的ー种态度。面对着全体幼儿,教师对所要教的内容是早已熟知，但是，幼儿怎样理解,却是每个人、每个不同情境下都各不相同的,因此,教育工作永远充满着未知的因素，永远需要教育者进行研究。本学期将在曾园长的带领指导下,继续进行《健康教育与各领域活动的整合》的研究活动,学习有关健康的教育教育理论,从自己本班幼儿的实际情况出发，以解决教育中的实际问题为主,运用教育理论对自己的教育实践进行诊断，发现问题;制定解决问题的方案;实施方案直到问题解决。最后希望自己能像大自然怀抱里的花草树木一样,舒展自己的心灵,挖掘自己的潜能,张扬自己的个性,让自己的生命之树蓬勃向上,葱茏繁茂,结出丰硕的果实,绽放出美丽的花第2篇:幼儿园个人成长计划我在幼教这ー块土地上默默耕耘了七年,在这七年里，我付出了不少，收获了不少,同样也成长了不少。俗话说:有了计划,心中就有了目标，有了目标,就要付诸于行动，为了使自己尽快行动起来，更好地促进教育教学有效的开展,愉快、轻松地学习，热心、全身心地教育,制定个人的成长计划如下:一.情况分析我是一个从教七年的幼儿教师，虽然我的第一专业不是幼儿教育，但我是一个有爱心、有恒心的人，我爱每ー个孩子,愿意和他们交朋友。为了使自己尽快胜任本职工作,カ求赶上时代教育的步伐，我就积极参加提高自身学历的学习。在圆满函授完了大专《文化艺术》后，我又参加了本科的幼儿教育远程学习。在这教学生涯的七年中，我能把各种任务顺利完成，努力使自己在各方面获得进步与提高。在教育工作上,我积极、主动,充满热情与激情，认真备好每一堂课，认真地上好每一堂课;在保育工作上，我细致、踏实，照顾好每一位幼儿;在学习上，我好学、勤恳，不懂就问,虚心学习。在我的努力与同事的帮助、领导的栽培下,现任中班组教研组长,与组内其他教师共成长。目前所不足的是:1、对于课堂教学方面缺乏探讨研究的积极性,课堂教学能力有待提高;2、教学基本功有待提高。二、个人发展计划的目标1、带着学习的心，认真听课、认真评课、认真反思、认真总结。2、通过听课、评课等活动，使上课的教学质量达到良好的水平。3、向组内教师学习新的教育理念与教育方法。4、在教学领域上有自己的风格。5、积极使用现代信息技术。6、按时完成本科远程课程学习。7、积极投入科研工作,要有论文、有研究课，并认真作好自己研究的课题。8、在基本功方面不间断地练习提高。三、个人发展的具体措施1、勤于学习。(1)认真学习阅读《教学用书》、《新纲要》等有关资料,钻研新教材。(2)多听课,认真评课,多学习她们先进的教学方法与经验,积极吸取他人的长处,并不断地请教组内的教师们,使自己在教学领域上有成绩。(3)积极承担公开课,多争取锻炼的机会,力争使自己的教学质量达到良好的水平。(4)课余时间多读教育书籍，理论与实际相结合,使自己在投身科研工作中积累理论知识。(5)保证每天挤出30分钟的阅读时间。(6)认真备好每一堂课，准备好教具,认真上好每一堂课,课后不断反思。(7)勇于提出自己的问题和不同观点,在和别人共同探讨中不断进步。(8)经常上博客网，撰写博文。2、勤于反思。(1)学会思考教育问题,在课后及时记录在活动中遇到的问题和有价值的东西。(2)课后及时写好反思与体会。(3)结合平时的教育教学反思,撰写论文与案例分析，不断提高论文质量。3、勤于练“功”。(1)在园积极承担公开课，提高自己的教育功底。(2)每天抽取半小时的时间练琴，使自己的伴奏水平提高。(3)多讲故事，不断提高自己的普通话水平。(4)平时和幼儿交流坚持使用普通话。(5)多向绘画好的教师请教，提高自己的绘画水平。(6)利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。(7)认真上好每ー节课,把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。(8)认真备课,认真做好笔记,练好钢笔字。七年多的积累,让我学到很多，收益很多，相信在领导的关心和组内老师的帮助下，自己会成长得更快，那么成为一名优秀的幼儿园教师就指日可待了!第3篇:幼儿园个人成长计划ー、基本情况2015年8月,我来到了怀德幼儿园。对于这份工作,我充满热情,我爱孩子,孩子是阳光的象征,他们纯洁，他们善良，他们真诚，虽然我将是他们的老师，但是我从他们身上可以感受到ー种独特的气息,那是在其他任何地方所感受不到的。在这几年的教育教学活动中，使我快速的成长起来了。我相信，我会用我的热情去爱孩子，我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自己的不足，我更会用我不断的追求在幼师这个岗位上完善自己,让自己逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师!二、优势分析.我快乐,我充满童真一直以来，我都让自己生活得很阳光，就算遇到再大的困难，我都尽量做到一笑置之,所以我一直都保持着ー颗童真的心，我能够用孩子的语气和他们交流;我也能够亲身加入到孩子的游戏中,和他们一起畅快的玩耍;上课的时候，我用亲切教态对待每一个孩子，用孩子的语言引导他们。我就像他们的大姐姐，更像他们的好朋友。我爱孩子，孩子们也爱我,对我来说这就是ー种收获,ー种喜悦。.我年轻,我充满希望二十四岁的我们正值青春年华，对一切新事物的接受能力很强，我也不例外。在2015年我顺利地通过了中国舞等级教师资格证考试。在计算机操作方面也比较熟练。如今我能熟练应用计算机,基本的英文也难不倒我。因此，对于以后各种课件的制作我想一定可以胜任的。年轻就是ー种资本，年轻就是ー种希望,现在我所拥有的这些可能不够,但是正因为我年轻，所以我有充足的时间去吸收新的养分，让我做的更好，因为我知道:这个世界上没有最好,只有更好!三、弱势分析“二期”课改的ー些精神我也还不能完全理解、渗透。这一切的难题都需要我努力去ーー攻克，但是我有自信让自己在学习中成长，在工作中成熟,勤一定能补拙！四、个人目标既然自己选择了这份工作,那么我就会用心去做好它。现在的幼儿会提出各种奇奇怪怪的问题,有时候教师还不ー定能ーー解决,所以我想在今后的三年中做到以下几点:1、参加教育学专业的本科学习，在理论上进ー步完善自己。2、在一定的计算机应用的基础上,进ー步学习多媒体课件的制作。3,在舞蹈方面发挥自己的优势，培养幼儿。4、对于每个幼儿都要投去关注的目光,让每个幼儿都感受到老师的关心。5、通过这三年的磨练,让自己能够积累一定的经验，成为一名‘‘教研型’’的幼儿园教师。五、任务与措施（一）构建自我管理机制，促进自我发展第一阶段目标:建立自我管理意识，激励自我发展措施:1、以主人翁态度积极参与新三年计划讨论，明确新三年发展目标。2、围绕幼儿园发展目标制定个人新三年计划。3、建立个人专业成长档案。4、积极参与园内各类评比活动。第二阶段目标:增强自我管理意识，注重自我发展措施：1、继续参加本科的学习，让自己在教学理论上有进ー步的提高。2、在探索教学方法的同时，向身边其他ー些有经验的老师学习，努力提高个人的教学水平。3、经常翻阅ー些有关幼儿心理的书籍,通过学习让自己更深入地了解幼儿的心理,从而用更为正确、有效的教育方法。第三阶段目标:发挥自我管理效能，完善自我发展措施:1、请有经验的老师指出自己的不足之处，及时改正缺点,对教学活动进行反思。2、运用年轻人的优势,在教学上多运用多媒体技术。（二）创设幼儿探索学习的舞台，促进幼儿自主发展第一阶段目标:创设合理的区角环境,满足幼儿自主探索的学习,促进幼儿的生活经验。措施:1、注意环境创设的安全、新奇、有趣，提高幼儿的兴趣,充分利用墙面、地面、走廊等满足幼儿自主探索的需要。2、创设材料库、百宝箱等,扩大幼儿探索资源。3、带领孩子走进社区、走进大自然，丰富孩子各方面的认识。第二阶段目标:创设体现现代教育理念，使幼儿的个性潜能能到充分的发挥。措施：1、根据主题的需要，拓展幼儿学习空间，为幼儿自主学习提供丰富的材料。2、在区角游戏中投入更多新鲜的游戏材料，让幼儿在游戏中尝试探索学习。第三阶段目标：在日常生活中培养幼儿良好的文明习惯,为《合格小公民》的开展打好基础。措施:1、在学习活动中,通过故事、儿歌等形式培养幼儿逐步养成文明的习惯。2、教师以榜样影响幼儿,帮助幼儿培养良好的文明习惯。（三）家园共育工作第一阶段目标:加强与家长、社区的互动,探索家园共育的有效途径。措施:1、通过各种形式与家长联系，了解幼儿的特点与需求。2、定期召开家长学校、家长沙龙活动,交流育儿经验。第二阶段目标:充分利用有效资源,探索家园、社区三位一体化新方式。措施:1、充分发挥家委会作用,成立家园、社区三位一体化领导小组。2、利用社区、广场开展各类亲子活动。3、充分利用家园资源,丰富晨园小报。第三阶段目标：整和家园、社区力量,形成一体化育人环境。措施：1、围绕家长工作展开深入的研究。2、进入社区开展各种宣传、指导活动。第4篇:幼儿园个人成长计划幼儿园为我们新教师安排了有经验的带教老师，以便我们更快的熟悉新岗位的各个工作环节。我制定了本学期的工作成长计划：一.向园级名师方向努力幼儿园带教方案（六）：2015幼儿园课程实施方案方案一:上海市实验幼儿园课程实施方案一、课程背景（一）概况1、实验幼儿园拥有杏山、阳光两处园舍,现有32个班级,收托从18个月〜6岁的婴幼儿共计940余名。2、实幼地处普陀区的中部,地理位置适当。尤其是世纪之初,由区政府投资3800万元在原址重建的园舍,无论是外观和内部设备配置,均达到了上海市同类幼儿园中的较高水平。3,在编在岗的专任教师56名，其中：本科学历28名，占专任教师50%（其中有1位教师研究生在读）,大专学历28名,占专任教师50%（其中有10位教师本科在读）。幼高职称25名占专任教师的44.6%:幼一教师27名，占48.2%;未评4名占7.1%。35岁（含35岁）以下青年教师37名，占66.1%；5年（含5年）教龄以下的教师17名占30.4%。保健教师全部达到大专以上学历,其中本科学历占50%。后勤”三大员”全部持证上岗,中级保育员比例占50%,在训高级保育员1名,获得营养培训高ー级别资质的1名。拥有市、区级骨干教师10名（其中特级教师、高级指导教师各1名,教学能手5名，教坛新秀3名）,占专任教师!6.1%;园级骨干教师28名占专任教师总数的50%。4、幼儿园地处全国文明社区一曹杨社区。该社区是当年上海市第一个工人新村所在地,现是涉外开放单位，文化积淀丰富，信息渠道多元，开放程度较高，且”朝春中心小学“、”曹杨二中”等ー批名校均集聚于此，是普陀区优质教育资源最为集中的地区。5、家长多为高学历、高收入者,因而对孩子成长的期望值也高，对学校管理、教学要求、教师素质的总体要求更高。然而，由于家长的工作十分繁忙，故隔代带养的状况居多。且受社会各种因素的影响,家长虽在道理上懂得全面发展的重要，但重知识、轻能力:重智育，轻其它方面发展的情况仍普遍存在。（二）优势上海市实验幼儿园的课程发展大致经历了以下三个阶段:80年代思考幼儿园”整体教育”的实施，对“整体教育”的概念、形态和实施进行了实践探索。该课题曾获得上海市教育科研成果二等奖。90年代，以“幼儿健康人格”建构为主线,开展了建构幼儿健康人格的课程构架研究,提出要“重视幼儿心理健康教育”的思想,并按学科分别设计了融合心理健康教育的活动案例。21世纪初,开展了以“。〜3岁婴幼儿健康人格初始构建”为抓手的课程实施研究,形成了《家园养育指导手册》、《婴托班教养一教师指导手册》等实践成果。近年来,着力开展幼儿园“健康教育”课程体系的构建,已形成了课程实施和管理的框架，在，，ー线两翼，，重点研究项目统领下展开健康教育的实践研究。0〜3岁早期关心与发展研究进一步深化。”艳阳早教指导中心”成为区的早教分中心。不仅传承了原有的早教服务项目，而且在覆盖面、辐射力上得到很大的拓展,形成了以市级立项课题《协商式早教指导方案研究》，在新的早教指导理念下进ー步优化早教指导工作。幼儿园的组织氛围良好,注重民主管理,群众的工作主动性,群体智慧得到较为充分的发挥，教师间基于工作的合作、分享、交流、互动日益频繁和自觉。（三）问题师资队伍发展的实幼的师资队伍虽然具有一批骨干教师，但在数量和质量上远远不能满足需要。目前尚无中高及以上职务的教师，专任教师中有26%的新教师处于不到三年教龄的职初期,需要全面、全程地进行任职基础的带教和培养。一部分教师对幼儿园一般的常规性工作还是能够基本完成，但个人专业发展的主动性、迫切性及对专业的敏感度、课程的执行力尚不到位，在一定程度上影响着保教质量的提升。另外,实幼作为一所上海市的示范性幼儿园,教师中的领军人物在全市尚未达到一定的知名度和美誉度。课程的研究和完善需要进ー步着力深化。课程的规范化实施、实施的科学性和有效性、课程内容的选择、各课程板块之间的关联、课程的管理和评价研究等问题需要深入推进。现有的资源与老百姓享受优质学前教育的需求、与幼儿园发展需求之间的矛盾,也在ー定程度上影响着发展的品质。二、课程目标（一）课程理念满足婴幼儿欢乐地享受与其年龄相适应的幼儿园健康生活保障和健康服务;为婴幼儿提供平等的学习和发展机会，实施快乐的启蒙教育,为健康人格的形成奠基;着眼于婴幼儿的终身发展,为其健康人生提供支撑。（二）课程目标通过本课程的实施,促进婴幼儿身体结实、情感真实、经验扎实、行为笃实，成为健康活泼、好奇探索、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。（三）课程的内涵健康的教育:是全程的教育（0-6岁婴幼儿的全程教育）;是全面的教育（涵盖生活、运动、游戏、学习全面的教育内容）;是全员的教育（园内的教师、保育员和其他工作人员,园外的家长、社区人员等）。健康的生活:是指优质的环境、优质的服务、优质的教育的有机整合。健康的人格:每ー个婴幼儿生理与心理的健康,智商与情商的健全。（四）课程的特色重在”健康’‘：满足每个孩子享受健康服务、健康环境和健康教育的基本权カ。保障孩子与其年龄段相应的身心安全和健康。为孩子现时和未来的健康生活奠定良好的基础。凸现"儿童”：每ー个的儿童ー一指每一个儿童获得的机会是均等的,是符合他（她）们这个年龄段身心发展规律并兼顾不同经验水平的。不同的儿童一尊重儿童与生俱来的诸多差异，注重环境及教育的影响给儿童带来的适宜发展。未来的儿童ーー谋求为儿童的未来发展、终身发展奠基的教育，既建立在儿童自身经验基础上的情感、认知、能力、社会性的建构和全面、和谐、健康的发展。【幼儿园带教方案】强调‘‘综合’’：‘‘健康教育‘‘是全面的、全程的、全员的、全方位的。‘‘健康教育‘‘的内容应综合幼儿生活经验、追随幼儿生活经验又螺旋型上升、回归幼儿的健康生活。‘‘健康教育‘‘的学习，是在主题背景下，采用‘‘融合式、体验式、田野式‘‘活动相结合,以生活、运动、学习、游戏的形态交互、交织呈现于幼儿一日生活之中。三、课程结构（含内容）（-）课程系统（二）课程内容（三）服务体系（四）共同性课程与选择性课程共同性课程:遵循《上海市学前教育课程指南》的要求,体现确保基础,重在保底;面向全体,覆盖全日:着眼累积,重视体悟:全面发展,和谐进步的原则。（具体目标、内容及操作方案详见附录）选择性课程;以本园’‘健康教育”为特色，体现健康身体、健康心理、健康生活、健康人格的综合内容。（具体目标、内容及操作方案详见附录）四、课程安排（见附录）五、课程实施（一）实施框架（二）实施的主要特点;凸现主体性、坚持活动化、注重体验式凸现主体性（孩子、教师、家长、园所自身各为主体或互为主体）持活动化（创设环境、提供材料、走向自然与社会）注重体验式（尊重兴趣、鼓励探索、培养合作）（三）共同性课程（教材使用、操作要求（组织形式、方法、途径等见附录）（四）选择性课程（教材使用、操作要求（组织形式、方法、途径等见附录）（五）其他（资源、家园、信息技术等见附录）六、课程评价（一）评价体系（二）评价原则课程评价的依据:《上海市学前教育课程指南》p8~pl8《上海市幼儿园保教质量评价指南》《上海市婴幼儿生长发育指标》《本园课程实施质量指标》（见附录）课程评价的要点:以人为本、关注过程、多方参与、促进发展（三）评价内容教师执行课程情况的评价幼儿发展的评价对本‘’方案’’的评价与调整（四）评价方法文本评价现场评价问卷评价幼儿发展评价七、课程管理（一）基本要求”实幼''课程管理的理念追求和谐,追求民主,追求发展!”实幼''课程管理的目标实现共同的发展一每ー个幼儿的发展;每ー个教师的发展;每一年幼儿园的发展!（二）“实幼”课程管理和实施的职责园长是幼儿园课程管理的第一责任人,要依照法规和本园课程方案实施有效管理。负责建立完善各项课程管理制度,领导课程实施方案的编制,对课程资源进行统筹协调,组织课程评价，并在动态的过程中，形成适合本园和幼儿发展需要的课程运作流程。幼儿园基础保教部是幼儿园课程实施的职能部门。负责对整个幼儿园共同性课程和选择性课程的日常实施进行观察、统整、协调和测评;建立并制订幼儿园课程实施过程中的一系列基本规范和要求并落实到位:定期与园长ー起对课程计划、课程内容、教材选用、课程实施过程中的难点、重点问题等展开研究;组织教师开展’‘问题改进’’的园本研修;并就课程资源的常规配置、课程实施中的相关配合与其他部门建立畅通的联系。幼儿园研发部是课程质量监测、研究、评价和开发的职能部门。负责对幼儿园课程方案的整理、筛选、修订和更新，对课程实施形式和策略进行改进等展开研究，进行课程资源开发和推广,以推进课程的有效实施和健康运行。幼儿园后勤部是课程有效实施和运行的保障机构,负有对"三大员''的培训和履行、完善健康保障、服务制度的职能。对幼儿园课程实施中的后勤人员、经费、设备、设施、食、卫环境等进行全面维护和管理，确保课程实施的健康、髙效和优质。幼儿园教师是课程有效实施、开发和改革的主体力量，要充分发挥自身的主动性和积极性,提高参与课程和执行各项课程制度的自觉性，把课程实施作为自身专业化发展,实现人生价值的平台，勤于思考、勇于实践，善于研究，敢于创新。方案二:白鹤幼儿园课程实施方案ー、园所分析我园是一所1989年独立办园的年轻学校，是上海市二级ー类幼儿园。生源充足，设施设备先进，适应教改需求。98年至今，我园在音乐教学上进行了较深入的实践探索，积累了一定的适应农村幼儿发展需求的音乐教学经验，并向音乐艺术的整体化的办园特色努力。课程实施的基本条件分析表格略二、课程组织及任务1、课程组织我园成立课程部，下设课程领导小组、基础课程部和特色课程部。课程领导小组由园长、课程部长、教研组长等组成，主要负责幼儿园课程方案的制定、评价、调整及师训等。各教研组在课程部的指导下负责本年级组课程的组织、实施。2、职责任务规划幼儿园课程设置框架,科学制定各类型活动的时间和比例,制定和调节不同季节的作息时间安排表，负责课程和教学评价，定期组织课程设计和组织实施的会议，负责幼儿园课程资源库的建立和补充完善等。三、课程理念以幼儿发展为本，尊重并提供幼儿身心发展的基本需求，尊重并提供幼儿个性发展的需求，尊重并提供幼儿地域文化发展的需求。四、课程目标仁爱之美:感恩、关爱、欣赏、个性之美:大胆、勇敢、自信礼仪之美:洁净、礼貌、谦让创造之美:想像、创造、审美具体目标:1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则,体验并认识人与人之间相互关爱与协作的重要和快乐。2、初步形成文明生活的态度和习惯，独立自信地做カ所能及的事，有初步的责任感。3、积极活动,增强体质，提高运动能力和行动的安全性。4、亲近自然,接触社会，初步了解人与环境的依存关系,有认识和探索的兴趣。5、初步接触多元文化,能发现和感受生活中的美，萌发初步的审美情趣。6、积极尝试运用各种感官和方式进行表达和表现,有一定的想象カ和创造性。7、喜欢倾听音乐，对音乐艺术敏感，积极参加各种音乐艺术活动，大胆表现表达，有初步的剧院文化修养和艺术形态。五、课程特点生活性、艺术性、本土性、1、生活性以二期课改理念为指导,尊重幼儿的兴趣,尊重幼儿的生活,尊重幼儿的经验,“增强课程内容与生活的联系”（《指南》）,围绕幼儿生活（农村典型生活场景和事物特征）选择课程内容,设计课程方案,提升幼儿生活经验,拓展幼儿的视野。2、艺术性《指南》中指出,要从生活习惯、规则意识、学习能力、情感与自我意识及审美情趣等多方面为幼儿的终身发展奠定基础。随着物质生活水平的不断提升,人们越来越认识到艺术审美在生活中的重要意义。农村幼儿普遍拘谨、不自信、气质欠佳,缺乏明确的精神需求,而音乐艺术教育则从外在的艺术环境、内在的艺术熏陶、直接的艺术体验、间接的艺术欣赏陶冶着幼儿的艺术情操，提升着幼儿的艺术情趣、改善着幼儿的艺术气质，逐步形成用’‘艺术的、审美的态度对待生活’’的核心价值观。3、本土性《指南》中强调课程内容具有地方或幼儿园特色（p9）,白鹤是上海市有名的沪剧之镇,白鹤孩子们的生活中时时弥漫着浓郁的沪语戏曲。因地制宜地将沪剧引入我园的课程,凸显了课程的地方色彩，也是尊重幼儿生活经验的直观体现。六、课程设置及组织形式（一）课程设置1、课程结构我园全日制招收3-6岁幼儿,按年龄设置小班（3-4岁）、中班（4-5岁）大班（5-6岁）三个年龄段,并根据幼儿的不同年龄和身心特点及发展水平设置相应的课程。基础课程:生活运动游戏学习特色活动:音乐活动沪剧欣赏生活活动:帮助幼儿在真实的生活情境中培养初步的自理能力和良好的生活习惯，在安全、愉快、健康的生活环境中成长。主要内容有生活自理、文明交往、自我保护、环境卫生、生活规则等，为幼儿的后续生活奠定基础。运动活动:旨在提高幼儿身体素质、动作协调能力和适应环境的能力以及安全保护的意识和能力,为幼儿的健康体质奠定基础。主要内容有形体操、徒手操、律动、体育游戏、器械运动、利用自然因素锻炼等。游戏活动:旨在满足幼儿自主、自发性活动需要,发展幼儿想象カ、创造力和交往合作能力,促进幼儿情感、个性的健康发展，主要内容有角色游戏（我爱我家、理发店、肯德基、小商品市场、汽车站等）、结构游戏、表演游戏（大、小舞台）、自由活动等。学习活动:旨在激发幼儿主动探索、积极体验，促使幼儿在认知态度和认知能力等方面不断进步，为幼儿的后续学习奠定基础。学习活动主要以主题形式推进和以各类区域活动辅助。各个主题活动计划还在不断的实践改进中。2、课程分配3、课程组织七、课程资源1、二期课改配套教材（生活、运动、学习、游戏）ー上海教育出版社2015年版;2、多元整合幼儿园活动课程一少年儿童出版社2015年版:3、“嫣红姓紫开遍”幼儿园综合性主题教育新创版ー-百家出版社2015年版;4、白幼园本音乐教材推荐;ハ、课程实施的保障1、教师专业发展和园本研修推进策略根据二期课改精神和教师专业现状及特色构建需求，以《文学艺术室》、《技术开发室》、《道德风尚室》、《课堂实践室》为载体，以‘‘个人原创、自主推荐、课堂实磨、全园展示、分层研讨、现场解惑、经验共享''为白幼园本研修的一般流程，逐步提升教师的专业技能和专业技术。2、课程评价与调整策略通过每月常态幼儿发展水平评估（症断性评估）、每学期期末的专项评估（结果性评估）、教师课堂教学展示、随堂听课、园本教研、组长例会等收集课程实施效果的信息。在全面收集信息的基础上,每年暑期由课程领导小组进行课程信息的分析、课程内容的调整、课程实施策略的完善等。3、行政支持和社区支援策略不断完善幼儿园教育环境,专业设计和创建,融入更多’’以幼儿发展为本’’的课程理念和''生活性、艺术性、本土性''的课程特点。通过家长会、幼儿成长手册、家园联系栏等各种途径向家长宣传本园的课程理念、课程结构和实施途径及方法，扩大家长对课程的了解，增进其对课程实施的关注和支持，使家长成为有效的课程资源。归纳学校周边社区的可利用教育资源纳入课程，扩大新课程在社