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2021新版部编本二年级上册语文?敕勒歌?讲课方案设计2021新版部编本二年级上册语文?敕勒歌?讲课方案设计2021新版部编本二年级上册语文?敕勒歌?讲课方案设计?敕勒歌?讲课方案一、歌曲导入：播放腾格尔?天堂?，课件展现草原图片。师：一曲?天堂?唱尽了游牧民族对家乡的热爱，令人心潮澎湃，一首?敕勒歌?写尽了北国草原壮丽丰饶的风光，让人为之沉醉。今日我们共同来学习?敕勒歌?。〔课件中出示标题〕二、作家作品知识：?敕勒歌?是南北朝时北方敕勒族的民歌。敕勒族别名丁零、高车、回鹘，是今日维吾尔族的主要族源。?乐府诗集?将?敕勒歌?收入?杂歌谣辞?。?乐府诗集?是宋朝郭茂倩编著的乐府诗总集，主要集录了两汉到唐五代的乐府诗，兼集先秦歌谣，共一百卷。传世名篇佳作众多，如?木兰辞?、?陌上桑?、?十五从军征?、?孔雀东南飞?等。三、朗诵指导：1、播放示范朗诵动画〔听一遍〕2、指导朗诵：朗诵时应注意什么？〔课件出示问题，生答，然后概括，利用课件出示答案〕音调的上下、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢师生共同朗诵一遍。3、自由朗诵：可以高声朗诵，也可低声吟唱，注意朗诵要求模仿示范朗诵把诗歌读通、读懂。〔两分钟〕4、跟读：放示范朗诵学生小声跟读两遍，意会诗歌的韵律。5、报告朗诵：找3人独自朗诵，实时指导讨论。四、要点分析：1、请迅速把诗朗诵一遍，此后讨论一下你在诗中都看到了什么？在哪里看到的？从诗中看到了什么？〔草地、天空、蒙古包、牛羊等〕师：我们看见了天空，是什么样子的呢？〔生：苍苍及时板书〕师：还可以看到草地，又是什么样子的啊？〔生：茫茫及时板书〕师：这苍苍的天空、茫茫的草地，看上去显得怎么样？生：很大、望不到边等趁势总结板书：辽阔无边还可以看到什么？牛羊风吹过来草低下头看见了许多牛羊草怎么样？旺盛牛羊怎么样？肥壮板书：茂盛肥壮回头再看一看，天空、草地是什么状态的光景描绘？静态描绘草低、见牛羊呢？动向描绘动静联合的写法诗中有静有动，形成了一种动静联合的美，使诗显得有生气，此后同学们在写作的过程中也要多运用这类写作方法，这样我们的作文会写得更好。板书设计：敕勒歌苍苍莽茫

静〔辽阔无边〕草低

见牛羊动〔旺盛肥壮〕2、“敕勒川，阴山下〞一句有何作用？交代敕勒川位于高耸云霄的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分宏伟。3、“天似穹庐，笼罩四野〞表现了大草原的什么特色？包括了草原牧民的什么感情？天高地阔辽阔无边热爱家乡的感情诗中将天空大地，用与牧民们日日相伴最为亲密的生活住所来比喻，表现出草原牧民们对自己家园的热爱，对草原的赞叹，他们讴歌草原、歌颂牛羊，就是赞叹家乡、赞叹生活。4、诗中为何不写人？能否无人？其实不是无人，“见牛羊〞句表示了人的存在不写人，是为了突出表现草原的浩大苍莽的自然特色。5、在浩大苍莽的自然背景下，“风吹草低见牛羊〞带给你如何的感觉？活力感、欢喜感、怡然自在感五、当堂背诵诗歌我们已经学完了，此刻给大家三分钟时间背诵诗歌，同时请专心去感觉诗中优美的风景。学生自行

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